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高三班主任致家長的一封信

時間:2021-10-10 16:11:07 書信 我要投稿

高三班主任致家長的一封信2000字

  我曾是一個中學(xué)生的家長,對教師的期待,我們有同樣的寄望。我也是一個教師,特別是擔(dān)任二十多年的班主任的歷練與思考,我更能體悟班主任那份對家長的期待,如鯁在喉,不吐不快。

高三班主任致家長的一封信2000字

  家長朋友,我不得不告訴你們,不是所有的孩子都能進入理想的大學(xué);也不是所有勤奮努力的孩子都能如其所愿;更可怕的是,老師家長都盡力了,甚至孩子也盡力了,但他們考的大學(xué)卻不是很理想,這完全有可能;相反有些學(xué)生,也許不是遵紀守規(guī)的模范,卻是高考成績的優(yōu)秀者。我想告訴你們:一分耕耘,一分收獲,不一定是真的,但不耕耘,肯定沒有收獲,這卻是真的。

  家長朋友,自己的孩子,是什么性格,你們是知道的,在家是否聽話,你們最有發(fā)言權(quán),你可以推斷他在學(xué)校是個什么狀況。作為家長,無論孩子存在什么情況,都能夠包容。作為班主任,這些都能理解。但是,不要指望班主任永遠是活菩薩,臉部表情永遠只是微笑,并且充滿智慧,無論碰到什么問題,都能迎刃而解,點石成金。這不但是不可能,也是不科學(xué)的。教師也只是普通的人,教師所能做的就是盡力,充其量是盡全力而不傷害他,在心態(tài)上不要放棄他,即便是明知孩子不會聽老師的,也盡量要求,要求達不到,則再要求,通過談話教育甚至是批評,和家長聯(lián)系,不能解決問題,再和家長協(xié)商,如果還是沒有用,家長朋友,也希望你理解。理解教育不是萬能的,理解有些人和事不是教師獨力可以回天的。

  家長朋友,我理解你們對孩子成績的渴望,正如我也希望自己的孩子成績優(yōu)秀一樣。但是成績不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準。你的孩子成績雖然一般,但不要否認他的優(yōu)秀。比如他的毅力,他的執(zhí)著,還有他對集體的熱心以及和同學(xué)的交流和溝通能力。說實話,我很喜歡你的孩子,我也試圖采用各種辦法和他交流,想盡一切辦法鼓勵他激勵他,孩子沒有辜負老師的期待,孩子也很在意老師善意的愿望,他盡心盡力做好每一件事,他心情愉悅地堅守每一天,懷揣著對未來的期待,熱情洋溢地對待每一天的學(xué)習(xí)和生活,陽光明麗,這些雖然不足以讓他考上一流的大學(xué),但足以讓他的未來充滿快樂和幸福。家長朋友,不要因為孩子的成績一般,就否認教師,甚至漠然地否認教師的一切努力和心血。

  家長朋友,你的孩子很優(yōu)秀,學(xué)習(xí)成績出色,這固然是他天資聰穎的結(jié)果,但我想告訴你,優(yōu)秀的背后,凝聚了所有教師的辛勞。幾年里,一路走來,怎么可能都是坦途,人都有泄氣的時候,學(xué)生都有迷惘的時刻,況且一路的花兒招展,一路的誘惑相伴,偶爾地摔倒,一時的誤入歧途,偶爾的懈怠,不時的困頓,這無疑是常態(tài)。作為教師,明察秋毫,細心呵護,不時的安慰幾句,不斷的加油打氣,摔倒了拉他一把,滯后了推他一下,不露痕跡,置教育于無形之中,因為優(yōu)秀的學(xué)生自尊、敏感。察言觀色中,嬉笑怒罵中,看似平淡,實則不易。優(yōu)秀的背后,也有教師的付出。常常聽到這樣的言語:他家的孩子真聰明,考上名牌大學(xué)。卻很少聽到這樣的話語,某某孩子多虧碰到一群好老師,考上了名牌。

  家長朋友,孩子成績進步了,雖然只是一點點。家長朋友,不要對孩子一點點的進步表現(xiàn)那么世故,你可知道,即便是沒有進步,那也是我一次又一次拉著孩子的手,一次又一次促膝談心的結(jié)果。為了他的進步,我為他設(shè)計各種談話的機會和條件,在班上發(fā)動所有同學(xué)為他加油,我讓全班同學(xué)為他的一點一滴的表現(xiàn)和進步鼓掌。我上課的眼神始終對他充滿著鼓勵和期待,我給他各種表現(xiàn)自己張揚自己的機會,我想讓他在班級里樹立自己的尊嚴,我不放棄任何對他的成長有利的契機,包括他擦黑板很認真,一次偶然的機緣他撿起了地上的一塊紙屑,甚至一次偶然的微笑,這些都是我和他交流的機緣。為著調(diào)適他一點點不好的情緒和對事物理解的偏差,我?guī)谆鼗厣钜故,盤算著如何有效和他交流,以期達到理想的效果。(勵志名言 )幾回回孩子感動得淚流滿面,以至于如今,孩子有不順心的事情就找他的老大(孩子們對我的昵稱),包括如何處理戀愛情感糾葛的問題。凌晨了,還在和你的孩子發(fā)信息,鼓勵他不要放棄。甚至你們大人之間的吵架,傷到孩子的心,我暗中撫慰,家庭的不如意,我從中斡旋,為此我擔(dān)當(dāng)不少,孩子能有一點進步,我喜形于色,我的喜悅不比家長少。然而,家長看到那不盡人意的進步,態(tài)度冷談得讓我心涼,甚至還有些許怨懟。

  家長朋友,我想說,我只是一個普普通通的人。哪怕只是一點點的感激,給我一點點鼓勵,甚至只要你說,孩子讓你費心了,我就會很開心,很感激甚至很有成就感。

  家長朋友,孩子學(xué)習(xí)退步或者成績不好,這樣的結(jié)果,作為老師,心里也不是滋味。造成的原因很多,也許不僅僅是老師的原因。因此,不要給臉色給老師看,不要一味地指責(zé)學(xué)校的教育。曾記否,多少次的提醒,多少次的建議,多少次的勸戒,多少次的警告,孩子不以為意,我行我素,依然固我。多少次的談話,多少次的分析,多少次的商量,多少次的要求,孩子依然特立獨行,瀟灑、無所謂,甚至是滿臉鄙夷。為了孩子,我和科任老師協(xié)調(diào)了多少次,希望關(guān)照希望耐心,無論如何不要放棄。這樣的結(jié)果,是孩子自己放棄了自己的毅力,他戰(zhàn)勝不了自己的懈怠,他始終游離于課堂之外,置老師的善意于不顧,說實話,他這樣的結(jié)果,最受傷的是我,那種浸入心扉的挫敗感,不時擊打我不離不棄的心。我費心很多,但效果全無,我想原因之一是得不到家長有力的配合。盡管如此,上天可以作證,我們真的沒有放棄。有時候,我只能這樣安慰自己,如果不是我這樣費盡心機地挽留,孩子可能離我們更遠。

  家長朋友,孩子是自己的,自己再忙,也不要忽視孩子的成長教育。錢是掙不完的,給孩子留再多的錢,如果孩子不爭氣,一夜之間便可以化為烏有。成功者不僅僅是事業(yè)的成功,更重要的是教育孩子的成功。如果孩子懂事明禮,積極健康,懂得人生的價值與意義,即便家里存款余額有限,孩子有自理自立的能力,他憑借自己的實力,照樣可以自立于紛繁復(fù)雜的社會。李啟銘,藥家鑫,不能不說是作為家長的教訓(xùn)。因此,不要只給自己找出各種各樣的借口和理由,為孩子的各種小毛病,尋找庇護和借口,當(dāng)毛病變成連他自己也不知道是毛病并且成為習(xí)慣的時候,積少成多,集腋成裘,家長朋友,說不定什么時候小毛病就會變成惡性的.腫瘤。

  家長朋友,請你們不要只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),從班級管理的角度,有些學(xué)習(xí)以外的細節(jié),同樣是為學(xué)習(xí)鋪路。心理學(xué)的研究上有個現(xiàn)象叫做破窗效應(yīng),就是說,一個房子如果窗戶破了,沒有人去修補,隔不久,其它的窗戶也會莫名其妙的被人打破;一面墻,如果出現(xiàn)一些涂鴉沒有清洗掉,很快的,墻上就布滿了亂七八糟,不堪入目的東西。一個很干凈的地方,人會不好意思丟垃圾,但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后,人就會毫不猶疑的拋,絲毫不覺羞愧。任何壞事,如果在開始時沒有阻攔掉,形成風(fēng)氣,改也改不掉,就好象河堤,一個小缺口沒有及時修補,可以崩壩,造成千百萬倍的損失。

  整肅與否的早讀氛圍,直接影響班級學(xué)習(xí)的氛圍的好壞,因此注意細節(jié),其實就是注意學(xué)習(xí)。他缺課,他沒交作業(yè),他早退,他不參加早操,他聽課不在狀態(tài),他忽視班級紀律,他不在乎班級的衛(wèi)生,這些看似和學(xué)習(xí)無關(guān)的細節(jié),正是班級學(xué)習(xí)整體的狀況的全面表現(xiàn),我不厭其煩的和家長朋友交流,其實就是注重班級的學(xué)習(xí)氛圍。只有家校協(xié)調(diào)一致,才能管理好班級,才能經(jīng)營出良好的班級學(xué)習(xí)的氛圍。

  家長朋友,家校一盤棋,我們是同一條戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友,為著孩子的教育,我們不能分出彼此。我們很難界定,這是誰的責(zé)任誰的過錯。孩子的事情,家庭就有義務(wù)和責(zé)任。不能說孩子只聽老師的,老師你多費心;也不能說我們家長很忙,請老師多替我們教育。孩子在家熬夜玩游戲,白天在學(xué)校上課睡覺,你說這是家庭的責(zé)任還是學(xué)校的責(zé)任,事情發(fā)生在學(xué)校,但誘因卻在家里。同樣,孩子在學(xué)校挨批評,回到家里生悶氣,或者,孩子在家里鬧別扭,到學(xué)校情緒萎靡,道理一樣。因此只有家校協(xié)調(diào)一致,且高度的觀念一致,彼此信任,才可能配合默契,家校才可能演好絕妙的教育雙簧戲。

  家長朋友,我曾和你們說過兩句話:一是我也是一位孩子的家長,我的孩子也希望有一位好班主任來引導(dǎo)和教育,因此我會盡心盡力地為孩子的成長服務(wù),不講緣由,不講喜好,因為他們是我們的孩子。二是我曾經(jīng)失去過讀書的機會,我知道失學(xué)對孩子意味著什么,因此,我會盡自己所能讓孩子順利地走進他們理想的大學(xué),不講條件,不講困難,因為他們是我們的孩子。

  家長會上我說過,離高考還有兩個月,這兩個月,我將盡自己所能,用最大的善意,用最大的耐心和毅力,保持良好的狀態(tài),包括身體和心理,讓孩子們自信地走進高考的考場。

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