給家鄉(xiāng)孩子的一封信范文
【篇一：給遠(yuǎn)方小朋友的一封信】
親愛的朋友：
你好！
我們雖然素不相識(shí)，但我真誠(chéng)的想與你交朋友，我叫K，是一個(gè)文靜的男孩，別人說(shuō)我沉默是金，因?yàn)槲夷貛椭瑢W(xué)不求回報(bào)，默默地協(xié)助老師不求表?yè)P(yáng)，沉默是我的精神，安靜是我的品質(zhì)，也許你是一個(gè)和我一樣的男孩，或許是個(gè)活潑好動(dòng)的女孩，不管怎樣，我們都是祖國(guó)這個(gè)大家庭的成員，讓我們手拉著手，架起一座友誼的橋梁。我的家鄉(xiāng)——大連，是一個(gè)美麗的海濱城市，她依山傍水，景色宜人。清晨，當(dāng)太陽(yáng)升起，寬廣蔚藍(lán)的大海十分秀美，海浪緩緩地拍打著沙灘，像在演奏著一首沉穩(wěn)而又動(dòng)人的樂(lè)曲。
中午，大海亮得像一面鏡子，藍(lán)得像一塊寶石，漁人在海邊打魚，打破了海面的平靜，許許多多的中外游客紛紛投入海的懷抱，享受海的溫柔，大海也用它的熱情，無(wú)私地接納了這一切。如果有機(jī)會(huì)，希望你到我的家鄉(xiāng)來(lái)玩，這里有亞洲最大的廣場(chǎng)——星海廣場(chǎng)，還有著名的發(fā)現(xiàn)王國(guó)、虎灘樂(lè)園……美不勝收的家鄉(xiāng)風(fēng)光定會(huì)使你留戀忘返，熱情好客的家鄉(xiāng)人也一定會(huì)讓你有賓至如歸的感受。
我現(xiàn)在在中心小學(xué)五年五班讀書，我愛我的學(xué)校，更愛我的家鄉(xiāng)，親愛的朋友，如果你愿意和我交朋友，請(qǐng)回信，讓我們?cè)谛胖薪涣鳎?/p>
祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步陌生的朋友。
【篇二：讀《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》有感】
他是一位謙虛的老人，他是一位才高八斗的老人，同時(shí)，他也是一位愛國(guó)的老人。
對(duì)，他就是巴金，就是寫出《家》、《春》、《秋》的那位文壇巨匠。
今天，我讀了他寫的《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》，被深深地感動(dòng)。
“我思索、我追求，我終于明白生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)而不在于享受。”這是巴金一生恪守的信條——人生的價(jià)值不在于享受，而在于奉獻(xiàn)，在于不斷地釋放自己的能量，貢獻(xiàn)自己的精力。他是這么說(shuō)的，也是這么做的。他付出精力，創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，向社會(huì)提供了無(wú)限的精神食糧，體現(xiàn)了他自己人生的價(jià)值。
回顧課文，許多人和巴金爺爺?shù)摹白屔_花結(jié)果”品質(zhì)一樣。哈爾威船長(zhǎng)把生的希望留給乘客，把死的危險(xiǎn)留給自己，譚千秋老師至死還擋著學(xué)生，人們稱他大愛無(wú)疆，精神千秋；喬伊這個(gè)下崗工人，在自己貧困潦倒的情況下，還幫助他人，并不計(jì)報(bào)酬，大文豪高爾基曾跟兒子說(shuō)過(guò)：給，永遠(yuǎn)比拿愉快！
這么多素不相識(shí)的人，他們都有一個(gè)共同的信念，那就是服務(wù)社會(huì)添光彩，奉獻(xiàn)他人施關(guān)愛！
相反，縱使一個(gè)人年齡百歲，但他只為自己活著，一己私利，只知道索取，只知道享受，從來(lái)不講付出和奉獻(xiàn)，這樣的人，縱然活了千歲百歲，又有什么意義？
所以，我們要做一個(gè)少索取，多付出的人！贈(zèng)人玫瑰，手留余香。我們要像巴金爺爺一樣，做一個(gè)服務(wù)社會(huì)的人！
【篇三：讀《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》有感作文】
這是一片令人感觸很深的課文，課文主要講的是巴金老人給家鄉(xiāng)孩子們寫的一封蘊(yùn)含著深刻哲理的信。
巴金爺爺有病不能回家鄉(xiāng)看望那些天真的孩子們，因此他們之間只能通過(guò)寫信來(lái)傾吐自己的情懷，這一封封來(lái)自家鄉(xiāng)的新包含著孩子們對(duì)巴金爺爺?shù)年P(guān)心和崇敬，他們的信給了這位病痛中的老人帶來(lái)了溫暖。
這封信的意義非同凡響，學(xué)完課文我對(duì)：“讓我的生命開花結(jié)果這句話有了更深的理解。”我覺得：“只有為別人花費(fèi)更多的時(shí)間、更多的精力、更多的同情我們才沒(méi)有白吃干飯，為別人付出生命才有價(jià)值�！卑徒鹄先嗽谛胖刑嵝鸭亦l(xiāng)的孩子們要珍惜時(shí)間、珍惜現(xiàn)在的一切好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。謙虛的巴金爺爺說(shuō)她是一個(gè)普通的人，但我卻不這樣認(rèn)為，因?yàn)樗珜懥嗽S多家喻戶曉的作品：《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》、《萌芽》、《寒夜》、《隨想錄》等優(yōu)秀的作品。
我們要學(xué)習(xí)巴金爺爺謙虛、惜時(shí)、有愛心！
【篇四：讀《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》有感作文】
這是一封信，是一封普通而又富有哲理的信。這是巴金爺爺帶著重病為家鄉(xiāng)孩子們寫的一封回信。
前幾天，我學(xué)習(xí)了著名作家巴金爺爺?shù)摹督o家鄉(xiāng)孩子的信》。信中主要寫了巴金爺爺對(duì)自己的一生的感悟從而教育孩子們“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受”，表達(dá)了巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子們真誠(chéng)的關(guān)愛與無(wú)限的希望和期待。
學(xué)完課文，我對(duì)巴金爺爺?shù)哪蔷洹白屛业纳_花結(jié)果”有了更深的理解。我覺得，只有為別人奉獻(xiàn)愛，為別人付出精力，為他人花費(fèi)時(shí)間，同情更多的人，給予別人更多，為別人多想一點(diǎn)，生命才會(huì)“開花結(jié)果�！蔽覀�?nèi)瞬荒茉谧运阶岳刑摱纫簧�，我們要盡力為生活中的社會(huì)添上一縷絢麗的光彩，因?yàn)槿说囊簧挥胁粩喾瞰I(xiàn)，不斷努力，不斷追求，時(shí)刻記住“人人為我，我為人人”這句話，才能讓自己的一生不白白浪費(fèi)掉。我們活著就要活得有價(jià)值！
謙遜的巴金爺爺在信中認(rèn)為自己浪費(fèi)了不少時(shí)間，其實(shí)他一直都在不斷努力學(xué)習(xí)，不斷釋放自己的光彩，不斷貢獻(xiàn)出自己的精力，為文學(xué)，為社會(huì)作出了巨大的貢獻(xiàn)。他其實(shí)是希望我們這些祖國(guó)的未來(lái)，鮮艷的花朵能夠如信中所說(shuō)的那樣“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。”是呀，我們前面有無(wú)比寬廣的道路，我們心中有那么多純潔美好的愛心，我們身上有那么多充沛的精力，這些不都是我們?yōu)樽鎳?guó)為他人做貢獻(xiàn)的充分準(zhǔn)備嗎？所以，愛惜我們可以使用的寶貴時(shí)間吧，用這些時(shí)間去幫助需要幫助的人，相信你的生命也會(huì)開花結(jié)果的！
【篇五：讀《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》有感作文】
巴金爺爺在《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》中，用深邃的思想之光，以自己的人生信條，點(diǎn)亮了我們心靈的黑暗角落，引導(dǎo)我們走向光明，為讀者照亮了人生的道路。
雖然巴金爺爺已經(jīng)是一個(gè)享譽(yù)世界的大作家，還寫下了不少的傳世佳作，而他一點(diǎn)兒也沒(méi)有名人的架子，反而還說(shuō)自己只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡的走過(guò)了這一生。他的謙虛讓我敬佩不已。
學(xué)完課文，我對(duì)巴金的那句“讓我的生命開花結(jié)果”有了更深的理解。我覺得，只有為別人奉獻(xiàn)愛，為別人付出精力，為他人花費(fèi)時(shí)間，同情更多的人，給予別人更多，為別人多想一點(diǎn)，生命才會(huì)“開花結(jié)果”。我們?nèi)瞬荒茉谧运阶岳刑摱纫簧覀円M力為生活其中的社會(huì)添上一縷絢麗的光彩，因?yàn)槿说囊簧挥胁粩喾瞰I(xiàn)，不斷努力，不斷追求，時(shí)時(shí)刻刻記住“人人為我，我為人人”這一句話，才能讓自己的一生不白白浪費(fèi)掉。我們活著就要活的有價(jià)值。
謙虛的巴金爺爺在心中以為自己浪費(fèi)了不少時(shí)間，其實(shí)他一直在不斷努力，不斷釋放自己的光彩，不斷貢獻(xiàn)出自己的精力，為文學(xué)，為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)。他其實(shí)是希望我們這些祖國(guó)的未來(lái)，鮮艷的花朵能夠如心中所說(shuō)的那樣“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩�！笔前。覀兦懊嬗袩o(wú)比寬廣的道路，我們心中有那么多純潔美好的愛心，我們身上有那么多充沛的精力，這些不都是我們?yōu)樽鎳?guó)為他人做貢獻(xiàn)的充分準(zhǔn)備嗎？所以，愛惜我們可以使用的寶貴時(shí)間把，釋放自己無(wú)限的潛能吧，因?yàn)橄Ｍ谖覀兩砩希晒φ莆赵谖覀兪种�，希望的輪船將由我們掌舵�?/p>
學(xué)完課文，巴金爺爺?shù)南Ｍ屛疑裼胃杏|，愿我們把愛播散到世界，把巴金爺爺?shù)南Ｍ麄鬟f給每個(gè)人，讓祖國(guó)更加繁榮昌盛吧！