寫給峰歌的一封信
To 峰哥:
我記性不好，時(shí)間一久，對(duì)于一個(gè)人的好，總也記不大清。
上次對(duì)聽一個(gè)老師講起他的傷心事。他曾擔(dān)任五個(gè)班的班長(zhǎng)，對(duì)其中一個(gè)班的班長(zhǎng)尤其好，老師幾乎將他所有的大學(xué)之道都傳授與之，可幾年后的同學(xué)聚會(huì)，他卻沒有給他打一個(gè)電話。而這，似乎是老師們共有過的傷心事，講這個(gè)，是想告訴你，我們并沒有忘記你哈。
你富有哲理性的課堂是別具一格的，我們常常為你的一些觀點(diǎn)而稱贊，雖然思想性的指導(dǎo)有些不大容易領(lǐng)會(huì)，可是總能感受到，你想要給這個(gè)課堂注入活力，你引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)思考，因?yàn)檫@是對(duì)我們一生有用的技能。教育是什么，英國(guó)哲學(xué)家懷特海曾說,‘教育就是等你把課堂上學(xué)的東西都忘記了，把你為考試而背誦的東西都忘記了，那剩下的東西就是教育’。英語知識(shí)會(huì)忘，可是思想還在，有了思考能力，忘記了的也總可以拾起。
我曾在最后一節(jié)課上感慨，行知以后的好老師會(huì)不會(huì)越來越少，你說負(fù)責(zé)任的就是好老師。當(dāng)時(shí)我只覺得，如果不負(fù)責(zé)任，那是連當(dāng)老師的資格都不配有的，可是沒有誰是必須要對(duì)誰負(fù)責(zé)的，一個(gè)人有的，是對(duì)職位的認(rèn)可，這才有了對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。有些老師，完成了他所要教授的課程，這也算是負(fù)責(zé)的，可鮮少有老師能夠教會(huì)我們除專業(yè)知識(shí)外的東西。我們?nèi)驹盒５膶W(xué)生常會(huì)感慨，這里沒有優(yōu)秀的老師，而優(yōu)秀的老師也會(huì)感慨，這里沒有優(yōu)秀的、值得培育的學(xué)生，這實(shí)在太尷尬了。而學(xué)生相對(duì)而言，似乎不大有抱怨的資格，因?yàn)槲覀兪紫葲]有把自己變得優(yōu)秀。
上了兩年你的英語課，受到過無數(shù)啟發(fā)，現(xiàn)在卻不大記得起來，好像再怎么不可磨滅的印象也會(huì)隨著時(shí)間而日益模糊。我有些懊惱，自己怎么沒弄個(gè)摘記什么的，記憶太靠不住啦，老是遺忘�？晌乙仓荒馨参恳幌伦约海瑵撘颇械挠绊懸咽歉畹俟塘斯�。
你對(duì)我們的教導(dǎo)，有些我聽進(jìn)去了，有些我并不認(rèn)同，還有些在我經(jīng)歷后，重新鑒定為良言的。
“大學(xué)應(yīng)該把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上”，記得這是大一時(shí)，你就對(duì)我們強(qiáng)調(diào)過的，那個(gè)時(shí)候，上課了我還在忙著統(tǒng)計(jì)一堆問卷。“社團(tuán)，學(xué)生會(huì)都是次要的，學(xué)習(xí)才是最重要的，不該本末倒置”，那個(gè)時(shí)候，可能是覺得自己太沒有存在感了，只想著要在學(xué)生會(huì)證明自己的能力，整個(gè)學(xué)期忙得沒有自主思考得時(shí)間。后來覺得，別人的認(rèn)可真的.就是對(duì)自己能力的證明？連自己想要的究竟是什么都不知道，那些獲得的能力認(rèn)可都顯得那樣不切實(shí)際。
自己想要的是終其一生都有用的知識(shí)，概念有些模糊，因而常有不知道方向的時(shí)候。在考研和公考之間，老師你建議的是考研，覺得你分析得挺有道理。可我還是選擇公考，這是在你分析之前我下的決定，說到原因的話，其一，我覺得準(zhǔn)備公考的這個(gè)過程本身會(huì)帶給自己思想上的突破（當(dāng)然，這首先也是基于我對(duì)那位帶著我們公考的老師的認(rèn)可哈），其二我沒有想過要考研究生（對(duì)于學(xué)術(shù)并不認(rèn)可、也沒有考研的動(dòng)力），只想著畢業(yè)后能夠直接工作，而公務(wù)員是最穩(wěn)定的職業(yè)。
聽到你要繼續(xù)深造的消息，這種求學(xué)精神本身就很鼓舞人，學(xué)習(xí)沒有止境，可能再大一點(diǎn)的時(shí)候，我也會(huì)想著繼續(xù)進(jìn)修呢！我還在為我的未來而奮斗中，不知道老師你近況如何？
By五毛
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