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我和父母共讀一本書(shū)作文（精選11篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的我和父母共讀一本書(shū)作文 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我和父母共讀一本書(shū)作文 1
老師布置了與父母一起讀背影的作業(yè)，這令我百思不得其解。究竟與父母讀和自己讀《背影》區(qū)別何在？它的意義又是什么呢？我沉思著走進(jìn)了家門(mén)。
“媽?zhuān)蠋煵贾昧伺c父母讀《背影》的作業(yè)�！薄鞍�！你說(shuō)什么？”廚房里傳來(lái)了母親的聲音，混雜著響亮的炒菜聲�！拔艺f(shuō)，有和父母一起讀《背影》的作業(yè)！”“我正忙著呢，你去問(wèn)問(wèn)你爸！”
“爸，爸！”當(dāng)我正尋找父親的身影時(shí)，只聽(tīng)臥室里傳來(lái)了微弱的鼾聲。我便知道，和父親讀《背影》也是沒(méi)有戲的了。
終于，在我的要求下，母親終于放下繁重的家務(wù)抽出空與我一起讀《背影》。我倆坐在沙發(fā)上，手里捧著語(yǔ)文書(shū)，指著字一行行讀了起來(lái)。燈光仿佛變得溫暖，書(shū)中的'文字仿佛變成了一幅幅畫(huà)面，讀起來(lái)仿佛更有氛圍了。
當(dāng)讀到父親買(mǎi)橘的細(xì)節(jié)時(shí)，我不由得佩服起朱自清細(xì)致的觀察力。在喧囂、雜亂的火車(chē)站中，他竟將父親的背影刻畫(huà)的如此逼真。而我呢？在生活中，我可否仔細(xì)留意過(guò)父母的背影？父母的背影陪伴了我們一天又一天、一年又一年。像早上父親接送我上學(xué)離去的背影，傍晚母親廚房忙碌做飯的背影，晚上父親加班很晚才回來(lái)，回到家打開(kāi)電腦繼續(xù)加班的疲倦背影，這一切都被我忽略了。讀著《背影》，和父母相處的一件件溫暖的小事浮現(xiàn)在腦海。我走到父親的臥室旁，看著打著微鼾的父親滿(mǎn)臉的倦容，我忽然那么那么地心疼。
我沉默了，在如今繁忙、日新月異的生活中，我竟將如此寶貴的事物忽略無(wú)視，這是多么大的遺憾！而父母卻把我的一舉一動(dòng)視為瑰寶。每一步成長(zhǎng)的足跡，哪怕只長(zhǎng)高了一兩厘米，都將此記錄于相冊(cè)和朋友圈中。我真是慚愧不已呀！
我明白了，與父母分享《背影》，就是回憶生活中的每一處細(xì)節(jié)，珍惜并抓住與父母相處的這一瞬間。
我和父母共讀一本書(shū)作文 2
我們家有許許多多內(nèi)容精彩的書(shū)。每當(dāng)我做完作業(yè)，總愛(ài)拿上一本書(shū)，坐在窗前，細(xì)細(xì)地品味一番。這個(gè)寒假因?yàn)橛辛藭?shū)的陪伴我就不再寂寞啦!
我喜歡看《意林》，喜歡它的優(yōu)美詞句，喜歡它里面的感人故事，喜歡它的深刻道理。有一次，我想：這本書(shū)這么好看，為什么不讓父母也欣賞一下呢?說(shuō)干就干，我立刻找來(lái)父母一起看。
晚上，我們正拿著《意林》細(xì)細(xì)品嘗時(shí)，看到了一篇文章，文章大概意思是：文中兒子向往自由，大學(xué)時(shí)突然“失蹤”，父母歷盡千辛萬(wàn)苦才找到了兒子�？赐暾魑�，我發(fā)表自己的感受：“兒子在大學(xué)時(shí)逃走雖然方式不對(duì)，但他只是因?yàn)橄蛲杂�，渴望自由，才想出這個(gè)方法，并不是厭惡父母，所以我覺(jué)得他并沒(méi)有什么大錯(cuò)�！倍鴭寢寘s不認(rèn)同我的想法：“我認(rèn)為兒子是大逆不道，居然把自己的自由建立在父母的痛苦之上，太不孝順了�！卑职忠舱f(shuō)：“你媽媽說(shuō)的對(duì)!這種行為太自私了，為了自己自由，卻沒(méi)有想過(guò)別人的感受，父母一心為他好，而他卻用這種方式報(bào)答養(yǎng)育他的父母!”我們就這樣你一句，我一句，唇槍舌劍論戰(zhàn)了半小時(shí)，最后誰(shuí)都不服誰(shuí)。
和父母同讀一本書(shū)，每個(gè)人對(duì)文章的不同理解，互相之間不同觀點(diǎn)的碰撞，以不同的視角和切入點(diǎn)去看待一個(gè)問(wèn)題，就有不同的`感受，不同的想法。我認(rèn)為通過(guò)父母與我共同看一本書(shū)，那是一種有益的游戲，可以促進(jìn)互相之間的感情交流，既能提高我的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式，得到了不少有益的啟迪，真是個(gè)讀書(shū)的好方法!
我和父母共讀一本書(shū)作文 3
書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒，書(shū)是大千世界的縮影，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)既像一位慈祥的智慧老人，不斷啟迪我們，教給我們?cè)鯓幼鋈说牡览?又像是一位真誠(chéng)的朋友，跟我們面對(duì)面地交流，鼓舞激勵(lì)著我們，讓我們涌起對(duì)美好生活憧憬，并勇于追求! 每當(dāng)走進(jìn)我的書(shū)房，掃視著倚墻而立的書(shū)柜，瀏覽著各式各樣的書(shū)籍，嗅聞著淡淡的書(shū)香，我就仿佛沉浸于知識(shí)的海洋，置身在書(shū)中蘊(yùn)藏著的五光十色的世界，伸展著通向世界各國(guó)的觸角……
最近，我和爸爸一起看了一本讓我受益匪淺的書(shū)--《哈佛女孩劉亦婷》，這本書(shū)讓我深受感動(dòng)，讓我受益匪淺。
劉亦婷不但是一個(gè)孝順的女兒，還是一位曾經(jīng)轟動(dòng)全國(guó)唯一考上哈佛的女孩。這本書(shū)是劉亦婷的父母為了紀(jì)念女兒的成功，向全國(guó)的廣大家長(zhǎng)推薦了自己的教育方法。這本書(shū)記錄著劉亦婷父母的教育方法，還記錄了劉亦婷一步步邁向成功的足跡。
劉亦婷是不幸的，幼小年紀(jì)父母離異，親生父親離她而去;她又是幸運(yùn)的，繼父對(duì)她如親生女兒一般看待，母親像掌上明珠呵護(hù)她，在懷有劉亦婷的那幾個(gè)月里，她曾說(shuō)過(guò)：“只要我的子女不會(huì)有智商問(wèn)題，我一定要把她培養(yǎng)成有著超智商的哈佛學(xué)子�！彼K于成功了，真的把自己的女兒保送入哈佛的大門(mén)，她的付出有了雙倍的回報(bào)。她創(chuàng)造了一個(gè)中國(guó)的奇跡，也是一個(gè)中國(guó)教育史上的奇跡。
在輝煌的'背后，有著汗水流過(guò)的痕跡。劉亦婷之所以能有今天的輝煌成績(jī)，除了她父母的悉心教育外，和她平時(shí)的努力是分不開(kāi)的，她虛心好學(xué)，刻苦鉆研，從不放過(guò)一個(gè)疑難問(wèn)題，這是她所應(yīng)得的回報(bào)，是她在付出過(guò)后應(yīng)得到的回報(bào)，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們應(yīng)該像她一樣，刻苦學(xué)習(xí)，做到一個(gè)小學(xué)生的本分，最起碼在你可以努力的時(shí)候加把勁，才不為你年邁時(shí)，已經(jīng)無(wú)法努力的時(shí)候留下絲絲遺憾。
我想珍惜這現(xiàn)在的每一時(shí)每一刻，用在有意義的方面，也許輝煌的明天就在不遠(yuǎn)處為你點(diǎn)亮著成功的道路。
我和父母共讀一本書(shū)作文 4
我和爸爸媽媽共讀的一本書(shū)是《足球大俠》。之所以我和爸爸媽媽看的原因是這樣的：那天，我正津津有味地看著《足球大俠》，爸爸媽媽很好奇，是什么書(shū)讓我那么著迷，看了這么長(zhǎng)時(shí)間。于是，他們也來(lái)看了一會(huì)。爸爸說(shuō)：“這本書(shū)真是不錯(cuò)，怪不得你那么喜歡�！蔽艺f(shuō)：“那就讓我們把它讀完吧!”
這本書(shū)里有四個(gè)主人公，都是六年級(jí)的男生，都非常喜歡踢足球。一個(gè)是叫陳春喜，他是6(2)班的，還有一個(gè)是白小水，和陳春喜同班，第三個(gè)是秦山，他是6(3)班的，最后一個(gè)是6(4)班的劉明。他們組建了一支隊(duì)伍，取名為“四喜丸子”。怎么樣，他們隊(duì)伍的名字好聽(tīng)吧!
這本書(shū)的主要內(nèi)容是：立新小學(xué)成立了一支男生足球隊(duì)。正當(dāng)校長(zhǎng)為教練人選發(fā)愁時(shí)，一位名叫孫天夢(mèng)的.男青年不請(qǐng)自來(lái)。他以諸多不同尋常的舉動(dòng)受到了學(xué)生們的擁戴。然而，他看似大智若愚的言行卻讓校長(zhǎng)開(kāi)始懷疑他得身份來(lái)歷，當(dāng)謎底終于揭開(kāi)，所有人都十分意外……
我喜歡這本書(shū)，是因?yàn)樗鼛Ыo我感動(dòng)、興奮、驚訝、悲傷……希望大家看了這本書(shū)后，跟我一樣喜歡它。
我和父母共讀一本書(shū)作文 5
我是一個(gè)粗心的小男孩，從小就不愛(ài)讀書(shū)。即使要看書(shū)，也是那些有圖畫(huà)的小人書(shū)。因?yàn)槲淖謭D書(shū)單調(diào)天聊，而小人書(shū)可以給我?guī)?lái)快樂(lè)。上了三年級(jí)，媽媽就不給我想連環(huán)畫(huà)了。媽媽說(shuō)：“你這么大了，還看這個(gè)有意思么”?你應(yīng)該看一些文字書(shū)，例如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《西游記》、《水滸傳》之類(lèi)的書(shū)，才能對(duì)你有幫助呀!我對(duì)媽媽買(mǎi)的.書(shū)一點(diǎn)也不感興趣，沒(méi)看幾頁(yè)就丟在一旁了。
有一次，我看了《三國(guó)演義》，就愛(ài)不釋手了，想丟也丟不掉了。媽媽已經(jīng)愛(ài)你，好奇地問(wèn)：“為什么，我這么乖，開(kāi)始看書(shū)了�！本妥哌^(guò)來(lái)，一起同我看《三國(guó)演義》了。那天，我也媽媽一起讀《三國(guó)演義》的時(shí)候。讀到“隕大星丞相歸天，見(jiàn)木像都督喪膽”拿回，書(shū)中講書(shū)中講，諸葛亮將星搖搖欲墜，諸葛亮使用祈禱共斗之法，主燈亮了六天六夜，卻因孔明西征將軍魏延腳步急，踏滅主燈。姜維憤怒，要?dú)⑽貉��？酌髦怪唬骸按宋崦?dāng)絕，非文長(zhǎng)之過(guò)也�！弊x到這時(shí)，我心中憤怒，恨不得馬上殺了魏延。而孔明的心胸有使敬佩，魏延踏了燈，諸葛亮卻沒(méi)有怪罪。當(dāng)我讀到一是夜，天愁世慘，月光無(wú)聲，孔明奄然歸天“時(shí)，我心中難過(guò)極了。不禁感慨，諸葛亮把一生的精力全花在了興漢室圖中原上了，可是，他的心愿沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，卻已天了，蜀國(guó)失去了一位多么偉大的政治家阿!我多么心痛!后來(lái)我又讀元微贊孔明的詩(shī)：“拔亂扶危主，勤受托孤》英才過(guò)管樂(lè)，妙策勝孫吳，凜凜《出師表》，堂堂八陣圖，如公主盛德，應(yīng)嘆古今無(wú)!”
可是看到后邊，又“撲唆”一聲笑了，諸葛亮自己做了一個(gè)木像諸葛亮，竟然把里，還問(wèn)丟盔卸甲，拋戈撇截，嚇得司馬毅連跑50里，還問(wèn)“我有頭否”怪不得人們常說(shuō)死諸葛亮能走生伸達(dá)�？磥�(lái)諸葛亮真厲害。朋友們，讓我們與書(shū)為友，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓書(shū)成為我們最好的朋友吧!
我和父母共讀一本書(shū)作文 6
書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒，書(shū)是大千世界的縮影。書(shū)既像一位慈祥的智慧老人，不斷啟迪我們，教給我們?cè)鯓幼鋈说牡览?又像是一位真誠(chéng)的朋友，跟我們面對(duì)面地交流，鼓舞激勵(lì)著我們，讓我們涌起對(duì)美好生活的憧憬，并勇于追求!正如偉大的作家高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”書(shū)不僅是人們獲取知識(shí)的階梯，更是人與人走到一起的階梯。通過(guò)閱讀書(shū)籍，人們可以交流彼此的觀點(diǎn)，從而達(dá)成共識(shí)。
現(xiàn)在，我和爸媽常常共同閱讀一本好書(shū)或是文章。在讀過(guò)之后，我們總是會(huì)談?wù)劯髯缘南敕ê透惺�。通過(guò)從不同的思考點(diǎn)來(lái)評(píng)析書(shū)籍能讓我和父母更深地了解彼此。我在理解他們的同時(shí)，他們也能知道我的所感所想。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我學(xué)習(xí)的壓力也隨之增重，一天下來(lái)，常常感到十分疲憊。晚上本想看看球賽來(lái)放松自己，可每次我都被爸媽無(wú)情地催回房間。所以，常常免不了一場(chǎng)家庭風(fēng)波。我知道父母如此大動(dòng)干戈完全是為我著想，但是不好好放松，我又不肯罷休，這使我左右為難。眼看著就要升入初三了，我心里愈加焦慮不安。就在這時(shí)，一本書(shū)幫助我從困境中走了出來(lái)。
無(wú)意之間，我和爸媽同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一本名為《孩子別煩惱》的書(shū)。書(shū)中記述了一個(gè)男孩從呀呀學(xué)語(yǔ)到走進(jìn)哈佛中的各種辛酸故事。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：書(shū)中主人公哈里的經(jīng)歷竟和我出奇的相似。哈里也因?qū)W習(xí)問(wèn)題和家里鬧了矛盾，就此離家出走了兩周。在這兩周中，哈里走遍了許多的地方，以一個(gè)觀察者的視角，體驗(yàn)到社會(huì)底層勞動(dòng)人民的'艱辛，同時(shí)也為他們強(qiáng)烈的求知欲所感動(dòng)。當(dāng)他回到家中準(zhǔn)備重新開(kāi)始時(shí)，懊惱的父母也認(rèn)識(shí)到了自身的錯(cuò)誤，于是，三人重歸于好。之后，哈里的父母不再過(guò)分苛刻地約束哈里，哈里也十分用功，最終實(shí)現(xiàn)了自己的遠(yuǎn)大前程--哈佛。
在讀完了整本書(shū)后，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，心中無(wú)比的喜悅。既然哈里的故事如此精彩，為什么我不借鑒過(guò)來(lái)呢?說(shuō)干就干，正當(dāng)我準(zhǔn)備向爸媽袒露我的觀點(diǎn)時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們也正準(zhǔn)備找我。就在那一瞬間，我們的眼神交織在一起，于是一切明了，無(wú)需再多的言語(yǔ)，我們立刻理解了彼此。就此，我心中的焦慮也隨即灰飛煙滅。
經(jīng)過(guò)這次事件后，我深刻地認(rèn)識(shí)到：其實(shí)，父母與子女之間真正需要的是互動(dòng)，是了解。這種互動(dòng)的方式是多樣的，共讀一本好書(shū)就是一種好的方法。它就像一座橋梁，能將兩代人的心緊緊連在一起，它就像一座山，將誤解隔絕，它就像一盞明燈，指引我們上前去……
我和父母共讀一本書(shū)作文 7
陽(yáng)光明媚的周末，我們?nèi)胰ス珗@玩，享受太陽(yáng)的溫暖，大自然的美麗。我們手拉手走在公園的路上。我的心如同太陽(yáng)一樣的溫暖，感覺(jué)自己像幸福的小鳥(niǎo)，在自由的藍(lán)天飛翔。
我看見(jiàn)公園有座椅就坐下來(lái)休息了。從口袋里掏出一本書(shū)來(lái)看。就不管媽媽爸爸去哪里了。我被書(shū)中的精彩吸引。不知不覺(jué)已看了好久，我左顧右盼還想找媽媽嘞!一抬頭，原來(lái)媽媽爸爸都湊過(guò)來(lái)和我一起看書(shū)了。此時(shí)，我的內(nèi)心很不平靜，一家人同坐一張椅，同看一本書(shū)，分享溫暖的陽(yáng)光是一件多么幸福的事啊!放眼四周，處處都是幸福的陽(yáng)光。我想象著書(shū)中的情節(jié)，想象著四川大地震中無(wú)家可歸的孩子，真心的.祝愿他們也能幸福的生活這個(gè)世界是充滿(mǎn)愛(ài)的，我在心中默默的祈禱，但愿所有的孩子都可以和媽媽爸爸同讀一本書(shū)，共享一束光，分享溫暖和幸福。這一天我收獲了很多回家又可以和媽媽爸爸討論這本書(shū)了。
我和父母共讀一本書(shū)作文 8
雖早已記不清那一天的日歷，卻依舊清楚地記得那一天與媽媽一起看書(shū)的快樂(lè)。
一個(gè)盛夏的早晨，我與媽媽一同去圖書(shū)館看書(shū)。在一個(gè)個(gè)書(shū)架中穿梭，眼前還是一片茫然：我居然對(duì)任何一本書(shū)都不感興趣！這對(duì)我來(lái)說(shuō)可不可思議，通常，我只要拿到一本書(shū)，就會(huì)迅速進(jìn)入狀態(tài)，完全投入在書(shū)的海洋中。可今天，我到底是怎么了？
我垂頭喪氣地靠在桌子上，心中泛起陣陣苦澀。萬(wàn)分無(wú)助的我抬起了頭，剎那間，我一下子激動(dòng)了起來(lái)：我要看那本書(shū)！那是一本名叫《狼王夢(mèng)》的`動(dòng)物小說(shuō)，當(dāng)我正要拿起那本書(shū)時(shí)，一只手強(qiáng)在我的前面：是媽媽?zhuān)?/p>
我一臉乞求地看著媽媽?zhuān)Ｍ馨涯潜緯?shū)讓給我。終于，在我的軟磨硬泡下，媽媽同意我們兩個(gè)一起看，我開(kāi)心極了，搬了條凳子坐在媽媽的身邊，看起書(shū)來(lái)。
我們就靜靜地坐在那兒，完全不理會(huì)外界所帶來(lái)的困擾，只是全身心地投入在這個(gè)精彩非凡的故事中，忘了世界，也忘了自己……
時(shí)間就這樣一分一秒地過(guò)去了，到晌午了，媽媽手機(jī)一個(gè)突然打來(lái)的電話(huà)叫醒了我們，我們只得依依不舍地離開(kāi)了書(shū)。
在回家的路上，媽媽說(shuō)：“今天是我第一次知曉與他人共讀一本書(shū)的快樂(lè)……”
我和父母共讀一本書(shū)作文 9
我的書(shū)柜里有許多豐富多彩的書(shū)，平時(shí)爸爸媽媽都會(huì)給我買(mǎi)許多課外書(shū)，如《三國(guó)演義》、《西游記》、《格林童話(huà)》等等，我和媽媽經(jīng)常一起讀書(shū)，我們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候，一起扮演角色，有時(shí)媽媽提出問(wèn)題我回答，每當(dāng)媽媽讀到好詞好句時(shí)，都會(huì)解釋給我聽(tīng)，教我在以后的作文上怎樣運(yùn)用，有時(shí)還將有趣的故事講給大家聽(tīng)，讓家人一起學(xué)和分享。
我和媽媽讀了那么多書(shū)，留給我印象最深刻的是《101個(gè)道理故事》中的《誠(chéng)實(shí)的孔子》這個(gè)故事。故事說(shuō)到，有一次，孔子帶著他的弟子子路周游世界，在途中看見(jiàn)兩個(gè)小孩子在路上爭(zhēng)論，于是走了過(guò)去，問(wèn)：“小朋友，你們?cè)跔?zhēng)論什么呢？我是孔丘，也許能幫助你們�！币粋�(gè)小孩抬起頭，問(wèn)：“你就是魯國(guó)的孔丘嗎？我們?cè)跔?zhēng)論太陽(yáng)什么時(shí)候離我們最近，我覺(jué)得中午太陽(yáng)離我們最近，因?yàn)樵缟系臅r(shí)候非常冷，而中午非常熱�！绷硪粋�(gè)孩子說(shuō)：“太陽(yáng)在早上的時(shí)候離我們最近，因?yàn)樵缟系奶?yáng)非常大，而中午的時(shí)候非常小，你是不是認(rèn)為大的比小的遠(yuǎn)呢？”孔子覺(jué)得兩個(gè)小孩子都說(shuō)得對(duì)，說(shuō)：“我不知道”。兩個(gè)小孩子說(shuō)：“原來(lái)孔子也不過(guò)如此！”子路問(wèn)孔子：“老師，你為什么說(shuō)不知道呢？你隨便說(shuō)幾句，不就得了嗎？”孔子說(shuō)：“知之為知之，不知為不知，在學(xué)習(xí)上我們不知道就是不知道，知道就知道，只有這樣，才能學(xué)到真正的.知識(shí)。”
孔子有一句很有名的話(huà)，就是“知之為知之，不知為不知，是知也�！边@句話(huà)讓我明白了，如果有不會(huì)的問(wèn)題，要勇敢地承認(rèn)，然后查資料、問(wèn)別人，爭(zhēng)取把自己不懂的事情弄懂，只有這樣，才能不斷地進(jìn)步，不斷地成長(zhǎng)。
和媽媽讀書(shū)，我不僅僅學(xué)會(huì)了許多課文以外的知識(shí)和積累了好詞好句，還得到了母愛(ài)，所以和媽媽讀書(shū)成為了我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的一部份。
我和父母共讀一本書(shū)作文 10
從小到大，也不知道寫(xiě)了多少讀后感了�；颉跖炫�，或婉約多情，或慷慨激昂。每每與先賢對(duì)話(huà)，心里都會(huì)激起難以忘懷的感受，那繽紛的世界總是讓人炫目�？墒�，今天我的心情超越了以往！因?yàn)榻裉煳沂呛秃⒆庸餐喿x的，孩子對(duì)書(shū)的理解，竟如此單純直接，讓我感觸頗多。
孩子喜歡看書(shū)，而我喜歡買(mǎi)書(shū)。于是，家里就成了書(shū)舍。從《上下五千年》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》，從《動(dòng)物世界》到《世界未解之謎》，從徐志摩到泰戈?duì)枴瓡?shū)是買(mǎi)了很多，也看了很多�？墒且黄痖喿x還是第一次。我讓孩子選擇，其實(shí)，我心里想讓他選《張愛(ài)玲散文集》的。那些透露出淡淡馨香的字句在筆端婉轉(zhuǎn)流淌，心悸也隨處可見(jiàn)�？墒�，他選擇的是《杰出人物故事》里的諸葛亮。孩子喜歡諸葛亮，尤其喜歡模仿他搖著鵝毛扇的.樣子�！冻啾凇愤@部電影，也是翻來(lái)覆去的看了無(wú)數(shù)次，每次都把他小小的眼睛睜得大大的。這部?jī)和娴闹T葛亮在我看來(lái)寫(xiě)得很簡(jiǎn)陋，用簡(jiǎn)練的筆法勾勒出了諸葛亮少年時(shí)候的事跡，以及后來(lái)劉備三顧茅廬，請(qǐng)他出山的故事。語(yǔ)言也比較單調(diào)，孩子卻看得很認(rèn)真。孩子的世界里，英雄人物是永遠(yuǎn)的偶像。
等他讀完，我也認(rèn)真地讀了起來(lái)。嘖嘖嘖……諸葛亮真是個(gè)上進(jìn)的人啊，原來(lái)他什么書(shū)都讀。我故意這樣說(shuō)道。孩子撇撇嘴：“少見(jiàn)多怪。”額。這臭小子，居然敢鄙視我。為了顯示家長(zhǎng)的權(quán)威。我很快閱讀完了，問(wèn)他：“你覺(jué)得我們應(yīng)該向諸葛亮學(xué)習(xí)還是應(yīng)該向劉備學(xué)習(xí)��？”小家伙想了想：“諸葛亮要學(xué)，劉備也要學(xué)。”“呦，都學(xué)？都學(xué)些什么呀！”“學(xué)習(xí)劉備的不恥下問(wèn)，學(xué)習(xí)諸葛亮的博學(xué)多才”呵呵。這臭小子還能總結(jié)了�！靶焓兀俊蔽夜室膺@樣問(wèn)他�！邦~。徐庶，徐庶向劉備推薦的諸葛亮啊。”在這個(gè)故事里，徐庶只是個(gè)配角，可是作用卻是不小的，因?yàn)橛辛怂乓隽藙涞娜櫭⿵]。要是沒(méi)有徐庶的無(wú)私推薦，劉備可能還不認(rèn)識(shí)諸葛亮呢，我這樣引導(dǎo)孩子。孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭�？此贫嵌臉幼�，我知道現(xiàn)在給他講這一層早了一點(diǎn)。孩子的世界里，干凈得沒(méi)有一絲功利。
讀完書(shū)，該寫(xiě)讀后感了。他找來(lái)一張大大的紙。用他那東倒西歪的字體開(kāi)始寫(xiě)。嘴里叨念著：“我得先介紹一下諸葛亮本人�！比缓螅瑩u頭晃腦地寫(xiě)道：今天，我要向大家介紹一位三國(guó)時(shí)期的政治家、軍事家�？粗唤z不茍的樣子，我開(kāi)心地笑了。孩子的世界里，有一個(gè)屬于自己的殿堂。
走進(jìn)孩子的世界，讓我們回歸單純。三人行，必有我?guī)�。三人之中�?dāng)然也包括我們的孩子！
我和父母共讀一本書(shū)作文 11
書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒，書(shū)是大千世界的縮影，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是一位慈祥的老人，不斷啟迪我們，交給我們?cè)鯓幼鋈说牡览�，又像是一位真誠(chéng)的朋友，跟我們面對(duì)面地交流，激勵(lì)著我們，讓我們涌起對(duì)美好生活的憧憬，并勇于追求！每當(dāng)走進(jìn)書(shū)房，瀏覽著多種多樣的書(shū)籍，我仿佛沉浸于知識(shí)的海洋，置身在書(shū)中蘊(yùn)藏著五光十色的世界，憧憬著通向世界各國(guó)的觸角......
最近，我和我的父親一起看了一本讓我受益匪淺的書(shū)——《哈佛女孩劉亦婷》，這本書(shū)讓我深受感動(dòng)。
劉亦婷不但是一個(gè)孝順的女兒，還是一位曾經(jīng)轟動(dòng)全國(guó)唯一考上哈佛的女孩，這邊書(shū)是劉亦婷的父母為了紀(jì)念女兒的成功，向全國(guó)廣大家長(zhǎng)推薦了自己的教育方法，還記錄了劉亦婷一步步邁向成功的足跡。
劉亦婷不幸的'是幼小年紀(jì)父母離異，親生父親離她而去；她又是幸運(yùn)的，繼父對(duì)她如親生女兒一般，母親像掌上明珠呵護(hù)她，在懷有劉亦婷的那幾個(gè)月里，她曾說(shuō)：只要我的子女沒(méi)有智商問(wèn)題，我一定要把她培養(yǎng)成哈佛學(xué)子，她做到了，她的付出有了雙重的回報(bào)，她創(chuàng)造了奇跡。
我想珍惜現(xiàn)在的每一刻，用在有意義的方面，也許輝煌的明天就在不遠(yuǎn)處為你點(diǎn)亮成功的道路。
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