【推薦】思考作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的思考作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
思考作文 篇1
正值盛夏,天氣悶熱的讓人汗如雨下,也使人忍不住要闖紅燈,但是總會(huì)有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,沒(méi)有第一個(gè)人闖紅燈,就不會(huì)有第二個(gè),第三個(gè)人闖紅燈;反之,第一個(gè)人闖了,剩下的許多人都會(huì)闖紅燈……這種事情是在整個(gè)江蘇是比比皆是的,是什么原因驅(qū)動(dòng)了剩下的人的行動(dòng)自由呢?在政治上有一個(gè)專業(yè)的名稱,叫‘從眾心理’。
在生活中我想只要是人都會(huì)遇到這樣的案例:比如說(shuō)我們這些學(xué)生,在考場(chǎng)上奮筆疾書,老師說(shuō)寫好的同學(xué)可以提前交卷,但是班上的那些尖子生就是沒(méi)那個(gè)勇氣,檢查了一遍又一遍,就是害怕自己第一個(gè)就去顯眼,這不是很搞笑么?檢查完了,又檢查,再檢查就沒(méi)什么實(shí)在的價(jià)值意義了;一道數(shù)學(xué)題,是老師做錯(cuò)了,在底下聽(tīng)的學(xué)生卻不指出來(lái),生怕自己錯(cuò)了丟人現(xiàn)眼,甚至有人還沉浸在老師那錯(cuò)誤的答案里,努力承認(rèn)是自己錯(cuò)了……生活中,的確有時(shí)候,我們更多余的是盲目從眾心理,而少了獨(dú)立思考并且勇于指出的精神。中國(guó)人,需要這種精神!
且不提以往那些在國(guó)際上具有極大聲譽(yù)的什么什么家,也不提以往大家隨口便知的文化政治名人。簡(jiǎn)單舉個(gè)例子,20xx年高考逆天零分作文,這是我們這些莘莘學(xué)子都耳熟能詳?shù)拇笫,一個(gè)普普通通的高中生,在高考作文上寫出了當(dāng)今中國(guó)的腐敗之處,引起了全國(guó)的極大轟動(dòng),雖說(shuō)剛開始閱卷人憤怒不堪,給他0分的懲罰,可是大家不要忘了,中國(guó),已經(jīng)步入現(xiàn)代的,明智的,偉大的時(shí)代,不再是以前那個(gè)世襲制,昏庸的帝王統(tǒng)治的落后的國(guó)家,而后經(jīng)過(guò)慎重考慮,我國(guó)的確有這些腐敗之處,而那個(gè)高中生憑著敢怒敢言,敢于獨(dú)立思考并且堅(jiān)決指出的精神,被全國(guó)學(xué)府—北京大學(xué)錄取。我不知道大家看了這個(gè)消息以后心情怎么樣,反正我的心情是激動(dòng)的,中國(guó)的強(qiáng)國(guó)夢(mèng),少不了這種精神,少不了這種敢于獨(dú)立思考,不盲從的精神!
中國(guó),是個(gè)社會(huì)主義國(guó)家,美國(guó),是個(gè)資本主義國(guó)家。這兩國(guó),我可以斷言,在未來(lái)的某一天,中國(guó)一定可以與美國(guó)抗衡!是因?yàn)橹腥A民族的偉大,是因?yàn)槲覀冞@些學(xué)生的努力和堅(jiān)持,更少不了我們克服盲從,敢于說(shuō)真話,敢于獨(dú)立思考的精神。讓我們一起努力,勇于說(shuō)真話,勇于思考,為中華民族的未來(lái)貢獻(xiàn)一份份屬于我們自己的力量!
思考作文 篇2
一、學(xué)會(huì)感受
感受是由客觀外界事物的影響而產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)。感受往往以觀察為前提,感受在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行。用心感受生活,要積極地觀察生活,開放五官,攝取各種外界的信息;捕捉自己內(nèi)心細(xì)膩、微妙的情緒和感情的波動(dòng)。要積極、能動(dòng)地觀察生活,將對(duì)外物的觀察深化為內(nèi)心情感上的體驗(yàn)。很多對(duì)待生活,心不在焉,對(duì)外物視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞,對(duì)內(nèi)心感受放任自流,不加品味。而教師要做得恰恰是要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生用心感受生活的好習(xí)慣。
、 用心觀察周圍的社會(huì)生活。
許多學(xué)生總感覺(jué)生活很平淡,很平常,沒(méi)什么可寫的東西,所以總是面對(duì)一張白紙,不在沉默中奮筆疾書,就在沉默中昏昏入睡。奮筆疾書者,老師自然欣喜;昏昏入睡者,老師當(dāng)然也不能置之不理。責(zé)任在教師,因?yàn)槟銢](méi)有啟發(fā)好學(xué)生,沒(méi)有培養(yǎng)好他們寫作的興趣。其實(shí),不一定在寫作中非得找一些重大題材,以此來(lái)謀求驚天地泣鬼神的效果,而我們所要做得,也是很容易做到的,就是從平淡如水的生活中打理出自己的情愫,睜大我們的眼睛,用心去看世界,去聽(tīng)世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn),一片落葉,一束鮮花,一個(gè)微笑,一滴淚水,甚至是一把泥土,都可以作為我們寫作的素材,從而引發(fā)我們無(wú)限感慨,關(guān)鍵是我們要善于用心用腦,把生活的點(diǎn)滴融入心靈,從生活中找到契機(jī)和切入點(diǎn),讓心情自然流露。比如新加坡女作家尤今的《輪胎》中有這樣一段:
雨季來(lái)了。一日,車子在濕漉漉的路面行駛時(shí),突然有一種力不從心的感覺(jué),輪胎好似太愿意“聽(tīng)從”輪盤的控制,尤其是在滑滑的路面上轉(zhuǎn)彎時(shí),更有一種輪胎“各自為政”這一驚,非同小可。趕快把車子駕到輪胎店去。工作人員一檢查,便驚喊出聲:“哇,這幾個(gè)輪胎,實(shí)在太老了,隨時(shí)隨地都會(huì)爆胎的呀!怎么你不早一點(diǎn)送過(guò)來(lái)?yè)Q呢!”我囁嚅地應(yīng):“看起來(lái)完好如新嘛!”工作人員一面快手快腳地把這四個(gè)“金玉其外,敗絮其中”的輪胎拆下來(lái),一面善心地給我這個(gè)門外漢灌輸常識(shí)。經(jīng)一事,長(zhǎng)一智。換了四個(gè)輪胎,也上了寶貴的一課。人世間的許多危險(xiǎn),都不露痕跡地潛藏在外表完美的人和物里。
對(duì)于生活中的一件事,在作者心里引起感情上的漣漪,由此引發(fā)藝術(shù)的感悟。
、才囵B(yǎng)感受生活的意識(shí)。
要訓(xùn)練自己的感官,使之能靈敏、準(zhǔn)確地對(duì)外界的刺激做出反應(yīng),擺脫粗疏、混沌的狀態(tài)。要辨析自己感官傳達(dá)出來(lái)的感受。比如霧氣朦朧,有人就會(huì)感到壓抑;陽(yáng)光普照,有人就感到心情舒暢。新月給人以溫柔;狂風(fēng)給人以粗暴,這都是人的感官給人帶來(lái)的種種心理上的感應(yīng)。生活中,你時(shí)刻都能得到各種各樣的感受,關(guān)鍵在于你是否以積極的心態(tài)去對(duì)待。比如林清玄寫蓮:
偶爾在山中的小池塘里,見(jiàn)到一朵紅色的睡蓮,從泥沼淺地中昂然抽出,開出了一句美麗的音符,仿佛無(wú)視于外圍的污濁,這時(shí)我會(huì)想:呀!呀!究竟要怎樣的歷練,我們才能像這一朵清凈之蓮呢? (《清凈之蓮》)
池塘中的蓮,在作者心里,也帶來(lái)美的感受,從而想到人也應(yīng)提升自己的心靈境界,才能獲取清凈之美。
3. 豐富心靈,豐富情感
人的內(nèi)心世界是非常豐富的,只有把外物和內(nèi)在的情感連接起來(lái),觸景生情,睹物思人,才能產(chǎn)生形象鮮明,印象深刻的感受。情感豐富才能感受深刻,沒(méi)有情的感受就像一張的紙一樣顯得蒼白無(wú)力,不能給人以靈動(dòng)的美感。林希面對(duì)“石縫間的生命”,生發(fā)了無(wú)限感慨。
石縫間倔強(qiáng)的生命,常使我感動(dòng)得潸然淚下。是那不定的風(fēng)把那無(wú)人采擷的種子撒落到海角天涯。當(dāng)它們不能再找到泥土,便把最后一線生的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們也能從陽(yáng)光里分享到溫暖,從雨水里得到濕潤(rùn),而唯有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對(duì)著的現(xiàn)實(shí)該是多么嚴(yán)峻。
于是,大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡,不毛的石縫間叢生出倔強(qiáng)的生命。
或者就只是一簇一簇?zé)o名的野草,春綠秋黃,歲歲枯榮。它們沒(méi)有條件生長(zhǎng)寬闊的葉子,因?yàn)樗鼈儗ふ也坏阶阋允共萑~變得肥厚的營(yíng)養(yǎng),它們有的只是三兩片長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)瘦的薄葉,那細(xì)微的葉脈告知你生存該是多么艱難;更有的,它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長(zhǎng)出根須,只是為了少向母體吮吸一點(diǎn)乳汁,便自己去尋找那不易被覺(jué)察到石縫。這就是一種本能,那么它正說(shuō)明生命的本能是多么尊貴,生命有權(quán)認(rèn)為輝煌壯麗,生機(jī)竟是這是樣地不可扼制。
情動(dòng)于中而言于外,正是因?yàn)樽髡邇?nèi)心充滿感情,才會(huì)寫出如此動(dòng)人的文字。
二. 學(xué)會(huì)思考生活
思考生活,是在用心感受生活的基礎(chǔ)上,對(duì)生活做出理性的認(rèn)識(shí)。在寫作中,思考起著承上起下的作用,它是作者在感受生活的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí),然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。生活是復(fù)雜的,對(duì)生活的思考,是從偶然到必然、從特殊到一般、從現(xiàn)象到本質(zhì)的逐步深入的過(guò)程。
1、由此及彼,以已知的經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)客觀事物。如冰心《霞》,由落霞想到生命的永不止息,表現(xiàn)自己對(duì)生命的思索。
霞,是我的老朋友了!我童年在海邊、在山上,她是我的最熟悉最美麗的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我說(shuō)“早上好”或“明天見(jiàn)”。但我直到幾十年以后,才體會(huì)到云彩更多,霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的。
生命中不是只有快樂(lè),也不是只有痛苦,快樂(lè)和痛苦是相生相成,互相襯托的。
快樂(lè)是一抹微云,痛苦是壓城的烏云,這不同的云彩,在你生命的天邊重疊著,在“夕陽(yáng)無(wú)限好”的時(shí)候,就給你造成一個(gè)美麗的黃昏。
一個(gè)生命到了“只是近黃昏”的時(shí)節(jié),落霞也許會(huì)使人留戀,惆悵。但人類的生命是永不止息的。
2. 由個(gè)別到一般。思考生活也包括把自己的情感上升到對(duì)人們普遍情感的概括。這種概括越廣泛,就越有典型意義,就愈能引起讀者的共鳴。如賈平凹的《落葉》,表現(xiàn)的就是一種普遍的情感。
來(lái)年的春天,法桐又長(zhǎng)滿了葉子,依然是淺綠的好,深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來(lái),和這新葉比較,葉的輪廓是一樣的。喔,葉子,你們認(rèn)識(shí)嗎?知道這一片是那一片的代替嗎?或許就是從一個(gè)葉柄眼里長(zhǎng)上來(lái),凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂(lè)過(guò),歡樂(lè)的也將要寂寂地凋落去。
然而,它們并不悲傷,歡樂(lè)時(shí)須盡歡樂(lè);如此而已,法桐竟一年大出一年,長(zhǎng)過(guò)了窗臺(tái),與屋檐齊平了!
我忽然醒悟了,覺(jué)得我往日的哀嘆大可不必,而且有十分的幼稚呢。原來(lái)法桐的生長(zhǎng),不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng),還是一道哲學(xué)的命題在驗(yàn)證:歡樂(lè)到來(lái),歡樂(lè)又歸去,這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容;世間萬(wàn)物,正是尋求著這個(gè)內(nèi)容,而各自完成著它的存在。
總之,在平常的教學(xué)中,我們就要注意培養(yǎng)學(xué)生感受生活思考生活的能力,有了這些意識(shí),學(xué)生就會(huì)自覺(jué)的抒寫,而不至于總是強(qiáng)迫自己去寫一些東西,生活如四季,不斷地變換著不同的色彩,把這些都映入心海,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),世界如此可愛(ài),生活如此精彩,我們的學(xué)生,還有什么理由不感受生活不思考生活呢?讓學(xué)生記住一句話:用眼睛去看世界,用耳朵去聽(tīng)世界,用心靈去感受世界!
思考作文 篇3
也許隨著時(shí)間的流逝,我們總會(huì)感覺(jué)到有些東西的,可惜就包括以前自己做過(guò)的那些愚蠢的行為,或許自己以為沒(méi)什么大不了,可是在某些不經(jīng)意的過(guò)程中卻傷害了其它人。我想這是值得反思和深深的思考了。
他們說(shuō),做人就要有氣質(zhì),而這種氣質(zhì)并不是表面上的那種,而是由內(nèi)而外散發(fā)的。對(duì)這個(gè)世界的善意和理解。
有的時(shí)候我就懷疑自己是不是看了太多的有毒的雞湯。
所以想問(wèn)題總是這樣天真,又意氣用事。其實(shí)把這些東西全部都串聯(lián)起來(lái)去思考的話,也未必沒(méi)有什么能夠?qū)W習(xí)的。
但是我在這里說(shuō)了那么多的話,但只是在一瞬間全部都拋棄了希望放棄了所有的一切。
就好像一如既往的當(dāng)年他們也曾經(jīng)那么努力的去做一件事情,你如同最初的時(shí)候我們走到這里來(lái)。他們就已經(jīng)做好了最后的.防備。
說(shuō)當(dāng)年你在談?wù)撃阕约旱膼?ài)情,談?wù)撟约旱挠H戚的時(shí)候,似乎這一切都沒(méi)有什么更讓別人吃驚的東西,但是你在自己的內(nèi)心卻掀起了驚濤駭浪。
而我們卻始終不能理解。
或許這個(gè)是某一著念想吧。
思考作文 篇4
在暑假,我讀完了《福爾摩斯探案集》這本書,這本書真是讓我受益匪淺,書中的主人公福爾摩斯更是讓我敬佩不已。
這本書真是讓人贊不絕口,我最喜歡那無(wú)微不至的細(xì)節(jié)描寫,令我印象深刻的是這一句話:我們坐車來(lái)到了福爾摩斯先生的化驗(yàn)室,只見(jiàn)屋子里的幾張大桌子上放著許多蒸餾瓶、試管和一些閃動(dòng)著藍(lán)色火焰的本生燈,福爾摩斯正在聚精會(huì)神的工作。讀過(guò)這句話,我仿佛身臨其境,與福爾摩斯一起坐在這間屋子里工作。這本書主要講述了:咨詢偵探——福爾摩斯和他的室友兼助手華生醫(yī)生一起偵破各種疑難案件。每接到一個(gè)案件,福爾摩斯就跑來(lái)跑去,用他敏銳的觀察能力和靈活的大腦破案,雖然看起來(lái)福爾摩斯破案不費(fèi)吹灰之力,但是他一定不是那么輕松,每個(gè)細(xì)節(jié)都要考慮全面。我讀了這本書,懂得了:無(wú)論什么問(wèn)題,都要考慮各個(gè)方面,想不出的問(wèn)題不能丟棄它不管,而是問(wèn)問(wèn)別人,總會(huì)知道答案的,我在這方面就做得不好。有一次,數(shù)學(xué)老師布置了好幾道應(yīng)用題為家庭作業(yè),我一看以為題目很容易,以為十幾分鐘能做完,便留在最后做?墒堑搅撕竺妫以趺聪胍蚕氩怀鲞@兩道題的作法,“怎么辦?怎么辦?明天老師就要檢查了!蔽覔狭藫夏X袋,皺緊了眉頭自言自語(yǔ)地大聲說(shuō)。我又把題目看了一遍,想了想,仍然不知道答案,我心急如焚,便用手使勁拍打桌子。媽媽聽(tīng)到了拍打桌子聲,走了過(guò)來(lái)說(shuō):“怎么回事!薄斑@道題我怎么也想不出結(jié)果!彼屑(xì)讀了一遍題目,聽(tīng)了我的解題思路,又在草稿紙上寫了寫,最后她讓我換一個(gè)角度去思考,并給了我提示。終于我攻克了這道題。這時(shí),媽媽又對(duì)我說(shuō):“下面這道題和我們剛才做的那道題差不多,你自己想想看!”哈哈,果然最后一道難題也被我給“拿”下了。
福爾摩斯的破案過(guò)程讓我懂得了:考慮問(wèn)題不能只想到一方面,要多方面去思考,這是我從書中懂得的道理,你們懂得了什么呢?
思考作文 篇5
計(jì)算機(jī)的創(chuàng)造無(wú)疑是人類文明進(jìn)程中一座不朽的豐碑。只需編入某一套固定程序計(jì)算機(jī)便能迅速得出精確、誤差極小的結(jié)果,為廣大領(lǐng)域帶來(lái)便捷與發(fā)展的助力,而如今日益興起的人工智能更是令人擺脫了對(duì)計(jì)算機(jī)“冷冰冰的死機(jī)器”的舊印象,使計(jì)算機(jī)“活”了起來(lái),擁有了人情味。如蘋果公司總裁庫(kù)克所想,人工智能讓計(jì)算機(jī)想人類一樣思考不必深憂,但人類的思考方式,不應(yīng)圍困在計(jì)算機(jī)世界中。
其實(shí),我們都知道聞名于世的“網(wǎng)紅”人工智能alphago在國(guó)際圍棋賽中擊敗天才少年柯潔,而擔(dān)憂過(guò)于“智能”的計(jì)算機(jī)有朝一日可能支配人類世界的專家確實(shí)存在。他們或許不知道,后來(lái)接受采訪的alphago羞澀地表示自己喜歡柯潔這個(gè)對(duì)手。能像人類一樣思考,自然也可以擁有像人一樣美好的情感。其余常見(jiàn)的人工智能如掃地機(jī)器人、隨身翻譯器也無(wú)不為人提供幫助與服務(wù)。只要合理利用,我們固然應(yīng)用積極的眼光,向真與善的方向來(lái)看待“像人類一樣思考”的計(jì)算機(jī)。
然而,如果人類將自身圈在“計(jì)算機(jī)式思考‘’中,本屬于人的價(jià)值觀與情感將逐漸迷失、淪喪在計(jì)算機(jī)原本所處的冰冷無(wú)情世界中。純粹的計(jì)算機(jī)始終周而復(fù)始地執(zhí)行著被編入的指令任務(wù)而再無(wú)他舉。試想一位戰(zhàn)地記者在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上舉著相機(jī),僅僅思考著哪里能拍出驚駭世俗的照片,什么角度拍攝效果最佳,手上不斷按下快門鍵卻對(duì)眼前的弱者傷者見(jiàn)死不救——因?yàn)樗痪幦氲闹噶钊蝿?wù)僅是拍照。這樣有著計(jì)算機(jī)式的思維的人,僅能夠完成任務(wù),卻失去了自己社會(huì)角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任感,讓人們看到的是冷漠無(wú)情,而不是溫暖、撫慰人心的關(guān)愛(ài)、同情。迷失在“計(jì)算機(jī)式思考”中的人,變得不像“人”。
在電影《雪國(guó)列車》與丹·布朗的小說(shuō)《地獄》中,都有一群相似的人,他們“像計(jì)算機(jī)那樣經(jīng)科學(xué)推斷”出如果人口能部分減少,世界資源能使剩余人類生活更好、延續(xù)更久遠(yuǎn)?此坪侠矶幸罁(jù),實(shí)是以犧牲大批人類為代價(jià),對(duì)這種“計(jì)算機(jī)式思考”結(jié)果的執(zhí)迷不悟,實(shí)是一種可悲的偽善,歪曲價(jià)值觀罔顧后果,終究只能造成人心的混亂,社會(huì)的不穩(wěn)定。還有一類反烏托邦的文學(xué)或影視作品,描繪著高科技監(jiān)管下的安定國(guó)度,人們大多洗了腦似的、如同計(jì)算機(jī)被編程的千篇一律的思想,固定的生活方式,不允許有波瀾的日常,偶有向往自由而不愿永遠(yuǎn)服從的“叛亂”者受罰,自由成了反叛放肆,理解同情被漠視與異待所取代。人人有被編程的固化指定合理的思維,失去了個(gè)性,也失去了開放自由,更失去了正常的價(jià)值觀。就算是為了追求和平,設(shè)計(jì)人人相同的計(jì)算機(jī)式思維,未免是矯枉過(guò)正。
計(jì)算機(jī)快捷、固定、整齊化一又精準(zhǔn),卻也終究是沒(méi)有情感、沒(méi)有生命體驗(yàn)、體悟的機(jī)器,冰冷而沒(méi)有溫度。人們追求計(jì)算機(jī)那樣強(qiáng)大的思考能力,但也應(yīng)時(shí)刻牢記我們是人,有血有肉的人,比起計(jì)算機(jī)多了各種情感,多了價(jià)值觀、人生觀、世界觀,我們擁有最善最美得愛(ài)人、理解人、憐憫人額能力,這些即使是人工智能計(jì)算機(jī)也并非輕易做到的。如果我們舍棄人的特質(zhì)單純地像計(jì)算機(jī)一樣思考,原本的和諧會(huì)逐漸瓦解,人們逐漸只會(huì)感受到冷漠與無(wú)情,再到麻木,我們深陷其中,卻再無(wú)能為力。那一定不是我們追求的美好世界。
思考的“思”有心字底,難道不是說(shuō)明思考的真正核心在于人心嗎?人與計(jì)算機(jī)都能擁有“智”,但只有人類有“心”,不僅指跳動(dòng)的心臟,更是指一顆飽含情感,溫暖熾熱的心。當(dāng)人類思考時(shí),只有追隨著這顆本意向善而溫暖的心,不為計(jì)算機(jī)式思考的單一無(wú)情所束縛,我們的思考結(jié)果才能是更有意義、或許能推動(dòng)世界進(jìn)步的。
人類之思考,用智也用心。人類,不能迷失在“計(jì)算機(jī)式思考”中!
思考作文 篇6
國(guó)學(xué)大師王國(guó)維曾說(shuō):“以我觀物,則物皆著我之色彩!边@種主觀唯心主義的說(shuō)法似乎總結(jié)了人類思考的方式與傾向——在評(píng)判、抉擇時(shí),理性之外,賦予自身情感。而在計(jì)算機(jī)誕生之際,人類文明又增添了一種新的思維模式——二進(jìn)制。用數(shù)字1、0構(gòu)建一個(gè)龐大的計(jì)算機(jī)系統(tǒng),雖是又人類創(chuàng)造,卻完全不同于人類思考問(wèn)題時(shí)的感性,在機(jī)器世界,判斷事件有著絕對(duì)的、無(wú)法讓步的標(biāo)準(zhǔn)。
當(dāng)今世界,人類的生活已于科技緊密聯(lián)系在一起,不可分割。盡管大多情況下,科技依然發(fā)揮著它積極向善的作用,可它潛在的負(fù)面影響也在不斷的擴(kuò)散、滲透。蘋果公司總裁庫(kù)克也向人類發(fā)出警示:真正的危機(jī),不是機(jī)器人像人一樣思考,而是人像機(jī)器一樣思考而失去人類特有的價(jià)值觀、同情心。的確,在設(shè)想、或是恐懼于人類社會(huì)被人工智能全面統(tǒng)治之前,也許我們更應(yīng)該擔(dān)憂的是,失去自己內(nèi)心的人性與良知。因?yàn)椴煌跈C(jī)器的只追求效率,人類真正的可貴之處就在于此。當(dāng)我們的熱血依然流淌,依然秉承著做人的原則與善念時(shí),我們才能能摒棄時(shí)代的雜音與科技帶來(lái)的恐懼,看清未來(lái)的方向。
關(guān)于人類與計(jì)算機(jī)的關(guān)系應(yīng)該形象的比作為:電與燈泡。沒(méi)有電的燈泡,只不過(guò)是一件易碎的玻璃制品,而通電后的燈泡卻能照亮黑暗,帶來(lái)光明。也就是說(shuō),計(jì)算機(jī)可以成為我們傳遞希望、聯(lián)系美好的工具,卻無(wú)法代替我們行使人類身上所蘊(yùn)藏的一切美好品德。因?yàn)橛?jì)算機(jī)永遠(yuǎn)無(wú)法明白責(zé)任與尊嚴(yán)的含義。它們無(wú)法像陶行知先生致力用公共的教育建立一個(gè)民主國(guó)家,創(chuàng)建教育理想國(guó);無(wú)法如同傅瑩女士溫柔機(jī)智地應(yīng)對(duì)外國(guó)國(guó)家對(duì)中國(guó)的辛辣諷刺,捍衛(wèi)住祖國(guó)的尊嚴(yán)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)愛(ài)與慈悲。不會(huì)像梁漱溟看見(jiàn)街上拉黃包車?yán)先吮黄廴杪湎乱活w淚來(lái),并從此不再乘搭人力黃包車;不會(huì)像郭小平校長(zhǎng)用愛(ài)為艾滋病的孩子們遮風(fēng)擋雨,他說(shuō)建立“紅絲帶”學(xué)校不是因?yàn)閷?duì)社會(huì)的公德心,而是對(duì)孩子們不求回報(bào)的真心!這樣的悲天憫人的情懷、無(wú)私奉獻(xiàn)的決心又怎會(huì)是冰冷的機(jī)器能企及的呢?
莊子說(shuō):“有機(jī)事者必有機(jī)心”。他認(rèn)為,如果人為物所役,而失去人純真的心,那么機(jī)器的存在是沒(méi)有價(jià)值的。莊子不是否定機(jī)器所帶來(lái)的好處,而是相比機(jī)器讓我們失去人心相比,好處只是蠅頭小利。對(duì)于幾千年后身處高科技時(shí)代的我們,莊子的話依然具有高度的警示作用。而放眼當(dāng)今社會(huì),越來(lái)越多人的人失去了人類思考的特點(diǎn)。那么是什么讓他們失去了純真的心?是什么奪去了他們的價(jià)值觀與同情心?是快節(jié)奏城市生活?或是每秒都有信息涌入的大數(shù)據(jù)時(shí)代?亦或是現(xiàn)代急功近利的教育模式?可無(wú)論是哪一種改變了我們,其結(jié)果都將使這個(gè)美好的世界千瘡百孔。人類起初創(chuàng)作機(jī)器是為了向我們的生活提供便利,以節(jié)約更多的時(shí)間、精力讓我們享受創(chuàng)造這個(gè)世界的美好與精彩?扇绻祟愊駲C(jī)器一樣思考,那么便違背了機(jī)器被創(chuàng)造的初衷和意義,倘若人性一旦被機(jī)器泯滅,那么將只剩下令人發(fā)指的陰暗。
站在高處,俯視這座城市,我望不到都市霓虹里閃爍著的一片喧囂,我望不到車水馬龍里鎖住的一片擁擠,我望到的是人們忙碌之后的輕松愉悅,我望到的是萬(wàn)家燈火之后的點(diǎn)點(diǎn)溫情。轉(zhuǎn)身,我捧起一本詩(shī)集,享受著不可停滯的思考過(guò)程,享受這種幸福的真實(shí)存在感。
思考作文 篇7
人與其他動(dòng)物的一個(gè)顯著區(qū)別就是有思想,會(huì)思考,每一個(gè)思考都是人生的一次整理和升華,也是對(duì)靈魂的一次洗禮,正是在這個(gè)過(guò)程中我們漸漸地學(xué)會(huì)了用心思考,用心感悟,思考是一種生命魅力的彰顯,思考之美在于它始終是鮮活的,在于它堅(jiān)持以厚積為基石。馬克思有言:“在科學(xué)的道路上是沒(méi)有平坦的大路可走的,只有在那崎嶇小路上攀登的不畏勞苦的人們,才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。”從這個(gè)意義上說(shuō),思考是我們獲得成功的階梯。不會(huì)思考的人,是永遠(yuǎn)感受不到生活的快樂(lè)和美好的。
科學(xué)真理雖然各不相同,但人們獲取真理的方法卻驚人的相同,那就是勤奮的思考和不懈的實(shí)踐,真理就是由老生常談構(gòu)成的,曾經(jīng)被我們漫不經(jīng)心和輕視的那些道理,那些最樸實(shí)、最古老的規(guī)則,其實(shí)具有最永久的價(jià)值。當(dāng)我們通過(guò)思考發(fā)現(xiàn)真知灼見(jiàn)的時(shí)候,心靈深處的顫動(dòng)便會(huì)牽引出人生的感悟,有時(shí)人在瞬間的思想升華便能改變一生的生活態(tài)度和命運(yùn)走向。
世界上的任何事并非關(guān)注一下就能做到,隨便說(shuō)便可成功。學(xué)會(huì)思考也是這樣,要在紛亂復(fù)雜的社會(huì)里學(xué)會(huì)思考,在物欲橫流的世界里懂得冷靜,在縹緲空曠的宇宙中尋找定位,并不容易!但是有益的思考可以讓我們?cè)谌∩嶂胁扇≌_的方式,可以讓我們?cè)诿┤D開中升華生命的價(jià)值和意義,思考教會(huì)我們用愛(ài)和心去感受這個(gè)世界,教會(huì)我們用理性去探索人生的遙遠(yuǎn)路途。對(duì)于人生價(jià)值的深刻理解,對(duì)自我的人生目標(biāo)的了解程度,對(duì)于人生戰(zhàn)略的總體把握,對(duì)內(nèi)心矛盾和沖突的克服技巧,是人與人的真正差別所在。亞里士多德說(shuō):“人生最終的價(jià)值在于覺(jué)醒和思考的能力,而不只在于生存!比松鷥r(jià)值的差別,就蘊(yùn)藏在點(diǎn)滴思想的細(xì)微差距中。
人能不能成功,關(guān)鍵的一點(diǎn)是能不能透過(guò)紛繁復(fù)雜的表象看清事物的本質(zhì)及價(jià)值之所在。而成熟的思考正是透過(guò)紛繁復(fù)雜的表象看清事物的本質(zhì)及生命價(jià)值的基本條件。在人生的旅途中,思考是黑暗里的光明,思考是絕境中的村落,思考是迷途中的司南,思考是汪洋中的燈塔。學(xué)會(huì)思考,往往會(huì)另辟蹊徑,在絕處逢生,開拓一片蔚藍(lán)的天空。
在思考之中,或許我們會(huì)漸漸明白屬于自己的歸宿,不會(huì)在人生路上漫無(wú)目的地徘徊,在思索之中,或許我們能慢慢地領(lǐng)會(huì)人生最高的智慧。
思考作文 篇8
1.字跡潦草,書寫不夠規(guī)范 有的學(xué)生字跡潦草,難以辨認(rèn),閱卷老師只能上下文聯(lián)系,連蒙帶猜,才能勉強(qiáng)讀懂句意;有的學(xué)生不懂書寫格式,如開頭不懂空格,文中不懂分段,段中不懂得正確書寫和運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.擴(kuò)寫材料,沒(méi)有認(rèn)真審題立意 近些年,全國(guó)新課標(biāo)卷中的作文都是新材料作文——即講一個(gè)故事(事件),讓學(xué)生提出觀點(diǎn)寫作文。但有些學(xué)生只看到了材料的表面,而不去挖掘作文材料背后的深意。如20xx年的作文材料中說(shuō)到游客給野生動(dòng)物喂食,會(huì)使他們喪失覓食能力,于是,又有各種喂食動(dòng)物的作文出現(xiàn),有的動(dòng)物生病了,有的游客被教訓(xùn)了,有的……總之,形形色色,讓人“眼花繚亂”。
3.缺乏生活常識(shí),論據(jù)可笑 作文,不僅僅考查學(xué)生的寫作能力,而且考查著學(xué)生的思想情感價(jià)值觀。文中的事例不僅僅是用來(lái)支撐文章的中心論點(diǎn)(中心思想)的,同時(shí)也反映著一個(gè)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),對(duì)是非的分辨和真實(shí)的思想感情。好多年前,曾考過(guò)以“挫折”為話題的作文,記得一位老師說(shuō)過(guò),那一年寫父母在高考前意外身亡的學(xué)生很多,剛開始,老師覺(jué)得是一種感動(dòng),但后來(lái)發(fā)現(xiàn),大多數(shù)實(shí)為矯情。
4.文章內(nèi)容空洞,只有觀點(diǎn)而沒(méi)有論據(jù)和論證過(guò)程 有的學(xué)生拿到作文不知道該如何下筆,也不會(huì)審題立意,目標(biāo)只有一個(gè),那就是湊夠字?jǐn)?shù)。因此,他就盲目下筆,述寫材料,空洞講理,不著邊際,直到文章最后似乎才有所感悟。終于提出了一個(gè)看似觀點(diǎn)的話語(yǔ),但又戛然而至。我常常戲稱此類文章為“千呼萬(wàn)喚始出來(lái),猶抱琵琶半遮面。”
5.論據(jù)材料陳舊,應(yīng)用在文中顯得牽強(qiáng) 學(xué)生閱讀面過(guò)窄,積累的作文素材過(guò)于陳舊,離不開愛(ài)因斯坦、牛頓、愛(ài)迪生、霍金等。這些事例本身都很典型,也不乏教育意義和勵(lì)志作用,但用得過(guò)多,就會(huì)沒(méi)有新意和時(shí)代精神。
兼于上述一些讓人“啼笑皆非”的現(xiàn)象,我認(rèn)為在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1.基本常識(shí)和基本技能很重要 高中畢業(yè)生已都是成年人,作為一個(gè)成年人,應(yīng)該了解和掌握生活中的基本常識(shí):比如莊稼的種收季節(jié);中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗的來(lái)源和意義;生活中的日常規(guī)范以及吃飯穿衣的基本禮儀,等等。
2.審題立意不可缺,提煉中心是關(guān)鍵 新材料作文和傳統(tǒng)的材料作文相比,最大的區(qū)別是:傳統(tǒng)材料作文在材料之后有一段闡明觀點(diǎn)或發(fā)表議論的話,這無(wú)疑已經(jīng)概括了作文材料的中心。而新材料作文中只有材料而沒(méi)有總結(jié)性的語(yǔ)段。這就增加了審題立意的難度?梢杂(xùn)練學(xué)生從以下幾點(diǎn)做起:
、僮プ〔牧现械年P(guān)鍵詞、句。如20xx年全國(guó)新課標(biāo)卷I中的作文。
老切割師的話就是這段材料中的關(guān)鍵句,其中“經(jīng)驗(yàn)”“技術(shù)”“勇氣”就是關(guān)鍵詞,可以任選一個(gè)立意,也可以立意為“經(jīng)驗(yàn)+技術(shù)+勇氣=成功”。
②材料中的敘述對(duì)象就是立意角度。上述材料中敘述的對(duì)象有商人、其他切割師、老切割師、徒弟,前兩者的角度不好寫,但后兩個(gè)的角度就好寫多了,老切割師的成功是“經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、勇氣”,而徒弟成功是不考慮其價(jià)值,心無(wú)雜念。
、蹚牟牧现姓业睫q證的關(guān)系進(jìn)行立意。如20xx年全國(guó)新課標(biāo)卷II中的作文:不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食,某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示:給野生動(dòng)物喂食,易使他們喪失覓食能力,不聽(tīng)警告執(zhí)意喂食者,將依法懲處。
這段材料中有游客、動(dòng)物和制度三個(gè)角度,可以從任意一個(gè)角度立意,也可以辯證地立意,從游客與動(dòng)物的角度立意——愛(ài)與害,從游客與制度的角度立意——愛(ài)與法,情與理,理智地去愛(ài)等等。
、軓膬啥尾牧系墓餐c(diǎn)來(lái)立意。因?yàn)槠邢,不一一舉例,大意即從提供的素材里尋找共同點(diǎn)。
另外,還應(yīng)該注意:一、任何材料都最終要立意到人上;二、材料中敘述對(duì)象有觀點(diǎn)我們都可以從正反兩方面來(lái)立意,但要選一個(gè)好寫的來(lái)寫。
3.文章結(jié)構(gòu)要完整,內(nèi)容豐富見(jiàn)真知 考場(chǎng)作文是一種特殊的作文,從某種意義上來(lái)講,閱卷老師是其唯一的讀者,而且閱讀時(shí)間很短。因此,考場(chǎng)作文最引人注目的應(yīng)是結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容豐富。題目做到“慧眼傳情”,開頭做到“開門見(jiàn)山”,中間行文引用材料最好是古今中外,結(jié)尾聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和時(shí)事。
作文有法,但無(wú)定法。要幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用技巧,準(zhǔn)確表情達(dá)意,取悅閱卷老師,勇奪高分。
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