書救了我作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的書救了我作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書救了我作文1
書不會(huì)救人，那么救我的是什么呢？是我曾經(jīng)歷的一件事情。它使我感動(dòng)，這件事雖小，雖不光彩，但我不是要說，它使我久久不能忘懷，直至今日想起來還會(huì)從心里涌上一股暖流。
這天下午，我來到學(xué)校，剛放下書包，組長就讓我出示“通行證”——活動(dòng)用具，我一下子慌了，心想：中午走得太匆忙，連個(gè)正經(jīng)事都忘得一干二凈了，老師可強(qiáng)調(diào)了又強(qiáng)調(diào)的呀！組長見我發(fā)愣轉(zhuǎn)身而去。這下可慘了！組長一向老師匯報(bào)，我這條小命就不保了。佛祖呀，保佑我們這次沒帶活動(dòng)用具的學(xué)生被懲罰輕一點(diǎn)吧！可福不雙至，禍不單行，我們組就我一個(gè)人沒帶活動(dòng)用具，組長又來“討債”了，我只能無可奈何地說“沒帶！”組長要去匯報(bào)了，就在這危險(xiǎn)的一剎那，我旁邊坐著的好朋友替我化險(xiǎn)為夷，只見她用漫不經(jīng)心的語氣說：“好了，我看完了，還給你�！蔽倚睦锛{悶：我可不喜歡溫畫雜志的，更別說買了。我剛一抬頭想問個(gè)明白，就看見一雙眼睛盯著我，然后其中的一只還沖我頑皮地眨了一下，之后，她就裝著去畫畫了，這個(gè)熟悉的眼神使我明白她唱的是那出戲——“瞞天過�！�。自然我也隨之唱和著假裝要收下。這下我們組長可被攪暈了頭，問道：“這……這，你倒底帶沒帶活動(dòng)用具？”我的好朋友馬上站起身來，裝出很疑惑、很關(guān)心的樣子問：“你在說什么？這是她借給我的書，我還給她怎么了？”組長無話可說地“溜”了。事后，好朋友跟我開玩笑：“我救了你的命！”當(dāng)時(shí)我心里暖暖的，心想：有個(gè)朋友真好啊，這才是真正的好姐妹，朋友有難拔刀相助，不求回報(bào)，這種感覺真是太美好了。這時(shí)說“謝謝”已經(jīng)不再能表達(dá)出我內(nèi)心對(duì)她的感激之情，我要把這種感受珍藏起來。
這友情真是另人感動(dòng)�。�
書救了我作文2
書，是夏日里的清風(fēng)；是冬日里的'陽光。書，是純美的香茗；是通向智慧寶塔的階梯。伴我走過每一個(gè)春夏秋冬。
記得那是三年級(jí)，我來到了這個(gè)陌生，又藏龍臥虎的大家庭。還沒適應(yīng)新老師的節(jié)奏，就已經(jīng)在第一次月考中名落孫山。我自己也陷入了情緒的低谷，無法自拔。爸爸媽媽看到我這樣，安慰我說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書破萬卷，下筆如有神！只要你堅(jiān)持與書為伍，會(huì)受益的�？晌腋韭牪贿M(jìn)去，一心依舊想著怎么回去以前學(xué)校而不愿站起來。
又是一次月考，出成績后。老師就叫了一些同學(xué)去分析原因，當(dāng)然我也被請(qǐng)過去了�？粗嚲砩下募t叉，我害怕看到老師的臉。硬著頭皮去了，看到面帶笑容的老師，我放松了心情，老師一一幫我分析自己的失分原因，幫我提出解決的辦法。其中，我印象最深刻的一句話，就是：你要與書為友，才能勇攀高峰。老師的話讓我暗暗下了一個(gè)決定：接下來的日子，我要與書為友。
我的第一本書就是四大名著之一《水滸傳》。翻開這本書的開始，我就被它深深吸引住了。那個(gè)下午，我一口氣把它讀了一半。書中的人物，在我腦海中栩栩如生，我也想變成書中的人物。從宋江到史進(jìn)，從拳打鎮(zhèn)關(guān)西到倒拔垂楊柳，不知不覺中夜幕降臨，那默默無聞的鬧鐘不合時(shí)宜地響了起來，我才戀戀不舍地與眾好漢分別。
以后，我陷入了書的世界無法自拔。房間的書桌上，客廳的沙發(fā)上，陽臺(tái)的地板上，教室的圖書角都有我津津有味閱讀的身影。月考如約而至，這一次，我在書的幫助下，早已適應(yīng)了學(xué)習(xí)進(jìn)度，早已胸有成竹。
不出所料，在月考表彰上，第一次出現(xiàn)了我的名字�？粗潜碚冒�，我終于開心的笑了。書，謝謝你，是你拯救了我。
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