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拉不開的書作文

時(shí)間:2024-02-15 17:05:13 我要投稿
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拉不開的書作文[實(shí)用]

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的拉不開的書作文,希望能夠幫助到大家。

拉不開的書作文[實(shí)用]

拉不開的書作文1

  今天,我正在和妹妹玩。媽媽拿著兩本書走過來(lái),笑咪咪地對(duì)我說:“好好,你能把這兩本書拉開嗎?”只見這兩本書一頁(yè)頁(yè)整整齊齊地互相插在一起,我不以為然地說:“這也太簡(jiǎn)單了,張飛吃豆腐——小菜一碟!

  我接過書,雙手抓住兩邊,不當(dāng)回事地輕輕一拉。我感覺有一股力量拉著這兩本書,我根本拉不開。這下,我不敢掉以輕心了,更使勁了。我皺著眉,咬著牙,使出渾身力氣用力地拉,怎么也拉不開。

  我有點(diǎn)驚訝了,這兩本書難道被人施了魔法?我讓媽媽和我一起拉。我和媽媽分別拿著書的`一邊,像拔河一樣使勁拉呀拉,可不管我們?cè)趺蠢,就是拉不開。

  我不禁奇怪極了,問媽媽:“怎么拉不開呀?”媽媽神秘地笑了笑,把書輕輕地抖了幾下,雙手輕輕一拉,書就拉下來(lái)了。這也太神奇了吧,我又點(diǎn)不敢相信自己的眼睛。媽媽告訴我這兩本書一頁(yè)頁(yè)插在一起時(shí),摩擦力增大,就拉不開,把書抖幾下,摩擦力變小了,就拉下來(lái)了。我一下恍然大悟。

  科學(xué)真奇妙呀!生活處處有科學(xué)。

拉不開的書作文2

  今天,我們班有兩位書兄弟像粘了雙面膠一樣分不開了。

  于是,薛佳洋同學(xué)來(lái)幫助它們了,只見她捏緊書的兩邊,用力往外拉,她的眼睛盯著兄弟兩好像能看透它們兄弟的心里。可是不管地怎么用力,它們也紋絲不動(dòng),像強(qiáng)膠粘住了一樣。最后,薛佳洋只能敗陣下來(lái)了,看她那樣子,好像很不服氣,我心想:這書是不是拉不開了呢?

  這時(shí),朱日揚(yáng)同學(xué)也來(lái)幫助它們了,他狠狠地瞪了書一眼,好像已經(jīng)撥開了一樣。他用力的拉著兄弟兩,可它們還是像生了根一樣,絲毫沒有準(zhǔn)備分開,朱日揚(yáng)咬緊牙關(guān)好像要生死搏斗,這時(shí)摩擦力更緊了,于是,朱日揚(yáng)也敗陣下來(lái)了。

  既然一人不行,那我們便派出了兩名同學(xué),他們一上臺(tái)就前拉后扯的,書兄弟越抱越緊,那兩位同學(xué)才不會(huì)善罷甘休,用力的拉著,可書兄弟還是紋絲不動(dòng),他們急得滿頭大汗,還是行不通。

  最后,還是金志杰輕輕地抖了幾下,他們才分開了手。后來(lái)老師讓我們和前后桌一起試了一遍。我和張振博把書一頁(yè)一頁(yè)的疊起來(lái),然后用力的.拉。可我還沒有用力,書就分開了,好像他們一點(diǎn)情意也沒有。我心想:書和書之間就是不認(rèn)識(shí),也應(yīng)該有一點(diǎn)情意吧!可它們?yōu)槭裁匆稽c(diǎn)情也沒有呢?難道這次摩擦力正在家里睡大覺忘了來(lái)幫忙?反正我和張鄭博手都沒紅,它們已經(jīng)分開了。

  是誰(shuí)讓書打不開的呢?原來(lái)是摩擦力。

拉不開的書作文3

  今天,陳老師帶著《小學(xué)生時(shí)代》這本書慢慢走進(jìn)來(lái),臉上帶著神密的笑容,我們不知道他怎么了。

  上課了,老師說:“我的《小學(xué)生時(shí)代》有魔力。”我們聽了都不相信,以為陳老師在騙人。

  老師開始對(duì)書做好準(zhǔn)備工作,老師把書翻了又翻,一頁(yè)頁(yè)穿叉,合了又合。老師給書做好工作,讓我上去拉。我的雙手一只手往左拉,另一只往右拉,可是我用了九牛二虎之力,書也絲紋不動(dòng)。于是,我一只手在先,一只手在后地拉,我齜牙咧嘴,頭輕斜用力地拉著,可再怎么使勁,兩本書依舊嚴(yán)絲合縫。

  老師第二次請(qǐng)章以諾上來(lái)拉,章以諾沒拉掉,反而把左邊的`書皮拉掉,讓大家哭笑不得,教室頓時(shí)炸開了鍋。

  第三次,兆熙用力一拉,又把右邊的書皮拉壞了,引來(lái)了一場(chǎng)哄堂大笑。

  老師請(qǐng)黃奕、李睿、肖然和老師一起拉。第一次,老師拉輕了點(diǎn),一失手,書被他仨拉飛了。第二次,書的外表又被撕碎了。

  此時(shí),李睿上臺(tái),拿了書,輕輕抖了抖,一拉,奇跡出現(xiàn)了,書分開了。老師給我們講起了原理,原來(lái),書面之間產(chǎn)生摩擦力。越用力,就越拉不開。

  我覺得,今天的作文課,跟科學(xué)課一樣!讓我們感受到大自然的奧秘。

拉不開的書作文4

  我們的生活中處處有科學(xué),今天語(yǔ)文老師就帶我們做了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)——拉不開的書,帶我們領(lǐng)略了科學(xué)的神秘與魅力。

  老師拿出來(lái)兩本被她早早把書頁(yè)交叉在一起的書,看看誰(shuí)能把它們拉開。

  第一局上場(chǎng)的是兩個(gè)三年級(jí)的小弟弟,只見他們面帶微笑,充滿自信,胸有成竹地上了臺(tái),兩手輕輕捏住書的兩邊,一拉,拉不開,怎么回事?隨后,他們漸漸加力,指尖發(fā)白,滿面通紅,書還是紋絲不動(dòng)。他倆只好滿面疑惑地下了臺(tái)。

  第二局上來(lái)的是兩位“重量級(jí)”選手——邱宇軒和陳仕成。陳仕成看上去自信滿滿,邱宇軒也摩拳擦掌,一副準(zhǔn)備大干一場(chǎng)的樣子。他倆費(fèi)了九牛二虎之力,連吃奶的勁兒都使上了,拉了半天,兩人氣喘吁吁,可書還是沒有松開。他倆也只好無(wú)奈地回到位置上,看下一輪選手怎么辦。

  第三局上來(lái)的是吳彤和陳柯羽——兩個(gè)古靈精怪的小女孩,看,她們一上臺(tái)就咬起了耳朵,不知在策劃什么“妙計(jì)”,在大家好奇的目光下,她們翻開了一頁(yè),再翻開一頁(yè)輕輕一抖,書開了!雖然拉開了書,她們還是滿臉疑惑。這時(shí),語(yǔ)文老師向大家做出解釋:書頁(yè)和書頁(yè)之間會(huì)產(chǎn)生摩擦力,兩頁(yè)、三頁(yè)產(chǎn)生的摩擦力雖小,可許多頁(yè)加起來(lái),就不易拉開,“人多力量大”嘛!

  科學(xué)既神秘又有趣,在實(shí)踐的.過程中,還會(huì)明白一些人生的道理,這就是科學(xué)的魅力!

拉不開的書作文5

  今天上午,老師走進(jìn)了教室,拿出兩本《菁菁集》放在講臺(tái)上,同學(xué)們都很納悶:干嗎帶書來(lái)?老師神秘地說:“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的名字叫做‘拉不開的書’!

  老師拿出書,把書本打開,一頁(yè)一頁(yè)地交叉,交叉好后,還輕輕地壓了壓。然后用兩只手分別拿著兩本書的書脊使勁拉,可是書本像沾上了膠水似的,怎么也拉不開,同學(xué)們覺得很奇怪,都躍躍欲試,都說自己力氣大,一定能把書分開。老師便請(qǐng)了兩位男同學(xué)來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn),兩位男同學(xué)站穩(wěn)馬步,使出了吃奶的'力氣,可是書本還是紋絲不動(dòng)。這時(shí)候,有兩位女同學(xué)也自告奮勇,她們費(fèi)了九牛二虎之力,臉都漲紅了,可是書本還是絲毫不動(dòng)。

  這是為什么呢?老師對(duì)我們說:“是因?yàn)槲野押窈竦臅豁?yè)一頁(yè)地交叉,增加了書頁(yè)之間的摩擦力,交叉的面積越大,摩擦力也就越大,所以書怎么都拉不開。如果我輕輕一抖,空氣就進(jìn)去了,書頁(yè)間的摩擦力小了,就輕而易舉地分開了!敝灰娎蠋煻抖稌,書本果然輕輕一拉就分開了。

  !這實(shí)驗(yàn)可真有趣啊!

拉不開的書作文6

  “怎么這課要做實(shí)驗(yàn)?書怎么會(huì)有魔力呢?”同學(xué)們七嘴八舌的議論著。今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),叫“有魔力的書”。

  有兩本書,一本是《三年級(jí)書人大語(yǔ)文教課書》,另一本是《小學(xué)升初中練習(xí)冊(cè)》。大語(yǔ)文是綠顏色的,上面畫著精忠報(bào)國(guó)的故事,練習(xí)冊(cè)是粉紅色的,上面畫著一個(gè)白色的大腦里有很多很多機(jī)器,幫助大腦思考。唉!這和平時(shí)的書一模一樣,怎么會(huì)是有魔力的'書呢?

  實(shí)驗(yàn)開始了,老師先把兩本書放在桌子上,然后再“洗書”。洗書就是把書一頁(yè)一頁(yè)疊加起來(lái),最后往書上狠狠地拍了三下。老師說:“誰(shuí)能把這兩本書拉出來(lái)?”我們都不敢舉手。

  第一個(gè)“大力士”周芝旭,上來(lái)試一試能不能把書拉開來(lái)?伤麩o(wú)論怎么拉都拉不開,他面部已經(jīng)紅彤彤的了,也沒將兩本書拉開。同學(xué)們不明白到底怎么回事,大力士以失敗告終。大家一個(gè)又一個(gè)的上來(lái),都以失敗告終。我總結(jié)了原因,準(zhǔn)備上來(lái)試一試。

  我自告奮勇上臺(tái),輕輕一拉就將兩本書拉開來(lái),我告訴了大家秘笈,大家知道了原因。

  原來(lái)書頁(yè)間有摩擦力,拉書的邊緣空隙變大,摩擦力變小,所以才能把那兩本書拉開的。

  真是與眾不同的“魔力”啊。

拉不開的書作文7

  今天,老師拿著兩本夾在一起的書,對(duì)我們說:“誰(shuí)能把這兩本書拉開?”我們都躍躍欲試,我想:這對(duì)我來(lái)說就是小菜一碟呢!

  朱宸睿滿有把握地走上前來(lái),她雙手捧著書,先是從中間拉,接著又從頂頭拉,她幾乎使出了九牛二虎之力,可就是拉不開,那書就像是在跟她作對(duì)似的,她還自言自語(yǔ)道:“怎么就是拉不開呢?”

  老師又請(qǐng)了小小大力士王文杰上來(lái)拉,他咬緊牙關(guān),眉頭緊鎖,使出了吃奶的力氣,書依然紋絲不動(dòng)。好像在嘲笑他:“哼,想把我拉開,沒那么容易!

  接下來(lái),老師又請(qǐng)了四位男生一起拉,他們弓腿彎腰,滿臉通紅,只見汗水從他們的鼻尖上慢慢地滲出來(lái)?蓵瓦B在一起,沒有絲毫變化。

  大家都議論紛紛,有的說:“老師之前是不是對(duì)書施了什么魔法了!”有的說:“老師一定用了什么膠水把它們粘在一起了!蔽蚁耄哼@兩本書之間一定藏著鮮為人知的奧秘。

  原來(lái)是因?yàn)閮杀緯g有很大的摩擦力,重疊的越多,摩擦力就越大,所以是不能輕而易舉地拉開的'!只見老師將書輕輕一抖,書就拉開了。

  其實(shí),科學(xué)在生活中無(wú)處不在,只要你去細(xì)心觀察,就會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)。下課后,大家都意猶未盡,各自在位上玩著呢!

拉不開的書作文8

  不可能的事,往往是騙人,離奇的。今日,我們老師問我們了一個(gè)問題:兩本書如何合在一起。話音未落,我班就像炸開鍋一樣,除了亂還是亂。其中有的同學(xué)說用雙面膠、用透明膠、用502膠水?墒抢蠋熣f她一樣工具都不用,這也不算奇怪,奇怪的還在后面。老師用像洗牌的方法合書,老師認(rèn)真的,小心的合書,最后用力敲了幾下,再壓平,幾分鐘后,老師合好了書,叫我們來(lái)拉書。

  有一位六年級(jí)的'哥哥身先士卒,自信百倍的來(lái)拉書。拉書規(guī)則是限我們?cè)谑腌娭畠?nèi)把書拉開,那位哥哥開始發(fā)功了,計(jì)時(shí)也隨之開始,只見那位哥哥臉都紅了,可時(shí)間不允許,第一次失敗。

  第二位拉書哥,是位大力士級(jí)別,當(dāng)他一上臺(tái),全場(chǎng)歡呼。可他沒有第一位那么自信。倒計(jì)時(shí)開始,“大力士”用出了吃奶的力氣,可是,唉,又失敗了。

  第三出場(chǎng)的是兩位拉書姐,“預(yù)備起”兩位拉書姐用出了應(yīng)該是小學(xué)生的全部力氣了,可最終還是以失敗告終。

  我心想:“哼,老師又騙人,這根本不可能!哼,看老師的吧!”

  可是老師拿起兩本書狂搖了一下,然后一拉,對(duì)于我們來(lái)說不可能的事,被老師輕松解決掉了。原來(lái)同樣的兩本書,每頁(yè)插到對(duì)方的每頁(yè)中,壓平之后產(chǎn)生巨大的摩擦力,所以拉不開,但輕輕一抖,或一搖,就使頁(yè)與頁(yè)之間有了空隙,摩擦力一減少,兩本書自然就輕而易舉的分開了。

拉不開的書作文9

  今天,我們?cè)疽安莸貙殹保鞘彝庠谙掠,于是老師給我們開展另一個(gè)活動(dòng)——拉不開的書。

  老師拿來(lái)了兩本文學(xué)寫作教科書,一頁(yè)一頁(yè)把它們插起來(lái),叫同學(xué)們拉,可是同學(xué)們一拉就拉開了,我奇怪的想:老師不是說變魔術(shù)嗎?怎么變不出來(lái)。

  第二次,老師還是用剛才的方法插起來(lái),但她這次施了魔法。果然,老師請(qǐng)的'兩個(gè)女生都拉不開。后來(lái)老師請(qǐng)了一個(gè)男生,那個(gè)男生一拉就拉開了,老師說:“你能不能給我留點(diǎn)面子!”頓時(shí),爆笑全場(chǎng),我也情不自禁地笑了起來(lái)。

  后來(lái),老師讓我們自己同桌兩個(gè)人相互:“施法”,于是我和同桌一起合作,把兩本書插在一起。第一次我來(lái)拉,我費(fèi)了九牛二虎之力,都拉不出來(lái)。第二次我同桌往書的角落一抖,書就開了。

  這到底是怎么回事呢?原來(lái),物體之間有種力量叫做摩擦力。當(dāng)同學(xué)來(lái)拉時(shí),書本與書本之間產(chǎn)生了摩擦力,就拉不開了。拉的時(shí)間長(zhǎng)了,摩擦力越來(lái)越多,就算大力士也拉不開了。但是,如果你往里面按,摩擦力越來(lái)越小,就可以拉開了。

  不僅如此,摩擦力還運(yùn)用到了我們實(shí)際生活中去,比如,走路要用到摩擦力,又比如車子需要用到摩擦力……

  這次活動(dòng)不僅給我?guī)?lái)了樂趣,也給我?guī)?lái)了知識(shí)。

拉不開的書作文10

  今天的.語(yǔ)文課,老師和我們一起玩了個(gè)游戲,老師說:“昨天我看書時(shí),不小心把兩本書夾在一起了,怎么拉也拉不開,怎么辦呢?”我心想:書夾在一起會(huì)拉不開?老師在和我們開玩笑吧。

  這時(shí),老師請(qǐng)我上去拉,我輕輕一拉,沒拉開,心想:“這書挺難拉的,不過我一定要拉開。我使出了最大力氣,使勁拉,臉都紅了,可書還是紋絲不動(dòng),看來(lái),我別想拉開這本書了。

  老師說:“女同學(xué)不行,就請(qǐng)男同學(xué)試試吧!”說著,就請(qǐng)了我們班的“大力士”——姚旭,只見他也拉地面紅耳赤,差點(diǎn)還把書都給拉破了,但還沒把這兩本書拉開。

  老師又請(qǐng)來(lái)了8位同學(xué)一起拉,他(她)們開始還信心十足,可結(jié)果,把書都拉得破地不成樣兒了,卻還沒把這兩本書拉開。我急了,想:老師一定在里面做了什么手腳,不然,怎么這么多同學(xué)一起拉,也沒拉開呢?

  老師說:“我要開始變魔術(shù)了!敝灰娝笫帜昧税芽諝,右手又拿了一把,放進(jìn)嘴里,說:“我要用這囗仙氣,把書分開”。于是老師把仙氣吹到書中,轉(zhuǎn)身抖了幾下,書就分開了。

  原來(lái),是摩擦力在做怪,夾好書,按幾下,里面的空氣就出來(lái),書頁(yè)貼在一起,你越拉就越接近真空,所以分不開。往里面吹氣,就又有空氣了,書也就自然分開了。通過這次實(shí)驗(yàn)也使我們懂得了一個(gè)科學(xué)道理。

拉不開的書作文11

  今天,老師一來(lái),就舉起兩本夾在一起的書,說是讓我們把這兩本書拉開,同學(xué)們興致勃勃,個(gè)個(gè)都搶著上來(lái)拉,這時(shí)我想拉開這兩本書對(duì)我來(lái)說,可真是小菜一碟呀!

  老師先請(qǐng)朱宸睿來(lái)拉,只見她雙手捧書,使勁地拉著,她先在中間拉,拉不開,再往頂頭拉。朱宸睿使出了九牛二虎之力之力,可始終拉不出來(lái),同學(xué)們不停地喊著“朱宸睿,加油!”她滿臉疑惑,自言自語(yǔ)地說:“怎么就拉不開呢?”

  第二個(gè)來(lái)拉的是大力士王文杰,他咬緊牙關(guān),眉頭緊鎖,同學(xué)們還時(shí)不時(shí)喊著加油,他也使出了吃奶的力氣,可就是拉不出,那本書好像也在嘲笑他們,“想拉出我,沒門!”

  接下來(lái)老師讓四個(gè)來(lái)拉,他們是楊辰暉,劉岳浩,韓浩、陳煜鋒。他們弓腿彎腰,雙目緊閉,滿臉通紅的.,手心上全是汗,怎么也拉不出。

  我們個(gè)個(gè)疑惑不解,有的說:“書是不是被老師用膠水粘住了?”還有的說:“會(huì)不會(huì)是被老師施了魔法呀!”

  老師要帶我們解開這個(gè)謎團(tuán),老師往里面吹氣,一邊抖動(dòng)著書,不一會(huì)兒,書就輕輕松松地被拉出來(lái)了,原來(lái)重疊起來(lái)的書有很大的摩擦力,往里面吹氣,摩擦力變小了,書就自然分開了。

  科學(xué)其實(shí)就在我們身邊,只要你認(rèn)真觀察,思考,就可以發(fā)現(xiàn)它。

拉不開的書作文12

  忽然,老師像變魔術(shù)似的拿出了兩本書,我們都瞪大了眼睛朝前看去,只見那兩本書緊緊地扣在一起,一點(diǎn)兒空隙也沒有。原來(lái),我們要來(lái)一場(chǎng)“拔河賽”。底下的同學(xué)們都躍躍欲試,我也興沖沖地舉起了手。

  “江楠!蔽衣犚娎蠋熃械搅宋业拿,可高興了,一躍而起,走到了講臺(tái)上。心想:拔河賽我可是不強(qiáng)不弱,難道還怕這小小的書?

  我立刻擺開了陣式,雙手緊緊地抓住書的兩端,眼睛死死地盯著書不放。對(duì)手也不甘示弱,看上去十分強(qiáng)悍!耙,二,三,開始!”我使勁將書往后拉,他則狠狠地拉著書往后退,雙方都使出了吃奶的力氣,書呢?還是紋絲不動(dòng)。兩人爭(zhēng)得面紅耳赤,這樣的局面僵持了好久,書也一會(huì)兒往東,一會(huì)兒往西,可依然緊緊地抱在一起。我有些急噪,一手沒抓緊,而另一手的'書則像一條滑溜溜的泥鰍一樣,“刷”的一下滑走了,前面的對(duì)手也重心不穩(wěn),后退了兩三步。這下書可該拉開了吧?可書依舊一動(dòng)不動(dòng),扣在一起。

  同學(xué)們都驚訝地站起身往講臺(tái)上看去,有的說:“書一定被老師粘上了膠水!庇械恼f:“書一定被誰(shuí)施了魔法!庇械恼f......這兒簡(jiǎn)直成了“菜市場(chǎng)”。

  這時(shí),老師走了過來(lái),為大家揭開了謎底,原來(lái)是摩擦力搞的鬼,我們恍然大悟。不一會(huì)兒,笑聲又傳了出來(lái)。

拉不開的書作文13

  “丁零零,”上課鈴一響,嚴(yán)老師便抱著兩本交叉在一起的書走了進(jìn)來(lái),神秘地說:“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,誰(shuí)拉開了這兩本書誰(shuí)就是大力王。”說完,講臺(tái)下便傳來(lái)陣陣歡呼聲。首先上臺(tái)的是我們班的“唐老鴨!敝灰娝p手握在書柄上,輕輕一拉就拉開了。老師看了一臉奇怪,然后重組了一遍書,又讓他拉。這下,不管“唐老鴨”用多大的力氣都拉不開了。班級(jí)里,所有同學(xué)都非常疑惑。老師笑了笑,用手指了指我們班的'“駿馬”,示意他上臺(tái)。“駿馬”手握書柄,猛地發(fā)力,他眼睛睜得很大很大,好像要從眼眶里掉出來(lái)了一樣。他的臉漲得通紅,雙手也因太過用力而青筋暴起。許多同學(xué)前去看熱鬧,有的人還在一旁加油?山Y(jié)果還是一樣——沒拉開。

  接著,兩個(gè)女生一起上臺(tái),她們要干什么?哦,一定是要一人拉一邊。這個(gè)組合可真奇妙。你看!那個(gè)壯壯的女生把另一個(gè)女生拖了三、四米遠(yuǎn),真可謂是女漢子啊!大家一個(gè)個(gè)都在自己位子上嘗試過了,沒有一個(gè)人能拉開。同學(xué)們撓撓頭,覺得很神奇。這時(shí),老師講道:“我想大家都很好奇,為什么這么小的書會(huì)拉不開呢?因?yàn)闀捻?yè)面相交叉,形成了摩擦力,頁(yè)數(shù)交叉的個(gè)數(shù)多了,摩擦力便大了,書自然拉不出來(lái)了!薄芭丁敝v臺(tái)下傳來(lái)一陣陣感嘆聲。老師又抖了抖書,再輕輕一拉,兩本書竟然拉開了,我們都試了試,個(gè)個(gè)都成功了。同學(xué)們恍然大悟,眼睛和嘴巴都成了“O”字。

  這個(gè)活動(dòng)真神奇,小伙伴們也一起試試吧。

拉不開的書作文14

  今天,老師說要搞一個(gè)活動(dòng),比比誰(shuí)的力氣大,說完,就拿出兩本重疊在一起的書,說:“誰(shuí)能拉開它們,誰(shuí)就是大力士。”

  同學(xué)們都舉起了手,因?yàn)榇蠹叶加X得這很容易。老師先請(qǐng)了一個(gè)女生,那女生大概力氣太小了,沒有拉開。老師又請(qǐng)了一個(gè)男同學(xué),只見他咬牙切齒,怎么拉,書都紋絲不動(dòng)。這時(shí),我們班力氣最大的陳宇上來(lái)了,他身強(qiáng)力壯,我想,這下該行了,可是他拉得滿臉通紅,還是沒有拉開。老師說:“一個(gè)人拉不開,兩個(gè)人總拉得開吧!”老師一下子請(qǐng)了兩個(gè)男同學(xué),他們一人一邊,使出全身的力氣,一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)都拉過來(lái)了,也沒有把書拉開。同學(xué)們說:“老師把這兩本書涂了膠水!蔽易屑(xì)觀察了一下,這兩本書似乎每一頁(yè)都交叉在一起,我好像明白了什么,可又想出不出其中的奧秘。老師跟我們說:“我給這兩本書施了魔法,只要解開魔法,就能把書分開!闭f著,老師捏著書抖了抖,再吹了口氣,輕輕一拉兩本書就拉開來(lái)了。

  太神奇了!難道老師真的會(huì)施魔法?就在大家議論紛紛時(shí),老師告訴我們:“紙與紙之間有摩擦力,一張氏與一張紙之間的摩擦力很小,但是這么多紙加在一起的'摩擦力就非常大了!

  難怪我們無(wú)論多用力都拉不開,原來(lái)如此!科學(xué)太神奇了!

拉不開的書作文15

  神奇的書

  一上課,老師拿了兩本重疊在一起的書,說:“這兩本書怎么拉也拉不開!”此刻,我和同學(xué)們半信半疑,我心想:這么普通的.書,應(yīng)該一拉就拉開了,怎么會(huì)拉不開呢?

  老師宣布拉書游戲開始,同學(xué)們紛紛舉手想試一下。因?yàn)槲译x老師最近,所以老師請(qǐng)了我上來(lái)拉書。我自信滿滿地走向講臺(tái),老師把兩本重疊在一起的書交給了我,我費(fèi)盡了全身的力氣拉,可是兩本書卻仍紋絲不動(dòng),就像兩個(gè)好朋友久別重逢緊緊地抱著。怎么樣也拉不開,我心想:這兩本書怎樣才能拉開呢?

  老師選了我們班兩個(gè)“大力士”鄭蔡華上來(lái)拉,只見鄭蔡華拿起書,他咬著牙,皺著眉,蹲著馬步使勁的拉,可是兩本書還是沒法拉開,我又想:會(huì)不會(huì)老師在書上粘了膠水。

  老師又請(qǐng)四位同學(xué)上來(lái)拉,兩個(gè)合作,分別拉著書的兩邊,結(jié)果,兩本書依然沒有拉開。

  老師說:“我可以拉開!”我們瞪大眼睛看著,只見老師兩手分別捏書的兩端,用力向書頁(yè)間吹氣,只輕輕一拉,書就分開了。

  老師說:“方法比力氣更重要哦!”