由2012引發(fā)的思考作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的由2012引發(fā)的思考作文，歡迎閱讀與收藏。
由2012引發(fā)的思考作文1
后進(jìn)生，無(wú)論是思想品德方面的后進(jìn)，還是學(xué)習(xí)方面的后進(jìn)，都不是一朝一夕形成的，后進(jìn)生像一顆生病的小苗，班主任應(yīng)該對(duì)他們倍加關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我班也有這么一位學(xué)生，名叫吳海敏，他幼年時(shí)父親發(fā)生車禍就去世了，跟著戶籍外地的媽媽和瞎眼奶奶一起生活，家長(zhǎng)的素質(zhì)是很低的，只知道賺錢養(yǎng)家糊口，對(duì)兒子生活上缺乏關(guān)懷，大冬天只穿兩件毛衣，文具盒里常常只有一支兩支鉛筆頭。更別談思想上的關(guān)心了。剛?cè)雽W(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)他的心理不夠健康。一般孩子失去了父親覺(jué)得傷心的事，可他呢，卻整天把這樁父親慘死的痛苦事情掛在嘴邊得意洋洋地向同學(xué)、老師訴說(shuō)，生怕人家不知曉。過(guò)了一段時(shí)期，我聽(tīng)到同學(xué)反映說(shuō)他經(jīng)常去翻人家書(shū)包，并把一位同學(xué)的膠水扔進(jìn)了廁所里，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了十分生氣，在同學(xué)面前批評(píng)了他，還教育大家了解什么行為是偷竊？當(dāng)時(shí)根本就沒(méi)有詢問(wèn)一下他為何這樣做的原因。過(guò)了一段平靜的日子，吳海敏又開(kāi)始拿同學(xué)的東西，有橡皮、小刀、鉛筆等等，而且都是扔掉的。學(xué)生向我反映了多次，我是又氣又恨，恨鐵不成鋼嗎？因?yàn)檎勑囊舱劻硕啻�，屢教不改，煩透了。這時(shí)的我恨恨地對(duì)他說(shuō)：“下次再犯，就打這只手吧！”自從說(shuō)了這句話后，吳海敏的這種習(xí)氣不但沒(méi)改，反而變本加厲了。直到有一天，我平心靜氣地坐下來(lái)承認(rèn)了自己粗暴的行為，并和他談了為什么拿別人東西時(shí)，才知道他是因?yàn)榭吹酵瑢W(xué)不和他做朋友而故意這樣做的。自從，我覺(jué)得對(duì)他有一份深深的愧疚，是我惡化了他和同學(xué)的關(guān)系，是我加劇了他思想上的嚴(yán)重拓變。后來(lái)，我意識(shí)到了自己的不足，約他母親談了幾次，在家校雙方的共同教育下幫助他找回自信，找回自我教育的能力，重建精神世界的大廈。
現(xiàn)在回首這件事，不由引發(fā)了我深深的思考：常言說(shuō)：“澆樹(shù)澆根，交人交心”，要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要獲得后進(jìn)生的信任。聽(tīng)到他后來(lái)繼續(xù)拿別人東西時(shí)，采用懲罰的手段是行不通的，此時(shí)的他對(duì)你既畏懼，又疏遠(yuǎn)，根本不會(huì)把你當(dāng)作最可親近和信賴的人，把自己心中的想法告訴你。在這件事情的發(fā)展過(guò)程中，吳海敏也像大多數(shù)后進(jìn)生一樣有著矛盾的心理：想得到同學(xué)的尊重和信任，和同學(xué)做好朋友，可又難以約束自己，同學(xué)越是鄙棄他，看不起他，不和他玩耍，他嚴(yán)重的自卑心理日益得到滋生，從而產(chǎn)生了自暴自棄，甚至報(bào)復(fù)的念頭。正如歌德產(chǎn)生的一句話“你失去了財(cái)富，你就失去了一點(diǎn)點(diǎn)；你失去了名譽(yù)，你就失去了很多；你失去了勇氣，你就什么都失去了。”因此給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心，是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵。而要想徹底改掉不良的習(xí)氣，還要反復(fù)抓，抓反復(fù)，不要急于求成，不要企圖“畢其功于一役”，對(duì)出現(xiàn)反復(fù)的后進(jìn)生仍要尊重、信賴，以他們重犯錯(cuò)誤不理怨，問(wèn)題嚴(yán)重不嫌棄，屢教不改不灰心，問(wèn)題不解決不撒手，直到后進(jìn)生徹底轉(zhuǎn)化為止，因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生思想覺(jué)悟的提高和道德行為習(xí)慣的形成是一個(gè)反復(fù)發(fā)展的過(guò)程。
班主任工作精心而又繁瑣，在今后的教育生涯中，我將用母親般的愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生希望之火，編織出一個(gè)個(gè)“愛(ài)”的故事，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)后進(jìn)轉(zhuǎn)化的奇跡。
由2012引發(fā)的思考作文2
說(shuō)起《20xx》，我有一個(gè)問(wèn)題很困惑。它到底算是科幻片呢還是教育片。雖說(shuō)教育片是有點(diǎn)勉強(qiáng)，但它的宗旨卻的確是在教育人們要愛(ài)護(hù)環(huán)境。0說(shuō)它是科幻片就更有道理了。那種類似地球?qū)⒁獨(dú)绲漠?huà)面，我相信我的子孫是看不到了，這種場(chǎng)景，也只有電腦特效才能模擬出來(lái)。所以，它僅僅是部科幻片。說(shuō)到底，還是不切實(shí)際。
如果明天就是地球末日，你將會(huì)做什么？這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)成為經(jīng)典，但卻沒(méi)人會(huì)把它當(dāng)真，我們覺(jué)得這離我們太遙遠(yuǎn)。就像那句“我們要堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路，造福我們的下一代”我一只覺(jué)得這句話不但離我們有時(shí)間感，而且還有距離感。的確。地球上的資源是有限的，終有一天會(huì)枯竭，但那一天是哪一天？是1000年后？10000年后？甚至幾億年后？只有一想，很多人該干嘛干嘛去，這不是杞人憂天嗎，這么遠(yuǎn)的事，我那管得著？就像一個(gè)富二代，不停的揮霍自己父輩留下的家產(chǎn)，從沒(méi)想過(guò)有朝一日會(huì)變成窮光蛋。當(dāng)然，科學(xué)家們也有在開(kāi)發(fā)那種在地球毀滅前是取之不盡的資源，就比如太陽(yáng)能。但像石油這種卻很難代替，要么成本太高，要么達(dá)不到理想效果。
現(xiàn)在的人對(duì)環(huán)境相當(dāng)重視，09年在哥本哈根召開(kāi)的全球氣象大會(huì)，就有不下十位總統(tǒng)參加。但當(dāng)要求那些發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)ь^減少碳排放量時(shí)，卻推三阻四。沒(méi)人愿意為環(huán)境而犧牲GDP。9月22日，第五個(gè)世界無(wú)車日就要來(lái)了。人們?cè)谀且惶鞂?huì)用步行或自行車代替開(kāi)車，或放棄私家車改擠公共交通。但只是一天而已�，F(xiàn)在都倡導(dǎo)“低碳”出行，自行車才是王道。當(dāng)六七十年代我們的父輩以擁有一臺(tái)鳳凰牌自行車而驕傲?xí)r，美國(guó)的汽車三巨頭已開(kāi)始占領(lǐng)歐美市場(chǎng)。當(dāng)現(xiàn)在我們開(kāi)著奔馳、奧迪在馬路上顯擺時(shí)，人家已經(jīng)將兩三輛私家車“藏”在車庫(kù)里，騎著自行車感受風(fēng)迎面而來(lái)的快意。這就是回歸自然。當(dāng)我們什么時(shí)候從騎自行車為樂(lè)時(shí)，我們就不需要無(wú)車日了，因?yàn)樘焯於际菬o(wú)車日。
小學(xué)的`時(shí)候，老師曾讓我們寫(xiě)一份申請(qǐng)書(shū)，做什么環(huán)保志愿者。一開(kāi)始，只當(dāng)是一篇作文來(lái)寫(xiě)，但當(dāng)我們用兩節(jié)語(yǔ)文課看完了《后天》后，我們便把自己當(dāng)成了“救世主”。我懷著沉重的心情告訴媽媽；我們從現(xiàn)在開(kāi)始拯救地球吧�，F(xiàn)在想想也確實(shí)好笑。第二天，我們這些“救世主”們便跑到操場(chǎng)上去撿樹(shù)葉，第三天，我們做了份家庭調(diào)查表，記錄家里的水電煤數(shù)據(jù)，第四天，我們就跑到隔壁大學(xué)去做問(wèn)卷調(diào)查。那時(shí)，我才三年級(jí)，但這些事我至今記憶猶新。這是第一次，也是最后一次。后來(lái)，我雖然再?zèng)]有這樣的鴻鵠之志，但這顆環(huán)保種子卻在我心底生了根，發(fā)了芽。
都說(shuō)科學(xué)的進(jìn)步代價(jià)是環(huán)境的破壞�，F(xiàn)在的工業(yè)生產(chǎn)所排放的廢氣把天空搞得烏煙瘴氣，英國(guó)倫敦甚至還有了“霧都”的“美譽(yù)。這聽(tīng)上去很美，但就像那在海里瘋狂繁殖的紅色海藻一樣，是大自然的報(bào)復(fù)。前幾天，新聞中還報(bào)道過(guò)浦東一家工廠附近的村莊發(fā)現(xiàn)有25名兒童鋅超標(biāo)。像這種喪心病狂的行為已不單污染環(huán)境，甚至還威脅到了健康。
就憑這點(diǎn)，足以說(shuō)明環(huán)保離我們其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，《20xx》其實(shí)也不僅僅是一部科幻片，它是一部有教育意義的科幻片。它是給我們的警告。地球只有一個(gè)，她是我們美麗的家園。不為別的，只為我們自己，從關(guān)緊水龍頭開(kāi)始，做環(huán)保先鋒。
由2012引發(fā)的思考作文3
魯迅說(shuō)，“浪費(fèi)別人的時(shí)間無(wú)異于謀財(cái)害命”。
我說(shuō)，人生漫長(zhǎng)，從小到大始終滴水不漏從不浪費(fèi)自己和別人一丁點(diǎn)時(shí)間的人是根本不存在的，包括魯迅自己在內(nèi)。
這不是要和魯迅抬杠。
這只是在我真正讀懂了魯迅這句名言之后，對(duì)“人生記敘文”寫(xiě)作成敗的比喻性思考。
魯迅言出必行，他真的是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在了爬格子的事業(yè)上，到50多歲離開(kāi)人世，他在文學(xué)的山路上爭(zhēng)分奪秒奮力攀爬了二十多年，一筆一劃寫(xiě)出了1000多萬(wàn)字，其中600萬(wàn)字是著述，400萬(wàn)字是譯著和通信。
所謂亡羊補(bǔ)牢的古訓(xùn)，所謂和時(shí)間賽跑的警示，必須是針對(duì)浪費(fèi)了時(shí)間并開(kāi)始感心痛的人來(lái)說(shuō)，才有效用的。
從我們?cè)谀阁w里生長(zhǎng)發(fā)育開(kāi)始，到離開(kāi)母體來(lái)到人世間，逐步發(fā)展壯大到不能再大的極限頂點(diǎn)，直到死的結(jié)局為止，這個(gè)人生過(guò)程和記敘文的寫(xiě)作過(guò)程一模一樣，一字不差。（開(kāi)始）發(fā)生——發(fā)展——高潮——結(jié)束，而寫(xiě)好這篇人生記敘文的關(guān)鍵在高潮部分，不是說(shuō)其它的如小學(xué)中學(xué)和大學(xué)都是鋪墊就不重要。我強(qiáng)調(diào)的是，不管你人生鋪墊的基礎(chǔ)好不好，你進(jìn)入高潮期，都該拼盡全力，有多高跳多高，時(shí)不我待，機(jī)不可失。
人生開(kāi)始的時(shí)間是緩慢寧?kù)o的，人的成長(zhǎng)發(fā)展是艱難曲折，倍受磨難，歷經(jīng)艱辛最后加速進(jìn)入高潮期，出成績(jī)，出成果，在此一舉。這是生命長(zhǎng)跑的沖刺時(shí)間。
結(jié)局是一個(gè)死字，是死得重于泰山，還是死得輕如鴻毛，就看我們?nèi)松母叱蹦苡卸喔吡�，我們爬得越高，摔死自己的時(shí)候，才能摔得越沉重，所以有些人的人生，在結(jié)場(chǎng)收攤的時(shí)候，能弄出山崩地裂的驚天動(dòng)地的響動(dòng)來(lái)，而更多高潮不高或沒(méi)有高潮的人，死得默無(wú)聲息沒(méi)有一點(diǎn)響動(dòng)，就銷聲匿跡，沒(méi)了。
人生就像一篇記敘文。
千言萬(wàn)語(yǔ)，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，直寫(xiě)到最后的句號(hào)，也不見(jiàn)波瀾，沒(méi)有高潮。這是流水帳。沒(méi)有高潮的記敘文就象沒(méi)有高潮的性愛(ài)，沒(méi)勁，不如不寫(xiě)不如不做了。沒(méi)有高潮的人生，活一百歲也是白活了。
不起波瀾的叫做死水一潭。沒(méi)有高度的人生被稱之為平庸。
在進(jìn)入高潮之前，我們?cè)鯓吁沲蓺q月都還有望來(lái)得及，過(guò)了35歲了我們還在松松垮垮不把時(shí)間看得金貴，那我們的一生就真的是太漫長(zhǎng)了，時(shí)間永遠(yuǎn)多得有賣。
日本人說(shuō)，60歲之間的25年是人生的高潮鼎盛時(shí)期，35歲之前是鋪墊。60歲之后則是生命的尾聲，準(zhǔn)備收攤子回家了。
魯迅真正開(kāi)始創(chuàng)作的時(shí)候已經(jīng)30多歲了，跟現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)科學(xué)條件和人均壽命相比，他已經(jīng)算是中年了，他在此之前的人生鋪墊，歷經(jīng)蒼桑，乏善可陳，所以他特別珍惜人生的高潮期，才會(huì)說(shuō)出“浪費(fèi)別人的時(shí)間無(wú)異于謀財(cái)害命”這樣的肺俯之言來(lái)，他才把別人喝咖啡的時(shí)間都用在了自己的寫(xiě)作事業(yè)上。
他的人生和他寫(xiě)的文章一樣，在高潮期趁勢(shì)而上，步步攀高，高到了高山仰止的程度，戛然而止，收攤，回家，埋掉，拉倒。
絕不拖泥帶水，結(jié)尾干脆利索。
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