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創(chuàng)建全國文明城市致家長的一封信
親愛的爸爸媽媽：
你們好！
今天女兒給你們寫信是為了和你們牽手共同創(chuàng)建文明新家園。
如果你失去了今天，這不算失敗，因為明天會再來；如果你失去了金錢，這不算失敗，因為人生的價值不在錢袋；如果你失去了一次成功，這不算失敗，因為在你的身后還有你的家人和朋友在全力地支持你、鼓勵你；如果你失去了文明，這才是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。它的主要作用，一是追求個人道德完善，二是維護公眾利益、公共秩序。我從呱呱墜地到牙牙學語、蹣跚學步，從嗷嗷待哺到跌跌撞撞地長大，已經有十六個年頭了。在成長的過程中，我學會了講文明、懂禮貌，知道了文明禮貌反映一個人的素質，展示一個人的風采。文明禮貌表現(xiàn)出對他人的尊重；文明禮貌代表人格、國格。我們應當以炎黃子孫特有的氣質儀表展現(xiàn)在世人面前。
“好的環(huán)境可以使人愉悅，更重要的是改變人、塑造人。搞社會主義市場經濟，特別要重視精神文明建設，堅持把物質文明和精神文明建設作為統(tǒng)一的奮斗目標�！比缃裼裆娇h大力開展創(chuàng)文明城市活動。要想改變城市面貌，不但要把環(huán)境建設搞好，還要把精神文明傳播好。人民是城市發(fā)展的受益者，更是城市文明的建設者。城市文明離不開個人文明。作為城市這個大家庭的一員，每位公民都有責任、有義務通過自己的文明行為，為我們的城市增添亮色。把一座城市建設得更美好，不僅僅是政府的事，也是我們每一個公民的事。只有齊心協(xié)力，從點滴做起，人人為創(chuàng)建文明城市做出積極的貢獻，才能把我們的城市建設得更美麗。
說到文明美德，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正巧碰見了一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去讓路。列寧上前阻止好說：“不必這樣，你端著東西已經端了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧！”他把“請”字講得很響亮、很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不就是良好文明禮儀的表現(xiàn)嗎？在這里，我不想過多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產生一種錯覺：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。就說我在學校吧，雖然不能說我百分百地文明，因為人無完人，但是我從不亂扔垃圾，從不亂說臟話，從不亂吐痰……我會看到老師先問好，看到紙屑彎腰撿起，看到同學打招呼，上下樓梯靠右行，用完水擰緊水龍頭。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀�？墒强匆娦@中隨處丟棄的飲料瓶、包裝袋，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不叫人痛心呢！難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”嗎？明代大學者王守仁說：“知是行的主意，行是知的功夫：知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體，一個功夫。知而不行，只是未知�！蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育，自己卻吝于履行，甚至反其道而行之，這跟從未接受過社會教育的人有什么區(qū)別！所以我們實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫，從自己的言行舉止上下功夫，就要告別不文明的行為。
我親愛的爸爸媽媽，最后，我想對你們說，雖然是你們教導了我，給了我許多人生知識，但是對你們不足的地方，我還是要提出，希望你們加以改正，給我和弟弟公立一個文明的榜樣。比如說，你們教導我，過紅綠燈不要急，多趕都不要闖紅綠燈，耐心一點，安全就多一份保障。可是當我隨你們外出時，遇到紅綠燈，你們只是左右環(huán)顧一下，看到沒有車提腳就走，甚至都沒抬眼看一下紅綠燈。我有問過現(xiàn)在是紅燈，我們不是要等嗎？可你們卻漫不經心地說：“現(xiàn)在車少，只要我們小心點，不會有事的，可是你自己騎自行車的時候可不要闖，千萬要等�！边@樣的話又怎會有說服力呢？作為家長就應該以身作則，其實家長的行為習慣潛移默化影響著孩子。有人說從孩子身上就可以看出他的家長是怎樣的，反之家長是怎樣孩子就是怎樣。所以，我希望你們改掉壞習慣，保持好習慣，爭做文明、有素質的公民，給我和弟弟做一個良好的示范。
讓我們一起為“創(chuàng)文明縣城，建幸福玉山”貢獻自己的力量，合力打造文明社會、杜絕一切不良習慣！
祝:
爸爸媽媽幸福安康！
愛您們的女兒：xx
xx年xx月xx日
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