低碳今日美好未來說明文

　　相信大家都跟作文打過交道吧，特別是占有重要地位的說明文，根據(jù)語言風(fēng)格的不同，說明文可分為平實說明文和生動說明文兩大類。這種類型的作文要怎么寫呢？以下是小編精心整理的低碳今日美好未來說明文，歡迎閱讀與收藏。

低碳今日美好未來說明文1

　　時間飛逝，晃眼間，歲月的年輪已經(jīng)在我中職教育的車轍上走了5年。在我心中，教育依舊是太陽底下最光輝的事業(yè)，而班主任工作就是光輝事業(yè)中溫暖而明亮的領(lǐng)域，它照亮著我的人生，使我對教育事業(yè)更加堅定！

　　感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處主任給了我機會，讓我有幸地參加了第六期中職骨干班主任培訓(xùn)。在這短短的5天，我聆聽了領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者和優(yōu)秀同行們的專題與報告。他們理念超前、內(nèi)容深邃、語言幽默，打動了在場的每一位聽眾，為我們傳遞著班主任工作的先進理念與做法；感謝廣東省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心，為我們提供了豐富的專題報告，同時還提供了學(xué)習(xí)交流的平臺，讓我們學(xué)員能夠開展交流活動和專題研討，擴大了交流面，加強了研究能力的培養(yǎng)，為我們的成長提供了有力的指導(dǎo)與幫助。下面是我對這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的小結(jié)：

　　一、問渠那得清如許，為有源頭活水來

　　目前中職學(xué)校德育發(fā)展背景下，終身學(xué)習(xí)，智慧與研究結(jié)合，專業(yè)化和個性化的班主任發(fā)展是主題。廣東省教育廳思想政治教育處陳琦教授《中職學(xué)校德育發(fā)展背景下的班主任專業(yè)成長》，廣東省中職德育研究與指導(dǎo)中心主任汪永智書記《做富有教育智慧的中職班主任工作》，廣東技術(shù)師范學(xué)院社科部主任張輝教授《中職班主任工作基本規(guī)范及素質(zhì)養(yǎng)成》，廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院陶紅教授《中職生常見心理問題的分析與疏導(dǎo)》，順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校林家祥校長《德育校長視角下：中職骨干班主任工作定位及實踐——以順德陳村職校為例》，廣東省中山市建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校劉衛(wèi)東副校長《做個幸福的班主任——中職學(xué)校班主任工作壓力的調(diào)適與專業(yè)成長》等，他們通過不同的角度，廣闊的視野，闡釋著班主任的成長風(fēng)雨路。

　　問渠那得清如許，為有源頭活水來，要成為一個合格乃至于優(yōu)秀的班主任，就必須不斷提高自身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。21世紀信息時代下，學(xué)生視野開闊、思路敏捷，問題五花八門，層出不窮。如果教師只用簡單地說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是無動于衷，甚至對牛彈琴的`，班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬；就必須學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；就必須學(xué)習(xí)班主任專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，精深專業(yè)知識，完善教育思想與方法，豐富文化素養(yǎng)和興趣愛好；當(dāng)然也要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西，最終形成正確的世界觀，學(xué)生觀，教育觀，做一個幸福、智慧的班主任。

　　二、愛到深處無怨尤，情到濃時方知苦

　　在領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者、專家的報告后，我們聆聽了優(yōu)秀同行們的專題：惠州商貿(mào)旅游高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校黃潔瑜老師《班級因活動而凝聚》和廣東省中山紀念中學(xué)王家文老師《素材型班主任》

　　這讓我看到了僅有3年教學(xué)經(jīng)驗的黃老師的碩果累累和老一批長達20多年教齡的教育工作者王家文老師的十年如一日地積累。多少人望而止步的班主任工作，多少人報苦怨累的班主任工作，在這兩位老師身上，看到的卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育責(zé)任感、使命感和自覺感悟以及對學(xué)生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛�？吹剿麄�?yōu)閷W(xué)生量身定做的教案，看到他們?yōu)閷W(xué)生專門主持的班會活動，看到他們一天6次下班的記錄，如此之詳細又如此之細膩與溫馨，他們的專題在我心靈激蕩，引發(fā)了心靈共鳴，我們深深地感到慚愧，慚愧自己缺乏耐心，慚愧自己沒有研究與總結(jié)，沉淀與積累。

　　我們都知道，要愛孩子，知道愛是教育的靈魂，但是什么是愛，怎么愛，他們兩者從行動上和理論上給了我們答案：“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。讓我們明白：“如同泉眼般，給予脈脈流淌，源自內(nèi)心的愛”，付出不是一種張揚，一種炫耀；真正的關(guān)愛既是品格，又是修養(yǎng)。智慧源于真愛，真愛觸動心靈，愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽！落紅不是無情物，化作春泥更護花。愛到深處無怨尤，情到濃時方知苦�。�

　　三、孤雁不飲啄，飛鳴思念群

　　“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”“感動不到自己的班會，就別想感動學(xué)生”一句句從第一線老師心靈深處吐露出來的箴言，依舊繞梁，不斷地扣打心扉，如醍醐灌頂般地豁然開朗。

　　通過這次交流，我們彼此交換了自己的意見，共同分析，共同討論。雖然時間不多，但是意義深遠，讓我們了解了彼此學(xué)校的教育環(huán)境，學(xué)生狀況，特別是山區(qū)職業(yè)教育的艱辛和城市職業(yè)學(xué)校競爭的激烈，同時交換了各

低碳今日美好未來說明文2

　　瑪雅人預(yù)言，地球?qū)⒃?0xx年毀滅。如今這個年份已盡在咫尺，人們也一笑置之。地球人堅定地認為，生活在繼續(xù)，科技正蓬勃發(fā)展，地球和我們的未來有什么值得擔(dān)憂的呢？這樣的預(yù)言固不可信，但如果人類依舊我行我素，地球的毀滅也許不再是一個傳說。

　　我們看不到一條大江的斷流，但可以目睹一條小溪的枯竭；我們不了解一片森林的消減，但可以感受到身邊草木的消失；我們不知道一種生命的滅絕，但可以體會一些生靈正淡入視野……正是因為人類自身的疏忽和惡意的破壞，地球的未來不再光明，那我們的呢？

　　也許很多人都已很清醒地想拯救地球。這看起來像一個一時激動的笑話，但事實上，就是有這樣一個簡單又高效的方法——低碳。它無需大張旗鼓的實施，就像我們看到環(huán)境在身邊一點點惡化，低碳也同樣可以在舉手投足間一點點完成，一點點彌補。

　　顧名思義，所謂“低碳”就是“較低的溫室氣體排放”，所以最為直接的做法就是盡量減少自己生活中溫室氣體的排放。有句話說的好：如果你離不開電，那就省電！不要以平時不得不開車，開空調(diào)，開電燈為借口而打消這樣的念頭。整個地球上的人的力量是無窮的，平時多多“安步當(dāng)車”，空調(diào)稍稍擱高一兩度，隨手關(guān)上一兩盞燈，全民自發(fā)的實行起來，對于全人類，乃至整個地球的，都是一筆不小的收獲。

　　低碳的腳步，誰也阻擋不住。如今，經(jīng)常能看到，一些家中有車的老師都騎著自行車來學(xué)校，少了一份污染浪費，多了一份環(huán)保低碳。

　　對于我們來說，廣義的低碳遠遠不止這些。有些人為了洗一次手，讓水嘩嘩地流了半晌；為了讓自己手中干凈，隨意亂扔垃圾，臟了大地。別人指責(zé)他們，他們無辜地說：我沒有不“低碳”啊，我不是沒有排放溫室氣體嗎？那就大錯特錯了�，F(xiàn)今，低碳又被擴充為“保護一草一木一滴水”，凡是一切節(jié)約能源，保護生態(tài)環(huán)境的舉措，皆可謂“低碳”。那我不禁就要說了，生活是為了低碳，低碳是為了讓人類更好的生活。既然，低碳與我們的生活，我們的今天如此息息相關(guān)，相親相融，簡直就在舉手之間，還有什么理由不在此刻，過低碳的生活？

　　低碳，說小了，是保護身邊的生態(tài)；說大了，就是在塑造人類與地球美好的將來。也許，你那小小的舉動，成了拯救地球的關(guān)鍵。別不屑一顧，地球的許多生態(tài)問題正迫在眉睫，就從今日開始，改變我們未來的命運。

　　低碳今日，美好未來。別讓悲傷的預(yù)言成真，別讓人類的未來留下遺憾。

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