【精品】書信作文錦集7篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的書信作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
書信作文 篇1
畢業(yè)：
你好！
雖然說我恨你吧，但也得留一點面子，所以就只能私下里跟你寫一封信了，希望你能諒解。
你說你吧，一天到晚都吃了睡、睡了吃的，你都成豬了！不對，人家豬都比你好，起碼人家會上個廁所什么的。你呢？頂多到了六月的時候，讓一堆的學生哭吧。
這六年了，你毫無音訊得都度過了，為什么現(xiàn)在要跑過了嚇我？！當初我們明明說好了，自從我學前班讀完了，就立下了約定——今生今世，我不要再見到你，不要在生活中看到你的身影！可你為什么不信守承諾？這才六年，你就來了，還是牽著小升初一塊來的。請告訴我：你們兩個什么時候那么恩愛了？我怎么不知道！
咍，可憐的我啊。竟然要用六年的友誼——來換一場毫無人情味可言的小升初考試。你為何要如此殘忍？你又如何舍得，讓我們這一群00后的孩子，才這么小，就要經(jīng)歷離別之苦？
耳邊的《我不想長大》早已告訴了我，我也早就知道，人生就像火車，到站了，就會有人下車，但同時也會有人上車。可為什么乘客們會一次性全部下了，又上來一群我完全不認識的人？這就像——把一個人的血液全部抽干后，又注射過一批新的血液一般。如果說這就是讓我成長的話，那么我可以一輩子都只是一個小孩子嗎？永遠都不會長大，也沒有那么多的煩惱……這樣該多好啊。
畢業(yè)，你知道嗎？我的生日與你到來的日子很近，所以我不想過生日了。
好了，我該說的也說了，你的到來我也無法阻止。請你抱你的腳步放慢那么一點點，便足以了。
書信作文 篇2
親愛的謝福葆：
你好！你知道嗎？我參加了最近的書信比賽，比賽的主題是“孝”。在此，我想跟你分享一下我的感受。
孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，我認為，每個人都應該孝順自己的長輩，做個好孩子。只有這樣，長輩才會更加愛護你，我們才能夠更加快樂，更加健康地成長。
記得有一次，我媽媽吃到了有殘留農(nóng)藥的豆角，又嘔又吐的，可爸爸剛好出差了不在家。照顧媽媽的重任就只有由我來承擔了。這一天，媽媽一共經(jīng)嘔吐了6次，我也清理了6次“垃圾”。雖然很臟，但是我一點也不在乎，我覺得這是我應該做的。
因為不會做飯，中午我買了快餐給媽媽吃。到了晚上，我覺得絕對不能再買快餐給媽媽吃了，因為我聽說外面的東西很臟。我決定自己動手煮面條給媽媽吃。
因為從來沒煮過，實在不會煮，于是我上網(wǎng)查了面條的煮法，終于，功夫不負有心人，我煮好了一鍋面。不過水放太多了，好稀。我費了九牛二虎之力才撈好一碗面，端給媽媽吃。媽媽很開心地說：“孩子真乖，雖然還不熟練，但第一次煮成這樣已經(jīng)很不錯了�！�
我從媽媽微弱的話語中，從她那滿意的神情中讀懂了她的欣慰，對呀，我煮的那一碗面條并不好吃，這我知道，但對于媽媽來說，這是她吃到的“最好吃”的美味佳肴了。我的懂事，我的孝順足以頂替世間的美味。對于老人來講，人間盛宴難做一家人團團圓圓的家常便飯。
古人說“孝子養(yǎng)也，樂其心，不違其志”。孝心體現(xiàn)在，要讓被孝敬的人快樂，不要做違背他意愿的事情。謝福葆，讓我們從小事做起，好好孝敬父母，相信你也是要這樣做的。先談到這里吧，以后再聊。
祝你身體健康！
你的同學：xxx
20xx年xx月xx日
書信作文 篇3
最近，好吧？這是姐頭一次給你寫信。是啊，我們這群戴著一頂叫“90后”的帽子的孩子，這群再網(wǎng)絡上憑“90后”躥紅了的90后，面對信息技術(shù)如此發(fā)達的今天，怎么會用寫信這種低級的通訊方式呢！不過，因為上次你生日姐送了你一本《莫扎特傳》而不是郭敬明的新書，你生氣了，后來我們也爭執(zhí)了幾句，對吧？所以今天姐還是用寫信這種古老的方式來向你道個歉，希望你能聽聽我的想法，我們一起聊聊讀書這回事兒，好嗎？
我們只差2歲，可是對讀書卻又太多的不同。以前我們在家的時候，每天晚上坐在床上，總是你在左邊捧著一本郭敬明，而我在右邊盯著《紅樓夢》《莫扎特》。這種不同就好像你喜歡周杰倫的流行歌曲，而我喜歡曾經(jīng)的經(jīng)典音樂一樣。也許你會笑姐是最out的90后，但姐確實覺得我們不應該因為“90后”三個字而否定了以前的一切。那些之所以成為經(jīng)典的文學，正是因為它有它的價值，有它的魅力，它可以真正牽動我們每一根筋脈，對文字的美麗肅然起敬，不，其實是為一種潛在的無限美好之精神所感動，每一滴血液都會為內(nèi)心的理想而不斷翻騰。
記得姐跟你說過，姐夢想有天成為音樂家。知道為什么嗎？因為莫扎特告訴過我莫扎特。我不知道，當菊花再次開出憂傷，90后的我們是否還會有人知道1756年的冬天在奧地利的土地上有那么一顆裹著個個音符降落人間的巨星？是否有人會想起1971年再維也納冰封血液的大雪里那個用音符給生命畫上句號的莫扎特？是否有人記起那個曾經(jīng)被世界拋棄的莫扎特？也許你不知道，但我相信現(xiàn)在，以后總會有人知道，總會有人記起，那會是歲月的命令，是世界向莫扎特傾倒認錯的責任！
如果你去翻一下那本書，一定不難發(fā)現(xiàn)那一直回響在書里的笑聲。莫扎特的一生有太多的“哈哈”，他那獨特的笑聲不得不讓人心頭一震，那是屬于他的清高，他的自信，他的豪放，他的無奈，他的對與世俗的不屑一顧。這樣的他毋庸置疑的遭到了太多的嫉恨與排斥。地為名利早已在他離開大主教的時候灰飛煙滅了（20世紀中期的歐洲音樂家要離開大主教獨自生活是幾乎不可能的）。而在那書中時時閃現(xiàn)的掛在他嘴邊的“錢”字呢？那不是他的聲音，那是時代給予他的包袱，那只是社會的聲音。窮困潦倒的他，只有心中的神圣信念依舊，音樂夢想依舊。社會欠了他太多，精神上的折磨讓他過早的停止了思想。而面對這樣的社會，他依舊選擇付出所有。那部部歌劇、交響樂章會是世界人民永遠的懷念。那誕生在他生命前一秒的《安魂曲》正是莫扎特給世界靈魂的一味安定劑。他明白，總有一天，那個曾經(jīng)拋棄他的世界會清醒著回來。沒錯，他做到了。但我們清醒，他卻早已不在，甚至沒有留給我們瞻仰遺體的機會，上帝的遺憾，該責怪于誰？
我不知道當時的人們是以怎樣的心情怎樣的勇氣把那個藝術(shù)巨匠扔入萬葬崗的'，只知道，盯著那一頁書，突然感覺那場維也納的雪好冷，風好大。只知道，心圪垯一下——痛了。也許若干年后我們有感覺到惋惜，可再惋惜也是也是那么空洞。而對于莫扎特來說，也許那才是他的歸宿。他不屬于世俗，小小的一方墳墓怎裝得下他那驚天動地的才華！裸露的尸體終將與自然渾然一體。讓藝術(shù)之魂回歸天地。
莫扎特永垂不朽！莫扎特音樂永垂不朽！莫扎特精神永垂不朽！
姐剛看完《莫扎特傳》，正所謂感慨良多��！腦子里總覺得有個東西在跳動，心里有根線揪著。不可言喻的感覺，無法阻擋的力量你可以去書中體會一下。
說了這么多，姐并不是一票否決了你所鐘愛的《小時代》、《三重門》，文學本就不該論好與壞，經(jīng)典與現(xiàn)代本就沒有什么不可逾越的鴻溝。姐也隨時期待你來信暢談你的“郭敬明”讀后感。
閱讀讓我們的心更加豐盈，書中我們找到了樂趣，找到了自我，找到了夢想與方向。書中自有黃金屋，書中自有成長路。所以，妹，你要讀郭敬明就去讀吧，姐不得不承認小四的語言的確很華麗。姐也只是希望你能看到你所讀的也許正是一條商業(yè)路，小四正是市場上“青春文學”的領跑者。你要讀韓寒，也去讀吧，他的精辟語言，他的愛憎分明，他的敢說真話也的確值得我們所學習。不過有時間也記得要摸摸我的《莫扎特》，整理整理姐書架上的經(jīng)典之作。
我相信，文學不分時代，曾經(jīng)的，現(xiàn)今的，同樣可以找到共鳴。我們一起努力，讓書中的古典之香，現(xiàn)代之美統(tǒng)統(tǒng)伴隨我們成長，成長成為當之無愧的個性90后，到那時我們就可以真正演繹出屬于我們90后的特色。
書信作文 篇4
20xx年12月20日下午第二節(jié)，山口小學四年級教室—— “同學們好，我是來自白埕小學四年級的汪老師。很高興認識你們。再過兩年，你們就會升上初中了。說說看，想不想提前與你們未來的新同學交個朋友？” “想！……” “那好，大家看！這就是你們未來初中新同學——白埕小學四年級全體同學的名單。瞧，大部分還有他們家的電話號碼呢！” “哇！” “想認識他們嗎？” “想！……” “那怎么辦呢？” “——寫信！” “真聰明！這就是我們班的地址——東山縣白埕小學四年級，郵政編碼：363402。會寫信了嗎？” “會！……” “真厲害。那就讓信鴿來傳遞我們兩個班級的友情吧，咱們信上不見不散！” 白埕小學 的老師卻走上 山口小學 的講臺，這不是幫教，也不是切磋，而是“校際聯(lián)誼”。
最初的目的，就是想突破以前書信教學的套套——課上教教，課后抄抄，作文交上，能力沒了。學完沒用等于白學。所以我就想，能不能創(chuàng)設一個真實的情境，讓他們真正寫起信來呢？于是，我就乘著教研聽課的便，在林福添和林友順兩位老師的熱情支持下，上演了上面的一幕。 后來呢？ 兩天后，我們班吳惠芳同學驚喜地接到山口小學兄弟班兩個同學打來的的電話。 第三天，全班發(fā)出三十多封信，這些小家伙們在寫信上的勤快著實讓我大掉眼球！ 又過幾天，我們班書賢同學收到了來自兄弟班的第一封信。同日下午，宣傳委員、文娛委員不約而同地向我建議：邀請兄弟班來參加我們班的“元旦聯(lián)歡會”。
20xx年1月12日星期日，山口小學四年級林雪和陳校珍同學跨過村來與她們素未謀面的“筆友”握手歡聚…… 于是，一次由作文（書信）教學創(chuàng)新而帶來的校際互動，正隱隱向著“班級共建，校際聯(lián)誼”的方向轉(zhuǎn)變著。 “跨學校合作”不正是“綜合實踐活動”的一種組織方式嗎？無心插柳柳成陰，這些出乎我所料的變化，又促使著我開始了更深層次的思索和醞釀，也開始了更遠的憧憬。 后續(xù)報道： 20xx年2月15日 書信聯(lián)誼，一條不經(jīng)意打開的校際合作路，更是讓學生投入語文實踐的有效途徑。 但這些做法還是初步的，進一步充分利用的空間還有很多。 這學期我打算進一步發(fā)揮這條途徑的綜合作用。 首先，開學第一課，我打算啟發(fā)、引導孩子們用書信，向他們的兄弟班朋友祝福新年好，介紹一下自己的寒假生活。 同時，啟動“中國春節(jié)文化習俗”大調(diào)查，建議跨校合作； 還有…… 大家覺得怎么樣？ 希望戰(zhàn)友們多多提供金點子�。�！ 你們的朋友學士我翹首期盼著……
書信作文 篇5
災區(qū)的小伙伴們：
你們好！
我們雖然沒見過面，但是我很同情你們，因為我們心是相連的！
5月12日下午2：28，一場突如其來的大地震奪去了你們的親人，這場８級大地震給你們心中埋下了悲痛的種子。我知道你們的悲痛，我心里也很難過，因為大地震奪去了那么多同胞的生命。每當在電視上看到你們那血肉模糊的傷口時，我都禁不住流下同情的眼淚。
親愛的朋友們，你們不要難過，一定要堅強，有黨和政府以及我們這些關心你們的人在你們身后，相信一定能戰(zhàn)勝困難！相信已經(jīng)去世的親人能看到我們能堅強地活著，也會感到欣慰和驕傲！
我相信你們一定會不怕苦難，能勇敢地面對現(xiàn)實，重建美好家園！
XXX
20xx年XX月XX日
書信作文 篇6
致畢業(yè)的你：
你好，這里是20xx年2月28日，是個很晴朗的下午。
走到大樹底下，在這櫻花盛放的季節(jié)寫下這封信——心中無限感慨無法用言語說明，所以幻化作文字向你傾訴。
指針冉冉前進，在這分秒必爭的戰(zhàn)斗中，我彷佛迷失了！現(xiàn)在的我，覺得時間過得很慢，覺得想趕快結(jié)束這一切；又因為“會考”這個大惡魔，把我折磨的遍體麟傷。但，這是每個人都必須經(jīng)過的過程吧！所以，我很努力地去把握每一個當下，努力考上自己心屬的學校。
你呢？現(xiàn)在畢業(yè)了，你找到自己的志向了嗎？心中的藍圖啟航了嗎？你要記得，我現(xiàn)在很辛苦呢，這都是為了你去打拚的！所以，請記得我這時的堅強，記得我這時的希望。
走進校園，學校鈴聲再次緩緩響起，那清脆的聲音是我的盼望，傳遍了整個校園，最後回到我的心中。教室的向陽處，同學們談論未來的夢想，還有……那每一張熟悉的臉，你可要好好記�。〉搅松鐣磺卸紩兊煤墁F(xiàn)實，所以要記住，記住那個曾經(jīng)幫助你、教導你的朋友和老師。
還記得那綠色的草坪，紅色的玫瑰；黑綠色的黑板，黃白的粉筆。這是成長的軌跡，每一次的消耗，都會成為你的記憶——不可抹滅的記憶。
朋友的嘻笑聲，在最後一刻譜成了最動聽的旋律——唱著那首畢業(yè)歌，邊走邊跟回憶說再見，那，最難忘的回憶。你，要畢業(yè)了！
季節(jié)的回轉(zhuǎn)，指針的前進——生命的旋律，重新開始了！
書信作文 篇7
敬愛的老師：
您好！值此教師節(jié)翩然即至之際，謹向您致以無比誠摯的問候！
我將萬般的敬意和深深的祝福編織成文字，帶著我的虔誠——給您鞠躬！我默默祈望，祈望這張薄薄的信紙是只小船，載著深情的眼睛，駛進您的夢灣，守護您的勞累，給您慰藉藉……
老師，您辛苦了！每當您的身影在夜幕下的窗欞中閃動，我便記起，記起神圣而古老的師道，記起一個令人棖觸感嘆的話題……
老師，我熱愛您——您，斗室中孜孜矻矻，勵精筆耕；您，靜夜中秉燭苦讀，擁坐書城；您太多太多的辛勞與委屈，您太少太少的索取與抱怨……啊，您的清寒與瀟灑，背負著世俗，背負著冷漠，默默連綴勵節(jié)高亢的人生！老師，在您的莘莘學子告別校園那天，在您皓首窮經(jīng)那天，您心力交瘁的靈魂將獲撫慰，將笑傲千古！
老師，我尊敬您！古人云：“國將興，必將貴師重傅。”中華騰飛，離不開您播芳植馨，科教興國，離不開您鋪路筑石！舉目當今華夏，尊師重教，蔚然成風。我欣喜感奮！我祝愿每位國人都敬重人師！
逝者如斯！幾載寒窗，記不清我聆聽過您多少教誨！每每回憶舊日師生情誼，每每再睹老師今日面容，我都心潮激越，感念萬端！“誰言寸草心，報得三春暉？”老師，請您再一次接受我對您的真誠祝福和無限感激！敬祝老師您——
身體健康，節(jié)日愉快！
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