去年的樹(shù),去年的花作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,以下是小編為大家整理的去年的樹(shù),去年的花作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小時(shí)候我曾有過(guò)一盤(pán)講故事的磁帶,替我那并不擅長(zhǎng)講故事的父母打發(fā)午后漫長(zhǎng)的時(shí)間。只是那些故事我已大多忘卻了,記不清名字,也講不出情節(jié)。
但當(dāng)那一天在雜志上看到《去年的樹(shù)》這個(gè)故事時(shí),還是有種莫名的親切,似乎這只屬于我的'故事,如今被人印成了鉛字,竟有了小小的得意。再欲轉(zhuǎn)身重聽(tīng)一遍磁帶時(shí),卻再也找不到了。聽(tīng)是聽(tīng)不成了,那么就靜下心來(lái)讀故事吧。
“一只小鳥(niǎo)和一棵樹(shù)是好朋友。
小鳥(niǎo)坐在樹(shù)枝上,天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢,天天聽(tīng)著小鳥(niǎo)唱?墒呛涞亩炀鸵獊(lái)了,小鳥(niǎo)要去南方了,她和樹(shù)約定明年還來(lái)給樹(shù)唱歌。春天來(lái)臨,小鳥(niǎo)回來(lái)了,樹(shù)卻被做成了火柴。小鳥(niǎo)只能對(duì)著火柴點(diǎn)燃的燭火孤獨(dú)地歌唱去年的那些歌。……”。
多年過(guò)去了,我已經(jīng)從一個(gè)小孩長(zhǎng)成了一個(gè)高中生,但故事卻一直沒(méi)有變,就那樣安靜地躺在那里,微笑著等待著和我重逢。
今天再讀這個(gè)故事時(shí),我落淚了。因?yàn)槲医K于明白,無(wú)論小鳥(niǎo)唱得多么動(dòng)聽(tīng),迎接他的也只是搖曳的燭火了。
甚至燭火永遠(yuǎn)不可能伴隨著小鳥(niǎo),總有一天,鳥(niǎo)兒為了生計(jì)會(huì)不得不離開(kāi),而燭火,即使有滿心的不舍,也終將熄滅。這是多么無(wú)奈的離別啊,不能說(shuō)再見(jiàn),因?yàn)椴粫?huì)有再見(jiàn)。就像我們單行道的成長(zhǎng),永遠(yuǎn)沒(méi)有回頭的可能。
忽然想起曾經(jīng)看到的一句話:可惜我們?cè)僖不夭蝗チ,今年的蝴蝶再也找不到去年的花。是啊,我們(cè)僖不夭蝗チ。成長(zhǎng)是一條有來(lái)無(wú)回的單行道,就算身后有美好的回憶,向前走,是我們唯一的姿態(tài),也是最美的姿態(tài)。
“鳥(niǎo)兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒。
接著,她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。燈火搖曳著,好像滿心歡喜的樣子。唱完了歌,鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒,就飛走了”。
哪怕沒(méi)有再見(jiàn),小鳥(niǎo)與樹(shù)的友誼在燈火搖曳中也圓滿得令人心碎了。
今年的蝴蝶再也找不到去年的花,但去年的花香永駐心間……