科學性說明文

時間：2021-08-12 14:10:21 說明文我要投稿

科學性說明文模板

　　篇一：科學性說明文

　　說明文詞語的推敲

科學性說明文模板

　　1、“唯一”表示不可替代，不包篇二：說明文的語言的根本要求是科學性說明文的語言的根本要求是科學性、準確性，簡練明確；文學性說明文還要求生動性、

　　形象性。恰當?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更

　　生動，讓讀者更明白，增強說服力,有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。種類

　　常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、引資料、作詮

　　釋、打比方、摹狀貌和擬人法這12種。中學常見的有：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、作引用、畫圖表、下定義、

　　引資料、作詮釋、摹狀貌、擬人法、做假設(shè)。舉例子

　　舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫

　　舉例子。好處：使文章表達的意思更明確，讀者更明白。例句：云能預示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨�！犊丛谱R天氣》

　�。ǜ鶕�(jù)大的范圍列舉相應(yīng)的例子）作引用為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等，可

　　使說明更具說服力。好處：使文章更具說服力。體現(xiàn)說明文語言的準確性。引用古詩：使說

　　明文更具詩情畫意。

　　例句：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。——《中國石拱橋》（可以增

　　加文章的說服力）

　　作比較

　　作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。說

　　明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，

　　使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征往往在比較中顯現(xiàn)出來。在作比較的時

　　候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”也可以對事物進行“縱

　　比”。

　　好處：突出強調(diào)說明對象的特點。

　　例句：永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，

　　足見它的堅固�！吨袊皹颉罚ㄍ怀霰徽f明對象的特點。）列數(shù)字

　　為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的

　　是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字也要有可

　　靠的根據(jù)，并力求近似。

　　好處：用列數(shù)字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。

　　更體現(xiàn)了說明文的準確性。趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米�！吨袊�

　　橋》（體現(xiàn)準確性）例句：分類別

　　要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬

　　性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。分

　　類別是將復雜的事物說清楚的重要方法，有時事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點或幾個方面來

　　說明，也屬分類別。好處：條理清晰，一目了然。：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、

　　竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經(jīng)濟與文化水平。—— 例

　　句《說“屏”》（使讀者明白屏的種類。）打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性

　　和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻還有聯(lián)想是一致的。不同的是，比喻

　　修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹�！吨袊皹颉罚ǹ梢允挂f明的對象形象生

　　動。）

　　摹狀貌

　　為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫�。╩ó）狀貌。好處：使被說明對象更形象、具體。例句：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。——《中國石拱橋》

　�。� 使被說明更具體，更形象。）下定義用簡明的語言、科學的術(shù)語對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能

　　準確揭示事物的本質(zhì)。

　　好處：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。例句：統(tǒng)籌方法，是一

　　種安排工作進程的數(shù)學方法�！督y(tǒng)籌方法》（能準確揭示事物的本質(zhì)。）作詮釋

　　從一個側(cè)面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋，這種方法叫作詮釋。篇三：說明

　　文第三講說明文練習

　　一、【知識疏理】說明文知識點

　　1、說明對象及特征：

　　根據(jù)說明文的分類把握說明對象：事物性說明文，主要看文章標題，如《中國石拱橋》、《蘇州園林》等，說明對象一般是

　　一個名詞或名詞短語。事理性說明文：要找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句，形成一個對象加內(nèi)容的

　　短語“介紹了??的??”來表述，這樣就要求我們把握事物的特征---說明的要點。

　　2、說明方法及作用：a、下定義：

　　把握：“xx叫什么”或“xx是什么” 的判斷句。作用：準確、簡明地說明了?? 的??

　　特征。（括號內(nèi)要結(jié)合文本填寫）b、舉例子：把握：往往用“比如”，“例如”，“如”等。作用：具體有力地說明了??的??的特征。 c、列數(shù)字：作用：準確具體地說明了??的??的特征。（注意“列”字的書寫；表示某個

　　年份的，不是列數(shù)字。）

　　d、打比方：把握：從修辭角度看，是比喻的修辭方法。作用：形象生動地說明了??的??

　　的特征。

　　e、作比較：把握：有明顯比較的雙方；標志性的詞語是“比xx”、“與xx相比”等。

　　作用：突出了?? 的??的特征。f、分類別：把握：多有“按照xx分為xx”表述（分類一定要有分類的標準）。作用：

　　條理清晰地說明了?? 的??的特征。g、摹狀貌：把握：是表達方式中的描寫。作用：生動形象地說明了??的??特征。 h、列圖表：把握：示意圖、表格、插圖作用：直觀形象地說明了??的??的特征。 i、做詮釋：作用：通俗易懂地說明了??的??的特征。j、作引用：把握：引用古詩文、諺語、俗語。作用：更有力地說明了??的??的特征。小結(jié)：說明方法的作用概括為：??地說明了說明對象??的特點。強調(diào)：要結(jié)合文本答題。

　　3、說明文語言的特點：準確、嚴密、科學。圍繞修飾、限制性詞語的作用出題。題型：a、加點詞有何作用？

　　答題方法：該詞表??該句的意思是??體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性、嚴密性。 b、能否替換為另一個詞語？并說明理由。答題方法：（1）不可以。（2）理由：該詞

　　表??，原詞的意思或內(nèi)容+所換詞語的意思或內(nèi)容+換了后有何改變，不符合實際+原詞的運用

　　體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性、嚴密性。 c、限制性詞語能否刪去？答題方法：（1）不能刪去。（2）該詞有??意思，表??，

　　若刪去，原來??意思就變成了??意思，不符合實際，太絕對了+該詞體現(xiàn)了說明文語言的準確

　　性、科學性、嚴密性。

　　常見詞語：大約、左右、可能、幾乎----表估計很、十分、非常、急劇----表程度之一、以上、大部分----表范圍大量、少數(shù)、許多----表數(shù)量在當時、日前、今后----表時間經(jīng)常、往往、有時、常常、時常----表頻率據(jù)透露、據(jù)記載、據(jù)說----表來源

　　4、說明文開頭的作用：①引出說明對象；②引出說明的內(nèi)容；③提出說明的問題；④（引

　　用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，）吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。

　　二、【實戰(zhàn)演練】 10年后，我們能燒“冰”？①一種名為“可燃冰”的新能源礦藏有望在10年之后解決我們的`能源問題。據(jù)國家973

　　深海項目首席科學家汪品先透露，在我國南海發(fā)現(xiàn)了儲量巨大的“可燃冰”。目前國家已啟動

　　8.2億元人民幣的項目，造大型的勘探船，以便在南海深入尋找“可燃冰”資源。②據(jù)汪院士介紹，“可燃冰”是一種甲烷氣體的水合物，大量存在于海底大陸坡上段500

　　米～1000米處。其在海底接近冰點和近50個大氣壓的淤泥中，形成了冰雪般的固態(tài)。它外

　　面看似冰，一點火卻可以燒起來，原因是冰內(nèi)含有大量的甲烷。如果把甲烷從冰中釋放出來，

　　體積將是水的160多倍。

　�、弁粼菏勘硎�，1立方米的“可燃冰”燃燒，相當于164立方米的天然氣燃燒所產(chǎn)生的

　　熱值。據(jù)粗略估算，在地殼淺部，可燃冰儲層中所含的有機碳總量，大約是全球石油、天然

　　氣和煤等化石燃料含碳量的兩倍。也就是說，“可燃冰”如能作為一種新能源，便能很大程度

　　解決能源問題。

　　④據(jù)透露，我國已在南海海底發(fā)現(xiàn)了巨大的“可燃冰”帶。但目前對于這座新能源的寶

　　庫，科學家還存在不少爭議。許多科學家認為，在導致全球氣候變暖方面，甲烷所起的作用

　　比二氧化碳要大10倍～20倍。所以這種礦藏在遭到破壞后，會導致甲烷氣的大量散失，從

　　而使大氣中的溫室氣體含量急劇增加。 ⑤除此以外，由于“可燃冰”埋藏于海底的巖石中，和石油、天然氣相比，它不易開采

　　和運輸，世界上至今還沒有完美的開采方案。 ⑥但這樣一種新能源并不會因此就遠離我們。汪院士預計，大約用十年時間，人類有望

　　解決好“可燃冰”的開采和清潔燃燒的技術(shù)問題，屆時大量的“可燃冰”便能用于應(yīng)付能源

　　危機。

　　1．結(jié)合全文，請給“可燃冰”下一個恰當?shù)亩x。（不能超過30字）（2分）

　　2．從全文看，開采利用可燃冰有哪些利和弊？（2分）

　　3．第④段中劃線句子運用了哪些說明方法？有什么作用？（3分）

　　4. 第③段中 “大約”一詞能否去掉，為什么？（2分）

　　5．文中說：“對可燃冰的開采，世界上至今還沒有完美的開采方案�！闭埬憬Y(jié)合文中知識，

　　大膽想像，設(shè)計一種科學的開采方案。（3分）給電腦打個“補丁”

　　①隨著計算機在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，與之相關(guān)的詞匯不僅越來越多，也越來越為大

　　眾所熟悉。不久前，一位 “菜鳥”問筆者：“聽人說得給電腦打‘補丁’，這是怎么回事呀？”

　　是呀，電腦又不是衣服。怎么和“補丁”扯上了？但此“補丁”非彼補丁，正如電腦病毒之

　　于生物意義上的病毒，完全是兩碼事。 ②計算機領(lǐng)域的補丁，是電腦程序，從某種意義上講，也是程序的一個“怪胎”。簡言之，

　　作為程序的“補丁”的出現(xiàn)，主要基于原程序的漏洞，而原程序的漏洞又是人的思維的漏洞

　　的必然反映，是遺憾，更是無奈。③我們知道，程序設(shè)計是一項復雜的腦力勞動。簡單的程序倒也罷了，復雜一些的程序，

　　程序員要做的工作就非常龐雜了。至于像操作系統(tǒng)那樣的“特大”程序，就不是一兩個人的

　　力量所能完成的了，而是需要集合集體的智慧�！叭朔鞘ベt，孰能無過？”何況是許多人共同完成的一項工作。于是，思維上的漏洞體現(xiàn)在程序設(shè)計

　　中就成了程序的漏洞。程序有漏洞，計算機用戶在使用過程中就會出問題。在當今互聯(lián)網(wǎng)時

　　代，程序上的漏洞又會給網(wǎng)絡(luò)黑客以可乘之機。 ④給電腦打“補丁”，其實就是安裝補丁程序，借此改正原程序設(shè)計中的錯誤，堵住程序

　　漏洞。電腦程序越復雜，漏洞往往越多，正如一部長篇巨著中出現(xiàn)的語法、文字和標點符號

　　等方面的錯誤往往會遠遠多于一篇短文所出現(xiàn)的。所以，我們常常能看到微軟公布的windows

　　操作系統(tǒng)的漏洞及相關(guān)的補丁程序”。 ⑤遺憾的是，許多計算機用戶并不了解補丁程序是怎么一回事，也有一些用戶雖然對此

　　有所了解，但由于懶惰或疏忽大意、也沒能及時去打“補丁”，致使一些別有用心的網(wǎng)絡(luò)破壞

　　者，利用微軟公布的漏洞興風作浪。例如，2003年7月下旬，微軟公布了其windows操作系

　　統(tǒng)中廣泛存在著rpc漏洞及補丁程序。結(jié)呆，僅二十多天之后，針對這一漏洞的病毒，就開

　　始在互聯(lián)網(wǎng)上傳播開來。很快，全球就有二千多萬臺電腦被感染。所以有人說，微軟的好心

　　帶來了惡果。不過，這也說明，對于微軟將“漏洞”和“補丁”的“公之于眾”，倒是那些黑

　　容更為關(guān)注，而大多數(shù)計算機用戶卻不甚關(guān)心。 ⑥計算機“補丁”，除了專門堵漏洞的，還有一些具有其他功能的“補丁”，如漢化補丁、

　　游戲補丁、增強型補丁等等。

　　1．根據(jù)文章內(nèi)容說說標題中“補丁”的含義。（3分）

　　2．為什么要給電腦打“補丁”？（3分）

　　3．電腦程序漏洞產(chǎn)生的原因是什么？（3分）

　　4．本文主要運用了什么說明方法？請舉例說明。（3分）生命與氣候（題組二）⑴你能想到嗎？千百萬年以來，地球氣候是由地球的兩大生命王國——動物界與植物界

　　的斗爭所決定的。動物吸進氧氣而呼出二氧化碳，植物主要吸進二氧化碳而放出氧氣。二氧

　　化碳為溫室氣體，因此可以立即得出結(jié)論：動物能使地球升溫，而植物則使地球降溫。如果

　　哪一方占上風，那么地球就會面臨溫室效應(yīng)或又一次嚴寒期。 ⑵5億多年前的“寒武紀大爆炸”時期，到處都是將二氧化碳釋放到空氣中的節(jié)肢動物，

　　它們使空氣中的二氧化碳含量高達今天的20倍，所以當時的氣候極其溫暖。 ⑶但是，植物進行了反擊。化石顯示，4．5億年前，含有木質(zhì)素的植物首次出現(xiàn)，木質(zhì)

　　素使細胞堅硬，這樣植物就得以長大，地球上出現(xiàn)了第一批樹木。隨著全球的植物大量生長，

　　毫無約束的光合作用從空氣中吸取著二氧化碳，使二氧化碳含量大大減少，而不能吸收木質(zhì)

　　素的、饑餓的節(jié)肢動物對此無能為力——地球進入了嚴寒期。 ⑷動物又通過進一步進化進行了回擊，主角是白螞蟻和恐龍，它們學會了如何食用木質(zhì)

　　素，如何繁榮昌盛。它們粗重的呼吸及對植物的破壞使空氣中的二氧化碳高達今天的3倍，

　　地球大部分地區(qū)酷熱而潮濕，又恢復了溫室效應(yīng)。⑸然而植物并沒有被消滅。在6500萬年前，恐龍因為小行星的碰撞或其他災(zāi)難而徹底消

　　失后，植物抓住了這一機會再次反擊，突破點是第一批草地的出現(xiàn)。青草本身不會保存很多

　　二氧化碳，但能形成軟土，軟土可以保存大量的二氧化碳，從而使空氣中的二氧化碳含量降

　　低。事實上，草地生態(tài)系統(tǒng)含有的二氧化碳比森林生態(tài)系統(tǒng)還多。 ⑹過去約4000萬年來，大量草地布滿全球，取代了許多年以前的森林地帶。在草地的影

　　響下，地球逐漸降溫，終于在200萬年前進入冰川期。 ⑺大約1萬年前，由于人類活動的顯著增強，使地球空氣的二氧化碳含量再度升高，尤

　　其是近百年來，地球的溫室效應(yīng)愈來愈明顯。 ⑻也許，地球上的整個生物圈就像我們所熟知的生物個體調(diào)節(jié)其體內(nèi)環(huán)境那樣，不停地

　　調(diào)節(jié)著地球的大氣環(huán)境，使氣候能適應(yīng)地球上生物生存進化的需要。換句話說，地球的生物

　　圈是在主動地調(diào)節(jié)環(huán)境，而不是在被動地適應(yīng)環(huán)境。果真如此，數(shù)十億年的氣候變遷不僅僅

　　是太陽或地球的原因，生物為了自己的利益也深深地參與其中了。

　　1．本文說明的主要內(nèi)容是：

　　2．本文主要采用的說明順序是：

　　3．你認為文章使用了哪些說明方法？請寫出兩種，并各舉一例加以說明。

　　5．本文中，植物吸收或保存二氧化碳有哪些方式？請分列出來。

　　三、【美文欣賞】

　　我是電

　　我是電，我是電，哈哈！我唱著歡快的歌兒來啦！喂！小朋友，我的本領(lǐng)可不小，人們?nèi)蔽揖蜁龺溃∫苍S你認為我在吹牛吧！我啊，既不

　　是吹牛，也不是王婆賣瓜——自賣自夸，這是千真萬確的，如果你不信，就聽我來講講：你

　　們生活在缺我不可的時代。一座城市，如果沒有我，咳！那簡直是不堪設(shè)想的。城市會癱瘓，

　　工廠得停工，電燈不能亮，電車開不動，廣播成啞巴，電視無圖像，就連你那寶貝的電動玩

　　具，也動彈不得了呀！??一切的一切似乎都缺我不可。你說是吧？你們看，在努力實現(xiàn)“四

　　化”的今天，工人使用著機器在做工，農(nóng)民用抽水機、水泵來排灌，潛水艇能用雷達來操縱，

　　飛機、大炮的神威由電腦遙控??有了我，技術(shù)革命顯神通；有了我，自動化好威風。你知道

　　高士其爺爺夸我些啥？他夸我是在“永不疲倦地為人民服務(wù)”，這可夸得我心里樂開了花。也許，你覺得奇怪了，我有這么大的能耐，究竟是從哪兒來的呢？是上帝創(chuàng)造了我，還

　　是從石縫里蹦出了我？不！都不是。那是在很久很久以前，一個叫富蘭克林的人發(fā)現(xiàn)了我，

　　后來又有好多勤奮的人們，利用科學的方法，把“火爺爺”、“水奶奶”、“太陽媽媽”的能量

　　轉(zhuǎn)化給我，這就是人們通常所說的“火力發(fā)電”、“水力發(fā)電”、“太陽能發(fā)電”。葛州壩水電站

　　是我國發(fā)電能力最強的一座，聽說它的發(fā)電能力可達270萬千瓦，此外，還有三峽、龍羊峽

　　等大型水電站正在積極籌建??總而言之，聰明的人類可利用很多的辦法和途徑來創(chuàng)造我，讓

　　我來為人類服務(wù)。

　　呵！想起來了，還得向你介紹介紹我們電的兩大家族：那就是正電荷家族和負電荷家族。

　　你用絲綢摩擦玻璃棒時所產(chǎn)生的電荷，是正電荷，那么，許許多多正電荷的團體，便是正電

　　篇二：關(guān)于科技的說明文

　　高考復習專題——科技說明文閱讀

　　一、知己知彼百戰(zhàn)不殆

　　1、知己：畏敵、輕敵。

　　2、知彼：

　�。�1）科技說明文：自然科學說明文、社會科學說明文、文學類說明文

　�。�2）考查方式：選擇題，分值9分。

　　（3）考察能力：閱讀能力、思維能力

　�。�4）設(shè)置題型：理解文中重要詞語、句子的含義；理解文中基本概念；

　　篩選并整合文中信息；根據(jù)內(nèi)容合理推斷;

　　二、運籌帷幄、決勝千里。

　　注：o所謂“精讀”是指對所讀文段逐字逐句快速地仔細研讀，不能先入為主，倉促應(yīng)對。

　　o所謂“重要信息”是指那些與說明對象本質(zhì)特征密切相關(guān)的形狀、構(gòu)造、成因、方法、效能、用途、關(guān)系、數(shù)據(jù)等。

　　o一般來說，有三類句子要重點閱讀并加以理解落實： ※直接宣布新發(fā)現(xiàn)、新假象、新推斷、新技術(shù)的句子。 ※闡明上述內(nèi)容的正確性、合理性或操作過程的句子。 ※對于上述內(nèi)容進行肯定性評價的句子。

　　2、解題步驟

　　三、善于識破選項陷阱（7大陷阱）

　　1、偷換概念。

　　也就是偷換對象。原文的某處文字，用的是甲概念、甲事物，選項中將它換成乙概念、乙事物。

　　例如：

　�。�1）<2011.全國卷>第六題

　　原文為：“古希臘雕塑家追求‘美’，就把人體刻畫得非常逼真、非常完美。”

　　選項a為：“西方古代藝術(shù)家的旨趣是要在作品中重視世界上的具體事物，所以古希臘雕塑家認為把人體刻畫得極其逼真、十分漂亮才是‘美’。”

　�。�2）<2011.湖北卷>第8題

　　原文為：“這種庭院，事實上是將一部分戶外空間組織到建筑范圍以內(nèi)。這樣便適應(yīng)了居住者對于陽光、空氣、花木的自然要求，供給生活上更多方面的使用，增加了建筑的活潑和功能�！�

　　選項b為：“把陽光、花木等引入到建筑范圍內(nèi)，打通內(nèi)外，讓居住者盡享無限空間帶來的生趣，并使建筑更加活潑和適用�！�

　　2、張冠李戴。

　　甲、乙、丙等不同事物各自具有不同的屬性、特點、狀態(tài)、作用，選項將它們原來的對應(yīng)關(guān)系打亂，重新進行錯誤的組合配置。例如：

　　<2012年.江西卷

　　第8題原文為：“研究結(jié)果顯示，42%的聯(lián)覺者在家譜的同一等級中有一位親屬具備同樣能力。”

　　選項 c為：覺者的同輩親屬中，有42%的人具備同樣的能力。”

　　3、答非所問。

　　題目問的是甲事物，選項答的是乙事物。

　　例如：<2009.江蘇鹽城中學第一次月考>

　　第一題問：“以下選項中，不能說明人體內(nèi)的‘通訊系統(tǒng)’有‘小巧、高效、方便’特點的一項是？”

　　選項a為：“人體通訊系統(tǒng)有兩種：一種是‘有線通訊’；一種是‘無線通訊’�！�

　　4、范圍失當。

　　（1）縮小范圍。

　　（2）擴大范圍。

　　（3）改換范圍（時間、地點、類別的轉(zhuǎn)移等）。

　　例如：

　　原文為：“植物睡眠是指含羞草，合歡等植物晚上把葉子自動閉合起來的現(xiàn)象�！边x項答案：“植物睡眠是指所有豆科植物都具有的晚上把葉子閉合起來的現(xiàn)象�！�

　　5、改變性質(zhì)。

　　要注意原文與選項中的“可能”“一定”“或許”“已經(jīng)”“將來”“如果”“必然”“關(guān)鍵”“最重要”“主要”“比較”“尤其”“特別”等字眼。

　　例如：<2007.福建>

　　原文為：“高教授指出:‘現(xiàn)在雖然尚未實現(xiàn)利用自我組織化技術(shù)制造出鎢絲上的光子結(jié)晶，其技術(shù)實用化仍然需要一些時間，但是??’”

　　選項答案：“運用精細加工理論，采用自我組織化技術(shù)，人們制造出了鎢絲上的光子結(jié)晶�！�

　　6、以偏概全。

　　例如：<2008.山東>

　　原文為：“所以在氏族社會，尤其是母系氏族社會，普遍實行圖騰制度�！�

　　選項a為：“氏族形成后，繼續(xù)沿用圖騰制度，所以在氏族社會全都實行圖騰制度�！�

　　7、措置關(guān)系。

　　（1）顛倒因果關(guān)系

　�。�2）強加因果關(guān)系

　　（3）增減因果關(guān)系

　　例如：<2012.天津>

　　第6題原文為：“生態(tài)文明不僅是經(jīng)濟、政治和社會發(fā)展的重大問題，同時也是一個哲學問題。”

　　選項b為：“生態(tài)文明是經(jīng)濟、政治和社會發(fā)展的重大問題，因此它也是一個哲學問題�！� 練習

　　（一）閱讀下文，完成1—3題

　　面對日本核電站泄漏的核塵埃，專家指出，不要恐慌，冷靜面對是應(yīng)對之策。

　　專家指出，空氣中總是漂浮著各種塵埃，在出現(xiàn)核事故的地方，有些塵埃就會沾染上放射性元素，這些塵埃就被稱為核塵埃。這些塵埃具有一定的放射性，它們漂浮在空氣中，隨風擴散，使得核爆炸的污染區(qū)大幅擴大，甚至進入全球大氣循環(huán)到達世界各地。

　　來自環(huán)保部的信息表明，截至3月15日10：00，我國輻射環(huán)境監(jiān)測未發(fā)現(xiàn)任何異常，我國所有運行核電機組均處于安全狀態(tài)。環(huán)保部將繼續(xù)密切關(guān)注和跟蹤福島第一核電站事故進展，進一步加強輻射環(huán)境監(jiān)測，及時向有關(guān)方面通報信息。

　　針對“核塵�！蹦懿荒茱h散到我國的問題，專家指出，空氣里面的“核塵�！睉�(yīng)當也不會有太大的影響。一般核反應(yīng)堆都有至少三重保護殼，日本福島核電站有兩臺機組發(fā)生的爆炸都只損傷了外殼，并未影響到核芯。核電站鈾元素在核裂變過程中會產(chǎn)生一些具有放射性的副產(chǎn)品，比如銫-137和碘-131，它們隨爆炸有一部分泄漏到了空氣中，但它們的半衰期都比較短，會在較短的時間內(nèi)衰變?yōu)楦〉脑樱シ派湫�，即使飄移到中國，多半也沒有影響。

　　中國疾病預防控制中心輻射防護與核安全醫(yī)學所研究員王作元介紹說，核技術(shù)除了用于發(fā)電之外，生活中也很常見，尤其用于食品保存方面。食品輻照技術(shù)是20世紀發(fā)展起來的一種滅菌保鮮技術(shù)。它運用γ射線的照射對食品進行照射后，可達到殺蟲、滅菌、保持營養(yǎng)品質(zhì)及風味和延長貨架期的效果。我國有近百種輻照食品通過了鑒定，早在1998年之前國家就已頒布批準了糧食、蔬菜、水果、肉及肉制品、干果、調(diào)味品等6大類固態(tài)輻照食品的衛(wèi)生標準，在28個省市自治區(qū)建立了50多個商業(yè)化規(guī)模的輻照裝置。這個數(shù)量每年都在增加。雖然很多人不知道，但你吃的食品中，很可能就接受過輻照，比如方便面的調(diào)料包。王作元說：“核電站反應(yīng)堆如果發(fā)生事故，可能會釋放出有放射性的碘-131，這時候，應(yīng)當加強對周圍居民的碘預防。我們應(yīng)當普及更多的核防護知識，盡力在事故發(fā)生之前就作好準備。比如準備篇二：科技說明文例文

　　例文：

　　七月番茄紅似火

　　番茄是大家都十分喜歡的一種蔬菜，它的俗名叫“西紅柿”，我很愛吃。每年七八月份，我們家的飯桌上總少不了它：什么雞蛋炒西紅柿，西紅柿湯，西紅柿炒黃瓜等等，我還時常把它當做水果吃。

　　番茄果實的樣子十分惹人喜愛，扁圓扁圓的，青中透出紅潤．就好像一個活潑健康的娃娃臉。果實是漿果，味道很不錯。夏天，你吃一個番茄，咬開它的那一層薄薄的外皮，露出的是它那紅色的肉瓤，咬下一塊，它那淡黃色的鮮汁從肉瓤中流淌出來，流到你的舌根，淌到你的嘴角，那味道像酸杏?不像。像甘露?也不像。這又酸又甜的味道刺激了你的唾腺，使你分泌出大量口水，你把這些一起咽下，倏地鉆過你火辣辣的嗓子，再也尋覓不到了，留下的只是一片清爽。于是你可能吃了一個又一個。是啊，在酷熱的夏天吃上幾個番茄，那真是一種享受。番茄不僅味道好，營養(yǎng)價值也高。番茄含有多種維生素，如胡蘿卜素，維生素b1、b2和維生素c等，還含有不少蛋白質(zhì)和糖類。

　　番茄雖然營養(yǎng)價值較高，味道鮮美，色澤光潤，但是它的植株就不那么誘人了。它是一年生草本植物，它的花很小，呈黃色，總狀或傘狀花序，葉子如羽狀、復葉�？茖W家把它歸為茄科。番茄長得不高，而且愛攀蔓，所以種番茄要給它搭一個支架。番茄全身長滿了軟毛，有人不知，摸著還認為很舒服，可不一會兒手上便沾上惡臭味，與番茄果的味道截然不同，這是番茄抵御外敵侵擾的有效方法。番茄適宜春季種植，夏季六七月份大量上市，當番茄占滿大片柜臺時，火紅火紅的，像天邊的晚霞，令人賞心悅目。

　　番茄雖然很受人們喜愛，但是美中不足的是，它只能在夏季大量上市，其他季節(jié)，特別是冬季就很難吃到了。這幾年，出現(xiàn)了冬季種的溫室番茄，它要比儲存的番茄新鮮多了，但是數(shù)量很少，“物以稀為貴”，自然價格也不便宜�？晌蚁嘈烹S著生產(chǎn)的發(fā)展，將來人們一定能在元旦、春節(jié)大飽品嘗番茄的口福。篇三：科技類說明文閱讀題

　　軟凝膠基質(zhì)代替硬培養(yǎng)皿成為干細胞培養(yǎng)新方法

　　美國研究人員發(fā)現(xiàn)，利用軟凝膠基質(zhì)代替硬培養(yǎng)皿來培養(yǎng)小鼠胚胎干細胞，無需添加昂貴的生長因子，便可讓干細胞培養(yǎng)物長時間維持同質(zhì)的多能狀態(tài)。研究人員表示，這一技術(shù)在未來的再生醫(yī)學中有著巨大的應(yīng)用前景。相關(guān)論文發(fā)表在《公共科學圖書館·綜合》雜志上。

　　干細胞研究面臨的主要障礙就是如何讓小鼠胚胎干細胞培養(yǎng)物保持一種均一的多能狀態(tài)。多能干細胞可自發(fā)地分化成皮膚或者肌肉等不同的組織類型。長期以來，科學家都是利用一種被稱作生長因子的化學物質(zhì)來維持干細胞的多能態(tài)不變，但即便如此，培養(yǎng)出來的干細胞還是會很快進入各自的分化階段，呈現(xiàn)出不同的基因表達和形態(tài)，這種多樣性分化使得干細胞培養(yǎng)物很難被誘導生成所需的特定組織。

　　該研究負責人之一、伊利諾伊大學基因組生物學研究所動物科學教授田中哲也表示，可

　　以從培養(yǎng)一群同質(zhì)的未分化細胞入手，誘使其分化成特定的細胞類型以實現(xiàn)臨床應(yīng)用。研究小組發(fā)現(xiàn)，多能小鼠胚胎干細胞喜歡“抱團”黏附在一起，而處于群體邊緣、與堅硬的培養(yǎng)皿接觸的細胞分化速度相對較快，于是他們決定對小鼠胚胎干細胞進行機械學研究而非化學研究。由于干細胞比成熟細胞要柔軟10倍，研究人員猜測是否是培養(yǎng)皿和細胞之間的機械力刺激了細胞分化，并通過前期研究證實，即使很小的機械力也可誘導細胞分化。接下來，研究小組將小鼠胚胎干細胞分成3組進行平行試驗：第一組用加入了生長因子的常規(guī)培養(yǎng)基培養(yǎng)；第二組采用與這些細胞同樣硬度的軟凝膠基質(zhì)進行培養(yǎng)，并加入生長因子；第三組同樣用軟凝膠基質(zhì)培養(yǎng)，但沒有加入生長因子。結(jié)果顯示，即使缺乏生長因子，利用軟凝膠基質(zhì)培養(yǎng)的干細胞在3個多月傳代20次后仍能表現(xiàn)出更明顯的同質(zhì)性和多能性。研究合作者、伊利諾伊大學機械科學和工程系教授王寧（音譯）說，這體現(xiàn)了事物的兩面性：機械力能夠誘導分化，但如果降低培養(yǎng)基和干細胞之間的機械力，就可以將干細胞保持在多能狀態(tài)。這項研究證實了在干細胞分化過程中力學環(huán)境的重要性不亞于化學生長因子。在活的有機體中，細胞只在短期內(nèi)分泌生長因子，而機械力則始終在影響每個細胞。研究小組下一步打算利用這種新技術(shù)來培養(yǎng)誘導多能干細胞（ips），雖然ips細胞醫(yī)學應(yīng)用前景廣闊，但也是出了名的難以培養(yǎng)。田中哲也說：“我們可以試著在同樣的軟基質(zhì)上培養(yǎng)小鼠ips細胞，看看是否也能獲得同質(zhì)的干細胞培養(yǎng)物。如果情況的確如此，其產(chǎn)生的影響無疑將是巨大的。”

　　1．下列關(guān)于干細胞培養(yǎng)的表述，不符合原文意思的一項是（）

　　a．多能干細胞可分化成皮膚或者肌肉等不同的組織類型，這一特性需添加昂貴的生長因子。

　　b．干細胞研究面臨的主要障礙就是如何讓胚胎干細胞培養(yǎng)物保持一種均一的多能狀態(tài)。c．干細胞喜歡“抱團”黏附，而處于群體邊緣、與堅硬的培養(yǎng)皿接觸的細胞分化速度相對較快。

　　d．干細胞分化過程中力學環(huán)境的重要性不亞于化學生長因子，在活的有機體中，機械力始終在影響每個細胞。

　　2．下列理解和分析，不符合原文意思的'一項是（）

　　a．利用軟凝膠基質(zhì)代替硬培養(yǎng)皿成為干細胞培養(yǎng)的新方法，在未來的再生醫(yī)學中有著巨大的應(yīng)用前景。

　　b．即使缺乏生長因子，只要利用軟凝膠基質(zhì)培養(yǎng)的干細胞在長時間后仍能表現(xiàn)出明顯的同質(zhì)性和多能性。

　　c．軟凝膠基質(zhì)能夠有效降低培養(yǎng)基和干細胞之間的機械力，從而使干細胞保持在多能狀態(tài)。

　　d．因為生長因子價格昂貴，所以科學家一直在尋找更好的方法來維持干細胞的多能態(tài)不變。

　　3．下列推斷，不符合原文內(nèi)容的一項是（）

　　a．培養(yǎng)胚胎干細胞在必要的時候可以雙管齊下，同時利用軟凝膠基質(zhì)代替硬培養(yǎng)皿和添加生長因子等方法。

　　b．ips細胞醫(yī)學應(yīng)用前景廣闊，但難以培養(yǎng)，如在軟凝膠基質(zhì)上培養(yǎng)ips細胞，問題也就迎刃而解了。

　　c．很小的機械力可誘導干細胞細胞分化，那么找到比軟凝膠基質(zhì)更柔和的基質(zhì)，干細胞的分化速度就可能進一步的減慢。

　　最新研究發(fā)現(xiàn)30億年前地球生命曾進入爆發(fā)期

　　美國麻省理工學院科學家近日研究發(fā)現(xiàn)，大約在30億年前隨著早期動物開始學會如何利用來自太陽的能量，地球上的生命突然進入一個爆發(fā)期。

　　科學家們對遠古基因進行了深入研究，并繪制出一幅地球最早期動物的圖景。他們認為，

　　當微生物開始學會利用氧氣和來自太陽的能量生活時，最早期的生命開始進化和發(fā)展。美國麻省理工學院研究人員研究了1000個如今仍然存在的關(guān)鍵基因，并掌握了它們是如何從遠古時期進化過來的。

　　科學家們研制了一種“基因化石”，這種“基因化石”不僅僅可以告訴人們基因是如何形成的，也可以讓人們知道遠古微生物是如何支配這些基因的。他們的計算結(jié)果顯示，所有的現(xiàn)存基因，大約有27%形成于33億年前到28億年前之間。在大約5.8億年前，地球上的生命開始進入了一個快速變化時期，即寒武紀生命大爆發(fā)時期，當時生命形態(tài)復雜多樣�；梢詭椭派飳W家制定出生命進化的編年史，但是如果想繪制出寒武紀之前的30億年間的生命圖景則相當困難，因為那個時期的軟體動物很少會留下化石印跡。不過，那些早期生命形態(tài)仍然留下了一種細微的化石：dna。

　　由于所有活著的生物體都從父輩那里遺傳基因組，因此麻省理工學院的計算生物學家推理認為，他們可以利用現(xiàn)代基因組推想古代微生物的進化過程。他們將不斷增長的基因組庫中的信息與一種數(shù)學模型結(jié)合起來。這種數(shù)學模型考慮到了數(shù)百萬年間各種基因遺傳、交換和丟失的因素。

　　科學家埃里克·阿爾姆和勞倫斯·戴維將這一時期稱為“太古代大爆發(fā)”。由于他們識別的許多新基因都與氧氣有關(guān)，因此阿爾姆和戴維首先考慮到，氧氣的出現(xiàn)可能也是造成“太古代大爆發(fā)”的原因之一�？茖W家認為，直到大約25億年前，氧氣才開始在地球大氣層中出現(xiàn)并不斷積聚，并可能在“大氧化事件”中殺死了大量的厭氧生命。阿爾姆表示，“‘大氧化事件’可能是細胞生命史上最嚴重的災(zāi)難事件，不過我們還沒有發(fā)現(xiàn)任何的生物學記錄�！比欢�，進一步深入研究發(fā)現(xiàn)，利用氧氣的基因直到28億年前的“太古代大爆發(fā)”末期才出現(xiàn)。這一發(fā)現(xiàn)與地球化學家關(guān)于“大氧化事件”的設(shè)想更為一致。阿爾姆和戴維相信，他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代電子轉(zhuǎn)移的最初來源。電子轉(zhuǎn)移是一個生物化學過程，它負責在細胞膜內(nèi)運送電子。電子轉(zhuǎn)移被動物用來呼吸氧氣，植物和某些微生物在光合作用時也需要這一過程，光合作用直接收獲太陽的能量。一種被稱為“生氧光合作用”的光合作用被認為是與“大氧化事件”的氧氣產(chǎn)生有關(guān)，也與我們今天呼吸的氧氣有關(guān)。

　　“太古代大爆發(fā)”期間的電子轉(zhuǎn)移進化應(yīng)該經(jīng)歷了生命歷史的數(shù)個關(guān)鍵階段，如光合作用、呼吸作用等，兩個階段都導致生物圈收獲和存儲了大量的能量。戴維表示，“我們的研究結(jié)果并沒有說明電子轉(zhuǎn)移的進化是否直接導致‘太古代大爆發(fā)’。但是，我們可以推測到，生物圏得到了更多的能量，因此可以支持更大、更復雜的微生物生態(tài)系統(tǒng)�！�

　　1．下列關(guān)于30億年前地球生命曾進入爆發(fā)期的表述，不符合原文意思的一項是（）a．隨著早期動物開始學會如何利用來自太陽的能量，地球上的生命突然進入一個爆發(fā)期。b．當微生物開始學會利用氧氣和來自太陽的能量生活時，最早期的生命開始進化和發(fā)展。c．寒武紀時期，地球上的生命開始進入了一個快速變化時期，當時生命形態(tài)復雜多樣。d．科學家的研究顯示，所有的現(xiàn)存基因，大約有27%形成于33億年前到28億年前之間。

　　2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）

　　a．科學家們研究了1000個如今仍然存在的關(guān)鍵基因，并掌握了它們從遠古時期進化過來的過程。

　　b．“大氧化事件”是細胞生命史上最嚴重的災(zāi)難事件，雖然我們暫時還沒有發(fā)現(xiàn)任何的生物學記錄。

　　c．遠古的軟體動物很少會留下化石印跡，因此想繪制出寒武紀之前的30億年間的生命圖景相當困難。

　　d．“太古代大爆發(fā)”時期的許多新基因都與氧氣有關(guān)，因此氧氣的出現(xiàn)可能也是造成“太古代大爆發(fā)”的原因之一。

　　3．下列推斷，不符合原文內(nèi)容的一項是（）

　　篇三：說明文的語言的根本要求是科學性

　　說明文的語言的根本要求是科學性、準確性，簡練明確；文學性說明文還要求生動性、形象性。恰當?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，增強說服力,有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。

　　種類

　　常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、引資料、作詮釋、打比方、摹狀貌和擬人法這12種。

　　中學常見的有：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、作引用、畫圖表、下定義、引資料、作詮釋、摹狀貌、擬人法、做假設(shè)。

　　舉例子

　　舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。好處：使文章表達的意思更明確，讀者更明白。

　　例句：云能預示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨�！犊丛谱R天氣》（根據(jù)大的范圍列舉相應(yīng)的例子）

　　作引用

　　為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說服力。好處：使文章更具說服力。體現(xiàn)說明文語言的準確性。引用古詩：使說明文更具詩情畫意。

　　例句：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。——《中國石拱橋》（可以增加文章的說服力）

　　作比較

　　作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。說明某些抽象的`或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征往往在比較中顯現(xiàn)出來。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”也可以對事物進行“縱比”。

　　好處：突出強調(diào)說明對象的特

　　點。

　　例句：永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固�！吨袊皹颉罚ㄍ怀霰徽f明對象的特點。）

　　列數(shù)字

　　為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

　　好處：用列數(shù)字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。更體現(xiàn)了說明文的準確性。

　　趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米�！吨袊皹颉罚w現(xiàn)準確性）例句：

　　分類別

　　要說明事物的特征

　　，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法，有時事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點或幾個方面來說明，也屬分類別。好處：條理清晰，一目了然。

　�。喊雌恋慕ㄔ觳牧蠘O其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經(jīng)濟與文化水平�！� 例句

　　《說“屏”》（使讀者明白屏的種類。）打比方