【精華】書(shū)信作文9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到書(shū)信吧，書(shū)信具有明確而特定的用途和接受對(duì)象，并有固定的或慣用的格式。你所見(jiàn)過(guò)的書(shū)信是什么樣的呢？下面是小編收集整理的書(shū)信作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)信作文 篇1
爸爸媽媽：
您們好！我是您們最摯愛(ài)的女兒，所以您們以為是最了解我的人，但那只是表面而已。其實(shí)，我很需要您們理解我的“不需要”。
我不需要您們太關(guān)心我的生活；以前我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大的風(fēng)雨，所以現(xiàn)在的我很難學(xué)會(huì)獨(dú)立生活；
我不需要您們把我受到的磨難與挫折一掃而光，我想磨練自己；
我不需要個(gè)打一個(gè)噴嚏，就把板藍(lán)根沖好；
我不需要一次次的叮囑我添加衣服；
我不需要把我換洗的衣服放在我的枕邊；
我不需要在我起床時(shí)就把洗臉?biāo)购茫?/p>
我不需要您們把飯碗放在我的手上；
我更不需要您們?cè)谖业娜松缆飞箱伾弦粭l筆直的坦途……
我不需要，我真的不需要！
我知道在我成長(zhǎng)的道路上，會(huì)有很多的挫折，會(huì)有很多的困難，但我都會(huì)勇敢的去面對(duì)。我寧愿在我的腳下是碎石，雖然烙腳，但我不后悔，因?yàn)槲覉?jiān)信，碎石路走完了便會(huì)是一馬平川的陽(yáng)光大道。
爸爸媽媽，別給我太多的關(guān)心，相信我，我能行！
此致
敬禮!
女兒：XX
年 月 日
書(shū)信作文 篇2
敬愛(ài)的老師：
您好！值此教師節(jié)翩然即至之際，謹(jǐn)向您致以無(wú)比誠(chéng)摯的問(wèn)候！
我將萬(wàn)般的敬意和深深的祝福編織成文字，帶著我的虔誠(chéng)——給您鞠躬！我默默祈望，祈望這張薄薄的信紙是只小船，載著深情的眼睛，駛進(jìn)您的夢(mèng)灣，守護(hù)您的勞累，給您慰藉藉……
老師，您辛苦了！每當(dāng)您的身影在夜幕下的窗欞中閃動(dòng)，我便記起，記起神圣而古老的師道，記起一個(gè)令人棖觸感嘆的話題……
老師，我熱愛(ài)您——您，斗室中孜孜矻矻，勵(lì)精筆耕；您，靜夜中秉燭苦讀，擁坐書(shū)城；您太多太多的辛勞與委屈，您太少太少的索取與抱怨……啊，您的清寒與瀟灑，背負(fù)著世俗，背負(fù)著冷漠，默默連綴勵(lì)節(jié)高亢的人生！老師，在您的莘莘學(xué)子告別校園那天，在您皓首窮經(jīng)那天，您心力交瘁的靈魂將獲撫慰，將笑傲千古！
老師，我尊敬您！古人云：“國(guó)將興，必將貴師重傅�！敝腥A騰飛，離不開(kāi)您播芳植馨，科教興國(guó)，離不開(kāi)您鋪路筑石！舉目當(dāng)今華夏，尊師重教，蔚然成風(fēng)。我欣喜感奮！我祝愿每位國(guó)人都敬重人師！
逝者如斯！幾載寒窗，記不清我聆聽(tīng)過(guò)您多少教誨！每每回憶舊日師生情誼，每每再睹老師今日面容，我都心潮激越，感念萬(wàn)端！“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”老師，請(qǐng)您再一次接受我對(duì)您的真誠(chéng)祝福和無(wú)限感激！
敬祝老師:
身體健康，節(jié)日愉快！
此致
敬禮
XXX
20xx年XX月XX日
書(shū)信作文 篇3
最近一次寫(xiě)信還是在三年前。
我端坐在電腦桌前，敲擊出一封約千字的信，是回復(fù)我的一個(gè)朋友的——我為她看了我的書(shū)特發(fā)電子郵件來(lái)談感想、發(fā)評(píng)論而感動(dòng)，于是也回信與之真誠(chéng)交流。
見(jiàn)字如面。這個(gè)相識(shí)近十年的網(wǎng)友我沒(méi)見(jiàn)過(guò)她，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她的照片。她在讀大學(xué)時(shí)因意外燒傷毀了容，退了學(xué)。讀她的文字，我仍能感到她的美麗她的溫暖情誼。可喜的是，如今她已有個(gè)健康、懂事的兒子。在信里，我除了與她談愛(ài)好、夢(mèng)想外，還與她共勉：給孩子做好榜樣，好好生活，讓孩子為我們自豪。
十二年前，我還在用筆寫(xiě)稿。
把謄寫(xiě)好的稿子連同給編輯的信小心折好放進(jìn)信封，封好封口，貼好郵票，投進(jìn)郵筒后，便如同寄出了一個(gè)希望，一個(gè)懷著的孩子，于是，就巴望著他能“體驗(yàn)”過(guò)關(guān)，得以問(wèn)世。
搬過(guò)幾次家，我至今還保存有幾封編輯的親筆退稿信。那簡(jiǎn)短的信里有他們對(duì)工作認(rèn)真的'態(tài)度，對(duì)一個(gè)殘疾女孩的關(guān)注與關(guān)心，那平常的信曾溫暖、鼓勵(lì)過(guò)我，值得懷想，所以留存。
十五年前，我熱心用筆寫(xiě)信。
晚飯后，端坐在窗前的寫(xiě)字臺(tái)前，擰亮臺(tái)燈，鋪開(kāi)信紙，抽開(kāi)筆帽，便任那筆尖不停親吻潔白的信紙，任那思念與關(guān)切的話語(yǔ)在信紙上汩汩流淌。
我心里因裝著一個(gè)他，知道他也惦念著我而覺(jué)得相思也是一種美麗。待收到他厚厚的來(lái)信，撫摸著那字如其人的好看筆跡，讀著他平實(shí)的心語(yǔ)和對(duì)未來(lái)的期許，我已預(yù)想到我們的幸福。
那時(shí)，我還通過(guò)書(shū)信結(jié)交筆友，通過(guò)書(shū)信和同學(xué)續(xù)寫(xiě)友情，通過(guò)書(shū)信向家人報(bào)著平安。寫(xiě)信、寄信、盼信、讀信，曾讓我們的精神生活變得無(wú)比快樂(lè)充實(shí)。
方便快捷的數(shù)字化生活，讓大家把紙和筆擱在了一邊。
讓周圍的人，包括自己已沒(méi)有閑情坐下來(lái)拿起紙筆鄭重寫(xiě)一封信，愿意花一周甚至更長(zhǎng)時(shí)間等一封回信。我們不想回到從前過(guò)慢生活了，還是心性已變得急躁，更急功近利了？手捧書(shū)信，體味見(jiàn)字如面的美好和字里行間的紙短情長(zhǎng)，是不是已成為好些人的美麗回憶？
不想讓那散發(fā)著墨香的書(shū)信成為歷史，我想也許在女兒外出讀大學(xué)后我還是會(huì)給她寫(xiě)信慢聊細(xì)說(shuō)的，希望那親切的來(lái)信和父母的關(guān)愛(ài)陪她一路成長(zhǎng)一路向前。那時(shí)她會(huì)回復(fù)我一句“好肉麻”嗎？
書(shū)信作文 篇4
親愛(ài)的媽媽：
你好!月光照在我瘦小的身軀上，媽媽，女兒很痛苦。我們近在咫尺卻不能說(shuō)話。女兒心里日日夜夜想著您，卻不能讓您聽(tīng)我叫一聲“媽媽――”
提起筆，淚水已經(jīng)涌出了眼眶……
媽媽，也許我不該來(lái)在這個(gè)世上。在這封閉的山溝里，人們以“多子多福”為榮耀，而我，偏偏作為您的第二個(gè)女兒出世了。于是你把別人的冷漠傾瀉在我身上，讓我在孤獨(dú)與冷漠中度過(guò)了童年。
媽媽，雖然我曾恨過(guò)您，恨您太偏心、太自私，可是，您畢竟還是我的母親，親母親――女兒一直在期待著您那神圣的母愛(ài)，媽媽。
為讓您高興，我什么事都依著您。您打我、罵我，我都能忍受。女兒理解您，您還是愛(ài)女兒的，對(duì)嗎?不然，您又怎么會(huì)生我養(yǎng)我呢?我的一切都是您給予的。我知道，您希望能有個(gè)兒子，其實(shí)我也盼望著能有個(gè)弟弟呀!媽媽。
蒼天不負(fù)有心人。我終于有了個(gè)弟弟，當(dāng)我看到你臉上露出的笑容，我是多么的高興呀!雖然我每天得到的只是洗不完的尿布、耍不盡的碗，可是女兒常做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)您對(duì)女兒好極了，就像對(duì)弟弟一樣。
然而，我仍得不到啊!媽媽。
我所得到的，只有您的罵聲，只有您的拳頭，只有您的腳，只有您那陰沉可怕的臉，只有弟弟的打，弟弟的罵，只有那永遠(yuǎn)洗不完的臟衣服，只有那可怕的指責(zé)……
媽媽，我理解您的處境和苦衷，我同情您的不幸，恨這世上可惡的封建習(xí)俗�？墒牵瑡寢�，我也是您親生的骨肉哇!
女兒的心在流血，她柔弱的心也需要母愛(ài)呀!
媽媽……
書(shū)信作文 篇5
20xx年12月20日下午第二節(jié)，山口小學(xué)四年級(jí)教室—— “同學(xué)們好，我是來(lái)自白埕小學(xué)四年級(jí)的汪老師。很高興認(rèn)識(shí)你們。再過(guò)兩年，你們就會(huì)升上初中了。說(shuō)說(shuō)看，想不想提前與你們未來(lái)的新同學(xué)交個(gè)朋友？” “想！……” “那好，大家看！這就是你們未來(lái)初中新同學(xué)——白埕小學(xué)四年級(jí)全體同學(xué)的名單。瞧，大部分還有他們家的電話號(hào)碼呢！” “哇！” “想認(rèn)識(shí)他們嗎？” “想！……” “那怎么辦呢？” “——寫(xiě)信！” “真聰明！這就是我們班的地址——東山縣白埕小學(xué)四年級(jí)，郵政編碼：363402。會(huì)寫(xiě)信了嗎？” “會(huì)！……” “真厲害。那就讓信鴿來(lái)傳遞我們兩個(gè)班級(jí)的友情吧，咱們信上不見(jiàn)不散！” 白埕小學(xué) 的老師卻走上 山口小學(xué) 的講臺(tái)，這不是幫教，也不是切磋，而是“校際聯(lián)誼”。
最初的目的，就是想突破以前書(shū)信教學(xué)的套套——課上教教，課后抄抄，作文交上，能力沒(méi)了。學(xué)完沒(méi)用等于白學(xué)。所以我就想，能不能創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們真正寫(xiě)起信來(lái)呢？于是，我就乘著教研聽(tīng)課的便，在林福添和林友順兩位老師的熱情支持下，上演了上面的一幕。 后來(lái)呢？ 兩天后，我們班吳惠芳同學(xué)驚喜地接到山口小學(xué)兄弟班兩個(gè)同學(xué)打來(lái)的的電話。 第三天，全班發(fā)出三十多封信，這些小家伙們?cè)趯?xiě)信上的勤快著實(shí)讓我大掉眼球！ 又過(guò)幾天，我們班書(shū)賢同學(xué)收到了來(lái)自兄弟班的第一封信。同日下午，宣傳委員、文娛委員不約而同地向我建議：邀請(qǐng)兄弟班來(lái)參加我們班的“元旦聯(lián)歡會(huì)”。
20xx年1月12日星期日，山口小學(xué)四年級(jí)林雪和陳校珍同學(xué)跨過(guò)村來(lái)與她們素未謀面的“筆友”握手歡聚…… 于是，一次由作文（書(shū)信）教學(xué)創(chuàng)新而帶來(lái)的校際互動(dòng)，正隱隱向著“班級(jí)共建，校際聯(lián)誼”的方向轉(zhuǎn)變著。 “跨學(xué)校合作”不正是“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的一種組織方式嗎？無(wú)心插柳柳成陰，這些出乎我所料的變化，又促使著我開(kāi)始了更深層次的思索和醞釀，也開(kāi)始了更遠(yuǎn)的憧憬。 后續(xù)報(bào)道： 20xx年2月15日 書(shū)信聯(lián)誼，一條不經(jīng)意打開(kāi)的校際合作路，更是讓學(xué)生投入語(yǔ)文實(shí)踐的有效途徑。 但這些做法還是初步的，進(jìn)一步充分利用的空間還有很多。 這學(xué)期我打算進(jìn)一步發(fā)揮這條途徑的綜合作用。 首先，開(kāi)學(xué)第一課，我打算啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們用書(shū)信，向他們的兄弟班朋友祝福新年好，介紹一下自己的寒假生活。 同時(shí)，啟動(dòng)“中國(guó)春節(jié)文化習(xí)俗”大調(diào)查，建議跨校合作； 還有…… 大家覺(jué)得怎么樣？ 希望戰(zhàn)友們多多提供金點(diǎn)子�。�！ 你們的朋友學(xué)士我翹首期盼著……
書(shū)信作文 篇6
親愛(ài)的自行車：
你好……呃……其實(shí)我很想說(shuō)，你很不好！啊對(duì)了，忘記自我介紹一下，我是你的主人。沒(méi)錯(cuò)，就是那個(gè)前幾天被你害慘了的主人……
你的性能不穩(wěn)定，車鎖時(shí)常莫名其妙就自動(dòng)彈開(kāi)這個(gè)毛病我很早就知道，只可惜當(dāng)年我沒(méi)有對(duì)此表示重視……但我想說(shuō)，你真的不必用如此激烈的手段向我展示這個(gè)問(wèn)題啊……
話說(shuō)我清楚地記得那天，就在上午第四節(jié)課下了后，我如往常一樣跟同學(xué)下樓取車，接著，我無(wú)比震驚地發(fā)現(xiàn)——你居然失蹤了！當(dāng)時(shí)我簡(jiǎn)直如五雷轟頂，腦海中浮現(xiàn)出你被偷車賊無(wú)情地綁架的畫(huà)面，但隨即我又安慰自己，經(jīng)歷了初中三年，你早已沒(méi)有了當(dāng)年的美貌，現(xiàn)在不僅剎車是失靈的車身是掉漆的，連車把都微微歪向右邊，偷車賊惦記你的概率簡(jiǎn)直堪比火星撞地球……那么，也許是有人惡作劇把你搬到別處了？雖然因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)我跟人家無(wú)冤無(wú)仇，這個(gè)可能性不大，但我還是抱著微弱的希望把放車子的地方前前后后跑了兩遍，可是依然難覓你的芳蹤。這時(shí)，我同學(xué)開(kāi)口：“不會(huì)是因?yàn)闆](méi)鎖被警衛(wèi)推走了吧？”雖然很篤定我一定鎖了車子，但我還是走向了校門口的警衛(wèi)室，結(jié)果……我這才明白什么叫“夢(mèng)里尋車千百度，驀然回首，那車卻在校門警務(wù)處”。沒(méi)錯(cuò)，我可以百分之百肯定，車鎖一定是在我離開(kāi)后、警衛(wèi)來(lái)之前又開(kāi)了！
望望門口的你，再望望那個(gè)門衛(wèi)，我陷入了一個(gè)艱難的抉擇：要車，還是要面子？這才開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天就要灰溜溜的到門衛(wèi)處領(lǐng)車，實(shí)在是很沒(méi)面子的一件事，雖然你沒(méi)有在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，但自行開(kāi)鎖這一行為也是對(duì)不起黨，對(duì)不起人民的重大失誤啊，你不會(huì)真當(dāng)自己是傳說(shuō)中的武林高手可以自行沖開(kāi)穴道吧……就在我糾結(jié)的時(shí)候，我同學(xué)也看到了你，并說(shuō)了一句：“那不是你的車子嗎？還不快去��？”這下，我連退路也沒(méi)有了，只好一邊在心里默念著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”一邊一點(diǎn)點(diǎn)挪向門衛(wèi)大叔那里。
“有事嗎？”“那個(gè)……我的車子被鎖在外面了……”“那是你的車子啊，怎么不鎖？”“鎖了……沒(méi)鎖好……”“沒(méi)鎖好？那你試試用鑰匙能開(kāi)開(kāi)那車的鎖吧。”
經(jīng)過(guò)了一系列常規(guī)檢查，終于為你驗(yàn)明了正身，證明你是我的所有物。正松了一口氣，門衛(wèi)大叔的下一句話又讓我嚇了個(gè)半死：“進(jìn)來(lái)，把你的名字和班級(jí)登記一下�！碑�(dāng)時(shí)我腦海里唰地蹦出六個(gè)字：通報(bào)給班主任……蒼天啊……要是被班主任知道了，我鐵定會(huì)在開(kāi)學(xué)之初給他留下一個(gè)“深刻”的印象的……寫(xiě)班級(jí)時(shí)我還在想：要不要胡亂寫(xiě)一個(gè)班蒙混過(guò)去？或者直接把我同學(xué)的班級(jí)和姓名寫(xiě)上去？但是考慮半天，出于道義，我還是老老實(shí)實(shí)寫(xiě)上了自己的班級(jí)姓名，然后在門衛(wèi)大叔諸如“下次鎖好了再去教室”之類的囑托下把你領(lǐng)了出來(lái)。那時(shí)我耳邊如復(fù)讀機(jī)般一直在回響著“真丟人啊”這句話。再看看罪魁禍?zhǔn)啄悖液?jiǎn)直氣不打一處來(lái)，怎奈打你最后是我手疼，罵你你又聽(tīng)不到，于是我只好無(wú)比憋屈地騎上你匆匆逃離了學(xué)校。
鑒于由于你的失職造成你主人我的面子如黃河之水一去不復(fù)返，在此，我決定借這封信對(duì)你做出處決：在車棚里閉門思過(guò)一個(gè)月，直到車鎖被修好之日再重見(jiàn)天日，自即日起執(zhí)行，不得有誤！
書(shū)信作文 篇7
親愛(ài)的小偷：
你好！
首先先祝愿你：牛年大吉，牛氣沖天，做事越來(lái)越牛！偷錢千萬(wàn)別被別人抓住呀！
聽(tīng)說(shuō)最近您生意不錯(cuò)，賺了很多錢。這當(dāng)然也有我們家的一份汗馬功勞了。特別是我爸，他把包放在車?yán)锪耍銈儏s打破玻璃，拿了錢包跑了。這里面有十幾萬(wàn)元錢，身份證和極為重要的發(fā)票都被你們?nèi)渴障�。拿了錢，身份證倒沒(méi)事，主要是發(fā)票，這可是對(duì)我爸來(lái)說(shuō)的寶貝。為了這事，我爸多次跑到廣播電臺(tái)去，最后還是沒(méi)有找到發(fā)票。
小偷們你們偷了我家的錢雖然對(duì)我們的生活造成一定的影響，可你們偷人家農(nóng)民工辛辛苦苦賺來(lái)的錢，這對(duì)于人家而言，簡(jiǎn)直是滅頂之災(zāi)。你們這種行為太不道德了。
難道你們不能像古人學(xué)習(xí)嗎？記得古代有一位小偷去偷一位僧人的東西，但因僧人太窮沒(méi)東西偷，正好出去卻遇見(jiàn)了僧人，僧人便說(shuō)：“我太窮了，沒(méi)東西給你偷，我只有這件衣服給你吧�！闭f(shuō)完，便把衣服給了小偷。小偷拿著衣服就跑了。僧人望著明月說(shuō)：“愿把這輪明月給了他�！钡诙�，僧人打開(kāi)門，看見(jiàn)了衣服，會(huì)心的笑了。連古代的小偷都能改過(guò)自新，難道你們不能嗎？
小偷們呀，如果還不悔改，等待你們的將是法律嚴(yán)厲的懲罰。希望你們能改過(guò)自新，重新做人。你看行嗎？我相信你能做到。期待你的回信。
此致
敬禮
XXX
20xx年XX月XX日
書(shū)信作文 篇8
致畢業(yè)的你：
你好，這里是20xx年2月28日，是個(gè)很晴朗的下午。
走到大樹(shù)底下，在這櫻花盛放的季節(jié)寫(xiě)下這封信——心中無(wú)限感慨無(wú)法用言語(yǔ)說(shuō)明，所以幻化作文字向你傾訴。
指針冉冉前進(jìn)，在這分秒必爭(zhēng)的戰(zhàn)斗中，我彷佛迷失了！現(xiàn)在的我，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，覺(jué)得想趕快結(jié)束這一切；又因?yàn)椤皶?huì)考”這個(gè)大惡魔，把我折磨的遍體麟傷。但，這是每個(gè)人都必須經(jīng)過(guò)的過(guò)程吧！所以，我很努力地去把握每一個(gè)當(dāng)下，努力考上自己心屬的學(xué)校。
你呢？現(xiàn)在畢業(yè)了，你找到自己的志向了嗎？心中的藍(lán)圖啟航了嗎？你要記得，我現(xiàn)在很辛苦呢，這都是為了你去打拚的！所以，請(qǐng)記得我這時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)，記得我這時(shí)的希望。
走進(jìn)校園，學(xué)校鈴聲再次緩緩響起，那清脆的聲音是我的盼望，傳遍了整個(gè)校園，最後回到我的心中。教室的向陽(yáng)處，同學(xué)們談?wù)撐磥?lái)的夢(mèng)想，還有……那每一張熟悉的臉，你可要好好記��！到了社會(huì)，一切都會(huì)變得很現(xiàn)實(shí)，所以要記住，記住那個(gè)曾經(jīng)幫助你、教導(dǎo)你的朋友和老師。
還記得那綠色的草坪，紅色的玫瑰；黑綠色的黑板，黃白的粉筆。這是成長(zhǎng)的軌跡，每一次的消耗，都會(huì)成為你的記憶——不可抹滅的記憶。
朋友的嘻笑聲，在最後一刻譜成了最動(dòng)聽(tīng)的旋律——唱著那首畢業(yè)歌，邊走邊跟回憶說(shuō)再見(jiàn)，那，最難忘的回憶。你，要畢業(yè)了！
季節(jié)的回轉(zhuǎn)，指針的前進(jìn)——生命的旋律，重新開(kāi)始了！
書(shū)信作文 篇9
我想對(duì)您講講我的知心話。我現(xiàn)在身為405班的班干部，感到非常難過(guò)，因?yàn)槲覀儼嘣谕昙?jí)中，一直處于落后，使我們?nèi)w405班的同學(xué)覺(jué)得自己是只丑小鴨，有些抬不起頭來(lái)。特別是這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一件事傷了我的自尊，一次出操，我聽(tīng)見(jiàn)有一位老師問(wèn)胡老師，你帶哪個(gè)班？胡老師回答說(shuō)：“405班�！蹦俏焕蠋熡终f(shuō)：“嗨，你真倒霉呀。”我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了真的很傷心，也非常氣憤。老師怎么會(huì)這樣看我們班，我們真的有這樣差嗎？我們不是最優(yōu)秀的，但我們是真誠(chéng)的，我們班有時(shí)不聽(tīng)話，但我們大家是善良的；我們也想讓自己變優(yōu)秀，但我們有時(shí)控制不住自己，有些調(diào)搗亂，我知道我們班的同學(xué)很不乖，常常惹老師生氣，正是因?yàn)槲覀儾还运晕覀儾哦嘈枰蠋煹慕逃团囵B(yǎng)，就像那些彎，曲的小樹(shù)才需要園丁的修剪和栽培。您看沈珂雖然她成績(jī)不是最好的，但她在全國(guó)繪畫(huà)三等獎(jiǎng)；您看徐嘉棟雖然有點(diǎn)不聽(tīng)話，但他鋼琴已經(jīng)考出8級(jí)了；您看王柯淵雖然脾氣有點(diǎn)急躁，但他十分助人為樂(lè)……還有很多很多的同學(xué)也有他們這樣優(yōu)秀。
所以，我肯請(qǐng)您，王老師能多多教育我們，鼓勵(lì)我們，給我們信心，讓我們從丑小鴨變成白天鵝。王老師您有信心嗎？我們 期待著您的回音，需要您的幫助和鼓勵(lì)。
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