教師寫給得意門生的一封信
ZH:
你好！
得知你這次期末考試沒有考好，我的心里也非常難過。想當(dāng)初，每次考試，你都蟬聯(lián)冠軍，令我自豪不已，私下里稱你為我最得意的門生�？唇癯煽�(jī)冊(cè)上的成績(jī)，我也黯然心碎。是誰奪取了你的才華橫溢？又是誰阻礙了你前進(jìn)的道路？是誰?我也在苦苦尋覓元兇，欲將其捉拿歸案。
真高興，今天，我在一本書上找到了答案。這本書叫《教育中的心理效應(yīng)》,書中的一段文字引發(fā)了我的思考。文中講王國維在《人間詞話》中曾經(jīng)引用三句古詩來形容做學(xué)問的的三個(gè)境界： 第一境界是借用晏殊的《蝶戀花》的詩句“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！钡诙辰缡墙栌昧赖�.《鳳棲語》的詩句“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第三境界是借用辛棄疾的《青玉案·元夕》的詩句“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！�
王國維所談的第二境界也被《教育中的心理效應(yīng)》一書中稱為“高原效應(yīng)”。即人在做學(xué)問的過程中遇到的不進(jìn)則退的“倦怠期”。這樣的境遇是不是標(biāo)志著學(xué)生就不能進(jìn)步了.答案是否定的。只要做學(xué)問者能持之以恒的努力，有著頑強(qiáng)的拼搏精神、積極的進(jìn)取精神，保持良好的心態(tài)�？惯^“高原效應(yīng)”，學(xué)業(yè)將會(huì)迎來“柳暗花明又一村”的境界，將會(huì)迎來第三重境界。
讀著這些章節(jié)，我不由得想到我曾經(jīng)是一名中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員。在中長(zhǎng)跑的過程會(huì)遇到“極點(diǎn)”，“極點(diǎn)”表現(xiàn)為呼吸困難、步履沉重、速度減慢。如果運(yùn)動(dòng)員能堅(jiān)持著抗過“極點(diǎn)”，呼吸順暢、步伐輕松、速度猛增。將會(huì)贏取“第二次呼吸”，自然也會(huì)取得好成績(jī)。我用自己的切身經(jīng)歷來教育你。老師當(dāng)年以頑強(qiáng)的毅力抗過了一個(gè)又一個(gè)“極點(diǎn)”，取得了一個(gè)又一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的冠軍。我相信你——我的得意門生，相信你面對(duì)學(xué)業(yè)上的“極點(diǎn)”一定也能抗過去。
zh,勸你首先要擺正心態(tài)，暫時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)的落后，千萬不要自暴自棄！千萬不要嫉妒別人的優(yōu)異成績(jī)，而自己停下了前進(jìn)的步伐。這樣“極點(diǎn)”將會(huì)吞噬了你前面所做的一切努力。其次要一如既往的努力，希望你用頑強(qiáng)的毅力克服學(xué)業(yè)的“極點(diǎn)”，希望你新的一年早日迎來“柳暗花明”。最后，老師希望你能在這個(gè)寒假里多讀書，多學(xué)習(xí)，把別人玩耍的時(shí)間用來學(xué)習(xí)。下一學(xué)期，你定將會(huì)迎來學(xué)業(yè)上的“新洞天”。一次的落后看似壞事，其實(shí)也是好事。塞翁失馬，焉知禍福？今天起就努力。六年級(jí)還有一學(xué)期，真正的比拼在小升初考試中，你說不是嗎?
ZH,還在傷心嗎?還在嘆氣嗎?還在悶悶不樂嗎？還在思忖媽媽的話嗎？ZH，過去屬于死神，未來屬于自己！拋去昨日憂愁，邁開強(qiáng)勁的步子，以自己最美的姿態(tài)迎接新一天的太陽，迎接新一年的陽光！為你加油，為你吶喊！相信你新的一年有嶄新的表現(xiàn)！
祝你
心有所悟，學(xué)業(yè)進(jìn)步！
你的老師：心靈光束
20**年元月17日晚
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