實(shí)用的思考作文600字集錦9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的思考作文600字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
思考作文600字 篇1
不知不覺中，我們畢業(yè)了！看著母校的一切，讓我想起了許多……看著與自己相處了幾年的教室，看著為自己辛苦操勞了幾年的老師，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。有一位老師，她打開了我思考的大門。有一個(gè)學(xué)習(xí)方法，讓我在智慧中成長！
我們親切地叫她葉老師。的確，一提到她我們就能感受到春天般的溫暖，慈母般的親切。葉老師已經(jīng)40來歲了，條條魚尾紋已經(jīng)在不知不覺中爬上眼角，根根銀絲已經(jīng)悄悄溜進(jìn)頭發(fā)。她還是顯得那么精神干練。在批作業(yè)時(shí)，總會(huì)戴上一副老花鏡�？删褪沁@樣一個(gè)樸素的老師，讓我領(lǐng)悟到了思考的真諦。
《三讀法》是葉老師教我們學(xué)習(xí)語文的方法。在上新課前葉老師總會(huì)讓我們自己在家預(yù)習(xí)批注。當(dāng)然，在這個(gè)過程中我們也會(huì)學(xué)到許多老師無法授予我們的知識(shí)。在這個(gè)學(xué)期最讓我印象最深刻的一篇課文是朱自清的《匆匆》，其中有一句“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子�！逼鸪�，我對(duì)這句話的含義不是很懂，我便想起了用葉老師的《三讀法》中的“細(xì)讀”：一邊讀一邊想，找好發(fā)問點(diǎn)。我在心里對(duì)自己發(fā)問：作者這樣寫有什么含義嗎？這句話說明了什么？接著我又用了《三讀法》中的“精讀”：品詞品句。經(jīng)過一番思考，我終于想出來了！我馬上把我心里想到的寫在了這句話的旁邊：“時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都是公平的。而時(shí)間總是匆匆來，匆匆去。每個(gè)人的時(shí)間價(jià)值就體現(xiàn)在每個(gè)人做的事的價(jià)值上。同時(shí)也向我們敲響時(shí)間匆匆，讓我們珍惜時(shí)間的警鐘。說明了作者對(duì)時(shí)間流逝的感慨和對(duì)時(shí)間無法挽留的無奈�！�
每一次的批注但是我思考“思考”真諦的時(shí)候，每一次當(dāng)我有了自己的獨(dú)特的見解時(shí)，我會(huì)很開心因?yàn)檫@是我自己思考的結(jié)晶，是我智慧的見證。感謝這位天下間最無私的老師之一——葉祖勤老師。是她啟蒙了我。
思考作文600字 篇2
世界上有很多種語言，包括我們熟悉的和不熟悉，文字和圖畫結(jié)合的。語言不單單是個(gè)表達(dá)意思的工具，它還會(huì)反過來影響我們的思維方式。學(xué)一門外語，就等于學(xué)到了另一種思考方式。
很多人早就發(fā)現(xiàn)過，說不同的語言的人，有不同的思想和行為。比如說，說英語的人在提到未來的事情時(shí)，會(huì)下意識(shí)地把身體前傾。而在希伯來語環(huán)境里長大的孩子，比其他人更早出現(xiàn)性別意識(shí)。
為什么這些思考和行為方式的不同，就是因?yàn)檎Z言呢？
首先，因?yàn)檎Z言能干擾思考�？茖W(xué)家曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，找來一群人，先給他們看一遍《新聞聯(lián)播》，然后在一塊大屏幕上畫了很多點(diǎn)，再讓大家數(shù)數(shù)有多少個(gè)點(diǎn)。但是在他們數(shù)之前，讓他們默默想一遍剛才的新聞聯(lián)播講了什么，然后才開始數(shù)點(diǎn)。神奇的事情發(fā)生了，大家數(shù)數(shù)的速度大大降低了。
為什么呢？這是因?yàn)閿?shù)數(shù)也是有一個(gè)自然的語言過程，但這個(gè)語言過程被《新聞聯(lián)播》那種語言干擾了，占據(jù)了大腦，然后人們的思維就卡住了。
科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)他們找來很多可以流利地使用兩種語言的人，實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，人們會(huì)根據(jù)自己正在使用的那種語言，轉(zhuǎn)換看待世界的方式。
特定語言中存在的詞匯，能參與到語言之外的其他思維活動(dòng)里。這在區(qū)分顏色的時(shí)候也很明顯。比如，如果我們的語言里有“綠”和“藍(lán)”兩個(gè)詞語，這種詞匯上的范疇劃分，就能幫你區(qū)分出綠藍(lán)兩個(gè)顏色，但是如果我們看到綠藍(lán)兩個(gè)顏色的時(shí)候，大腦的語言區(qū)被其他語言任務(wù)占用了，那我們就要花更多時(shí)間來區(qū)分綠藍(lán)。
希伯來語的猶太人，和阿拉伯人是死對(duì)頭�？茖W(xué)家找了一批同時(shí)會(huì)阿拉伯語和希伯來語的人做實(shí)驗(yàn)，讓他們分別看一些猶太人或者阿拉伯人的名字�？茖W(xué)家就發(fā)現(xiàn)，當(dāng)這個(gè)人用阿拉伯語交流的時(shí)候，他看到猶太人的名字，就會(huì)有偏見，看到阿拉伯名字反應(yīng)就很正面。當(dāng)他改用希伯來語交流，看到猶太人的名字，他就是很正面、很積極的反應(yīng)，看到阿拉伯名字就歧視。而這個(gè)實(shí)驗(yàn)，在別的語種上也成立。
思考作文600字 篇3
小時(shí)候看過兩部動(dòng)畫片給我留下深刻的印象，一部是《阿凡提的故事》一部是《聰明的一休》，一休和阿凡提都是智慧的化身，現(xiàn)在看來，許多聰明的智者都是善于思考的人，因?yàn)樗伎寄苁谷水a(chǎn)生智慧，也能使人使用智慧。
一休那個(gè)光光的頭頂打問號(hào)、兩只小手在腦邊轉(zhuǎn)圈圈的畫面是好多孩子模仿過的動(dòng)作，那是什么動(dòng)作，就是思考的動(dòng)作。一休在遇到問題的時(shí)候首先想到的是思考，因?yàn)榻?jīng)過深思熟慮后的答案才有說服力，這真是一休的聰明之處。不管是一休還是阿凡提，他們都有善于思考的好習(xí)慣，他們呢遇到難題的'時(shí)候總是會(huì)說：“明天吧，明天給你答復(fù)！”或者說：“給我?guī)滋鞎r(shí)間，我一定會(huì)找到辦法。”他們要時(shí)間干什么？就是用來思考的。這種遇到問題先思考的習(xí)慣很值得我們學(xué)習(xí)。
當(dāng)然了，要想像一休和阿凡提那樣聰明，我們還要有正確的思考方法。什么是正確的思考方法，就是我們要朝著解決問題的方向去思考。如果沒有正確的方法指導(dǎo)思考，那解決問題的效率會(huì)很低，甚至?xí)限@北轍，有的還會(huì)適得其反。比如我們有些同學(xué)解決同學(xué)之間的糾紛問題，因?yàn)槿狈φ_的方法而做出了破壞友誼的事情，更有甚者會(huì)造成校園暴力事件。這都是因?yàn)樗伎紗栴}不全面不正確導(dǎo)致的結(jié)果，所以聰明的智者總是思考問題很周到很全面。
真正的思考者思考的問題往往不是自我不是個(gè)人，而是集體的利益社會(huì)的發(fā)展人類的進(jìn)步。縱觀歷史，那些為人類做出巨大貢獻(xiàn)的偉人無一不是思考者，從馬克思恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義到魯迅棄醫(yī)從文發(fā)出吶喊再到鄧小平提出“一國兩制”方針等等，他們都在為社會(huì)的進(jìn)步人類的發(fā)展而深深地思考，因?yàn)樗伎嫉厣羁趟运伎嫉赝纯�，因�(yàn)樗伎急旧砭褪羌纯嗟氖虑�，而正是因�(yàn)樗麄兘?jīng)過痛苦的思考才換來了人類的進(jìn)步。
想像一休那樣聰明嗎？那就從現(xiàn)在開始養(yǎng)成凡事三思的好習(xí)慣，并且將思考和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，不斷學(xué)習(xí)不斷思考，因?yàn)樗伎季拖駶櫥�，你的腦子越用它就越靈活，你也就越來越聰明了！
思考作文600字 篇4
今天下午第一節(jié)課，陳老師走進(jìn)了教室，手捧一堆試卷。同學(xué)們一看試卷，就興奮地不得了。老師把成績前十名的同學(xué)報(bào)了出來，就發(fā)完了試卷，一一講解起來。
“丁零丁零”的下課鈴聲響了。陳老師問大家另一張?jiān)嚲硎侵芤话l(fā)還是今天發(fā)。大家統(tǒng)一說周一發(fā)。陳老師用平淡的語氣說：“你們也五年級(jí)了，也該告訴你們復(fù)習(xí)計(jì)劃了�！卑嗉�(jí)鴉雀無聲。陳老師接著說完了復(fù)習(xí)計(jì)劃，又對(duì)大家說：“如果按你們的計(jì)劃，那么最后一張?jiān)嚲砭蜔o法講了�！卑嗉�(jí)里的“淘氣包”林豪說：“今天累死了！周一再講！”同學(xué)們各抒己見，滔滔不絕，說什么如果今天講就會(huì)累死。大家一點(diǎn)也沒有體會(huì)到老師的辛苦。
陳老師呢？在講臺(tái)上惱羞成怒，生氣地說：“你們休息去吧！”話音剛落，自己就匆匆而走。
第二節(jié)課，剛做完眼保健操，陳老師就進(jìn)來了。陳老師立刻給我們一個(gè)笑臉，讓我們十分驚奇。陳老師笑著說：“一想到你們……所以，這節(jié)課就給你們自由活動(dòng)吧！”幾個(gè)頑皮搗蛋的同學(xué)喜出望外。但陳老師立刻換了一種表情，對(duì)我們說：“但有10分鐘給我來安排座位�！薄皼]問題！”同學(xué)們異口同聲。但一節(jié)課都被拿來排座位了。
放學(xué)回到家后，我立刻打了個(gè)電話給陳老師。
“喂，陳老師嗎？我是恩揚(yáng)�！�
“是的。請(qǐng)問什么事？”
“我感覺您第二節(jié)課有些奇怪。”
陳老師問：“我？怎么了？”
“您第一節(jié)課還很生氣，第二節(jié)課就像換了個(gè)人似的。”
“哦，”陳老師笑了�！澳鞘且�?yàn)槲覔Q位思考了！”
“什么什么？換位思考？”我有些不明白。
“換位思考就是站在別人的角度上來思考。我站在你們的角度上，發(fā)現(xiàn)你們很累�！�
“哦，原來是這樣！”我真相大白。
我們說完話后，我便發(fā)現(xiàn)：站在別人的角度上思考，會(huì)想的更全面一些。
思考作文600字 篇5
聰明人，看待一件事，總會(huì)變角度思考，使自己變得開心，而且變角度思考，也是一種聰明的體現(xiàn)。
因?yàn)槲也粫?huì)換角度思考，所以總是鬧到媽媽煩心。有一次，我想要買一部掌上游戲機(jī)，需要四五百元，媽媽一聽，頭搖得像撥浪鼓似的，說：“不行，太貴了，是咱家一個(gè)星期的家用啊，兒子，乖，聽話哦�！币宦爧寢尣豢腺I，我就氣憤地說：“不就一個(gè)星期的家用嗎？省省就有了，小氣小氣！”媽媽大怒地說：“飲食不能省，省的話，能養(yǎng)育你，身體能健康嗎？”因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沒變角度思考，惹到媽媽生氣，最后還給老爸狠狠地教訓(xùn)一頓。
變角度思考，不僅可以用在處理人事上，也可以用在數(shù)學(xué)題上哦！記得是上個(gè)星期把，有道數(shù)學(xué)應(yīng)用題不會(huì)做，平常老師教的方法都用不上，怎么辦呢？只好把那道應(yīng)用題的未知列為已知，這樣，整道題的重重謎團(tuán)變得清晰了。題不就這樣做出來了嗎？寫完那道題后，我去Q群上問同學(xué)答了沒有，卻沒有一個(gè)人說能答出來。我很得意，要不是我換個(gè)角度思考的話，也許跟同學(xué)們一樣，還在不斷地想，不斷地解，得出的答案也許是錯(cuò)的！變角度思考難道不是一種很聰明的做法嗎？
背誦，也可以運(yùn)用換角度的方法。這是我哥哥告訴我的。每天晚上，剛剛總是看我死讀硬記，而且背得時(shí)間很長，效果也不好。有一天，哥哥對(duì)我說：“你在背之前能不能讀一遍，看一邊背的內(nèi)容的大概意思，這樣會(huì)簡單很多，又或者把段落切成一小節(jié)一小節(jié)，”“這是我從教讀書技巧的書上學(xué)到的辦法，可以省好多時(shí)間，省下來的時(shí)間可以去干其他事�！蔽野凑崭绺缃涛业姆椒�，不出所料，效果很好，所以說變角度思考很實(shí)用！
換角度思考是聰明人做的事，不要不懂得轉(zhuǎn)彎，這樣等于自找苦吃！
思考作文600字 篇6
在許多人看來，成為科學(xué)家那是一件多么遙不可及的事情呀!其實(shí)在我們的身邊，在我們的周圍，有許多創(chuàng)新小達(dá)人。每年的學(xué)�？萍脊�(jié)活動(dòng)中，我總是被展出的一幅幅科幻畫、一件件小制作、一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子所深深吸引，并為這些了不起的創(chuàng)新而嘆服。
創(chuàng)新是一件多么奇妙的東西啊!大人們可以足不出戶就有快遞員把心儀的物品送回家，老師們可以不用把家長們召集來就能在網(wǎng)上完成試卷的點(diǎn)評(píng)，小朋友們可以不用身臨其境就能通過VR體驗(yàn)到虛擬世界的仿真效果。創(chuàng)新讓我們的生活變得多姿多彩。
創(chuàng)新從哪里來?創(chuàng)新從我們的生活中來，創(chuàng)新從我們對(duì)生活的觀察和思考中來。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的�！笔茄�，魯班因?yàn)樗伎紴槭裁匆桓⌒〉囊安菥蜁?huì)劃破了他的手，最后做出了世界上的第一把鋸子;瓦特因?yàn)樾r(shí)候思考看到水蒸氣頂起壺蓋的現(xiàn)象,最后發(fā)明了蒸氣機(jī);牛頓因?yàn)樗伎紴槭裁礃渖系奶O果會(huì)掉下來而砸了他的腦袋, 由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力。所有的發(fā)明，所有的創(chuàng)新都是從愛思考開始的。
要想成為創(chuàng)新小達(dá)人，除了要培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力外，更重要的是我們要先養(yǎng)成愛思考問題的習(xí)慣，凡事要多問個(gè)為什么。為什么我們在做紙船載重試驗(yàn)時(shí)，紙船能夠裝載那么多的玻璃珠子而不下沉呢?為什么我們在做雞蛋保護(hù)器的試驗(yàn)中，雞蛋從高空下落而不會(huì)破碎呢?我們不只是要思考未知，還要敢于對(duì)已有的創(chuàng)新提出疑問，如是否能在“互聯(lián)網(wǎng)+”和“智慧城市”的生活中，實(shí)現(xiàn)WIFI信號(hào)免費(fèi)覆蓋到城市的每一個(gè)角落呢，讓每一個(gè)人都能夠免費(fèi)上網(wǎng)，共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來的便利呢?
思考了，我們才能讓自己的思維更寬廣。只有我們思考了，才會(huì)有行動(dòng)的方向，只要我們思考了，就會(huì)有創(chuàng)新的可能。愛生活，愛創(chuàng)新，讓我們從愛思考開始。
思考作文600字 篇7
“爸爸，別打我，下次我一定會(huì)考好的�！痹趺戳�，原來，小明考試沒考好，爸爸很是生氣，可是爸爸這樣做對(duì)嗎？
現(xiàn)在的孩子都是父母的掌上明珠，小皇帝，衣來伸手，飯來張口，父母對(duì)孩子都寵愛的不得了。可是，還是有一些父母每當(dāng)孩子沒考好，表現(xiàn)不佳時(shí)，就打罵孩子，可是，這樣做對(duì)嗎？
據(jù)美國調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常挨父母打的孩子，其智商分?jǐn)?shù)往往不佳。2歲至4歲，常挨打者測試平均分要比后者低5分，5至9歲年齡組中，常挨打者測試平均分要比后者低2.8分。負(fù)責(zé)這項(xiàng)調(diào)查的默里。施特勞斯說：“許多人或許認(rèn)為，‘棍棒教育’會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生激勵(lì)作用，但實(shí)際情況并非如此�！彼忉屨f，父母打孩子會(huì)給孩子造成身心創(chuàng)傷，會(huì)使孩子在遇到困難時(shí)產(chǎn)生心理壓力，而造成孩子表現(xiàn)不佳，認(rèn)知能力難以得到發(fā)揮。
看了這段小資料，你有什么感想，是啊，孩子沒考好時(shí)，作為父母，我們應(yīng)該用棍棒解決嗎？教育孩子，不僅是老師的責(zé)任，也是父母的責(zé)任。作為父母，孩子沒考好時(shí)，我們應(yīng)該和孩子討論討論，為什么錯(cuò)了？怎么做錯(cuò)了？應(yīng)該怎么做？和孩子做下來好好談?wù)勑�，了解了解孩子，把孩子的疑問解開，下次考試，他還會(huì)錯(cuò)嗎？并要適當(dāng)?shù)慕o他一些鼓勵(lì)，告訴孩子，不要輕易放棄。孩子也是有自尊心的，用棍棒來解決，不僅沒有改變，反會(huì)讓我們有一些叛逆，“變本加厲”，這樣做有價(jià)值嗎？
“打瘋哩，嚇傻哩”這是奶奶說過的一句話，奶奶有七個(gè)兒女，奶奶很少打罵過他們，可是奶奶的兒女們卻都很優(yōu)秀。我的爸爸媽媽也很少打罵我，在我沒考好或做錯(cuò)事時(shí)，爸爸媽媽都會(huì)耐心的給我講解道理，也讓我明白了：不在同一處跌倒。我感到很幸福。
人們也說：打是親，罵是愛。這句話也不錯(cuò)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，做父母的應(yīng)該適當(dāng)?shù)挠幸恍┬⌒〉膽土P，但不要過頭，用棍棒解決。
思考作文600字 篇8
那是一個(gè)寒假，一天晚上，爸爸回來后，我和弟弟媽媽還沒睡，正在看電視，爸爸就神秘的拿出幾小袋東西，我連忙去看，上面寫著英文“coffee”，學(xué)過一點(diǎn)英語的我欣喜的叫道：“是咖啡！”爸爸點(diǎn)頭笑了笑說：“是咖啡，我朋友的，帶回來給你們嘗嘗，怎么樣，要喝嗎？”“要，當(dāng)然要嘗一下了！”我接了一小袋，端起杯子，拿了勺子，準(zhǔn)備喝一點(diǎn)嘗一下到底什么味兒。
我迫不及待的撕開袋子，一股濃濃的香味兒夾雜著一點(diǎn)兒苦味兒撲鼻而來，我把它倒入杯子中，爸爸說要放好多糖，我也就放了些糖，然后用開水沖，這時(shí)濃濃的苦味兒散漫開來，我見此狀，連忙用手扇扇冒出的夾雜著苦味兒的白氣兒，心想：“聞著這么苦，能好喝嗎？”好奇的我用勺子攪了攪，舀了一小勺來放在嘴邊嘗了一小口，好苦啊！我苦著臉，埋怨爸爸道：“怎么這么苦？怎么喝��？”“苦咖啡，你不知道？再加點(diǎn)糖吧！”爸爸邊說邊往杯里加糖，等調(diào)好了，就對(duì)我說：“再嘗嘗，可好喝了！”我狐疑地望著爸爸：“真的嗎？”便又拿起杯子，小心的又喝了一口，真的，剛?cè)胱鞎r(shí)，有種苦苦的滋味，但這之后，卻又像有一絲蜜抹入嘴中，甜甜的。
我仔細(xì)的品嘗著這杯第一次喝到的咖啡，不禁想起了我的現(xiàn)在，不正像這杯咖啡一樣嗎？這一段學(xué)習(xí)之路，就像剛化入嘴中時(shí)的一種苦，又澀，又難忍，讓人想把它一口吐出來，但吐出去了，又怎能品到這苦后之甜呢？這像絲蜜一樣的甜，卻又像我的成功之果，等到成熟之后才能嘗到甜美的滋味。
其實(shí)人生也就像這杯咖啡，先苦后甜，不飽受苦難的折磨，就品不到人生苦之后的甜美。
思考作文600字 篇9
星期四的下午，我和產(chǎn)石寧、童宇軒、邢子涵等同學(xué)干了一件“蠢”事。事情是這樣的，綜合課下課的鈴聲響了，同學(xué)們有的在踢毽子，有的在做游戲，有的在喝水，還有的去衛(wèi)生間了，大都在各忙各的事。這時(shí)，張?zhí)祛？戳艘幌抡n程表，走到講臺(tái)上，大聲叫到：“下節(jié)課是音樂課，大家快到音樂教室，如果遲到了，音樂老師又要敲桌子啦！”在教室里的同學(xué)們聽了覺得也對(duì)，就停下手中正在做的事，一窩蜂的往音樂教室奔去，就連班長和副班長都包括在內(nèi)呢！我也不甘落后，往音樂教室沖去。音樂教室在我們教室的對(duì)面，就在大家爭先恐后的往音樂教室跑的過程中，童宇軒和產(chǎn)石寧撞到了一起，差點(diǎn)跌跤。大家到了音樂教室，個(gè)個(gè)都累得氣喘吁吁，就都坐在各自的座位上休息，我心里想：“我們這次肯定沒遲到，老師也不會(huì)敲桌子了�！�
“叮鈴鈴”上課鈴響了，可音樂老師還沒進(jìn)教室，這是怎么回事呢 ？大家都覺得很奇怪，班長就跑回教室看情況，過了一會(huì)兒，班長回來了，她氣喘吁吁地說：“老師……在……教室……”。大家還沒等班長說完，就像幾十只離弦的箭一樣往教室沖去，途中有五六個(gè)同學(xué)跌跤，我們進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)音樂老師氣得像一支炸開的鍋，我想：“音樂老師肯定以為我們這幫調(diào)皮蛋又跑到哪里玩了……”，還沒等我想完，音樂老師便虎著臉打斷了我的想法，“排隊(duì)！”隨著音樂老師的一聲令下，我們個(gè)個(gè)都乖乖的到門口排好隊(duì)，到音樂教室上課了。
唉！今天真倒霉，本來想討好音樂老師的，結(jié)果不但沒討好反而挨訓(xùn)了，看來下次做事一定要考慮清楚再去做，要“三思而后行”��！推薦語：用了好多生動(dòng)的好詞好句，有自己的想法，寫出了我們干得一件“蠢”事。
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