給老師一封信作文

時間：2024-01-17 09:40:41 書信我要投稿

[熱]給老師一封信作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的給老師一封信作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[熱]給老師一封信作文

給老師一封信作文篇1

　　敬愛的彭老師：

　　您好！您的身體好嗎？

　　彭老師，您知道嗎？我們都在關心你的身體，希望老師工作愉快，身體健康，能永遠的教導我們，這是我的希望，也是我們全班同學的希望，我能成為您的學生，感到是多么的幸福和幸運。

　　彭老師，每當看到您的笑臉，看到您平易近人的身影，看到您無時不刻地關心著我們，愛護著我們，我覺得您就像我們最親的親人一樣，希望您永遠伴隨在我們的.身邊。記得您去年得了一次大病，接我們班的是一個男老師，我們是多么的地思念您，想念您，無時不刻不希望你的到來。一周過去了，您沒有來，我們幾個同學都在討論：老師怎么還沒有來呢？老師一定病的不輕。都怪我們平時不聽老師的話，把老師的身體給累垮了，以后一定不再淘氣，一定聽老師的話，不讓老師替我們多操心。我還記得有幾個女同學在旁悄悄的哭了呢，在那時，我才覺得，老師你好偉大！讓我們這么多的同學想您。

　　我們慢慢的等，終于把您給盼回來了，我們高呼：“老師回來了，老師終于回來了，yeah，老師萬歲！”那時，我們的心里不知道有多么的高興，我們真的無法用語言來形容我們當時的心情，只是覺得老師您終于又回到我們的身邊了。我們又可以聽老師彭老師的課了，感到心里得到了安慰。

　　還有一點，也許在別人的眼里是不可思議的事情，可是在我們的眼里，我覺得您才是我們的真正的老師——跟我們打成一片。我記得有一天，我們班的一個調皮大王謝文斌把蠶拿到學校來了，老師要他把蠶給她看看，我們以為老師一定回責備他的，沒想到，老師還向他要蠶了，說也要養(yǎng)蠶呢？老師，我又覺得您好可愛。

　　當然，老師對我們的學習也非常的嚴格，只要我們字寫的不好，作業(yè)沒做完，那他（她）一定沒有好果子吃了，非的讓你老老實實地呆在教室里，讓你好好把作業(yè)做完才有你玩的份。

　　老師我說這么多，又要耽誤您好好休息了。不會見怪吧！

　　祝：

　　一帆風順、事業(yè)有成！

　　您的學生xx

給老師一封信作文篇2

尊敬的老師：

　　您好！

　　在小學即將畢業(yè)之即，我向您說說我的心里話。

　　您教我已經快兩年了，做為你的學生，我深感榮幸。回憶以前您教我的時光我歷歷在目。我多么希望時光能夠停止，讓我依然坐在教室，傾聽您淳淳教導。我一定會比以前更努力，我會向著知識的高峰攀登，向著自己人生的道路邁進第一步，第二步……

　　老師，您無時無刻都在關心我們的學習。您說，如果不好好學習就是廢物一個，所以，要我們好好學習不能浪費大好時光，不論將來怎么樣，都要去努力、去奮斗。我為您的話，也為我以后的前程奮斗著、拼搏著，你您的話激勵了我，我在此感謝您。

　　這學期四分之一考試，我們班取得了第一，您平常嚴肅的臉上露出了笑容，我們也分外開心。對了，我們班的'體育也得了第一，您更高興了，不是嗎？

　　老師，再過不久我就要升初中了。還記得您曾經說過，中學教師可不像小學教師管的那么嚴了，要看你努力不努力了。你放心，不管即將面對我的是一個什么樣的老師，我都會好好學習的，一定不辜負您的期望。

　　時間不多了就說到這兒吧！再見！

　　祝：

　　工作順利！合家歡樂！

　　您的學生：青青 20xx年4月23日

給老師一封信作文篇3

　　九月是個金色的秋天，也是個豐收的季節(jié)。在這豐收的季節(jié)里，第二十七個教師節(jié)乘著秋風飄然而至。值此佳節(jié)，勾起了我對啟蒙恩師張榮生無比懷念的縷縷情絲。老師，如果您還健在的話，也應該是個七十多歲的老人了，應該享受人間的天倫之樂了。可是如今卻陰陽兩隔，學生只有在此問一聲：老師，您在天堂里還好嗎？老師，您雖然離開我們已經有三十多年了，但是，您的音容笑貌還深深地烙在我的腦海里，您的諄諄教誨還縈繞在我耳畔，您治學嚴謹的精神，樸素的教學語言和獨樹一幟的教學風格，卻令我折服，催我奮進，激勵了我一生，影響了我一生。

　　記得那是1965年的秋天，我剛剛升入二年級。新學期開學了，我背起媽媽新縫制的花書包，興奮得像一只小鳥，蹦蹦跳跳地來到學校，剛一跨進校門，就看見小伙伴們三個一群，五個一伙在議論著什么。原來學校新調了來了一位老師叫張榮生，擔任我們班的班主任。

　　上課鈴響了，您拿著備課本和教科書出現在講臺上，只見您中等個兒，二十出頭的樣子，瘦瘦的身材，一雙圓溜溜的大眼睛炯炯有神，略帶黃色的頭發(fā)梳理得順順溜溜，身著一套天藍色的青年裝，顯得特別年輕，特別有生氣。

　　老師，您把滿腔的熱情和深深的愛意全部傾注給了每一個學生。您接任我們二、三年級的班主任，任教兩個復式班的全部課程。我們兩個教學班共有二十多個學生，分散居住在張家村的八個生產隊，有的學生的家離學校有二十多里遠的.路程。您不到一個月的時間就跑遍了二十多個學生的家，每一條彎彎曲曲的羊腸小路上，都留下了您的殷殷足跡，張家村的每一片土地上都灑下了您的涔涔熱汗。每一個學生的學習情況、家庭情況、興趣愛好您都了如指掌。哪個學生的學習跟不讓了，您看在眼里，急在心里，犧牲自己的休息時間，幫助補習功課；哪個學生生病了，您就組織全班同學看望、慰問，給生病的學生送去了春天般的溫暖；哪個學生家庭困難交不上學費，您就用微薄的工資替他們交上；農忙季節(jié)，還組織我們幫家庭勞動力少的學生家搶種搶收。我們農村的孩子大多數家庭經濟困難交不上學費，您就組織我們利用課外時間開展挖藥材、撿桐子、撿核桃、撿麥穗等活動，冬天寒風在我們耳邊呼呼地亂刮，而我們的心頭卻溫暖如潮，夏天炎炎烈日暴曬在皮膚上，隱隱作痛，而我們的心里卻感到絲絲涼意。這些活動，既讓我們養(yǎng)成從小愛勞動好習慣，又讓我們懂得勞動光榮的道理，同時這些小撿拾活動賣得的錢，又解決了我們的書學費。記得您說要組織我們開展一次特殊的聚餐活動，讓我么體驗品嘗自己勞動成果的快樂，于是我們就天天盼望著。這一天終于來到了，我們把撿來的麥穗搓成麥粒曬干，并親自背到水磨坊，磨成面粉，準備工作就算完成了一大半。是什么日子，我已經記不清了。只記得那天我們像過節(jié)一樣，穿著干凈的衣服，系著鮮艷的紅領巾，一大早就來到了學校，每個同學都帶著碗筷，同學們有的帶鹽，有的帶油，還有的帶了豇豆、黃瓜、黃花菜，高年級的大姐姐們還帶來了搟面杖。簡單的儀式過后，大家就分組忙碌開了，高年級的大姐姐們負責搟面塊，男同學力氣大負責拾柴、抬水、燒火的事，我們小同學就負責擇菜、打雜了。同學們躍躍欲試，興奮極了，嘰嘰喳喳鬧個不停，有的高興地唱起了歌，還有的手舞足蹈。您看見同學們興奮的樣子，臉上露出了幸福的笑容。大約一個小時過去了，一切準備就緒。我們就把洗好的豇豆、黃瓜、黃花菜和在一起，用油炒一下，再摻上水，就只等水開了。過不大一會兒，有個同學高叫了一聲“水開了！”您就端著搟好的面塊，抖動著下到了鍋里，我們團團圍在鍋邊，只見鍋里飄著潔白的面塊、碧綠色豇豆、黃瓜、嫩花色的黃花菜，就像一幅美麗的水彩畫，好看極了，隨著面塊的上下翻動，我們心里早就在想面塊的美味了。面塊在終于在我們焦急的等待中煮好了，我們在鍋邊排成了長長的隊伍，您手拿勺子親自把面塊舀到每個同學的碗里，當您給我舀了滿滿一碗的時候，我迫不及待地嘗了一口，黃瓜、豇豆、黃花菜的清香和新麥子的麥香交織在一起，好吃極了，那是我一生中吃得最香的一頓飯，那味道是我這輩子永世忘不了的，至今還記憶猶新，回味無窮。如今每當我做面塊吃的時候，總吃不出當年的那種味道，找不到當年的那種感覺。

　　老師您不但教我們學習知識，還教我們學習做人。您治學嚴謹，誨人不倦的事例一樁樁、一件件還浮現在我眼前。您上的語文課是那么樸實、親切，語文課上您常常是不怎么講，而是讓我們反復誦讀，理解和感悟文中的含義，優(yōu)美的語段、好的篇目要求我們讀出感情，必須背誦。你常說“書讀百遍，其義自見”， “熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”。三十多年過去了，兒時學過的課文，至今我還記得清清楚楚。老師您重讀書、重理解、重感悟的教學方法，和今天的課改精神是那么一致，可見您那時就有了一種超前意識，在今天看來是多么了不起，多么難能可貴啊。

　　老師，您還特別注重課內知識和課外知識的橫向聯(lián)系，書本知識和生產勞動相結合。當春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間的時候，您就組織我們到野外過隊日活動，爬山、摸魚、捉特務、捉迷藏、做水車、辦家家等，活動的內容是那么豐富多彩。金色的田野、開滿小花的河灘、碧綠的山林就成了我們的語文、數學課堂，我們一邊欣賞大自然的美景，一邊觸摸大自然的腳步，聆聽大自然的聲響，把語文課、數學課和我們的生活緊密聯(lián)系在一起，學習完全沒有心理壓力，既學得興趣盎然，又記得牢靠，使我們終生受益。

　　當時我們的教室是借住的當地的農民的房子，只有一個小小的院壩，沒有運動場地，下課了，我們只有在小院壩里開展抓石子、跳繩、斗雞等活動，偶爾也在教室里把課桌拼起來打打乒乓球。老師您為了讓我們有一塊像樣的運動場，您就帶領我們在一塊荒灘上，撿去石頭，拔掉雜草、刨平沙土，開辟出四方四正的一個操場，在操場的兩頭用粗竹竿做了兩個大門，一個簡易的足球場就算落成了，從此，我們的課外活動就有了新的內容——踢足球。我們的球隊是大小混合、男女混合的，每個人都有參與的機會，隊員們沒有服裝，沒球鞋，比賽的時候，常常是隊員們平均分成兩隊，不管男女，也不管大小，便赤腳上陣了，這時候，老師你就是我們的裁判，球場上大家特別投入，特別認真，守門員死死守住自己的門，唯恐被別人踢進，進攻的隊員一個勁兒地往對方攻，生怕有個閃失，一場球賽下來，小伙伴們常常是面紅耳赤，大汗淋漓，但大家的心情甭提有多高興了。

給老師一封信作文篇4

親愛的吳老師：

　　您可安好？

　　轉眼間，四年過去了，我們與您已朝夕相伴了四年。這四年里的點點滴滴，您可還記得？

　　四年來，你任勞任怨，一絲不茍的您盡最大的努力來調解我們這群以調皮稱著的學生。我們在您的精心培養(yǎng)下，在時間的催化下，漸漸變得沉穩(wěn)、大方，不似以前的調皮任性。真正令我們對您服氣的，還是您的敬業(yè)。

　　您的嗓子不好，這是眾所周知的事，但您從未提起過，我們也就不曾注意。直到那一天，您一邁進教室，同學們錯愕的目光便集中在你身上，隨之而來的便是一陣竊竊私語�！澳憧矗瑓抢蠋熕薄熬褪�，她氣色怎么這么差？”我順著聲音望去，一見到您我便是一怔，灰白的嘴唇，緊皺的眉頭，緊繃的面部肌肉，無一不彰顯著您的虛弱。您掃視了一圈教室，道：“安靜。”聲音不大，還有點啞。在我們的心中，這聲音卻是被無限放大，震的我們心靈一顫。接下來你如往常一樣，快步走上講臺，腳步卻有些虛浮。布置完早讀任務，您打開電腦修改課件。我的眉頭擰成了一團，怎么這個身體狀況？還是打算上課？怎么不看病？拖下去豈不是更難治?

　　第一節(jié)課開始了，你用沙啞的`聲音動情地講著課。那堂課我們上的格外的認真，與您特別的配合。您正講到興頭上：“作者的字里行間洋溢著對祖國……”話未完，一陣寒風從窗縫里鉆進來。您的聲音戛然而止，一陣猛烈的咳嗽，您的手捂著嘴，原本捧著教案的手揉著肚子，腰彎得像蝦米，頭無力的垂在講臺下面。天知道，那段時間，我們的咽喉像被一只巨手攥住了呼吸，心疼的無以復加。天知道，那段時間，我們多想沖上去，直接把您拉進醫(yī)院，讓您免受病痛的折磨。天知道那段時間，我們對我們的調皮有多么的自責！一節(jié)課煎熬似的過去，我去辦公室放東西，卻又看見了您正在批作業(yè)，那么認真，又那么虛弱。我心中一陣激動，我能遇上這樣一位敬業(yè)的老師，既是我們的緣分，又是我的福氣啊。感謝上天，讓我能遇見您！

　　第二節(jié)該懷念的也懷念了，在此，我勸您幾句，您要注意身體，您不是鐵打的，會生病，會痛，會衰老，看在學生們的面子上，請您愛惜自己。

　　第三節(jié)至此，祝您身體健康，笑口常開，工作順利。

　　您的學生：孔劉夢

　　20xx年5月13日

給老師一封信作文篇5

敬愛的老師：

　　您可知道，您有著一雙迷離的眼睛，充滿嚴肅與神秘，讓人很想去了解您，關心您，我，您的學生也很想去了解您，關心您，甚至想跑到你的心房里，感受您的每一個心跳。

　　那次初到重新組織的陌生班級，當我初次見到您，我心中突然涌出了一陣恐懼。神情嚴肅，聲音豪邁的您，把本來就不熟悉的同學弄得更加不知所措，生怕一旦與您對視，會十分尷尬。

　　結果，大家都“神經崩緊”地上了您的一節(jié)課。這節(jié)課，我聽得特別認真，因為您講課的內容是：做大事，要先學會做人。您說，人之初，性本善，如果我們擁有了一顆真善美的心，我們就一定會孝順父母，勤奮學習，樂于助人，這樣的學生，成績也一定不會差。這些話語，就像一位剛強的媽媽，正在啟蒙一群還不懂事的孩子！此時，我好奇的心正被您神秘的.心吸引。

　　隨著時間一點一點地流逝，您與我班同學一起學習時，氣氛逐漸輕松，但仍保持良好的課堂紀律。這或許是大家已對您有所了解。但我覺得我們還不了解您。

　　前段時間，您一身中性的打扮，在同學們心中又產生了異樣的想法：“女孩子嘛，總愛打扮！”這些“變色”的想法，很容易讓人感到不解！

　　記得那節(jié)課，我們學習《聲聲慢》。您十分有感情地朗讀，使我們聽得意猶未盡。您似乎是李清照的靈魂，您體會她的苦惱，她的孤獨，您哀嘆道：“睹目思人。物是人非。”這時，正在聽課的我走神了，心想著，老師是否也有過一段不美好的回憶？

　　接著，我們學習《念奴嬌·赤壁懷古》。您卻似乎是蘇軾的細胞，感受到他壯志未酬惆悵、無奈、苦悶的心情。

　　您既婉約，又豪邁。在我心中，您就是***溫柔，是爸爸的嚴厲。

　　其實，您并不神秘，因為您會讓人在您的語談舉止一一發(fā)掘，揭開您‘‘神秘的面紗’’，表露您的多愁善感！

　　祝：身體健康！工作順利！

　　您的學生：楊敏芳

　　20xx-6-18

給老師一封信作文篇6

　　尊敬的劉老師：

　　您好！

　　您為我們付出了許多許多，這種恩情可以讓我們感激您一輩子。是啊！我是你滋潤過的一棵小草，我的生長、沐浴都無不吮吸著您的雨露。

　　六年級上期那年，您發(fā)給我們每個同學一張“新年寄語”，那封信中飽含了您的深情，飽含了您對我們每一個同學的期望。我讀著這封信，仿佛看到了劉老師正在為我們批改作業(yè)，您坐在藤椅上，手中握著紅筆在本子上勾勾劃劃，臉上也露出了欣慰的微笑。我讀著這封信，仿佛看見了您在為我們上語文課，您手中捧著語文書，正慷慨激昂的為我們朗誦課文。

　　隨著時間的變化，我和班上一同學一樣，都強烈的愛上了寫作文。起初，寫的作文有如記流水賬的我，在您的引導下，我死氣沉沉的作文開始變得絢爛多姿了，開始長出小草了，開始在有小魚兒在里面自由自在的'游了。我的作文也逐漸變得朝氣蓬勃，變得讓看我作文的人賞心悅目……

　　劉老師，那你為我們付出的，您也許淡忘了，可是，我卻永遠也無法忘記。在這一年的歲月里，我們走過的路是您鋪的；我們嘗過的甜頭是您釀造的；我們的一點一滴的進步適合您分不開的。在這短短的一年中，誰也無法數清您為我們付出了多少心血，誰也無法數清您為我們流過多少汗，發(fā)過多少次火，只有您額角的一絲皺紋才是您含辛茹苦耕耘的最好見證。此刻，我才深深的感受到了您是一支永遠也無法熄滅的蠟燭，永遠照亮我們美好的前程……

　　數也獻出自己美好的生命，哺育了幼小的蠶，讓它能夠茁壯成長。我就以我學習上的進步來表示對您的感謝吧！

　　祝您

　　青春常在

給老師一封信作文篇7

　　親愛的張老師：

　　您好！

　　您的病好了嗎？張老師，六年級我去報到時，迎接的不是您那和藹的笑臉，而是一個陌生的臉龐，一個完完全全不認識的臉龐，那是我就想：張老師呢？她去哪了？他不教我們了？他是不是嫌我們不乖，天天淘氣，不好好寫作業(yè)，不要我們了？是不是因為我們處處給您惹麻煩，您生氣了？您肯定是不喜歡我們，討厭我們，才不來的。后來從同學那才得知，您是生病了，是癌癥，已擴散。當時我聽到后，簡直不敢相信，癌癥！已擴散！怎么可能，那個愛笑的張老師是不會的癌病的。但現實總是那么殘酷，您肯定是天天為我們操勞才病的，而我竟然還誤解你，我真誠地向您說一聲：對不起！

　　張老師，我依稀記得我們在一起的點點滴滴，您的一瞥一笑，都深深記在我的腦海里。然而您這樣愛笑的人，卻也在同學面前流過一次淚。那天您不但搶了我們的副課，您也很生氣，原因是我們寫作業(yè)不認真，您把一些同學懲罰后，開始訓斥我們，說著說著竟然哭了，是啊，您搶課也是為了我們好，試問有誰會冒上嗓子啞的癥狀給我們上課？我們的成績不會影響到您的工資，你卻依然不放棄我們，你是那么的擔心我們，關心我們，擔心我們的`成績，關心我的未來，想到這，我也哭了，我曾經竟因為您搶我們的副課而埋怨您。您含辛茹苦地哺育我們整整五年，謝謝您！

　　張老師，您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師您像燈塔，長久的矗立，只為了給我們指名方向；老師您像粉筆，那一分分的縮減，卻變成了我們知識的累積；老師，您像媽媽，對我們的關愛，相比較母親不遜分毫！

　　窗外天已黑，我就此停筆，希望這份師生情郵寄您手中。

　　祝您身體健康，萬事如意！

　　您的學生：小劉

給老師一封信作文篇8

　　親愛的李老師：

　　每天上學都能看見您開朗的笑容，也使得我的心情隨之開朗起來，就算早上發(fā)生了一些不愉快的事，也在不知不覺中，飛到九霄云外去了。您常常告訴我們做人、做事的道理。其中讓我印象最深刻的是“己所不欲，勿施于人�！睕]錯！我們常常捉弄同學，卻沒考慮過同學的感受，自己不喜歡的'事，又何必加在他人身上呢？媽媽常說我太自私，可能真的有點吧！所以我開始學習將心比心，雖然一開始做不到一百分，但是，我相信只要一步一步慢慢來，總有一天會成功的。如果當初我沒有聽到您的話，可能會愈來愈糟糕吧！

　　我認為，做一個好老師，了解學生，和學生談得來，是必要的；當然教書教得好，也是很重要啦！如果不能了解學生的個性，當他犯錯時，也很難知道要怎么處罰他，才不會造成反效果，而要了解學生，也不是一件困難的事，只要和學生談得來，自然而然的，就能了解學生的個性了。有一個老師，上課時，認真地教課，下課時，也“認真”地陪學生玩或聊聊天。猜猜看，那個老師是誰呢？沒錯！就是您喔！李老師。或許，有些老師會說這談何容易？而且當老師是要來教書，又不是來陪學生的，其實，有這種想法就大錯特錯了！如果學生是第一次看見老師，當然會有陌生的感覺，而要讓學生接納自己，對自己留下好印象，就要和學生談得來，我相信那是一種很棒的感覺！

　　老師，我希望將來長大以后，還能見到您。每一次的考試，我都要盡力，希望將來能成為一位優(yōu)秀生，用好成績來報答每一位教過我的老師，讓他們知道，他們所付出的苦心，沒有白費！九月十日是教師節(jié)，我們應該感謝老師。如今我已是小學最高的年級——六年級，再不久，就要畢業(yè)了，離開您了，時間過得真快，總覺得彷彿昨天才剛要進小學呢。教師節(jié)就要到了，希望在我們快要離開學校前的這個教師節(jié)，能夠給予您最多、最真誠的祝福，每一個字、每一朵花都有著我們成千上萬的心意！敬祝

　　教師節(jié)快樂

　　學生武寧敬上

給老師一封信作文篇9

親愛的陳老師：

　　回顧六年的歷程，回顧在校園生活的點點滴滴，我就想起了老師您，想起了您對我的點撥與教育。

　　回憶那書聲瑯瑯的課堂，您一個接一個的問題，激起我們的澎湃文濤，您一次又一次的點撥，換起我們的積極思考。這是文化教育。

　　回憶起一次次的您的“派遣”，我與同學心中泛起一陣波濤。雖然只是搬東西，可我們仍是干得賣力，干得動情。干后不僅沒有叫苦叫累，垂頭喪氣，卻更是信心百倍，生龍活虎。這是實踐教育。老師啊老師，由此看來，您確實教學有方，循循善誘。注重我們的辦事效率與辦事能力，您真是不忘“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！闭媸嵌脤嵺`與知識并進啊！一年一次的春游，您分小組安排，為的就是讓我們主動合作，注重實踐，鍛煉能力。而我們，每次也是關系融洽，互幫互助地走完了一天的旅程，您看著我們興高采烈的面容，心中就泛起微微一笑。

　　一次，在期末的'復習階段，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試，正面臨著期末考試。我卻在考前第三天，誤傷了一位同學，您知道后，沒有責怪，沒有慌亂，而是沉穩(wěn)地把同學送進醫(yī)院，一路上還不斷告誡我與安慰另一位同學，這難道不是一次責任教育嗎？

　　是��！陳老師教導我們的一切，我們怎能忘記？快畢業(yè)了，懷念老師，懷念校園。心中涌起一股酸澀的感情�，F在，中學新的生活把我們召喚，想起老師您，我們更應該勤奮努力，將來成為國家的棟梁之才。建功立業(yè)后，再回來看我您！

　　祝您身體健康，家庭幸福。

　　您的學生惲x

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