給兒子的一封信教案教學設(shè)計
《給兒子的一封信》教學設(shè)計
【教學目標】
1. 在閱讀的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。
2. 掌握書信中列舉大量事例的作用，復(fù)習書信寫作格式。
3. 品味富有哲理、含義雋永的語言，體會文中蘊涵的深情。
4. 讓學生懂得理解、感恩、回報父母。
【教學重點】
1. 理解課文內(nèi)容，掌握書信中列舉大量事例的作用，復(fù)習書信寫作格式。
2. 品味富有哲理、含義雋永的語言，體會文中蘊涵的深情。
【教學難點】品味富有哲理、含義雋永的語言。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1、導(dǎo)入新課
同學們，在日常生活中，誰是我們最親近的人呢？（父母）是啊，是父母。父母是我們的第一任老師，他們不但給了我們無私的愛，還傳授給我們他們在幾十年生活中所積累的經(jīng)驗和教訓(xùn)。但我們往往喜歡贊美溫柔的母親，而很少談?wù)搰绤柕母赣H。實際上，父親和母親一樣，偉巖如青山，圣潔如冰雪，溫暖如驕陽，寬廣如江河。今天就讓我們通過學習《給兒子的一封信》，去認識一位可親可敬的父親。
2、介紹作者
劉亞洲，當代作家1952年10月出生，安徽宿縣人。1968年參軍，1972年入武漢大學英文系學習，1974年開始文學創(chuàng)作，處女作長篇小說《陳勝》于1977年出版。大學畢業(yè)后到空軍聯(lián)絡(luò)部工作，以敏銳的目光和寬闊的胸懷捕捉國際軍事斗爭新動向，創(chuàng)作了一系列國際軍事題材的報告文學，代表作品有《惡魔導(dǎo)演的戰(zhàn)爭》、《攻擊，攻擊，再攻擊》等。1984年，南國有戰(zhàn)事，隨軍采訪，負傷，創(chuàng)作了戰(zhàn)爭題材的小說《一個女人和一個半男人的故事》，引起反響。1984年在第四次全國作家代表大會上當選為中國作家協(xié)會理事。1986年，任美國斯坦福大學東方語言系客座教授。1990年后創(chuàng)作了《廣場》、《實錄》等作品。《兩代風流》獲第四屆解放軍八一文藝獎，《惡魔導(dǎo)演的戰(zhàn)爭》獲全國第二屆報告文學獎。不少作品被翻譯成外文在國外出版�，F(xiàn)任空軍副政委，中將軍銜。
二、檢查預(yù)習，掃除障礙
1．讀準字音。
銳減 訣竅 熟稔 希冀 豁達 宣泄 諂媚 瘡痍 倚馬萬言
2．詞語注釋。
[倚馬萬言] 晉恒溫領(lǐng)兵北征，命令袁虎靠著馬擬公文，袁虎一會兒就寫成七張紙，而且寫得很好。（見《世說新語?文學》）形容文思敏捷，寫文章快。
[銳減] 急劇減少。
[悸動] 因害怕而心跳得厲害。
[諂（chǎn）媚] 用卑賤的態(tài)度向人討好。
[作（zu?）踐（jian）] 糟蹋。
[取悅] 取得別人的喜歡；討好。
[一瀉千里] 形容江河水流迅速。也形容文筆奔放、流暢。
[蹂（r?u）躪（lìn）] 踐踏，比喻用暴力欺壓，侮辱，侵害。
[瘦骨嶙（lín）峋（xún）] 形容人十分瘦。
三、提出問題，自主探究
1、提出問題
從題目上看，我們就可以知道，這篇文章是一封書信。下面請同學們翻看單元說明，閱讀后思考：學習書信體文章，我們可以從哪些方面入手呢？
師生通過交流總結(jié)明確書信體文章的學習步驟：
明確：1
1）明確對象；2）知曉目的；3）理解內(nèi)容；4）品味語言；5）探究寫法。
2、自主探究
這是一篇略讀課文，同學們可以自主合作學習。最首要的事就是讀課文，在讀之前，大家先思考我們應(yīng)帶著哪些具體問題去讀呢？
（1）這是一封誰寫給誰的書信？
是父親劉亞洲寫給兒子胖胖的書信。
�。�2）本文的寫作目的是什么呢？
�。ㄑa充）這封書信前面還有一個題記：“學校組織‘進入十四歲’儀式，要求家長給孩子寫一封信，遂作�！�
明確：作者寫這封信，是為了完成學校交給的作業(yè)。但父親竟然寫了兩千多字，當然就不是簡單的完成學校交給的作業(yè)，而是包含了很深刻的寫信目的。明確：父親寫這封信的真正的目的：希望兒子保持已有的優(yōu)點，同時具備博大的胸懷和鐵一般的意志
�。�3）作者在本文中肯定了兒子的哪些優(yōu)點？在肯定優(yōu)點時飽含了父親怎樣的感情？從文中找出具體語句。
明確：
兒子的優(yōu)點有：1、心地善良
2、具有平民思想。
這一部分飽含了父親的贊賞、欣賞之情。
能體現(xiàn)贊賞、欣賞之情的語句有：
�、� 坦率講，我是欣賞你的，一如欣賞一部作品。即使沒有血緣關(guān)系，我仍會欣賞你，因為你身上有許多閃光的東西。你最大的特點是心地善良，這種善良是與生俱來的。人心如海，世事如煙，偏你心中是一片凈土。(轉(zhuǎn)載于: 博 文 學 習 網(wǎng):給兒子的一封信。閱讀答案)
�、谀闶俏覀兊暮⒆�，我們哺育你，教導(dǎo)你，反過來也被你的行為所教導(dǎo)。
�、墼谶@一點上，我甚至不如你。
④每到星期日，我總帶你穿梭于胡同間，對那些斑駁的大門、陳舊的院落、滿是瘡痍的磚墻，你表現(xiàn)了多大的興趣啊。
�、菽銓彝ズ透郊佑诩彝ド系臇|西無興趣，你的興趣在于今天哪兒破壞了文物，明天哪兒被污染。某次上街，一個叔叔把廢紙扔在地上，你拾起來扔進垃圾筒
�。�4）作者認為兒子的心地善良表現(xiàn)在哪些事例上？
解析指導(dǎo)：結(jié)合課文的相關(guān)段落來分析。
主要表現(xiàn)在兒子對大自然充滿愛心上：1、別人摘花而生氣。2、因砍樹鏡頭而心疼。3、不肯打亂飛的蛾。4、不吃海鮮。
�。�5）在文中作者給兒子提出了哪些希望？為什么要提出這些希望？在提出希望時蘊含了父親怎樣的感情？
明確:
對兒子的希望是：1、應(yīng)有博大的胸懷。2、要有鐵一般的意志。
父親為什么對兒子提出這兩點希望？
①你則常舉輕若重。小時候，別人批評一句，你牢記許久。考試前，你如臨敵；考試若小挫，你總是焦慮不安。我?guī)愠鰢障�，你總問：“別人會不會以為我是在世界公園拍的假景？”
有時候做題答案與同學一致，明明是自己做的，卻懷疑：我是不是抄同學的？你說你愛想事，卻不告我們想什么。
②你人很聰明，但意志稍缺。與一般孩子相比，你意志夠強了，但與你即將要做的事業(yè)比，還不夠。你說不喝可樂，果然就再不喝�？荚囆〈旌笠矊掖伟l(fā)誓不玩游戲機，但常擋不住它的誘惑。這就是說，小事尚可，中事不夠，大事更不夠。
四、合作交流，再次探究
1、一定的內(nèi)容是需要一定的寫作手法來表現(xiàn)的。這封信采用的寫作手法主要是什么呢？
明確：這封信通過列舉大量事例來讓兒子體會做人的道理。
2、這封信中哪些事例你印象最深，讀了這些事例你又有怎樣的感受呢？
�。▽W生合作交流）
如：孫玉清之妻忍辱負重扶養(yǎng)英烈后代的事給我的印象最深。確實，沒有鐵一般的意志是做不到這一點的，同時我被她的深摯的愛所感動。
五、應(yīng)用示范，品味語言
參照學習書信體文章的步驟，我們看還有什么問題沒解決？品味語言，這封信句句都是劉亞洲對兒子語重心長的教誨；字字都飽含著這位父親的深情并且蘊涵哲理。跳讀課文，看文中哪些話令你情有獨鐘、非常感動？說說你的體會。
1．世上沒有兩片相同的樹葉，也沒有相同的人生之旅。（這句話意在說明什么？）
這句話先打比方說樹葉沒有一模一樣的，引出人生也是各不相同的結(jié)論，語言呼應(yīng)流暢，說理清晰明白。
2．人心如海，世事如煙，偏你心中是一片凈土。（品味這句話的`語言特點。）
“人心如�！迸c“世事如煙”的構(gòu)詞方式相同，表達出人心復(fù)雜，世間虛無的感慨；“凈土”是佛教用語，作者高度贊揚了兒子純潔的心地。
3．十四過了，就奔十八；十八過了，就奔三十；三十過了，就如江河一瀉千里。（這段話是什么句式？）
這段話運用排比句式，指出時間寶貴，應(yīng)該珍惜生命，抓住分分秒秒。
4．黎明前最黑暗。勝利前最絕望。成功前最渺茫。堅持住，你就會迎來黎明，迎來勝利，迎來成功。（仔細體會這句話的含意。）
這句話言簡意賅，富有哲理，也飽含對兒子的鼓勵之情，同樣運用了排比句式。
你能不能仿照這種句式造一個句子？
5.請再寫出一個你認為精彩的句子并作賞析：
精句賞析：
六、復(fù)習格式，傾情寫作
到這里，我們完成了對課文的理解，我想補充一點， 以前，人們有事要說，彼此之間要交流情感，尤其是相距遙遠不方便見面說清或有些當面不好表達的都會寫信，所以書信成為人們交流、溝通的一種常用手段。但隨著時代的發(fā)展，電話、網(wǎng)絡(luò)使人們的交往更方便，所以，我們幾乎不寫信了，也就淡忘了書信這種應(yīng)用文體固定的書寫格式，其實我們應(yīng)該掌握。
學生總結(jié)，掌握書信的正確書寫格式。
掌握了書信的書寫格式，學習了本文在書信中列舉大量的事例的方法和在字里行間融入真情的特點，我們就可以恰到好處地給別人寫一封信。現(xiàn)在，就讓我們拿起筆，給自己親愛的父親寫一封信，表達自己的感激之情。要注意書信的格式。
七、當堂檢測
1、加粗字注音完全正確的一項是（ ）
A、諂媚（xiàn ） 熟稔（ran ）瘡痍（yī）
B、涅槃（bān ） 希冀（jì ） 蹂躪（lìn ）
C、嗆死（qiàng） 嶙峋(xu?n) 咆哮（xiào）
D、豁達（hu?） 凌遲(líng) 瘡痍(chuāng)
點撥：A。諂媚（chǎn）B涅槃(pán)C嶙峋(xún)
2、解釋下列句中加粗的詞語：
�。�1）你敬重一切生命，哪怕是微不足道的生命。
微不足道：微小得不值得一提。
�。�2）我想：這不就是被凌遲的袁督 師嗎？
凌遲：指古代一種殘酷的死刑。
�。�3）照片上，孫玉清年輕英俊，而她，連她的兒子，都是雞皮鶴發(fā)，瘦骨嶙峋。 瘦骨嶙峋：形容人瘦得好像要露出骨頭。
（4）被馬匪蹂躪。
蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。
3、結(jié)合課文，理解下列句子的含義。
思想會發(fā)酵，心理雄關(guān)難越，但必須越，否則你就不能涅槃。
思想有時會出現(xiàn)偏差，一個人心理上的障礙是最難克服的，但是一個人要想成就事業(yè)，必須要戰(zhàn)勝自己。
4、這是一封父親寫給兒子的信，飽含父親對兒子的無限關(guān)愛和殷切期許。作為胖胖的同齡人，你讀了之后有什么感受呢？
這封信體現(xiàn)了作者和兒子之間濃厚的父子之情，也表現(xiàn)了兩代人之間沒有代溝，像朋友一樣促膝談心。信中，作者以自己的成長過程及祖輩的坎坷經(jīng)歷，對兒子進行教育，在敘述中時常自我反省，自我批評，給兒子樹立了一個好榜樣。信中提出兒子的優(yōu)點：心地善良、誠實、具有平民思想，并且都舉了很多事實。這讓孩子認識到自己的一言一行，父母都看在眼里，記在心上，給兒子一種無形的鞭策和鼓勵。
5、“我總想為你創(chuàng)造條件，這也是一種變相的在孩子身上找回自己�！睂ψ髡叩倪@句話，你體會到了什么？
家長總想滿足孩子的各種要求，總是要從廓身上找自己的影子，想當年 ，自己如何如何，如今，可不能再讓廓受罪，所有家長很溺愛孩子。
6、“從生命入手，既要珍惜生命，又不要太過看重�！蹦闳绾卫斫膺@句話？
“既要珍惜生命”是指要有一個正確的生命觀，一個人的生命，不單是屬于自己，還屬于關(guān)心你的好多人，“又不要太過看重”是說生命舊一個有無，一個人連死亡都不怕，還有什么困難戰(zhàn)勝不了呢？
七、歸納總結(jié)
同學們，父親的愛，是春天里的一縷陽光，和煦地照耀在我們的身上；父親的愛，是夏日里的一絲涼風，吹散了我們心中的煩熱；父親的愛，是秋日里的一串碩果，指引著我們走向成功；父親的愛，是冬天里的一把火，溫暖著我們那顆冰冷的心。讓我們牢記：父親是一棵大樹，護佑著歡快的兒女。父親是一座大山，托載起幸福的家庭。
最后，老師也想送給同學們一句短信：一生相識，來自天意。一份暖意，來自惦記。一句祝福，來自心底。祝同學們學習進步，夢想成真。
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