學(xué)校里的枇杷樹作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎?以下是小編收集整理的學(xué)校里的枇杷樹作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
那天下午,金色的陽光斜射在它身上,它似乎更滄桑了。我俯下身,撿起那些并未發(fā)黃的葉子,撫摸著它那被無知孩子踢出來的.傷痕……
在記憶中,小學(xué)食堂旁的幾棵枇杷樹不可抹滅。“那是什么樹?為什么光禿禿的,現(xiàn)在不是夏天嗎?”剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月,我就拉著科學(xué)老師到那枇杷樹下。我從開學(xué)就開始注意他,總覺得他丑極了!芭叮莻(gè)啊,那個(gè)是枇杷樹啊。”“原來枇杷樹是這樣的啊,,為什么他沒有結(jié)枇杷呢?”“還沒有到時(shí)候把。”于是,那天我的日記本,寫上了那么一行:枇杷樹是世界上最難看的樹,以后我再也不吃枇杷了。
“看,枇杷就要成熟了呢!成熟時(shí)我們一起去摘來吃吧!”我對那人淡淡一笑,心里想著一年級時(shí)的那短短日記。過了幾天,午飯后是不是看見有人去摘枇杷。他們知道樹頂?shù)蔫凌俗钐鹱詈贸裕终坏,只好用腳去踢那可憐的枇杷樹,試圖把枇杷抖下來。我不忍心看,便每每吃完飯就頭也不回的回教室。而那時(shí)罵我也明白了枇杷樹滄桑的原因了。
不知不覺便六年級了,A焦急的跑到我家,說她妹妹生病了,聽說有一個(gè)土方法要用枇杷葉,她便想起了學(xué)校的枇杷樹。于是我們一起去了學(xué)校,經(jīng)過老師的同意,來到了枇杷樹下。那是我第二次那么近的望著它。它的枝條很稀疏地舒展著,似乎在說:來摘吧,孩子,我不怕痛的,只希望你弟弟的病能好。
那天下午,金色的陽光斜射在它身上,它似乎更滄桑了。我俯下身,撿起那些并未發(fā)黃的葉子,撫摸著它那被無知孩子踢出來的傷痕……
枇杷樹啊枇杷樹,你知道我對你的深深歉意媽?那天離開你時(shí),望著你那滄桑的笑臉,有的不再是厭惡,而是一種欽佩!
其實(shí),老師不正像那枇杷樹嗎?全心全意為了學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生。他們不惜自己的身體把自己的知識一絲不茍的傳授給學(xué)生。換來的是多少學(xué)生的抱怨?多少學(xué)生的怨恨?到最終,哪怕孩子們都覺悟了,明白了老師的愛,看到的只是老師那累累傷痕和絲絲白發(fā)了……
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