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一個熟悉的人作文

時間:2024-02-28 17:23:41 熟悉的人 我要投稿

(推薦)一個熟悉的人作文9篇

  在日常生活或是工作學習中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的一個熟悉的人作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(推薦)一個熟悉的人作文9篇

一個熟悉的人作文 篇1

  我的同桌是張博翔,我倆朝夕相處,我對他最熟悉了。

  張博翔的個子和我一樣高,長臉上有一雙亮晶晶的眼睛,很惹人喜愛。他最大的優(yōu)點是愛幫助人。

  他幫助我的事很多,其中有一件事讓我留下了深刻的'印象。那是一次上語文課的時候,上課前,老師一直叮囑我們準備好鋼筆、尺子、橡皮,可是我是一個不愛操心的人,經(jīng)常忘帶東西。“鈴——”預備鈴響了,離上課只有5分鐘,我打開書包,拿出文具盒,咦!鋼筆呢?我發(fā)呆了。于是又翻了幾遍書包,仍不見鋼筆的影子。我想:糟了,沒帶鋼筆,老師一定會批評我的!怎么辦?這時的我真像是吃了二十五只老鼠——百爪撓心。再看看周圍,同學都做好了準備。我更是急上加急,一下子六神無主!耙笃溆睿裁礀|西沒帶?”同桌的張博翔見我這副模樣關心的問!颁摴P忘帶了”,我坐在位子上,望著文具盒發(fā)呆,額頭滲出了汗。

  離上課只有30秒了,我如坐針氈,張博翔給了我一支鋼筆,上課了我認認真真的學習。

  下課了,我對張博翔說:“謝謝你!睆埐┫枵f:不用謝,同學之間互相幫助是應該的!奥犃怂脑,我覺得張博翔是個心靈美的人。

一個熟悉的人作文 篇2

  習作要求

 。保柧殞W生通過一兩件具體事例,寫出人物特點來;學習通過人物外貌、語言、動作等描寫突出人物特點的方法。

 。玻魑闹笇н^程中,滲透人的高尚品格的思想教育。

  教學重點:

  習作怎樣寫出人物特點。

  教學準備:

  小黑板上寫好有關教學內(nèi)容

  課時安排:

  兩課時教學過程:(第一課時)

  一、審文題明確要求

 。保裉爝@節(jié)作文指導課,我們上《基礎訓練6》的第6題。出示小黑板:通過一兩件事寫一個你熟悉的人,要注意寫出人物的特點。要求學生默讀文題,想想這次作文的要求是什么?

  2.這次作文要我們寫什么?(寫人)寫什么人?(寫熟悉的人)寫幾個熟悉的人?(寫一個熟悉的人)(師板書習作題)要我們特別注意寫出這個人的什么?(寫出人物的特點)

  二、明白人物特點、拓寬學生思路

  1.寫出人物的特點是這節(jié)課的訓練重點。什么是人物的特點呢?特點就是一個人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點。請說說你熟悉的`人有什么特點。生自由說,師注意生說的是哪方面的特點。

 。玻畮煟含F(xiàn)在你能說說你知道人還有哪些方面的特點嗎? (生說)一個人的特點有不少,有……大家要選最突出的特點來寫。

  品質(zhì):助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責…… 性格:倔強、愛發(fā)脾氣、好強、愛說愛笑……

  興趣愛好:愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花……生齊讀。

  三、扣例文借鑒寫法

 。保畮煟赫覝柿艘粋人的特點,怎樣寫出他(她)的特點呢?《少年閏土》是個很好的范例。(板書:少年閏土)用小黑板出三個問題,逐一討論,師隨機板書。

  (1)他有什么特點?(板書:特點聰明能干活潑可愛機智勇敢知識豐富)

 。ǎ玻┩ㄟ^哪幾件事反映他的特點?(板:事件)(板書:捕鳥撿貝殼瓜田刺猹看跳魚兒)

 。ǎ常┩ㄟ^什么描寫寫出他的特點?(板書:外貌行動語言神態(tài))生在文中找出描寫的句子,評析后得出方法:作者寫閏土的外貌并不是眉毛胡子一把抓,而是抓住了紫色圓臉,項帶銀圈的特征,把一個紹興農(nóng)村少年的特點寫出來了。(板書:抓特征)

  2.讓學生找出“雪地捕鳥”段表示閏土動作的詞。請學生簡潔地把一系列動作說出來。

  師:作者寫了閏土的一系列動作,刻畫得多細致!我們眼前似乎浮現(xiàn)了閏土正在雪地里捕鳥的情景。大家注意,寫人物的行動,一定要細致。(板書:要細致)

  師:你從語言中能看出閏土是個怎樣的孩子?

  師:從語言描寫中,我們知道閏土心中有無窮無盡的希奇的事,作者知道嗎?(不知道)而閏土作為生長在海濱的農(nóng)村孩子,這正是他所熟悉的事,因此,他說起來滔滔不絕。這些語言的描寫是多么地恰如其分,符合閏土的身份啊!我們作文時要注意,寫人物的語言要恰當。(板書:要恰當)

  3.師:我們通過研究《少年閏土》這篇課文,知道《少年閏土》是通過外貌、行動、語言來進行描寫的,描寫時,注意了這些方面。除了這些,還可以進行什么描寫?(神態(tài)、心理描寫。板書:神態(tài)、心理)注意神態(tài)心理描寫必須真實。(板書:要真實)

  四、列提綱即興練說

  出示小黑板:

 。保銣蕚鋵懻l?他有什么特點?(指一行同學說)

 。玻堃粚W生上來按照小黑板上規(guī)定的題目、特點、事件、著重描寫的方面等項寫提綱,其它同學在下面列提綱。

 。. 請演板學生說提綱,評議是否能寫出人物特點;請寫各方面人物特點的同學說提綱,評議是否能寫出了人物特點。

  五、總結

  1.復習一下寫作方法,看黑板,跟老師說:外貌抓特征,行動要細致,語言要恰當,神態(tài)、心理要真實,具體事例一兩件,人物如同站眼前。

 。.學生自己讀一遍。

 。.師:這節(jié)課,我們學習了用一兩件具體事例寫出人物特點的作文方法,只是起了一個拋磚引玉的作用,以后寫人的作文大家還可以多運用,多實踐。下節(jié)課請大家完成這篇習作。

  六、閱讀導引

  好友多多

  多多是我最要好的朋友。他的腦袋圓圓的,濃眉毛沒,大眼睛,像卡通人物蠟筆小新。(簡練,抓住了特點)

  多多喜歡打乒乓球,我們都叫他“旋球王”!靶蛲酢钡男蚰强墒钦妗靶保≈灰蛞怀鍪,就象長眼睛似的,“刷刷”地直向你沖過來,可只要一落到桌面上就會立刻改變了方向。你明明看著往左,它卻往右飛了。等你一接球,才發(fā)現(xiàn)撲了個空。這樣你就輸定了。每次他贏了球,他都會張開他的大嘴,大叫一聲。(有聲有色,真是寫作高手)

  我真羨慕他。(簡潔,自然)

  【評語:】小作者寫了好朋友的樣子,愛好,特別突出了人物的特點,個性非常鮮明。所以,話雖不多,卻很吸引人。

  1、學習運用

  ⑴用波浪線畫出“一……就……”的句子,體味人物的動作變化。并說上一兩句話,用上“一……就……”。

  ⑵看點評,學寫開頭和結尾。

 、嵌喽嘤惺裁刺攸c?你熟悉的人有些什么特點?如:愛學習、愛勞動、愛幫助人、愛看書、愛清潔、有禮貌,做事認真,幽默,粗心、開朗、大方……

  2、擬題導引

 、佟禵_________的一個人》

  ②《_____的 _______》

 、邸督o我?guī)韄____的人》

 、堋犊淇鋉_________》

  3、寫法索引

 、僮プ∪宋锾攸c:一人一事,不要面面俱到

 、谶x擇典型事例:重點部分要詳寫,注意把人物的語言,神態(tài),動作,內(nèi)心寫細致寫具體。

 、郯匆欢樞?qū)懀骸翱偡纸Y構”開頭概括品質(zhì),可結合肖像描寫。重點部分貫穿人物活動。

一個熟悉的人作文 篇3

  一、說教材

  (一)習作內(nèi)容定位

  三年級《語文》(上)是學生從低年級向中年級過渡的教材,全冊共八個單元,每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每個語文園地由5個欄目組成,習作是每個單元必須訓練的一個欄目。

  第二單元講述的是關于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事,都是通過具體的示例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。因此《語文園地二》安排的習作是:寫身邊熟悉人的一件事,這樣將本單元的課文內(nèi)容與學生的生活實際緊密結合起來。學生應該完成一篇寫事的文章,所寫的這件事是發(fā)生在自己熟悉的人身上的。

 。ǘ⿲W情分析

  這是學生進入三年級后第二次習作,對于寫人寫事還是第一次,所以,學生習作很有難度。本單元的課文看似都是寫人的,但是前四篇課文都是距離學生很遙遠的名人故事,沒有一定的生活經(jīng)歷,很難有真實而深刻的感受。

 。ㄈ┙虒W目標的確定

  根據(jù)以上對教材的分析與對學生學習情況的把握,我將教學目標定為:

  知識與能力:

 。1)理解題目的要求,選擇恰當?shù)挠袀性的素材。

 。2)學習通過人物語言、動作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。

  2.過程與方法:在與同伴的交流中,發(fā)現(xiàn)習作中的問題,修改潤色。

  3.情感態(tài)度與價值觀:善于發(fā)現(xiàn)生活中發(fā)生在普通人身上小事,并學習他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

 。ㄋ模┙虒W重難點

  我把這節(jié)課的重點設計為:初步體會到通過人物語言、動作、神態(tài)、心理的描寫,來反映人物的'精神品質(zhì)的寫法,學習大膽將自己看到的、聽到的、想到的表達出來。

  難點設計為:通過與同伴交流,發(fā)現(xiàn)自己習作的問題,并認真修改。

  二、說教法

  三年級上學期是學生寫作能力訓練的起步階段,新課標對此的要求是“開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。因此我要做的就是讓學生想寫、敢寫。我設計的教法是:

  1.回味生活,抓住人物。這一環(huán)節(jié)采用創(chuàng)設情境法。

  2.品讀例文,概括方法。這一環(huán)節(jié)采用引導點撥法。

  3.評議交流,修改潤色。這一環(huán)節(jié)采取討論、展示法。

  三、說學法

  學生在教師的點撥引導下,通過回味生活、討論交流、相互修改的方式學習。

  四、說教學過程

 。ㄒ唬⿲胄抡n

  上課鈴剛響,三年級的學生注意力無法一下子從課間休息調(diào)整到上課狀態(tài),要想吸引學生的注意力,精彩又符合學生認知年齡的導入必不可少。因此我采用的是圖片激趣導入法。

  出示一組學生熟悉的本組課文人物圖片,請同學說一說對圖片中的哪位人物身上發(fā)生的哪件事印象最深刻,這件事反映了人物的什么特點。

  接著由圖片中的故事轉入本次習作的課題:寫生活中你所熟悉的人的一件事。

 。ǘ⿲懽髁阶

  第一步:明確習作要求

  一篇作文,最起碼的要求就是符合題意,因此必須明確習作要求。

  1.指名讀習作提示,其他同學邊聽邊思考,找出本次習作提示中的要點。然后由學生匯報。(教師強調(diào):熟悉的人 一件事 值得寫)

  2.引導學生觀察,發(fā)現(xiàn)這次習作并沒有規(guī)定文章的題目,需要我們自己根據(jù)所寫的內(nèi)容來命名,讓學生認識這就叫自命題作文。(板書:析要點)

  第二步:回歸生活,精選材料

  三年級雖說是作文起步階段,但一定要讓學生有寫真人真事的意識,不能胡亂編造,選材要源于生活。

  1.創(chuàng)設情境,自由交流

  教師播放輕柔的音樂。讓學生閉上眼睛,想想看,自己想寫誰?想寫發(fā)生在他身上的哪件事?

  學生想好后自由交流,老師指導表達。(板書:憶生活)

  2.緊扣要求,強調(diào)“值得寫”

  新奇有趣的事值得寫,讓你印象深刻的事值得寫,深受觸動的事也可以寫。

  3.篩選材料

  按照“值得寫”這個標準請學生在小組里選擇一件你覺得最值得寫的事,和大家交流。教師隨機點評。

  師小結:作文寫得好,關鍵在選材。選材要新鮮有趣,即便是普通小事,也要寫出不普通的生活細節(jié)。(板書:精選材)

  第三步:品讀例文,學習寫法

  1.出示例文《我不能失信》。并思考兩個問題:

 。1)作者想表現(xiàn)宋慶齡的哪一點?

  (2)文章的哪些地方讓你覺得值得寫?

  選擇教材上的文章一是為了消除學生的陌生感,二是為了加深對略讀課文的印象。

  2 .指導習作方法。

  引導學生概括:作者是通過語言、動作及神態(tài)的描寫,把小慶齡誠實守信的品質(zhì)表達出來的。(師板書:善表達)

  第四步:構思草稿

  盡情訴說與欣賞佳作后,讓學生盡情表達。教師巡視指導。

  第五步:評議交流

  只有調(diào)動學生的表現(xiàn)欲才能激發(fā)他們的寫作興趣,恰當?shù)狞c評才能促進作文的進一步成熟,因此我設計了當堂展示與點評。

  1.學生展示作文。

  2.集體評議,請學生談一談自己心目中的好作文所具備的條件?

  學生交流,教師小結并出示星級評價方案:內(nèi)容具體 中心突出 條理清楚 語言流暢 用詞鮮活 想象豐富

  3.師生共同評價一篇習作。

  第六步:同桌互改,加工潤色

  每個學生都有當小老師的潛質(zhì),在給他人修改的同時自己也可以學得很多東西。有了上一步集體評議的鋪墊,學生的相互修改也水到渠成。

  1.同桌交換,參照評價標準欣賞同學的作文,標記出寫得好的地方,對不滿意的地方提出修改建議。

  2.學生匯報:用修改后的文章與原稿進行對比,并說說自己覺得改得最得意的地方。目的是強化“三分文章七分改”的意識。(板書:細推敲)

 。ㄈ┊斕每偨Y

  三年級的學生對于新學的知識必須有一個反復記憶的過程,因此我的小結就是總結寫人記事的方法:

  每個人都可以成為一個小作家,只要我們做到:動筆之前,先仔細分析習作提示(析要點);然后聯(lián)系生活實際,調(diào)動自己積累的素材(廣聯(lián)系);認真篩選新奇有趣、與眾不同的素材,做到“人人心中有,個個筆下無”(精選材);用最恰當?shù)姆绞桨阎档脤懙牡胤奖磉_出來(善表達);并且虛心聽取他人的意見,對自己的文章進行修改(細推敲)。最終我們的習作越來越精彩。

一個熟悉的人作文 篇4

  我的鄰居張阿姨是忘我勞動的清潔工人.

  張阿姨是上個月從農(nóng)村調(diào)來的,她丈夫在糧站工作,給她找了個在糧站門市部當售貨員的工作,可她知道環(huán)衛(wèi)站正缺少清潔工人,就自愿走上了清潔市容的工作崗位,那時我想:有好的工作不做,偏要干這滿身灰塵,被人瞧不起的下等工作!

  一天早上,我和幾個同學跑步回來,一邊走一邊樂滋滋地談著,忽然一陣灰塵迎面飛揚過來,我們連忙捂著鼻子,我轉頭一看,只見張阿姨穿著一身素凈的'工作服,戴著白口罩,在認真打掃馬路.糟糕!要是她認出我向我打招呼怎么辦?讓同學們知道我認識個掃街的多不好意思!可偏偏張阿姨叫了我一聲:"聰聰,"哎,這次要出丑了.我干脆裝著沒聽見,閉目塞耳地拉著同學跑到公路的另一邊去。沒走幾步,像有一條無形的繩子纏著我一樣,想望回走向張阿姨道歉,但又停止了腳步,我臉紅了,剛才那樣做多沒禮貌!

  下午放學,我閃電般地溜進屋里,免得和她見面.剛放下書包,就聽見一陣爭吵聲,我跑到張阿姨家的窗戶前一看,原來是她女兒的聲音."爸爸讓你當售貨員,你不去,干嘛要去當個掃街的,讓我們丟臉?"張阿姨微笑著說:"當個清潔工有啥不好,你看那街道上,到處堆滿垃圾。書頁,蒼蠅到處飛。人們的健康得不到保障,市容一片骯臟,我能看得過去嗎?"張阿姨女兒沒法,賭氣走了。張阿姨眼里露出一絲不易覺察的失望和委屈,咬了下嘴唇,便回廚房做飯去了。我看到這情景,開始懷疑我的看法了。

  第二天,我背著書包上學,看到張阿姨已經(jīng)準備回家了,她像往常那樣向我打個招呼。我走上去問:"張阿姨,你干嘛偏要當清潔工呢?"她笑著說:"要美容城市,需要清潔工人。一個對社會有用的人,是不怕累,不怕臟的."望著張阿姨,我頓時醒悟了......

一個熟悉的人作文 篇5

  我對我們玉蘭花園的一位保安大叔非常熟悉。在他那圓圓的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛,一張可愛的小嘴巴。他的體形胖胖的,個頭不太高,說話的時候笑瞇瞇的,顯得特別親切。

  大叔特別愛助人為樂!有一次,我爸爸不在家,媽媽又要去值班,所以,媽媽讓我在小區(qū)里玩。可是,很快天黑了,小朋友都回家了。我在小區(qū)里等了好大一會兒,媽媽還沒有回來。我特別害怕,后來還忍不住哭了!這時我想到了保安大叔,于是我哭著找到了保安大叔,請大叔給我媽媽打個電話。大叔二話沒說就答應了。他沒有用公家的.電話,而是用自己的手機給媽媽打電話?墒且淮未味即虿煌,大叔又在小區(qū)登記本中查了查,又開始打,還一邊自言自語地說:“沒打錯!” 之后,我們又打了好幾遍,都沒打通。十分鐘后,電話終于打通了,原來媽媽在班里輔導學生,手機在辦公室里呢!

  媽媽很快下班回來了,我們給大叔道了謝,回到家我就睡著了。在我的夢里,我像大叔一樣幫助了好多人,好多人。

一個熟悉的人作文 篇6

  我最熟悉的人也是最親的——媽媽。她是一個和藹可親、大方的母親,在我遼闊的腦海里媽媽做了三件事是令我終生難忘的,下面讓我介紹一下我的母親吧!

  她有黑乎乎的大眼睛,長著長長的頭發(fā),有一副中等的身材,聰明伶俐的腦袋。

  一天,媽媽她抱著我,給粥我吃,但是我又調(diào)皮又活潑,記得那時的我只有1歲半左右,我既肥胖又沉重,媽媽喂我一口,我又踢一踢,母親吹凍了粥又喂我一口,我又踢一下,媽媽再喂我,我又踢 ,踢到媽媽的手,媽媽就不小心把粥搞翻了,媽媽為了我的手不被燙傷就犧牲她自己的`手,當時我看到媽媽被燙傷,我也覺得心痛。從此,我再也不調(diào)皮了,變得文靜多了,也再不把腳踢了,所以我說 我的媽媽是一個偉大的媽媽,你說對不對?

  那天,我和媽媽去買菜,買了五元錢的白菜,給老板十元,老板由于繁忙找給我們六元錢,多找了一元,媽媽就立刻親手把錢還給老板對她說:“多找了一元!崩习宸浅8吲d地說:“您真好,我 常常都找錯錢給人的,后來發(fā)現(xiàn)了。他們卻不承認,不愿還錢給我,您太好了,好人有好報,謝謝你!眿寢屨f:“過獎了,不用客氣。”跟著走到賣肉那里,一群小孩在追逐,一個小孩不小心摔倒了 ,這時媽媽就走過去扶起小孩,非常關心地說:“小朋友,不要哭,以后小心點,男孩當自強,以后不要追逐啦,”小孩感到后悔就說:“我知道了,謝謝您!”這刻我感到媽媽是一位和藹親切的人。

  過年了,我媽媽紅包的錢全部都不低于25元錢的,有時還不低于100元,當別人給她紅包時她卻說:“不用了,不用了,謝謝。”我們幾個小孩都很開心,但媽媽卻從口袋里拿出30元給我們買煙花來 玩。到我生日,媽媽就拿出許多的錢讓我們幾小孩子開開心心開生日會,這時我媽媽是一們大方的人。

  從這三件事,我最熟悉的媽媽既是偉大的又是和藹又是大方的人,我會向媽媽學習。我介紹完畢,你們感受了什么?你的媽媽又是怎樣的?能介紹給我聽嗎?

一個熟悉的人作文 篇7

  我的爸爸

  我的爸爸,他是一個自由職業(yè)醫(yī)生、天天東跑西跑,給病人看病,老板是患者,收入不定,是一名我們?nèi)胰硕贾赖拿现嗅t(yī)?梢运愕纳鲜蔷ㄡt(yī)術吧,經(jīng)常在家里對電視上的養(yǎng)生節(jié)目指指點點。爸爸兩年前新收了一個中醫(yī)師傅,經(jīng)過跟師學習兩年過后,他認為自己已經(jīng)比師傅的醫(yī)術略高一籌了

  爸爸很會理財,他的工作很辛苦,一個星期7天只休息一天,而且每天堅持把當天看的病人人數(shù)準確無誤的記錄下來,然后每個月向他的那個“醫(yī)術不比爸爸高明的師傅”匯報這個月的成果一次。

  爸爸遠看五大三粗,像一個包工頭,走近一點看的話,肚子很厚,偏胖,頭型很經(jīng)典,向后梳,很亂,亂中帶一點翹,爸爸喜歡通過電腦學習知識,但是由于時間過多,所以、眼球還呈微黃色,鼻子寬大,嘴巴很正常,每一次吃飯都會把咀嚼的聲音開到很大。

  爸爸脾氣暴躁,動不動就要做出打人的樣子來嚇我,但是很少真的下手打人。爸爸喜歡看搞笑節(jié)目,特別是每天中午遼寧衛(wèi)視播出的《新笑林》,因為這樣,還和我爭電視看,雖然這個節(jié)目顯得是那么得幼稚,雖然我的爸爸已經(jīng)43歲高齡了,但是他還是喜歡看。

  爸爸是一個怕老婆的人,什么事都要聽媽媽的,而且保準完成媽媽交給他的`任務,誓死服從命令。有一次我要玩電腦,爸爸不允許,我鬧著叫媽媽,爸爸就怕了,媽媽一句話就把爸爸“教育”好了,最后爸爸連媽媽都不讓我叫,生怕她又發(fā)話。

  爸爸身為一個醫(yī)生吧,也應該知道自己肥胖的是身體不可以喝酒的,自從我又哭又鬧叫爸爸戒酒成功之后,我感到很欣慰,不過僅僅過了1年,令我失望的事發(fā)生了,姑爹送給爸爸的一瓶水井坊白酒,爸爸一天喝一點,一天喝一點……待我發(fā)現(xiàn)之時、已經(jīng)喝了一大半了,我一怒之下,用一卷膠帶和一張紙纏在了瓶蓋上,紙上注明“查封”兩字 。 經(jīng)過了我這一位家庭食品安全局局長查封,爸爸就再也沒有機會喝到這瓶非法酒了。

  爸爸很有毅力,特別在于學醫(yī)這一方面,他說他是“晝臨證,夜讀經(jīng)”;又特別在于減肥的時候,又特別在于游泳的時候,堅持冬泳,天天如此,月月如此,年年如此。但是功夫負了有心人,多年之后肥胖還是一個樣,不過爸爸并沒有放棄,仍然堅持這項運動。

  雖然爸爸有很多缺點,但是還是我的爸爸,我希望他脾氣好一點,更聽媽媽的話,醫(yī)術更高明、真正的超越他的師傅。成為一個完美的爸爸。

一個熟悉的人作文 篇8

  語文老師布置我們寫一篇作文《我熟悉的一個人》,許多熟悉的身影就在我的頭腦中飄來飄去,除了我的親人,其中一個人的輪廓最清晰,那就是我的好朋友——鄭祥。

  鄭祥,穿著樸素。他高高的個兒,烏黑的頭發(fā),黝黑的膚色,炯炯有神的大眼睛。他沒有孫悟空那樣的神通,卻有一顆金子般善良的心,有一雙樂于助人的手。

  記得有一次,我們在操場上亂跑,互相追逐打鬧。只見張趙輝瞇著眼睛,使勁往前沖,由于跑得很快,腳下一滑,摔出一米多遠倒在地上。鄭祥看到了,連忙停住腳步,把他扶起來,張趙輝用手摸著膝 蓋,鄭祥把他的褲子卷起一看,膝蓋被蹭破了,血慢慢滲出。鄭祥就扶著張趙輝去教室,張趙輝疼得直流淚。鄭祥用清水將傷口洗干凈,用手按住大腿,過了一會,血慢慢止住了,他邊做邊安慰張趙輝 :“沒事,只是小傷,過幾天就會好的。男子漢要堅強一點,怎能輕易流淚呢!”張趙輝聽了破涕而笑。

  鄭祥很愛學習,數(shù)學成績最好,語文成績也不差。有一次上課,老師叫我們背一首古詩。他卻看其他內(nèi)容,老師發(fā)現(xiàn)了,就叫他站起來背誦,背得通暢流利,老師說:“這是新學的,你就會背了,不錯 ,不錯。這說明你預習時花的功夫到家了!闭f的他靦腆的.低下了頭。我們也很佩服他。

  每天中午,他來得很早,一進教室就做作業(yè)。我來了以后,看看時間還早,就約他出去的乒乓球。他說什么也不肯去,還對我說:“完成作業(yè)再去,我要和你大戰(zhàn)一場!蔽肄植贿^他,就和他一起做起 作業(yè)來。40分鐘后我倆完成了作業(yè),我們剛要去打乒乓球,有的同學看到鄭祥的作業(yè)做得好,就來借去照抄,鄭祥說:“自己做,抄什么?”那些學生就悻悻地離開。由于受他的影響,我通過自己的努 力,數(shù)學成績有了明顯提高。

  鄭祥,你樂于助人的品質(zhì)值得我們學習,你獨立、自覺學習的做法值得我們效仿。每當我學習遇到問題時,我就會想起你獨立完成作業(yè)的精神,就會自覺地去解決問題。

一個熟悉的人作文 篇9

  有一個小天使,一不小心掉到了我們家。從此,我們的三口之家便變成了四口之家。他就是我最熟悉的人弟弟。

  他;有一雙又大又有神的眼睛。他;有一個小小的.鼻子。他;有一張能說會道的櫻桃小嘴。他;有一張可愛的小臉。他;有兩個小酒窩。他;…… 在爸爸眼中,他是一個小小開心果;在媽媽的眼中,他是一個淘氣包;在我眼中,他是一個機靈鬼,為什么這么說哪?有一次,我正在玩一大塊吸鐵石,弟弟看見了,也要玩,我不想給他玩,就把吸鐵石放在了頭頂上,再像一根柱子一樣立在那里,弟弟急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。因為他拿不到吸鐵石!他抓耳撓腮,一會兒說:“好哥哥~~” 一會兒氣得直跺腳。僵持了一會兒,他鬧了起來,邊哭還邊說“壞哥哥!”而且不停地搖我的身子,沒想到這一招還真靈!我的身子馬上失去了平衡,吸鐵石也掉了下來,弟弟正要去撿,我眼疾手快,一個漂亮的“倒掛金鉤”,拿回了吸鐵石,又把它放到了頭上,這次這一招可沒用了,他輕而易舉地拿到了吸鐵石并玩了起來。

  他喜歡喝牛奶, 渴了就說:“牛奶,牛奶”他喜歡吃餅干,餓了就說:“餅干,餅干”

  我喜歡他,爸爸喜歡他,媽媽也喜歡他。因為他為我們家增添了不少歡笑!

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