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水的奧秘作文

時間:2023-04-23 05:17:46 我要投稿

水的奧秘作文(8篇)

  無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的水的奧秘作文,歡迎大家分享。

水的奧秘作文(8篇)

水的奧秘作文1

  大千世界,無奇不有。只要留心去觀察,便會發(fā)現(xiàn)許多奧秘。

  那是今年暑假的一天,火熱的太陽炙烤著大地。雖然我已經(jīng)是將電扇開到了最大的擋,鵝毛扇也在旁邊“助陣”但仍不能將熱魔趕走。這時,我想到了喝冰水驅(qū)熱,于是我拿出礦泉水瓶,裝了滿滿一瓶水,放進(jìn)冰箱,心想:今天先多堅持一會兒,等到了明天早上就能喝涼爽的.冰水了。晚上,我懷著一種對喝冰水的期待漸漸地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

  第二天一大早,我匆忙的穿上衣服,飛快的跑到了冰箱前,準(zhǔn)備拿出我盼望許久的冰水。可誰知,當(dāng)我打開冰箱拿冰水時,發(fā)現(xiàn)昨天還完好無損的水瓶,今天卻破裂了,這讓我大吃一驚。正當(dāng)我百思不得其解時,媽媽從睡夢中醒過來了,我忙喊:“媽!我昨天冰的冰水今天怎么把水瓶給漲破了!”媽媽因為剛醒沒什么精神,無精打采的說:“嗯……你去網(wǎng)上查一下就知道了。”當(dāng)我打開電腦查了資料后才知道這是因為水與冰的密度不同而造成的——科學(xué)研究表明,冰在變成水時密度會變大。相反,水在變成冰后密度會變小。因而,同樣質(zhì)量的水和冰,在體積上冰的體積要大于水的體積,這就是為什么我裝一滿瓶水,變成冰后能裝塑料礦泉水瓶漲破的原因了。哦!這真太奇妙了。

  通過了這一件事,我感受到科學(xué)的奇妙和探索答案的樂趣,讓我獲益匪淺。

水的奧秘作文2

  嗨!大家好,你們認(rèn)識我嗎?我就是生活中最常見的——水。呃,一滴水。我現(xiàn)在暫時生活在漯河市最美的河——沙澧河里。一起來聽聽我的故事吧。

  當(dāng)我從源頭里流出來的那一刻起,我就知道,我正式成為大自然中的一員了。我看到大家都急匆匆的往一個方向走,便好奇地走上前,問:“你們在干什么呀?”那滴水想了想,就說:“我也不知道,聽別人說,好像要去什么大海。你要不要跟我們一起走呀?”我連忙回答:“要,要,要!”

  走著走著,我有些累了,就跑到水面上來曬曬日光浴。休息了一會兒,我感覺到渾身暖暖的、輕飄飄的。就睜開眼一看,媽媽咪呀,我居然浮在空中!而且還越來越高!

  這下我可完了。不過,在天上往下看,人、車、房子、大樹、都像螞蟻一樣小。況且,天上還有我的朋友。

  我們就在天上飄呀,飄呀。一會兒,我就看到了一片很大很大的.藍(lán)色。突然,我們以飛一般的速度往下降。啊啊啊啊……。只聽見撲通一聲,我們又掉回了水里。咦,大家怎么不走了?這就是我們的目的地嗎?噢,這就是大海呀。

  我迫不及待的潛下去玩,沒想到卻被須鯨的大嘴巴吸了進(jìn)去。我在須鯨的身體里周游了一圈后,又被濾了出來。嗯,真好玩!、

  雖然我很想再玩一次,但是今天我困了,只能明天再玩了,拜拜!

水的奧秘作文3

  這天,哥哥問我:“同樣的水杯,裝水量不同,敲擊的聲音一樣嗎?”我不假思索地說:“那有什么不一樣的,它們是一樣的杯子嘛!庇捎谟^點不同,我們兄妹倆決定親自試驗一下。

  首先,哥哥找來七八個同樣的透明玻璃茶杯,把它們放在桌子上,我負(fù)責(zé)往杯子里倒上不等量的清水,按水位高低依次排開,這時我和哥哥發(fā)現(xiàn)杯子的水位形成了斜坡狀。哥哥指揮我拿來筷子輕輕敲擊著每個杯口,令我意想不到的是,同樣的杯子發(fā)出的聲音竟然高低不同,水多的杯子發(fā)出的聲音清脆悅耳,水少的杯子發(fā)出的聲音低沉而富有磁性,這七八個杯子的聲音就像五線譜里的音符,各有各的調(diào)。我和哥哥還情不自禁地合作,敲擊出了歡快的'旋律。

  我興奮之余,心中還是充滿了疑惑,真是太奇妙了,明明是同樣的杯子,就因為裝的水量不一樣,就能發(fā)出不同的音調(diào)。這時哥哥得意地說:“傻妹妹,這個你不懂了吧,還是我來告訴你了吧,我們聽到的聲音是水、杯子、空氣振動的結(jié)果,由于我們敲擊杯口時,敲擊的位置在杯中的空氣上,因而空氣振動是主要的。杯子的水多,相對的空氣就少,空氣少,震動的頻率就快,頻率快,發(fā)出的音調(diào)就高。相反,杯子水少,空氣就多,震動的頻率就慢,發(fā)出的音調(diào)就低,聽懂了吧。”

  這個“臭”哥哥懂得還挺多,我也要像他一樣,在生活中留心觀察,勤學(xué)好問,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)到更多的知識。

水的奧秘作文4

  夏天時,我經(jīng)?匆娨恍唑言谒嬗梦舶忘c水。我很好奇,想捉一只探究。

  我拿來一個捉蝴蝶的網(wǎng),左一撲,右一打,費了好大力氣,蜻蜓不是飛走,就是從網(wǎng)后逃走,根本捉不到。這時,天色已晚,我只好回家問爸媽。

  我問爸爸,他說不知道,去問媽媽,還是搖頭。要去問我那個六歲的小弟弟嗎?算了吧,他肯定一問三不知。

  沒辦法,我請出了我的'小老師——《百科全書》!笆屙摗彭摗摗蔽乙豁撘豁摰財(shù)著,終于找到了!蜻蜓之所以很難被捕捉到,是因為它的視覺非常靈敏,頭部大部分都被一對大復(fù)眼占據(jù)了。每個復(fù)眼由許多小眼組成,數(shù)目由10至3萬個不等。

  更令我詫異的是蜻蜓點水是為了產(chǎn)卵。蜻蜓的卵生活在水里,卵到了水里就會自動抓住水草。不久,卵就孵化成幼蟲,幼蟲下唇帶著鉤,能捕食微生物。幼蟲可是游泳專家呢,它采用的是噴射式前進(jìn)法,只要腹部一壓縮,水就往后噴,身體自然向前沖,速度極快。幼蟲長大后上岸,就化作蜻蜓,飛翔在空中,捕食害蟲,繁殖后代。

  我明白了這個道理,把它告訴了爸媽,他們都說我很愛探究學(xué)習(xí)呢!嘿!這件事令我感到很高興,我不僅明白了蜻蜓點水的原因,還明白了一個道理——處處留心皆學(xué)問!

水的奧秘作文5

  當(dāng)我們輕輕擰開水龍頭的時候,潔凈的自來水“嘩嘩”地奔涌而出。這時,水離我們是那么近,而每當(dāng)問起自來水是怎樣流進(jìn)千家萬戶的時候,它又似乎離我們那么遠(yuǎn)。水,神秘而寶貴的資源,究竟藏著怎樣的“奧秘”?

  我懷著滿腔的敬畏與好奇,在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了自來水廠,探秘自來水是如何“自來”的。

  抵達(dá)自來水廠后,我們向工廠的車間走去,熱情的工作人員把我們帶到了自來水加工第一站——絮凝池。在這里,我們看到了自來水的“原始面貌”,這渾濁的水是如何變成我們的生活用水的呢?看著一池渾黃污濁的原水,我對水廠的處理加工程序更為好奇了。

  接著,我們又來到了第二站。放眼望去,這里開闊得很,一個個正方形的池子映入眼簾,里面的水緩緩地流動著,渾黃的水逐漸變得潔凈!斑@是干什么?”我好奇地問工作人員。她指著眼前的.池子告訴我:“這里是沉淀池,水經(jīng)過沉淀去除雜質(zhì),開始變得干凈了……”我聚精會神地聽著,邊觀察邊驚嘆:凈水技術(shù)真神奇呀!

  最為神奇的是水加工的第三站。在這里,初步處理的水又被進(jìn)行了過濾,變得澄清透明了,跟我們所見到的自來水幾乎沒有差別。但是講解員阿姨告訴我們,這還不是最終的自來用水。自來水加工的第四站就是消毒,凈化后的水還要被送到“消毒間”進(jìn)行臭氧消毒,這樣才能保證自來水健康、無害。

  參觀完自來水廠的加工凈化過程,我不禁深深感嘆:看似習(xí)以為常的自來水,來之不易。∥覀儜(yīng)該珍惜這來之不易的自來水。

水的奧秘作文6

  一張薄薄的紙片竟然能托住水?這是怎么回事?就讓我?guī)阕呷肟茖W(xué)的世界吧!

  走進(jìn)教室,已經(jīng)上課了,講臺上多了兩張桌子,桌上放著兩盆水,老師神秘兮兮地說:“今天,我們要做一個有趣的實驗?”“是什么實驗?”我們大家都非常疑惑。

  老師說:“告訴你們吧,今天的實驗是——紙托水!

  說著,老師拿出一個瓶子向一個杯子里倒水,那如高山流水的.聲音縈繞在耳畔,水柱像一個長長的麻花,倒進(jìn)水里發(fā)出叮咚叮咚的響聲。水里的泡泡像趕集一樣,爭先恐后,有的向上浮,想要呼吸新鮮空氣,有的向下沉,就像要去看看水底的世界。

  水倒?jié)M了,開始往外漫水杯上就像掛了一條瀑布,老師停止倒水,拿來一張卡紙從杯子邊沿慢慢向前移動,直到杯口在紙中央,然后,老師把紙輕輕地按一下,端起水杯,捂住杯口的紙,以迅雷不及掩耳的速度把杯子倒了過來,然后慢慢松開手。紙真的沒有掉下來!可是這是為什么呢?老師終于揭曉了這個實驗原理,我們恍然大悟:原來是空氣托住了紙和水呀!

  只要你認(rèn)真觀察,認(rèn)真思考,就會發(fā)現(xiàn)生活中有許多奧秘在等待著你!

水的奧秘作文7

  有一天,我在家閑得,就拿了已盛滿水的杯子和存錢罐的硬幣,一個一個往水里投錢。才開始我以為投不到幾枚硬幣水就會溢出來,出乎意料的是,水已經(jīng)超出杯口幾毫米了,竟然沒有溢出來。我驚喜萬分,準(zhǔn)備在爸媽面前炫耀炫耀。

  我神秘地來到爸媽房間里,得意洋洋地說:“你們看好啦,我變個魔術(shù)給你們看。”誰知,才放了五枚硬幣水就溢出來了。咦?剛才是怎么做到的?現(xiàn)在怎么又做不到了呢?爸媽幸災(zāi)樂禍地說:“哈哈,魔術(shù)變不起來了吧,自己再練練吧!庇谑,我?guī)е闹械囊蓡,來到圖書館查閱資料。

  哦,原來是這么回事:水不但有壓力、浮力,竟然還有張力,這就是水能超出杯口的關(guān)鍵所在,投硬幣的時候,硬幣必須與水面垂直,不能打破水表面的平衡。這就是神奇的'水。這回,可以好好耍耍爸媽了。

  回到家,我準(zhǔn)備好,喊爸媽過來了,說:“你們猜猜,這滿滿一杯水能投幾枚硬幣?”說是五枚,說是十枚!笆幻丁叮,見證奇跡的時刻到了。”爸媽看了水都超過杯口了,還沒溢出來?纯窗謰屢荒樏H坏臉幼樱议_始當(dāng)起了小老師,滔滔不絕地講起了其中道理。

  瞧,生活中處處是學(xué)問,只要用你的火眼金睛去,一定能發(fā)現(xiàn)意想不到的奧秘。

水的奧秘作文8

  周四,我們參加了一個有趣的活動——“科學(xué)色拉醬”,聽“石頭”老師講述水的奧秘。

  首先,“石頭”老師給我們變了一個小魔術(shù):他拿起一個燈泡,說自己能讓小燈泡像變色龍一般換顏色。我半信半疑地想:耳聽為虛、眼見為實。來讓我們見識見識吧!老師先讓一位毫不信服的小男孩來嘗試:燈泡放在了小男孩手上,紋絲不動,毫無變化。而老師一碰,卻從白色到了紅色。莫非老師的手有魔力?我們先放下這疑問,學(xué)習(xí)老師接下來關(guān)于水的奧秘的兩個實驗。

  第一個實驗是如何讓小瓶子里的水不流出來。它很簡單,幾乎所有人都成功了。而第二個實驗則很有挑戰(zhàn)性。實驗方法是在玻璃管里加入兩種不同重量的食用色素水,一瓶一勺鹽,一瓶三勺鹽,看它們能不能進(jìn)行分層。我們組先拿了一瓶藍(lán)色素和黃色素,分別往里放了一勺鹽、三勺鹽。我扶著玻璃管,讓陳鋆格小心翼翼地將藍(lán)色素和黃色素放了進(jìn)去。一定要成功呀……差點融合的色素慢慢地向反方向流去——成功了!好漂亮的`顏色!上面是藍(lán)色,下面是黃色,中間還有漸變的綠色。我們興奮地把它給老師,老師表示很滿意,展示給了大家看,還給了我們一人一顆美麗的蛋白石。好開心。

  這次活動圓滿結(jié)束了,讓我們玩了一把過癮的科學(xué)實驗,希望下次還有這些有趣的活動!

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