一個熟悉的人作文

時間：2022-07-29 10:29:03 熟悉的人我要投稿

實用的一個熟悉的人作文五篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的一個熟悉的人作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的一個熟悉的人作文五篇

一個熟悉的人作文篇1

　　教學(xué)要求：

　�。庇�(xùn)練學(xué)生通過一兩件具體事例，寫出人物特點來；學(xué)習(xí)通過人物外貌、語言、動作等描寫突出人物特點的方法。小精靈兒童網(wǎng)站

　�。沧魑闹笇�(dǎo)過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。

　　教學(xué)重點：習(xí)作怎樣寫出人物特點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板上寫好有關(guān)教學(xué)內(nèi)容

　　課時安排：兩課時教學(xué)過程：（第一課時）

　　一、審文題明確要求

　�。�、今天這節(jié)作文指導(dǎo)課，我們上《基礎(chǔ)訓(xùn)練６》的第６題。出示小黑板：通過一兩件事寫一個你熟悉的人，要注意寫出人物的特點。要求學(xué)生默讀文題，想想這次作文的要求是什么？

　�。�、這次作文要我們寫什么？（寫人）寫什么人？（寫熟悉的人）寫幾個熟悉的人？（寫一個熟悉的人）（師板書習(xí)作題）要我們特別注意寫出這個人的什么？（寫出人物的特點）

　　二、明特點拓寬思路

　�。睂懗鋈宋锏奶攸c是這節(jié)課訓(xùn)練重點。什么是人物的特點呢？一個人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點。請說說你熟悉的人有什么特點。生自由說，師注意生說的是哪方面的特點。

　�。渤鍪拘『诎澹�

　　品質(zhì)：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負(fù)責(zé)??

　　師，下面就描寫我班崔巖學(xué)生，開頭對照鏡子，那是一個留著短發(fā)，長著一對大眼，翹著嘴唇的小男孩，那就是我，他活撥好動，愛幫助別人。下面就寫他怎樣幫助別人或別人夸我有哪些好品質(zhì)等等。

　　師：我們通過外貌、行動、語言來進行描寫的，描寫時，注意了這些方面。除了這些，還可以進行什么描寫？（神態(tài)、心理描寫。板書：神態(tài)、心理）注意神態(tài)心理描寫必須真實。（板書：要真實）

　　四、列提綱即興練說

　�。蹦銣�(zhǔn)備寫誰？他有什么特點？（指一位同學(xué)說）

　�。舱堃晃粚W(xué)生上來按照小黑板上規(guī)定的題目、特點、事件、著重描寫的方面等項寫提綱，其它同學(xué)在下面列提綱。

　　同學(xué)說提綱，評議是否能寫出了人物特點。

　　五、總結(jié)

　�。睆�(fù)習(xí)一下寫作方法，看黑板，跟老師說：外貌抓特征，行動要細致，語言要恰當(dāng)，神態(tài)、心理要真實，具體事例一兩件，人物如同站在眼前。

　�。矊W(xué)生自己讀一遍。

　�。硯煟哼@節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用一兩件具體事例寫出人物特點的作文方法，只是起了一個拋磚引玉的作用，以后寫人的作文大家還可以多運用，多實踐。下節(jié)課請大家完成這篇習(xí)作。

一個熟悉的人作文篇2

　　媽媽長得很漂亮，尤其是她的眼睛。別人的眼睛都是很單純，那我媽媽的眼睛可不一樣。她的眼睛里有一份生氣，三分關(guān)心和五分溫柔。所以我很難分辨她的心情。

　　媽媽有時挺奇怪的，讓人琢磨不透。這天，我正在吃早飯，“寶貝，不要挑食哦，每樣菜都要吃，才能長身體。”媽媽說完就走了。過了一會，她又走了過來，向我碗里瞟了一眼。她不瞄不知道，一瞄嚇一跳，臉色大變：“哎呀，你怎么不吃雞蛋？我不是說了不要挑食嗎？你不吃雞蛋怎么可以？”“對不起，媽媽，我真不想……”還沒等我說完，媽媽就兇巴巴地喊道：“必須吃�！卑ィ瑡寢屪兡槺确瓡伎�。

　　奇怪的是，有一次，我像以前一樣吃飯?zhí)羰�。媽媽走過來，我嚇得不敢說話，原發(fā)為她會批評我的'。可她竟然膘了我一眼，什么也沒說，就走開了。我坐在飯桌前，挺納悶的，想半天也沒想明白。

　　媽媽的記性也是不知讓我什么才好。為什么這樣說呢？因為只要是我的東西或老師為我做事，我保證，她一定在5分鐘之內(nèi)找到。至于她自己的事嘛，就很難說了。一次，我明明看見她手里拿著鑰匙，還著急地問我：“幺兒，我的鑰匙呢？”我聽后哭笑不得：“我是不會告訴你，它遠在天邊，近在眼前�！眿寢尯孟衤牰宋以捓锏囊馑迹蚴掷镆豢础鞍ミ�！瞧我這記性。”媽媽笑了，我也笑了。

　　這就是我的媽媽，漂亮卻又讓我捉摸不透。

一個熟悉的人作文篇3

　　我今天要寫的這個人是一個女老師，她經(jīng)常扎個馬尾辮，顯得特別精神。你們猜出來了嗎?她就是我們的語文老師——蘆老師。

　　剛開學(xué)不久，蘆老師就給我們制定了張“軍級表”，共有19個軍級，蘆老師說，“誰如果得5個‘小兵’就可以晉升一級，不過以后的難度會逐漸增加的”。我想：我一定要成為第一個升級為‘大元帥’的好兵的。過了幾個星期，我們?nèi)嘁k黑板報，蘆老師又說，如果誰制作了黑板報小樣就可以得到2個‘小兵’，被班級錄用的話可以得到5個‘小兵’相當(dāng)于晉升一級。

　　星期天的時候，我和媽媽在家里做黑板報小樣，我來畫畫、寫字，媽媽則來輔導(dǎo)，有的地方我畫的不好，媽媽就教我畫。星期一的時候，老師果然錄用了我的‘杰作’。

　　我想如果以后我們還有出黑板報的機會，我仍然會積極參加的。蘆老師為了我們?nèi)昙壢噙@么辛苦的工作，我一定不會辜負(fù)蘆老師對我們的期望的!

一個熟悉的人作文篇4

　　如果有人問，你最熟悉的人是誰?有些同學(xué)可能會回答：我最熟悉的人是媽媽。還有些同學(xué)可能會回答：我最熟悉的人是爸爸。還有的同學(xué)會說如果讓我回答，我會說：我最熟悉的一個人，他是一位樂于助人的阿姨。

　　那天，是星期天，媽媽帶我出去逛街，在路上，只見有一位老奶奶昏倒在地，四處的人都坐視不管，就在這時，從銀行里走出了一位阿姨，她見老奶奶昏倒在地，連忙將他扶起，才發(fā)現(xiàn)原來這位為老奶奶是因為中暑了，才昏倒在地的。于是，那位阿姨連忙去小賣鋪買來一瓶礦泉水，又將老奶奶從地上扶起來，將水倒入老奶奶的嘴中，過了一會兒，老奶奶醒了，只見自己怎么在這里，便問那位阿姨，說：發(fā)生什么事了，我怎么會在這里?阿姨聽后將事情的經(jīng)過原原本本地告訴了老奶奶，老奶奶聽后，十分地感謝那位阿姨。那位阿姨見老奶奶精神好多了，便問老奶奶家里的地址，于是，便找了一輛出租車將它安安全全的送回了家。這位樂于助人的阿姨是我最熟悉的一個人。

一個熟悉的人作文篇5

　　有這么一個人，我是再熟悉不過了。她呀，長著一頭烏黑光亮的長發(fā)。一雙水靈靈、亮晶晶的眼睛雖說不大，但總是一眨一眨的，好像會跟你說話。鼻子不夠高。瞧，那張能說會道的櫻桃小嘴，現(xiàn)在不知又在“白�！笔裁础憧梢�(dāng)心，萬一她遇到了你，那小嘴可就變成了《十萬個為什么》。雖說都10多歲了，可個頭卻不見長，而且也不胖。

　　雖說此人外貌平平，可性格卻跟別人有著天壤之別，甚至令爸爸媽媽“聞風(fēng)喪膽”。不信？且聽我慢慢道來：

　　小時候，有一次，媽媽做飯。正忙著淘米呢，她歪著小腦袋問上了：“媽媽，米是從哪里來的？世界上為什么有米？米為什么叫‘米’？我們?yōu)槭裁匆悦�？……”直到媽媽被問得瞠目結(jié)舌。

　　現(xiàn)在，她上了學(xué)，要問的問題就更多啦——當(dāng)然，她已經(jīng)懂得了該怎樣去問、這個問題有沒有價值，而不是像以前那樣漫無邊際地問啦。

　　爸爸媽媽時常議論：“這孩子怎么這么愛鉆牛角尖兒？這要是長大了……”“什么呀，這叫愛鉆研，正說明咱閨女勤奮哪。你看人家愛迪生，小時候不也總愛問問題嘛�！�

　　就是，提問題有什么不好的？我不是從提問題中學(xué)到了很多知識嗎？再說——呀，糟了！我怎么把“我”字給說出來了？我可是一直在以第三人稱說話呀！嘿嘿，既然露了餡兒，我就老實“交代”了吧：我熟悉的這個“她”就是本人——劉宇航。

　　說到老實，我可是當(dāng)仁不讓噢：每次老師布置的作業(yè)，比如寫應(yīng)用題、做練習(xí)題、背誦課文等，我都會認(rèn)認(rèn)真真地完成。除了老實之外，我也很勤奮：遇到不懂的問題，我會鉆研到底，決不服輸，直到弄會為止。

　　這就是我——一個既老實勤奮又聰明機靈的女孩。如果你愿意，我們可以交個朋友，我會在健康小學(xué)五年二班等著你。

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