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(推薦)一個(gè)熟悉的人作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編整理的一個(gè)熟悉的人作文10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
一個(gè)熟悉的人作文 篇1
我三姨非常愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,她經(jīng)常在身邊養(yǎng)一些小動(dòng)物。有一次,她從別人那兒得到了一只可愛(ài)的小貓,名叫阿依妞,它是一只可愛(ài)的.小貓,長(zhǎng)相非常漂亮,三姨老是從網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)貓糧,阿依妞可愛(ài)吃了,在三姨的精心照顧下,它長(zhǎng)得又胖又活潑。她出國(guó)在外也不忘關(guān)心小動(dòng)物,她收養(yǎng)了許多小動(dòng)物,有羚羊、烏龜、金絲猴等,她寧肯不吃飯也要讓小動(dòng)物吃飯,小動(dòng)物們快樂(lè),她也快樂(lè)。
有一次,在她下班的路上,她看見(jiàn)一只小貓被汽車軋死了,躺在路中間,三姨跑過(guò)去把小貓撿到了草坪里,看著死去的小貓,三姨流下了傷心的眼淚,她還寫(xiě)了一篇博客來(lái)悼念這只小貓。
這不,她身邊又多了一只小狗,名叫泡泡,這下三姨又要忙活一陣了。
一個(gè)熟悉的人作文 篇2
我的堂哥十分大方和寬容,可以說(shuō)是人見(jiàn)人愛(ài)。
為什么說(shuō)他大方呢?因?yàn)橹灰钦宜枋裁礀|西,無(wú)論你是誰(shuí),他都肯定答應(yīng)。有一次,我見(jiàn)到他手里玩著一把漂亮的槍,便忍不住向他借這把槍。他本來(lái)十分喜歡那把槍,好像還沒(méi)玩夠,可他還是毫不猶豫地借給了我。還有一次,他正在玩游戲,我向他借了一個(gè)直角前握把,他也爽快地給了我。就因?yàn)榇蠓,好多同齡人都喜歡他。
他也很寬容。有次,我在老家的操場(chǎng)溜達(dá)。突然,一個(gè)足球“蹦”地一聲給我來(lái)了個(gè)“黃金爆頭”。我一邊抓著足球,一邊大吼道:“哪個(gè)龜孫兒敢爆我頭?!”“老弟,對(duì)不起了啊!”我堂哥一邊走一邊說(shuō)道,“堂哥,不是我說(shuō)你,你是不是找揍!”如果是一般人,聽(tīng)了我的'話,肯定火冒三丈,可堂哥開(kāi)朗,他還是心平氣和地道歉。我的氣一下子消了。
我爸媽十分喜歡堂哥,總是給他買(mǎi)東西?赡苡腥艘獑(wèn)了,“郭方維,你不嫉妒他嗎?”我想說(shuō),我為什么要嫉妒他呢?我和他是兄弟,為什么要“自相殘殺”?我也很喜歡老哥。
一個(gè)熟悉的人作文 篇3
夏嬸,我家樓下對(duì)門(mén)的鄰居,是個(gè)鐵錘打銅鑼響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩K嗄杲?jīng)歷“吵場(chǎng)”。她常勝的原因,就像螃蟹走路——扯橫的,因此得了一個(gè)“瞎扯”外號(hào)。夏嬸的'性子十分倔,吵架時(shí)眼睛像狼狗的眼睛,時(shí)不時(shí)發(fā)出光,嗓音還特別洪亮。
“今天又是哪個(gè)人撞上她了?”我暗自嘀咕,從陽(yáng)臺(tái)伸出頭去。咦,怪哉!和她對(duì)陣的,竟是性情溫和,知書(shū)達(dá)禮,人見(jiàn)人夸的林姨——夏嬸對(duì)門(mén)的女主人。林姨之所以從未和夏嬸較量是因?yàn)槿棠土μ貜?qiáng),用她自己的話來(lái)說(shuō),就是“對(duì)待別人,咱們得寬容,再寬容”?山裉,她的“寬容”怎么也行不通了?
“怎么回事兒啊!剛晾的被單,一轉(zhuǎn)身就給我弄這么臟,你看,你看哇!”夏嬸一邊扯開(kāi)喉嚨吵吵,一邊扯著被單。我俯身望去,那被單晾在竿上,洗得雪白,隱約可見(jiàn)幾點(diǎn)水漬,但不臟?磥(lái),她又在瞎扯了。
“夏嬸,實(shí)在對(duì)不起,我噴話時(shí)沒(méi)注意,不小心滴下水來(lái)了!”林姨臉上掛著笑意,真摯誠(chéng)懇。
“沒(méi)注意?當(dāng)然,別人的東西嘛!”夏嬸陰陽(yáng)怪氣的模樣。
“瞧你說(shuō)的,要不,我給你再洗一遍?”林姨彬彬有禮,悄悄地想把夏嬸正上躥的火苗澆掉。
“你替我洗?那我是沒(méi)手沒(méi)腳的懶人嘍!”夏嬸不讓,仰起一雙促狹的眼,死盯著林姨。林姨急忙分辯:“夏嬸,我沒(méi)這意思!
“不是這意思?我告訴你,你嘴里的刀子,我看得出!”
“你……”林姨再冷靜,也由不得臉發(fā)白了。
“你……什么?你能啊,天天裝大好人,又是先進(jìn),又是賢妻良母,有什么了不起!”夏嬸一手叉腰,頭向上沖,唾沫星子噴老遠(yuǎn)。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,樓下瞅熱鬧的越來(lái)越多,大家沖著夏嬸指指點(diǎn)點(diǎn),她大概覺(jué)察出不對(duì)勁了,悻悻地?fù)釗醽y發(fā),拍拍衣服,一伸腰,高了調(diào):“唉!算了,不說(shuō)了!亮粒旎貋(lái),好帶你上街去!亮亮,這孩子,跑哪兒瘋?cè)チ?”她倒鳴金收兵了。再看林姨,可憐巴巴地愣在晾臺(tái)上,淚汪汪一臉迷茫。
唉!夏嬸這脾氣呀,何時(shí)才能改改呢?
一個(gè)熟悉的人作文 篇4
我熟悉的一個(gè)人是鄭銘雄。
鄭銘雄的`身材中等,頭發(fā)剪得短短的。他很聰明。有一次老師出了一道難題,我們都不會(huì),就只有鄭銘雄做對(duì)了,所以鄭銘雄很聰明,老師叫我們向他學(xué)習(xí)。遇到不會(huì)的題目,我都會(huì)向他請(qǐng)教,他講了一遍,我不懂,他又講了一遍,直到我懂為止,很有耐心。
還有一次,老師出一道六年級(jí)的題目給鄭銘雄做,鄭銘雄都做對(duì)了。雖然老師總是表?yè)P(yáng)他,但是他一點(diǎn)也不驕傲。
這就是我熟悉的一個(gè)人,我要向鄭銘雄學(xué)習(xí)。
一個(gè)熟悉的人作文 篇5
生活中,我們其實(shí)有不少熟悉的人,自己的家人,一起玩耍的小伙伴,校園里的老師、同學(xué)……而當(dāng)我要寫(xiě)一個(gè)熟悉的人時(shí),就有一張逼真的素描畫(huà)閃現(xiàn)在我的眼前。
一雙銅鈴般的眼睛,兩個(gè)近似圓形的眼眶中間像黑珍珠一樣烏黑的眼珠,真像銅鈴中的鈴鐺。高高鼻梁上的那副黑邊眼鏡絲毫沒(méi)有影響他那雙眼睛的魅力。有個(gè)詞語(yǔ)叫“怒目圓睜”,他可倒好,時(shí)常圓睜,可了解他的人知道他并沒(méi)有發(fā)怒的意思。鼻子下面是那張“閑不住”的嘴巴,說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕,能給人博覽群書(shū),海水不可斗量的感受。他是我熟悉的一個(gè)人。
要說(shuō)我為什么這么熟悉他?那是因?yàn)樗俏业摹拌F桿”。他叫岳云臣,我們從一年級(jí)就結(jié)識(shí)了,屈指算來(lái),已經(jīng)相處了五年。
岳云臣是一個(gè)有責(zé)任感的人,這也難怪同學(xué)位們推選他當(dāng)班長(zhǎng)呢?那天,他和我值完日離;丶遥叩桨肼窌r(shí)突然刮起了大風(fēng),小路旁的.小樹(shù)被吹得手舞足蹈,似乎在狂呼著:“快下大雨吧……”岳云臣一拍腦袋,說(shuō):“呀,壞了!教室的窗戶沒(méi)關(guān)!痹捯粑绰,雨點(diǎn)便“噼里啪啦”地打在了地上,地上仿佛冒起了一股股青煙。他拉著我轉(zhuǎn)身向?qū)W校奔去。那天,就是那天,我真正明白了什么叫“落湯雞”,可我心里更明白,就算天上下刀子,他也會(huì)返回教室去關(guān)窗戶的。
果敢也是岳云臣的一個(gè)特點(diǎn)。有一次,他帶同學(xué)們玩“鬼抓人”的游戲,李明跑的最歡,一不小心踩上了一塊小石頭摔倒了,膝蓋上的鮮血直流,李明看到自己流血了,坐在地上嚇得哇哇大哭起來(lái),有的女同學(xué),嚇得扭過(guò)頭不敢看,這時(shí)云臣跑過(guò)去連忙蹲在李明旁邊,拿出自己嶄新的手絹給他捂住了傷口。然后叫同學(xué)們分別去叫班主任和校醫(yī)……他的果敢受到了班主任老師的表?yè)P(yáng)。
如果你們想認(rèn)識(shí)岳云臣做朋友嗎?找我,如果你們想了解岳云臣這個(gè)人嗎?更要找我。你要問(wèn)為什么?那是因?yàn)樗俏易钍煜さ囊粋(gè)人。
一個(gè)熟悉的人作文 篇6
學(xué)生的生活世界從班級(jí)、學(xué)校,到家庭、社區(qū),老師、小伙伴、家人,這些所熟悉的人物,學(xué)生會(huì)感到特別親切,是他們樂(lè)于表達(dá)的人和事。
到了第二學(xué)段,寫(xiě)一個(gè)人是小學(xué)四年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容。在記敘文中,人和事是不可分的。寫(xiě)人為主的記敘文,就是要通過(guò)一件或幾件事,來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫(xiě)人的記敘文,敘事不要求完整,但要求學(xué)生親眼見(jiàn)到的、親耳聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的,寫(xiě)出真實(shí)的人物和自己的真情實(shí)感。
目標(biāo)分析
第二學(xué)段的習(xí)作教學(xué),課程標(biāo)準(zhǔn)有“觀察周圍世界,能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象,注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚”“愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)”等要求,根據(jù) “我熟悉的一個(gè)人”習(xí)作片段教學(xué),我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:
1.讓學(xué)生通過(guò)具體的情境來(lái)學(xué)習(xí)知道寫(xiě)人時(shí),要通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物性格,學(xué)習(xí)寫(xiě)人的方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣,注意總結(jié)寫(xiě)作方法的習(xí)慣。 重難點(diǎn)分析
學(xué)生寫(xiě)社會(huì)生活畫(huà)面,重點(diǎn)是寫(xiě)人。因?yàn)槿耸巧畹闹魅斯,?xiě)人,特別要指導(dǎo)學(xué)生從觀察細(xì)節(jié)著眼,去發(fā)現(xiàn)人物的特點(diǎn),捕捉一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句感人的話語(yǔ)。觀察得細(xì),才能寫(xiě)得具體。所以,我確定這一節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為:
通過(guò)觀察,描寫(xiě)學(xué)生熟悉的一個(gè)人的外貌,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和遣詞造句能力。
學(xué)情分析
學(xué)生一直都在接觸記敘文,寫(xiě)人的課文也不在少數(shù)。在學(xué)習(xí)課本上的一些范文后,對(duì)寫(xiě)人的方法有了初步的了解。而且,學(xué)生的生活世界都在和鮮明性格的人物接觸,比如父母、老師、小伙伴等,這些人物描寫(xiě)素材,給學(xué)生留下了印象,學(xué)生回憶起來(lái),能激發(fā)表達(dá)的激情。學(xué)生的詞匯有了積累的基礎(chǔ),這有利于習(xí)作的表達(dá),但在詞與形象鏈接反面,仍需要教師啟發(fā),從而讓詞帶著形象,活生生地進(jìn)入兒童的意識(shí)。習(xí)作教學(xué),多數(shù)學(xué)生對(duì)習(xí)作有著濃厚的興趣,布置一篇習(xí)作,都能在規(guī)定的時(shí)間里完成,但普遍存在的問(wèn)題是習(xí)作篇幅較短小,內(nèi)容不夠具體。這就要求教師有一個(gè)通盤(pán)的考慮,需要精心設(shè)計(jì),進(jìn)行指導(dǎo),保證學(xué)生觀察后用流暢的語(yǔ)言記錄下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程分析
一、游戲:猜一猜
1.教師先讀幾段卡片,學(xué)生搶答出所描述的人物身份。
2.游戲小結(jié):
請(qǐng)拾到卡片的同學(xué)依次將卡片上的語(yǔ)句朗讀一遍,仔細(xì)體會(huì)為什么別人猜不出?為什么能猜得出?體會(huì)描繪人物外貌的方法。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望,讓學(xué)生產(chǎn)生“我要寫(xiě)”的思想,這就是學(xué)生習(xí)作的快樂(lè)之本。)
二、出示例文,指名讀后,組織討論
1.這一段話是描寫(xiě)我表弟的',你認(rèn)為寫(xiě)得好不好?為什么?哪些地方寫(xiě)得生動(dòng)?
2.思考:
身材、容貌、穿戴、神態(tài)幾方面什么是重點(diǎn)? (容貌)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)好人物可以從外貌描寫(xiě)入手,這樣能更好地揭示人物的形象。)
三 、小結(jié),明確本節(jié)課的要求
1. 教師小結(jié):寫(xiě)人的文章可以通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物性格,能深層展示人物的內(nèi)心世界,合理地對(duì)人物進(jìn)行加工。
2.出示要求:
(1)觀察你熟悉的一個(gè)人,注意看清這個(gè)人的身材、長(zhǎng)相、穿戴、神態(tài),寫(xiě)一個(gè)片斷。
。2)內(nèi)容要具體,用詞要準(zhǔn)確,語(yǔ)句要通順。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生明白,通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)等來(lái)展示和表現(xiàn)出來(lái)的;出示要求,能讓學(xué)生明白本節(jié)課要做什么,達(dá)到什么目標(biāo)。)
四、同桌互相口述自己熟悉的一個(gè)人的外貌特點(diǎn)。
1.你認(rèn)為題目中哪個(gè)詞語(yǔ)最重要? (熟悉)
2.請(qǐng)大家根據(jù)你所選擇的人物的特點(diǎn),回憶人物的有關(guān)特點(diǎn)事
例,一件事或兩件事都可以,回憶的越具體越好。
3.學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)你打算選取哪幾件事來(lái)記敘你熟悉的人。
4.學(xué)生交流,教師總結(jié):抓住人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)細(xì)致地描述,突出人物的特點(diǎn)。
方法:人物特點(diǎn)→具體事例(先概括后具體寫(xiě)人)
5.組織學(xué)生討論,以“我熟悉的一個(gè)人”為題作文,在心里想好寫(xiě)作提綱,小組內(nèi)交流體會(huì)。
6.寫(xiě)一個(gè)片段,要求在十分鐘內(nèi)完成。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)特點(diǎn)選生活素材,指導(dǎo)選材,要讓學(xué)生寫(xiě)出富有個(gè)性的作品,避免千篇一律,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,尊重學(xué)生的選擇,感受與眾不同的快樂(lè)。)
五、打草稿,教師巡視
1.學(xué)生打草稿,完成最熟悉的人的外貌描寫(xiě)。
2.教師巡視,指導(dǎo)。
3.同桌互改片段草稿,反復(fù)讀
4.展示成果。學(xué)生讀一讀,評(píng)一評(píng)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生從片段入手,當(dāng)堂完成,既能發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的取材、語(yǔ)言的組織情況,又能在交流中展示學(xué)生的成果,在評(píng)議中得到改進(jìn)和提高。)
六、作業(yè)
課后將《我最熟悉的人》接著寫(xiě)下去,完成習(xí)作。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:課堂上,學(xué)生完成片段,需要在課后進(jìn)一步將印象最深、最后感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚,實(shí)現(xiàn)樂(lè)于表達(dá)、善于表達(dá)的目標(biāo)。)
板書(shū)設(shè)計(jì):
我熟悉的一個(gè)人 身材 容貌:頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴 穿戴 神態(tài)
一個(gè)熟悉的人作文 篇7
從小到大,除了爸爸媽媽爺爺奶奶,我最熟悉的人就是我的表妹。
記得小時(shí)候,她幾乎每個(gè)星期日都會(huì)來(lái)我家玩,而且暑假的時(shí)候就不是一周來(lái)一次了,而是每天都來(lái),而且?guī)缀趺看味际遣粴g而散,因?yàn)槲夷菚r(shí)認(rèn)為她很霸道。記得一次,姑姑為我和表妹沖奶粉,先沖好了一杯,表妹叫道:“那是我的.牛奶!”接著,姑姑又沖了一杯,表妹的那杯也喝得差不多了,又叫道:“那是我的牛奶!”結(jié)果,那兩杯都被表妹喝了,但是姑姑又在暗地里給我沖了一杯。還有一次,我和表妹一起玩過(guò)家家的游戲,她是買(mǎi)家,我是賣家。她付錢(qián)的時(shí)候付了一張“10元”錢(qián),但我沒(méi)有看到了,以為她沒(méi)有付,就跟她說(shuō)還有“10元”但她說(shuō)她付了,因此我倆吵了起來(lái),現(xiàn)在想想真是不應(yīng)該,直到有一天,我才對(duì)表妹有了新的認(rèn)識(shí)。
那一次,我們拿跳繩當(dāng)毽子踢,因?yàn)榕赃呌幸粭l水溝,很深很深,大約有一米多深,而且里面有一些臟水,所以我倆很小心,但是跳繩還是掉下去了,我飛速跑過(guò)去仍然沒(méi)有抓住,反而也失足掉下去,就在這時(shí),一只手抓住了我,讓我沒(méi)有掉下去,我抬頭一看,原來(lái)是表妹!她把我拉上來(lái),然后自己慢慢的下去把跳繩拿了上來(lái)。
!我愛(ài)我的表妹!
一個(gè)熟悉的人作文 篇8
我最熟悉的人是妹妹,她也是我最喜歡的人,她叫周紫琪。
妹妹天生是個(gè)大嗓門(mén),又喜歡大叫。只要她一遇到不爽的事,就大叫。有一次,我剛做完作業(yè)正在床上專心玩手機(jī),妹妹一見(jiàn)手機(jī)就跑過(guò)來(lái)?yè),可她沒(méi)我力氣大,手機(jī)硬是被我搶了回來(lái)。妹妹看見(jiàn)手機(jī)被我搶了回來(lái),無(wú)計(jì)可施她一屁股坐在地上嚎啕大哭。那哭聲真是震耳欲聾,吸引來(lái)了媽媽,她趕緊跑過(guò)來(lái)詢問(wèn):“寶貝怎么了?”我把事情經(jīng)過(guò)一五一十地告訴媽媽。媽媽連忙安慰妹妹,但也無(wú)法阻止她的大哭,只好拿出自己的手機(jī)給她。她一見(jiàn)手機(jī)頓時(shí)停住眼淚不哭了。出乎意料的'是她拿起手機(jī)往地上一扔就走了。
這就是我熟悉的人,可愛(ài)的大嗓門(mén)妹妹,同時(shí)也是個(gè)會(huì)自嗨的妹妹。她很愛(ài)我,我也很愛(ài)她,她是上帝賜給我最好的禮物。
一個(gè)熟悉的人作文 篇9
我有一個(gè)表妹,她長(zhǎng)得非常可愛(ài)。圓嘟嘟的臉上長(zhǎng)著一對(duì)像大彈珠一樣的眼睛,一張貪吃的小嘴巴,鼻子挺挺的,特別好看。
當(dāng)她乖的時(shí)候,就像一只溫順的小兔子。有一次,她在我家玩兒,把家里弄得亂七八糟,玩具東一個(gè)西一個(gè),整個(gè)家看上去就像被掃蕩過(guò)一樣。我實(shí)在看不下去了,就對(duì)她說(shuō):“你先停一下,我們一起把玩具整理一下吧!蔽冶疽詾樗龝(huì)說(shuō):“不!我還要玩!”可是沒(méi)想到她卻懂事地說(shuō):“好呀!”就這樣,在她的協(xié)助下,我們把玩具收拾好,家里立馬整齊如初了,我真感謝她!
當(dāng)她不高興時(shí),就像一只不講理的小怪獸。有一次,她在自己家里玩玩具,正玩得起興,突然發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)零件,她立馬從一只溫順的小兔變成了一只不講理的小怪獸,開(kāi)始大吵大鬧。全家人跟她講道理都沒(méi)用,反而越講越厲害,最后連平時(shí)不兇她的舅舅,也開(kāi)始要揍她。用盡所有辦法,還是無(wú)濟(jì)于事,最后只能等她哭得筋疲力盡,把所有情緒都發(fā)泄完,這件事才算平息。沒(méi)想到她小小的身軀竟有那么大的'爆發(fā)力。
這就是我的表妹,既可愛(ài)又淘氣的表妹。說(shuō)真的,在她小的時(shí)候我其實(shí)是有點(diǎn)討厭她的,覺(jué)得她這個(gè)小屁孩啥也不懂,但現(xiàn)在我一天比一天喜歡她。我也不知道為什么,也許這就是媽媽口中所說(shuō)的“親人”吧。
一個(gè)熟悉的人作文 篇10
我熟悉的人很多,但是我最熟悉的人是我的.好媽媽,她眼睛不大,一頭短發(fā)是燙的。
我的媽媽非常疼愛(ài)我,就拿今天來(lái)說(shuō)吧,下午放學(xué)的時(shí)候,天空烏云密布,不大一會(huì),就下起了大雨,我沒(méi)拿雨傘,我就冒著大雨跑到了學(xué)校門(mén)口,在門(mén)口大樹(shù)下等媽媽,等了十分鐘還沒(méi)見(jiàn)媽媽來(lái)接我,當(dāng)我看著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)被家長(zhǎng)接走了,心里羨慕極了。突然,一個(gè)熟悉的聲音傳到了我的耳朵里,“王一丁”我一看是媽媽,“媽媽、媽媽!”我大聲的叫了起來(lái)。一下?lián)涞綃寢尩膽牙,眼淚嘩嘩的流了出來(lái)。
還有一次,我生病了,并發(fā)著高燒,媽媽冒著大雪把我送到醫(yī)院,當(dāng)天夜里回到家里媽媽就感冒咳嗽了。
這就是我熟悉的人,她是我的媽媽,所以我愛(ài)我的好媽媽。