水的作文[精選8篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的水的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

水的作文 篇1

　　水，是平淡無(wú)奇的，沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道可缺少了它，人類就無(wú)法存活。

　　一天，我的姥姥回家時(shí)，帶了一瓶純凈水。我和媽媽以為姥姥只是口渴了，在樓下的超市買了一瓶水，就沒(méi)有在意。

　　吃飯時(shí)，姥姥如拿圣水一般捧著這杯水。

　　我打趣地問(wèn)姥姥：“姥姥，這是什么呀？讓你如此的'珍視�！�

　　姥姥說(shuō)：“這可是喜馬拉雅山上的水，含豐富的礦……”

　　“是礦物質(zhì)吧？”媽媽說(shuō)道。

　　“對(duì)對(duì)對(duì)，就是礦物質(zhì)，這都是從花瓣啊，樹葉啊，松露什么的采取的露水，喝一口就會(huì)長(zhǎng)壽呢！”

　　“我看啊，姥姥準(zhǔn)是遇上騙子了。”我小聲地跟媽媽說(shuō)。

　　“我看也是！媽，您花多少錢買的�。俊�

　　“三千七百八十九�！边@個(gè)數(shù)字讓我和媽媽嚇得都倒吸一口涼氣，

　　“什么？就一杯水，要這么多錢！姥姥，您準(zhǔn)是遇到騙子了！”

　　“怎么可能？人家專家都說(shuō)了，這水及富有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。我是好不容易才搶到的！”姥姥深信這些騙子，我只好去網(wǎng)上搜索一些老年人買保健品被騙的資料給姥姥看，姥姥半信半疑的說(shuō)：“可他們都對(duì)我特別好，特別親切，一點(diǎn)兒都不像壞人啊，都喊我們爸，媽，每天都陪我們。”

　　“可他們真的是騙子�。　蔽抑�急地說(shuō)。

　　“別說(shuō)了，歸根結(jié)底都是我們這些做子女的對(duì)年邁的父母不夠關(guān)心，才讓他們有機(jī)可乘�！眿寢尦錆M愧疚地說(shuō)。

　　“姥姥，以后我和爸爸媽媽多陪陪你，你不要去聽那些專家講座了，好嗎？”

　　“好！”

　　“我們留著這瓶‘喜馬拉雅山上的水’吧，它讓我們懂得應(yīng)該多陪陪父母。”媽媽建議道。

　　“好！”我和姥姥異口同聲地回答。

　　老一輩為我們操勞了一輩子，不求回報(bào)，只求兒女能夠多陪陪他們，他們對(duì)我們的愛，如同水一樣，平淡，而又不可缺失。

水的作文 篇2

　　“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”掬水輕撫，花余香纖指柔，愛那柔情的詩(shī)，品那清新的香。

　　“白云依靜諸，芳草閉閑門”劉長(zhǎng)卿喜愛山水，其詩(shī)清新自然，尋南溪常道土，雖不見其人，但觀松色，溪花，恍然明白山中隱藏的禪意。同樣尋隱若不遇的，為寫出“草色新雨中，松聲晚窗星”，“及茲契幽絕，自呈蕩心耳”兩者詩(shī)不近相似，淡泊寧?kù)o，清靜無(wú)為的禪意，再現(xiàn)安祥和，淡雅怡人的環(huán)境，令人欣喜，令人沉醉。

　　讀詩(shī)如品茶，觀其色、品其味、聞其之芳也。

　　古來(lái)思鄉(xiāng)之詩(shī)眾多，游子在外，思鄉(xiāng)玉斷腸，黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好留人睡。漂泊在外的范仲淹，怎能安然入睡，只站在月下，獨(dú)自倚高樓，借酒消愁，哪知李白早已吟出“借酒消愁，愁更愁”的詩(shī)句，回望杯中，這哪里還是酒，分明是自己的相思淚。

　　同為游子的歐陽(yáng)修，在暮春時(shí)節(jié)，徘徊在長(zhǎng)安城中，想著家中的桃李村“不枉東風(fēng)吹客淚，相思難表，夢(mèng)魂無(wú)據(jù)，惟有歸來(lái)是�！痹俜比A的城市，也不如故鄉(xiāng)的小院，催人回家的.東風(fēng)，卻吹落游人的淚。

　　一句句詩(shī)，感人至深，讓人浮想聯(lián)翩。一句句詩(shī)，催人淚下。留下的，不僅僅只是感動(dòng)，還有那長(zhǎng)長(zhǎng)的余韻。

　　相傳為杜秋娘做詩(shī)中告誡人們應(yīng)惜時(shí)進(jìn)取“花開甚折直須折，莫待無(wú)花空折枝�！蔽í�(dú)對(duì)的時(shí)間內(nèi)進(jìn)取，再不會(huì)在老時(shí)空嘆息。時(shí)間如流水，不會(huì)晝夜；時(shí)間如白馬，忽而而已。抓住的，抓不住的，成功了，嘆息者。幾亍看前古人就懂的道理，幾拮看后依舊有人參不透，悟不懂，紅顏時(shí)不知努力，白首時(shí)獨(dú)自傷悲。

　　輕輕捧起清水，留住里面的芳香。品味道古典詩(shī)中的細(xì)微之處，處處留情。

　　“一切景語(yǔ)皆語(yǔ)”古典中猶為突出。如“墻頭丹杏雨余花，門外綠楊風(fēng)后絮�！标處椎绤^(qū)重游故地。人去樓空佳人已不知何去，只有滿院荒蕪之景�！岸深^楊柳青青，枝枝葉葉離”情人乘船走后，渡頭空蕩蕩的，連垂柳都見之哀傷，叫多情的他彼能不悲切呢？

　　“月華收，云淡霜天署”游子這時(shí)離開，月光都快裉去，清晨的黑光升起，寫盡游子離別時(shí)凄涼之景。而另一詩(shī)“更回首，重城不見，寒江天外，隱隱二三煙樹�！睂懺�(shī)人的無(wú)限留住。不獨(dú)人不見，即城亦不見，但見煙樹隱隱而已。一顧再顧，總見詩(shī)人步步留念之深。

　　唯愛太白詩(shī)，愛他的狂發(fā)不羈，“棄我者昨日之日不可留，亂我心者今之日多煩憂”；戀他的自信，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”；憐他的高傲，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”；思他的孤獨(dú)，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！崩畎走@個(gè)孤立世俗的人，后世留下“白也詩(shī)無(wú)敵、飄然不思群”的贊美，而對(duì)我們的影響又彼只是吟誦？

　　往下手中的平板電腦，關(guān)掉電視。給自己沏一杯茶，手捧一書，回味經(jīng)典，過(guò)一次原始而傳統(tǒng)的生活。讓心靜下來(lái)。聽鳥語(yǔ)，聞茶香，你會(huì)看見登上廬山的李白，乘孤舟獨(dú)行的杜甫，死前不忘國(guó)家的路游。

　　掬水留香，水繞指柔。

水的作文 篇3

　　這么多年，心里那條小魚從來(lái)沒(méi)有真正死去過(guò)�？偸菚�(huì)在這樣那樣的落雨天中記起窗戶外的天空，以及那把水疊不好的雨傘。

　　水是個(gè)思維跳躍的理科女，魚是心思縝密的理科男。

　　20xx年夏天，高二，水和魚成了同學(xué)。水對(duì)魚這種優(yōu)質(zhì)生的第一定義就是，書本魚。水跟魚的交集，大概是某些互相成擋路時(shí)候的那句：“麻煩讓一下�！�

　　水在魚同桌搬走位置一個(gè)禮拜后，一大早拖著自己的課桌和椅子占據(jù)了那塊空地。魚萬(wàn)般無(wú)奈，卻不知道怎么拒絕一個(gè)搬東西搬的在座位上氣喘吁吁的姑娘。于是魚和水成了同桌。這些，都是后來(lái)故事的起源。

　　水在魚認(rèn)真上課的時(shí)候遞給他糖或者其他小零食，魚很無(wú)奈。水在魚午休時(shí)候在魚的課本上畫各種各樣的小東西，魚很無(wú)奈。水做很多讓魚手足無(wú)措的東西，水以為魚是那般的默認(rèn)水的行為，但其實(shí)魚只是不知道怎么應(yīng)對(duì)一個(gè)姑娘。這么久之后，水終于敢于承認(rèn)魚跟水只是普通同桌的關(guān)系。

　　水很清楚的記得，那場(chǎng)突如其來(lái)的大雨。水看著窗外的雨和窗前的魚，對(duì)魚說(shuō)：“兩年后，你會(huì)不會(huì)還記得這場(chǎng)雨？”魚淡淡的回頭：“那你還記得兩年前的雨嗎？”水默然，是呀，時(shí)間就是利器，劃破記憶的完整。

　　水每天最期待的是能夠在早晨踏進(jìn)教室的時(shí)候，她同桌的位置上魚安安靜靜的坐著。那時(shí)候，水以為魚是水的魚，水就這樣以靠近優(yōu)等生魚而認(rèn)真看書。這也是后來(lái)水無(wú)法忘卻魚的很大的原因吧。那最初的青春，最簡(jiǎn)單的喜歡，水只在那個(gè)時(shí)候認(rèn)真的.遇見過(guò)。

　　水喜歡晚上打電話給魚的室友，然后讓魚給水講故事，往往沒(méi)聽完一個(gè)故事就困意襲來(lái)，道一聲晚安甜甜陷入夢(mèng)境。

　　也許是太過(guò)符合水想要的一切美好，高三第二個(gè)學(xué)期伊始，魚提出不再跟水做同桌的事。那是水第一次在喜歡魚的時(shí)間里大哭。所有的人都幫著水去說(shuō)服魚。魚說(shuō)：“當(dāng)所有人都認(rèn)為我是錯(cuò)的時(shí)候，我就要對(duì)給他們看。水，我只希望，你能接受我的這個(gè)要求。”第二日，魚就變?yōu)榱怂�的后桌。那時(shí)候，水是恨魚的。在高考將來(lái)臨的時(shí)候面對(duì)這樣的變故，本身強(qiáng)大的心理支柱會(huì)狠狠的離開。水想要頹廢，可是一模二模三模來(lái)的那么緊密，讓水沒(méi)時(shí)間來(lái)難過(guò)。只是從那次開始水不再熱絡(luò)的跟魚講話。水也不知道魚在她僵直的背影后有過(guò)什么想法，大抵是很不在乎的越過(guò)這憂傷的背影吧。

　　高考成績(jī)出來(lái)，魚不出所料的是班里的第一，水普普通通的越過(guò)一本線，魚去了不是他夢(mèng)想的好學(xué)校。水在填志愿的時(shí)候選擇避開了魚的城市，她想要一個(gè)新的開始，一個(gè)因?yàn)椴豢拷�而不�?huì)難過(guò)的距離。

　　魚在大學(xué)里偶爾會(huì)接到水的電話，每次都是懷念一下過(guò)去，在互相期望對(duì)方有一個(gè)好未來(lái)。魚和水依舊單身，但是魚從來(lái)不是水的魚。

　　魚會(huì)忘記那場(chǎng)大雨，水一直記得魚在水汽中的側(cè)臉。青春最好的饋贈(zèng)，是可以不顧一切的去愛一個(gè)人，即使愛沒(méi)有回應(yīng)，也是足夠讓人在未來(lái)的歲月里。

水的作文 篇4

　　今天媽媽一下班回家，我迫不及待地想給她看一下我昨天做的彩色的雪，媽媽一看到這杯五彩繽紛的雪，就驚訝地說(shuō)：“這也太美了吧！”我又興沖沖地叫媽媽閉上了眼睛給她變一個(gè)魔術(shù)。

　　首先我拿出三個(gè)紙杯，我在每個(gè)紙杯里倒一點(diǎn)相等的水，然后把第一個(gè)紙杯里的水倒入第二個(gè)紙杯，再把第二個(gè)紙杯的水倒入第三個(gè)紙杯里。我把第一個(gè)水杯倒著舉起來(lái)，嘿嘿，水當(dāng)然沒(méi)有了；第二個(gè)水杯倒過(guò)來(lái)，水當(dāng)然也是沒(méi)有啦；這時(shí)候神奇的事情即將發(fā)生了，第三個(gè)水杯倒過(guò)來(lái)，為什么也沒(méi)有水了呢？媽媽一臉疑惑地問(wèn)道：“那第三個(gè)水杯的水到底去哪里了呢？”

　　哈哈，這下我要來(lái)揭曉謎底啦！原來(lái)我在第三個(gè)紙杯里倒了一點(diǎn)點(diǎn)白白的粉末，它的名字叫做高分子吸水樹脂，它可以吸收相當(dāng)于本身體積100倍以上的水分呢。我做的彩色的`雪就是在水里加入了幾種不同顏色的色素，分別倒入帶有吸水樹脂的量杯里，最后把它們用取樣勺挖出來(lái)，放在一個(gè)透明的杯子里。

　　媽媽夸我能夠完成水晶老師布置的實(shí)驗(yàn)任務(wù)很厲害哦，我還告訴她這種高分子吸水樹脂還用在了妹妹的尿不濕里呢。媽媽對(duì)我贊不絕口，她希望我好好學(xué)習(xí)，能懂得更多的科學(xué)道理，長(zhǎng)大能做一名科學(xué)家！

　　啊，科學(xué)真像一本厚厚的書籍，我怎么看也看不完……

水的作文 篇5

　　“水墨新安江，悠悠護(hù)河情。”我們是xx小學(xué)三（4）班的綠光小隊(duì)。

　　這個(gè)暑假我參加了許多活動(dòng)，其中我印象最深刻的是“五水共治”綠光小隊(duì)的活動(dòng)。

　　一個(gè)艷陽(yáng)高照的下午。我們聚集到一起，到了蓮花鎮(zhèn)，聽叔叔阿姨講解關(guān)于五水共治的知識(shí)。然后，到現(xiàn)場(chǎng)撿垃圾。那里的江水很清，很藍(lán)，清得猶如一面明亮的鏡子，藍(lán)的.仿佛和天相連，眼前的那一片景色就像一幅彩色的水墨畫，山清水秀，真美！

　　3點(diǎn)鐘左右，太陽(yáng)正掛在天空，火辣辣的烤著大地，仿佛你不管走到哪里，太陽(yáng)只正對(duì)著你。我們急匆匆地來(lái)到環(huán)境監(jiān)測(cè)站。這里有著許多儀器和檢測(cè)的水。我睜大眼睛好奇地盯著這些新奇的儀器。還一起做了實(shí)驗(yàn)?zāi)?其中有一個(gè)實(shí)驗(yàn)非常有趣——溶解氧實(shí)驗(yàn)。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的儀器是一個(gè)塑料的球體和一支溫度計(jì)般的玻璃瓶。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，只要把塑料球體捏緊，慢慢放開，水就會(huì)從玻璃瓶里自動(dòng)上升，當(dāng)水上升到一定高度時(shí)，你就快速用手指按住上端的口子。這樣一個(gè)溶解氧實(shí)驗(yàn)，就完成了。你說(shuō)有趣不有趣？

　　傍晚，日落了，一片紅彤彤的晚霞出現(xiàn)在天空中，天空頓時(shí)間變紅了，轉(zhuǎn)眼又像晚霞姐姐給天空哥哥穿上了一件紅色的衣裳。我們來(lái)到江邊開始發(fā)宣傳單。勸導(dǎo)大家不要在新安江邊洗衣服，不要在江里亂扔垃圾。保護(hù)這條美麗的新安江，保護(hù)我們的母親河。江水里有許多小魚，小蝦，它們都在自由的玩耍。有的躍出水面，有的在水底吹了個(gè)小泡泡，還有的舒舒服服地躺在青苔下乘涼……看著江水這么清，小魚這么快活。我們的心情也好了許多，一疊宣傳單幾分鐘就發(fā)完了……

　　回到家，我想：“今天，我的收獲可真不少��！”同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，只有我們共同的努力，才能讓我們的家鄉(xiāng)變得天更藍(lán)，水更綠，花更紅！

水的作文 篇6

　　小燕子列舉了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)生物對(duì)水的需求，的確，水是生命之源，亦是中國(guó)之源，水給了中華文化意蘊(yùn)與絢爛，而中華又給了水新的滋養(yǎng)潤(rùn)細(xì)。

　　江南的水如絲綢般滑潤(rùn)，汩汩漫流，不急不緩地流入中華文化的大池江南水鄉(xiāng)，處處都氤氳朦朧水汽，處處都飄舞著水的靈氣，臨湖梳鬟的女子，明凈的水兒蕩開心扉，盼郞心欲俞加膨脹，于是水在起伏處流得更加歡快了，臨江倚欄的女子，望穿秋水，待夫歸來(lái)，水載了太多的愁再也行不動(dòng)了，只能憂傷地流著；臨水別離的女子，淚眼汪汪，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)�，別了這市井詞人，心水凄寒，這江南的水是江南婉約女子靈動(dòng)情感的寄托，亦是江南詞人生命的外化。

　　古龍說(shuō)有人的地方就有江湖，但在中國(guó)有水的地方就有建筑，黃土高原之上，黃河奔涌咆哮，豪放不羈，又將這股精神氣混入泥土，壘積起一座座喬家大院的大氣磅礴；婉約細(xì)膩的溪流蜿蜒入海，蘊(yùn)寓了樓角屋檐的靈動(dòng)；山水合一，物我化一的精神境界化作天空的云煙，滌蕩著整個(gè)民族的精神世界，不要單調(diào)的建筑，要有鮮活的水，激活那呆滯不動(dòng)的山。毫無(wú)生氣的堂，水，這一看似平凡的事物，無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)一片土地，拔起一件件令人心驚動(dòng)魄的建筑群體。

　　水，宛若仙子那雙神奇的手，揮一揮，便可看到各種各樣千姿百態(tài)的'地貌景觀，黃土高原上那千溝萬(wàn)壑難道不是水的拍擊杰作嗎？三峽那危聳巍峨的山難道不是水飛舞奔放的杰作嗎？云貴高原上那奇

　　形怪狀的溶洞難道不是水流蝕的杰作嗎？中華大地上的水，不論何時(shí)無(wú)論何地，都是在施展著魔力，在中國(guó)大地上塑造一個(gè)又一個(gè)鬼斧神工的別致地貌。

　　“上善若水”，古人說(shuō)人應(yīng)該像水一樣清澈純凈善良。這也便是為何中國(guó)文化中著重強(qiáng)調(diào)善等至善至柔的性格，為何即使在道德滑坡的世界中仍有人純粹地生活熱心的助人，只因中國(guó)水孕育了水一樣的中國(guó)人。

　　水的靈動(dòng)，水的柔美都悄無(wú)聲息地留存到中國(guó)人的骨子里，融入中國(guó)建筑結(jié)構(gòu)中，勾勒著中國(guó)人的地貌形態(tài)，完美著中國(guó)人的品性。

　　中國(guó)水，水中國(guó)。

水的作文 篇7

　　您是一滴甘甜的泉水，雖然微小，卻能流進(jìn)我心中，沁人心脾，讓人回味無(wú)窮……

　　轉(zhuǎn)身遇見的“聰”

　　“什么是聰明的孩子呢？“聰”首先要有一雙會(huì)聆聽的耳朵，其次是一雙善于觀察的眼睛，然后是一張敢于表達(dá)的嘴巴，最后，也是最重要的，是一顆勤于思考的心……”這是一年級(jí)的我轉(zhuǎn)身坐下后聽到的第一句話。我們是懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起頭望著您那齊肩的黑發(fā)，和藹的眉眼，半揚(yáng)著的嘴角，一個(gè)個(gè)挺直了背，認(rèn)真讀著……

　　芳香六月的“勤”

　　臨畢業(yè)，同學(xué)們都心不在焉的，老師的復(fù)習(xí)強(qiáng)度又提高了不少，拖堂一兩小時(shí)已是家常便飯。望著窗外漸漸灰暗的.天空，聽著您似乎怎么也聽寫不完的詞句，講臺(tái)下的抱怨聲是越來(lái)越大。我想，您一定聽到了。但，您沒(méi)有說(shuō)話，頓了兩三秒后，忽地站起身，拿了紙筆，語(yǔ)氣平和：“我和你們一起寫�！彪S即合上書，嘴里念著詞語(yǔ)，手中筆桿搖晃。正欲發(fā)作的同學(xué)隨即壓了不滿之色，提筆寫起來(lái)。從那以后，教室多了一個(gè)伏案的身影。我那敬愛的老師……

　　憧憬未來(lái)的“淚”

　　我從未見過(guò)您的眼淚，那天，除外。當(dāng)同學(xué)們?cè)诤诎迳蠈懴履欠菡?qǐng)假時(shí)間為永遠(yuǎn)，落款為全班同學(xué)的請(qǐng)假條時(shí)，您一進(jìn)門便愣住，呆在原地，握書的手猛得抽動(dòng)了一下，隨即又勉強(qiáng)一笑，回過(guò)頭看著早已淚水瑩瑩的我們，緩緩開口：“孩子們，去吧，不必留戀，因?yàn)槟銈儗⒈枷蚋鼜V闊的舞臺(tái)……”說(shuō)著，您的眼淚已掉下來(lái)，肩頭輕輕抖動(dòng)，聲音變得蒼老又沙啞，哽咽道：“人生……是在一次次分別中度過(guò)的，每一刻都在和上一秒鐘告別�！蓖瑢W(xué)們坐得筆直，仔細(xì)聽這最后一堂課，抽泣著�！跋Ｍ�你們的未來(lái)會(huì)更加美好……別忘了……‘常回家看看’”

　　老師，您是那春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，您是那贈(zèng)花人，贈(zèng)人玫瑰，卻不在乎是否手有余香；您是那涓涓流水，細(xì)水長(zhǎng)流，緩緩流入我的心中。

　　我不敢妄言這是留給您的回憶，便當(dāng)這是一方溫暖，流進(jìn)我心中……這一生，您送了我一程……

水的作文 篇8

　　早就聽說(shuō)衡水名勝中有個(gè)衡水湖，只是“無(wú)緣相見”。今年五一，終于如愿以償。爸爸、媽媽帶著我到衡水湖進(jìn)行了一次春游，衡水湖那秀麗的自然風(fēng)光給我留下了深刻的印象。

　　原以為衡水湖比我們家屬院門前的池塘大不了多少，這次一到衡水湖，我才驚悟：以前的想象是多么可笑，自己和課本上說(shuō)的坐井觀天的井底之蛙是何其相似！原來(lái)衡水湖大的一眼望不到邊！我沿著彎彎曲曲的'人工小路無(wú)論是向左看、右看、前看都是一片水的世界，天連水，水連天，青天碧水，色彩明麗，好象天水都在有意地展示自己的風(fēng)采，招徠八方來(lái)客，訴說(shuō)衡水湖的未來(lái)......

　　湖中，大大小小的島嶼星羅棋布；島上郁郁蔥蔥的草木生機(jī)盎然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一座座小島，像一條條綠色的大船，浮在水面。天有些陰，水面上升騰的霧氣，給衡水湖平添了幾分神秘。

　　我們上了船，小船蕩漾在寬闊的湖面上，蕩悠悠，飄悠悠，悠哉，樂(lè)哉！陣陣微風(fēng)吹來(lái)，湖面泛起層層漣漪。偶而，一兩條小魚，偷偷地從船下溜過(guò)，沖破層層漣漪，游向遠(yuǎn)方。小船行駛著，一會(huì)兒急奔如風(fēng)，前面的魚兒、水藻不停地被拋在船后；一會(huì)兒隨意飄蕩，我們躺在小船上，和湖中所有的小生命友好相處。

　　不久，我們來(lái)到了梅花島上。島上長(zhǎng)滿了各種各樣的樹：楊樹偉岸挺拔；槐樹象一把把綠油油的傘為游人遮風(fēng)擋雨，此外還有榕樹、松樹以及很多我叫不出名字的樹，它們都向我們點(diǎn)頭示意，象是歡迎游客們的“光臨”！

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