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思考作文

時(shí)間:2021-10-31 11:20:30 思考 我要投稿

思考作文共七篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的思考作文共七篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

思考作文共七篇

思考作文共七篇1

  常常有一些無(wú)法言說(shuō)的感動(dòng)。

  譬如每天看到升起的朝陽(yáng),它將云朵渲染成深紅,陽(yáng)光刺破云層,在不遠(yuǎn)處的高樓上鍍上一層金黃,望著頭頂上一邊是新生的紅,一邊是昨夜的藍(lán),心中就莫名地被感動(dòng)充斥了。

  譬如等車的時(shí)候與路旁的行道樹(shù)為伴,它們并不高大,一伸手即可觸摸到那沾滿灰塵的樹(shù)葉,它們靜默地佇立在城市里被人遺忘的角落,偶爾一輛車駛過(guò),揚(yáng)起浮塵,它們會(huì)輕輕地打顫,然后落下一片或者幾片落葉,只在這葉落的一瞬間,它就已經(jīng)感動(dòng)了我。

  不知道為什么要感動(dòng)。

  看可以肯定的是:若是沒(méi)有感動(dòng),我們就會(huì)在不痛不癢中丟棄自己,就會(huì)在平平淡淡中麻木自己,就會(huì)在無(wú)知無(wú)覺(jué)中變得越來(lái)越孤獨(dú)。造物主是多么神奇,世界是多么生動(dòng),生命是多么絢爛多彩。試想,一個(gè)人在這樣一個(gè)美麗的世界中生存卻無(wú)絲毫感動(dòng),那還有資格行走在世界中嗎?

  當(dāng)然,感動(dòng)人的更多的是人們之間的故事。

  曾看到一篇文章中寫(xiě)一個(gè)四歲的小丫頭和媽媽談?wù)撋馈?/p>

  她歪著頭問(wèn)媽媽:“人死了,會(huì)去哪里呢?”

  “身體入土,靈魂上天。“

  “媽媽,你死了先上天,等我死了也上天,就可以找到你了。”

  “好吧!

  “媽媽,你是一朵灰色的云,我呢,是一朵白色的云。我們手拉手在天上玩,看鳥(niǎo)飛。”

  “可是,媽媽上天后,你要過(guò)很久才上天,怎么找到我呢?”

  “我會(huì)一朵云一朵云地敲門(mén)問(wèn):‘你是我的媽媽嗎?’,你要是聽(tīng)到了,肯定不忍心不理我!

  媽媽含糊地應(yīng)著:“真好!”

  可是,那小家伙還意猶未盡:“媽媽,要不我是白云,你是藍(lán)天吧。藍(lán)天很大很大,我一上去就在你的懷里了!”

  媽媽實(shí)在忍不住,一把將這個(gè)小丫頭緊緊地抱在懷里。

  霎時(shí)感動(dòng)占據(jù)了我的整個(gè)心靈。她四歲,而我們已過(guò)了許多個(gè)四歲。我們會(huì)一朵云一朵云地去找媽媽嗎?談?wù)撋溃箍梢匀绱嗽?shī)意。鋪天蓋地的感觸像潮水般涌向我的心靈,洗凈我靈魂中的某個(gè)斑點(diǎn)或污漬,斬?cái)辔倚郧橹械哪扯瘟痈?/p>

  感動(dòng),使我的內(nèi)心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞。

  因?yàn)楦袆?dòng),風(fēng)也柔和,雨也絢麗;因?yàn)楦袆?dòng),遠(yuǎn)山似畫(huà),近水如詩(shī)。絲絲縷縷的感動(dòng),猶如星星點(diǎn)點(diǎn)的火焰,在人生道路的轉(zhuǎn)折處和角落里,在覺(jué)察和不覺(jué)差時(shí),默默地點(diǎn)起。

思考作文共七篇2

  春節(jié)時(shí)分,彼時(shí)天色暗淡,刺厲的寒風(fēng)仿佛透過(guò)玻璃,鑿進(jìn)被窩,深深嵌在我的肌膚上,不由得瑟瑟發(fā)抖。果真是“屋漏偏逢連夜雨,行船又遇打頭風(fēng)。”上小學(xué)的妹妹看到電視中的魚(yú),便大嚷大叫,求我下樓去幫她買(mǎi)條魚(yú)來(lái)養(yǎng)。望著那可憐巴巴而又淚汪汪的大眼睛,我嘆了口氣。

  兩旁的樹(shù)木在彎腰為我送行,街道簡(jiǎn)直空無(wú)一人,只有路燈閃閃發(fā)亮!袄习,”我顫顫地伸出正發(fā)抖的手,指了指魚(yú)柜,那條大而好看的魚(yú),“麻煩給我撈一條,我要養(yǎng)!

  “哦,你要養(yǎng)魚(yú)啊……那我得先問(wèn)一下,你的魚(yú)缸多大?”我不禁納悶,魚(yú)缸?家里根本沒(méi)這種東西。況且妹妹想養(yǎng)魚(yú),應(yīng)該也不過(guò)是隨性而發(fā)。想著,便向老板比了比一個(gè)一次性杯的大小!澳潜,小伙子,我不能把魚(yú)賣給你,你可能會(huì)把它養(yǎng)死的!蔽以尞悾哼@家伙,難不成害怕魚(yú)養(yǎng)死了,我找他算賬?便隨口嚷嚷道:“沒(méi)事,魚(yú)養(yǎng)死了不怨你!

  “我指的不是這個(gè),你看看,這種魚(yú)比較大,所需要的生存空間也比較大。你的魚(yú)缸那么小,不適合作為它的生存環(huán)境。養(yǎng)死了,你確實(shí)可以再買(mǎi)一條魚(yú)來(lái)養(yǎng)?墒,對(duì)于那條死去的魚(yú)呢?一個(gè)微小的生命在你面前死去,你難道就這么眼睜睜地看著它逝去,難道就不會(huì)感到愧疚和心疼嗎?”

  我哽咽,心中還回蕩著他那一番話,內(nèi)心被震撼了。是!我以前怎么就沒(méi)有反省、思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題呢?

  文明伊始,人類就以高級(jí)生物自居,自以為高于其他生物,隨著科技進(jìn)步,人們的生活水平不斷提高,甚至開(kāi)始漠視其它生命,隨意捕殺,放縱破壞,許多生物瀕臨滅絕,自然環(huán)境更是被破壞殆盡。人類的自我意識(shí)不斷膨脹、忘乎所以……所有的這些,難道不值得我,不值得我們思考嗎?人類,難道不應(yīng)該重新審視其他生物,以平等之心對(duì)待它們嗎?

  最后,我買(mǎi)了一條最便宜的魚(yú),斗魚(yú)——一種幾乎可以在茶杯里生活的魚(yú)。

  黃昏已去,夜晚已臨,風(fēng)兒,卻不再那么喧囂,緩和了許多。我靜靜地走在夜里,卻不再哆嗦,而是感到由內(nèi)而外的暖意!吧成成场,寒風(fēng)又起,樹(shù)木又開(kāi)始彎下身軀。我轉(zhuǎn)過(guò)身,向那個(gè)魚(yú)店的方向,深深鞠了一躬……

思考作文共七篇3

  早上醒來(lái),順手拿起枕頭邊上的手表看了看,已經(jīng)是八點(diǎn)過(guò)一刻了。是呀,該起床了。

  我揉了揉睡眼惺忪的眼睛,慢吞吞地坐了起來(lái)。一縷日光透進(jìn)窗子射進(jìn)來(lái),落在我的床上。麻雀的叫聲此起彼伏,它們無(wú)憂無(wú)慮,完全沉浸在自己的那個(gè)世界里,一點(diǎn)也不可能知道今在人類的生活中正發(fā)生著一件可怕的事情。

  一場(chǎng)災(zāi)難,把原本平靜的世界攪得天翻地覆。誰(shuí)也不知道那個(gè)新型的冠狀病毒來(lái)自哪里。這個(gè)病毒原本在動(dòng)物身體生在了數(shù)萬(wàn)年,與生命的機(jī)體達(dá)到了一種默契,它們之間已經(jīng)相安無(wú)事。

  可是生命是什么?生物學(xué)家說(shuō)它是蛋白體的運(yùn)動(dòng)。自然界是什么?生命和環(huán)境構(gòu)成了自然界。自然界有它自己的法則,一旦被打破,它就要尋求新的平衡。在這個(gè)過(guò)程中就可能有物種做出犧牲。

  2020新年伊始,這種平衡被人類無(wú)意之中打破了。由于有些人貪吃和虛榮,使得原本存在于動(dòng)物體內(nèi)的病毒,轉(zhuǎn)移到了人的體內(nèi),使得人類品嘗到了自己釀造苦酒。

  人們不得不蝸居在家。從古至今還沒(méi)有像今天這個(gè)樣子,躺在床上睡懶覺(jué)還能為社會(huì)創(chuàng)作財(cái)富。難道是真正的自由王國(guó)到來(lái)了嗎?沒(méi)有人能說(shuō)得清楚。高音喇叭在歇斯底里的哀嚎,人人的嘴巴上蒙上了一層布,仿佛是要把自己與這個(gè)世界分隔開(kāi)來(lái)。誰(shuí)也沒(méi)有想到這種把繩子掛在耳朵上的布成了千金難買(mǎi)的救命稻草。

  春天來(lái)了嗎?不知道,不能看到柳樹(shù)吐出的嫩芽,不能看到百花盛開(kāi)的果園,不能到野外去踏青。唯一能做的就是拿著手機(jī)一遍又一遍地翻看,看今天確診人數(shù)增加了多少,又有多少人付出了生命的代價(jià)。

  工廠沒(méi)有了往日的轟鳴聲,馬路上也沒(méi)有熙熙攘攘的車輛,這個(gè)世界似乎靜止不動(dòng)了。社區(qū)的門(mén)緊緊的上了鎖,每個(gè)人都只能老老實(shí)實(shí)的待在窩里,在床上睡夠了,手機(jī)看煩了,起來(lái)走到窗戶前看一看外面的世界。

  有誰(shuí)能說(shuō)的清楚這是怎么回事?是天災(zāi)還是人貨。都說(shuō)狗是記吃不記打的動(dòng)物,那么人呢?也不過(guò)如此。十多年前也發(fā)生過(guò)類似的一幕:也是人們好奇,吃了什么野生動(dòng)物,同時(shí)也把一種非典病毒帶進(jìn)了人的生活之中,使人們?cè)馐艿搅藨土P?墒请S著時(shí)間的流逝,仿佛已經(jīng)忘卻了疼痛的傷疤,又一次把自己的貪婪的手伸向了野生動(dòng)物。這一回,他們受到的懲罰要比上一次更加嚴(yán)酷,付出的代價(jià)更慘重。

  是歷史又重演了嗎?是的!而且還驚人的相似。但愿這次人類能從中吸取到教訓(xùn),老老實(shí)實(shí)地遵從自然界的法則,不在重蹈覆轍!

思考作文共七篇4

  英國(guó)經(jīng)驗(yàn)主義大師培根在其隨筆中寫(xiě)道:“青年人思想活躍,富有創(chuàng)造力和想象力,有時(shí)靈感有如神助!边@話當(dāng)然是在贊美年輕人,因?yàn)槟贻p人相對(duì)于老年人而言,的確是活力四射!但你若真的深入去研究年輕人思想的活躍程度,你會(huì)發(fā)現(xiàn),他們當(dāng)中其實(shí)還有很大一部分是處于整天庸庸碌碌、對(duì)思想敏感無(wú)知無(wú)覺(jué)狀態(tài)的。而真正保持頭腦清晰,思想活躍,勇于創(chuàng)新的年輕人,實(shí)在少之又少!但他們將是這個(gè)社會(huì)未來(lái)的中堅(jiān)力量!我當(dāng)然還無(wú)法與這些思想極其活躍的年輕人站在同列,但作為年輕人的我,是一直在朝著這個(gè)方向努力的!--我相信每一個(gè)有理想、有思想、有已見(jiàn)的年輕人都與我一樣,希望為自己為社會(huì)的美好未來(lái)?yè)纹鹨黄邓{(lán)的天!

  當(dāng)然,這一切在未付諸行動(dòng)時(shí),都只是空談!所以行動(dòng)是關(guān)鍵!竊以為行動(dòng)的伊始不是盲盲目目地傻頭傻腦地沖向槍林炮雨的陣地,去上刀山下火海,不是的!行動(dòng)的第一步,是思考!

  所以我們必須明確的一點(diǎn)就是:不要停止我的思考!惟有保持思想的活躍,我們才能乘風(fēng)破浪,將思想之船順利駛向永恒的彼岸!

  所謂永恒,哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō):“如果我們不把永恒性理解為時(shí)間的無(wú)限延續(xù),而是理解為無(wú)時(shí)間性,那么此刻活著的人,也就永恒地活著!逼鋵(shí)思想亦然!若我們把思想的永恒性理解為無(wú)時(shí)間性,那么我們此刻不;顒(dòng)的思想,也就永恒地思考著--即使有一天我們消失了,但思想仍將延續(xù)!

  所以朋友,請(qǐng)不要停止思考!請(qǐng)不要停止我們的思考!

思考作文共七篇5

  做事,成大事,重在于思考。思考,是出于一個(gè)有目的性和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。現(xiàn)如今,智能化改變了生活。人們開(kāi)始缺乏思考或是無(wú)目的性的思考。因此,在我看來(lái),我們應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)思考,學(xué)會(huì)思考。

  在古時(shí),孔子說(shuō):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”學(xué)習(xí)要與思考相結(jié)合,而不是單取其一。也有“三思而后行”,在作出行動(dòng)之前,進(jìn)行多次的思考,從而不盲目地行事,犯下錯(cuò)誤。如今,人工智能改變了人的思考,有的人只顧學(xué)而不思,有的則思而不學(xué),缺乏價(jià)值觀念。

  現(xiàn)在處在多媒體時(shí)代中,人們對(duì)于信息篩選的思考開(kāi)始減少。從網(wǎng)絡(luò)新聞可以看出,多種各式各樣的新聞標(biāo)題吸引著人們的眼球。而一些標(biāo)題黨的設(shè)計(jì)可謂是無(wú)中生有、虛張聲勢(shì)。只有一個(gè)目標(biāo),“吸引眼球”的設(shè)計(jì),讓思考缺乏了一些過(guò)程和價(jià)值。從讀者看來(lái),判斷一個(gè)標(biāo)題屬真屬假也需要多重思考,然而讀者對(duì)于信息的篩選并不能做到嚴(yán)密的思考。一些人甚至在未經(jīng)思考后就對(duì)一些虛假信息作出個(gè)人評(píng)價(jià)與批評(píng)。例如在之前的報(bào)道上寫(xiě)出,上海的一位老太太被外國(guó)人騎著助動(dòng)車撞倒后站起。在未經(jīng)過(guò)實(shí)證后,網(wǎng)上便瘋傳出“老太太碰瓷外國(guó)人”的消息。這些網(wǎng)友可曾有人想過(guò)未經(jīng)思考帶來(lái)的后果?在這些網(wǎng)友無(wú)同情心的思考或是無(wú)思考后所作出的輿論背后,對(duì)于這些被指責(zé)的人,留下的陰影是巨大的。而只有當(dāng)網(wǎng)上傳出事實(shí)說(shuō)老太太是被撞到后,才有人恍然大悟。人不作思考的主人,卻被一心的浮躁而操控,那么這也正印證了蘋(píng)果公司總裁庫(kù)克所認(rèn)為的“人類像計(jì)算機(jī)一樣思考”。

  人對(duì)思考應(yīng)重新認(rèn)識(shí)。在過(guò)去的幾年里,新媒體迅速發(fā)展,快節(jié)奏讓思考變了味,改變了人的思考觀,越來(lái)越多的人在不經(jīng)意間,改變了思考的方式方法。在學(xué)校里,不難發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的思考是盲目跟風(fēng)的,有人給了一個(gè)答案,就只會(huì)復(fù)制,抄寫(xiě),缺乏對(duì)于題目的用心體會(huì)與思考。社會(huì)上也同樣如此。一味地追求快速、時(shí)間,從而闖下一個(gè)又一個(gè)的紅燈的司機(jī)同樣缺乏一種價(jià)值觀的思考。

  因此我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)重新認(rèn)識(shí)思考。作思考的主人,學(xué)會(huì)正確的、有價(jià)值觀和目標(biāo)的、同情心的思考是十分必要的,而不要去被思考所“操控”。

思考作文共七篇6

  以一個(gè)特例為例子,展開(kāi)此命題。如:在學(xué)習(xí)“三角形面積計(jì)算”的時(shí)候,有好多同學(xué)直接說(shuō)出了公式:底×高÷2,陳老師提出:“同學(xué)們能超前學(xué)習(xí)非常不錯(cuò),但我們不僅要知道結(jié)果,更要知道為什么會(huì)這樣!崩蠋煹奶嵝岩l(fā)了大家的思考。通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道了這個(gè)公式的原理:兩個(gè)完全一樣的'三角形,可以拼成一個(gè)與三角形等底等高的平行四邊形。這個(gè)平行四邊形的面積是原先那個(gè)三角形的兩倍。

  所以得出公式a×h÷2。而且在“你知道嗎?”中還了解了《九章算術(shù)》里的計(jì)算方法:半廣以乘正從(“廣”指三角形的底,“從”指三角形的高)。學(xué)習(xí)過(guò)程中,我突然又想到了另一種方法:先畫(huà)一個(gè)三角形,再在三角形的基礎(chǔ)上畫(huà)上一個(gè)與三角形等底等高的長(zhǎng)方形,把長(zhǎng)方形中的三角形剪下,剩余部份正好可以組成和它完全一樣的三角形。同樣還可以畫(huà)上平行四邊形,也能發(fā)現(xiàn)三角形面積是它的一半。是否也能用這樣的方法來(lái)探索三角形面積計(jì)算方法呢?一回家,我把我的想法告訴了爸爸,他說(shuō):“有可能,但最好做一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明一下!

  于是我便開(kāi)始實(shí)驗(yàn),我先畫(huà)了三個(gè)三角形(分別是:銳角三角形,直角三角形,鈍角三角形),再在基礎(chǔ)上畫(huà)了長(zhǎng)方形或平行四邊形(如下圖),將長(zhǎng)方形內(nèi)空余部分剪下,然后拼了起來(lái),果然和當(dāng)初想的一樣(完全重合)。那么這又是為什么呢?我認(rèn)為可以用分割法,經(jīng)過(guò)三角形的頂點(diǎn)作一條與平行四邊形邊平行的線。這樣平行四邊形分成兩份,每份中三角形都只有一半,如圖(1):S三1=S三2,S三3=S三4,那么S三1+S三3=S三2+S三4,也代表剩余部分面積=三角形面積。接著再用課上所學(xué)的推導(dǎo)方法同樣能找到面積計(jì)算方法。我把想法和全班同學(xué)交流后,陳老師表?yè)P(yáng)我善于思考善于發(fā)現(xiàn),雖然三角形面積計(jì)算公式前人已經(jīng)總結(jié)出了,但我們同樣能用自己的方法進(jìn)行研究,在猜想、動(dòng)手驗(yàn)證、得出結(jié)論的過(guò)程中不斷地追問(wèn)“為什么”,這樣我們的思維會(huì)變得更加深刻,得到的收獲也會(huì)更多。我覺(jué)得生活中處處皆學(xué)問(wèn),只要留心用心,就一定獲得更多的學(xué)問(wèn)。

思考作文共七篇7

  我的中學(xué)生活一直是二點(diǎn)一線。每天早上6點(diǎn)30分背上書(shū)包上學(xué),跨進(jìn)校門(mén)雖絕對(duì)不會(huì)遲到,但也不會(huì)寬裕多少,然后就是上課,下課……天天如此,月月如此,一年四季除了假期,沒(méi)有一天不是如此。

  “上課要專心聽(tīng)講。”這是父母叮囑最多的一句話!安粍(dòng)筆墨不讀書(shū)。”這是老師追加的一句話。于是我們一個(gè)個(gè)都成了認(rèn)真聽(tīng)講的好學(xué)生。筆記本上記滿了例題,課本的字里行間寫(xiě)滿了老師的講解,要知道,記錄文字的多少可是家長(zhǎng)老師檢查我們是否認(rèn)真聽(tīng)課的重要依據(jù)!

  我感到這樣上課太沒(méi)勁。有一次在作文中發(fā)了幾句牢騷:“學(xué)生就像老師操縱下的木偶,‘張三郎回答這個(gè)問(wèn)題。’張三郎就站起來(lái)回答問(wèn)題,不知生動(dòng)活潑到哪里去了!睕](méi)想到大受語(yǔ)文老師的贊揚(yáng)。我隱隱感到,老師也在揭望一種新穎的課堂教學(xué)模式,也想營(yíng)造一種輕松、活潑的課堂教學(xué)氛圍,但這又談何容易。

  我們也曾在自習(xí)課上偷偷溜出去玩過(guò)!叭硕忌夏娜チ?”老師幾次輕輕的責(zé)間,使我們?cè)俨桓逸p舉妄動(dòng)。于是除了上課,就是做老師布置的必做的作業(yè),空下來(lái)就想想思考題,有時(shí)也會(huì)思考要等老師點(diǎn)撥后才會(huì)茅塞頓開(kāi)、恍然大悟的附加題。

  我感到這樣的生活太枯燥、乏味,常想:如果沒(méi)有考試那該有多好。然而,這又是一個(gè)怎樣的夢(mèng)想?

  文藝活動(dòng)?有,每學(xué)年半天。

  運(yùn)動(dòng)會(huì)?也有,每學(xué)年一天。

  這些活動(dòng)的主角當(dāng)然是有特殊才能的同學(xué),然而對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是難得的機(jī)會(huì)。因?yàn)橹挥羞@一天半,我們才會(huì)徹底拋掉作業(yè)的重負(fù),忘了分?jǐn)?shù)的煩惱,在操場(chǎng)上跑啊跳,在會(huì)場(chǎng)上唱啊笑!

  看看現(xiàn)在中學(xué)課程表上豐富多彩的課程安排,總覺(jué)得那段人生中本該屬于我們的東西失去得太多太多,然而一想到就因?yàn)橛辛四菐啄甑闹袑W(xué)生活打下的基礎(chǔ),才在十年后順利通過(guò)高考進(jìn)人夢(mèng)寐以求的大學(xué)學(xué)習(xí),卻又感慨良多。

  我真希望,我們的學(xué)校不應(yīng)是用分?jǐn)?shù)與升學(xué)率編成的束縛學(xué)生天性的鳥(niǎo)籠,而應(yīng)是大自然中的一片樹(shù)林,讓小鳥(niǎo)在這里自由飛翔。

  我也真希望,我們的學(xué)生不應(yīng)是老師操縱下的木偶,而應(yīng)是老師手中的風(fēng)箏,憑借老師手中的長(zhǎng)線,把自己送上白云藍(lán)天……

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