換位思考作文優(yōu)秀【15篇】

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的換位思考作文，希望能夠幫助到大家。

換位思考作文1

　　每個(gè)人的性格都不同，人和人之間的相處，性格上會(huì)有所摩擦因而人和人之間常常會(huì)產(chǎn)生代溝、隔膜和矛盾。

　　那么要想化解這些問(wèn)題該怎么辦呢？讓我們先聽(tīng)一個(gè)故事吧！

　　小冉是一個(gè)性格特別倔強(qiáng)的女孩，她的父母再她上高中的時(shí)候離婚了，從此她跟著自己的母親生活，不久母親另嫁，她被迫接受著一個(gè)跟自己毫無(wú)關(guān)系的后爸，雖然后爸對(duì)小冉不是很好，但她很滿足因?yàn)槟笎?ài)的存在大于一切，但是在她上高中的第二年，母親有了和后爸的孩子叫小東，從此那個(gè)偉大的母愛(ài)被一分為二，小冉的心理不是滋味，她好難受，因此和母親之間產(chǎn)生了一種隔膜，時(shí)間越長(zhǎng)，隔膜越厚。

　　幾年過(guò)去后，小冉長(zhǎng)大了，也有了自己的孩子，也當(dāng)上了母親，她體會(huì)到了做母親的辛苦，慢慢學(xué)會(huì)體諒母親，想到當(dāng)初自己因?yàn)槟赣H有了小東而離家出走這么多年，沒(méi)有和母親取得聯(lián)系實(shí)在不應(yīng)該，于是她寫信給母親，回信的是小冉的后爸，后爸在信中說(shuō)：‘‘冉冉，看到你的信我真的很高興，真的希望你的母親也能看到，但是，你媽在你離家出走的那天，到處找你，那天下著大雨，你媽回來(lái)淋的很濕，然后就的了一場(chǎng)大病，我?guī)�她到各個(gè)醫(yī)院看，都治不好，再加上她的心臟也不好，不久便去世了，她在最后的關(guān)頭也在喊著你的名字‘冉冉’``````，當(dāng)冉冉看到這里的時(shí)候，她的眼淚不停的向下流，她仿佛看到了在大雨傾盆的.街道上，母親焦急的喊聲，她痛恨自己的無(wú)知，自己的任性，自己的自私，她多么希望自己能早一點(diǎn)的站在母親的位置去想問(wèn)題，母親也不至于離開(kāi)她。

　　是�。‘�(dāng)我們和別人之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)該換個(gè)位去想問(wèn)題，去體諒別人，去寬容別人，這樣也是一種美的享受。

換位思考作文2

　　老師拿著一大批試卷走進(jìn)教室，我們心都驚住了。不過(guò)，老師說(shuō)這次我們班考得特別好。

　　老師從試卷得分第一名開(kāi)始報(bào)，報(bào)到最后一名時(shí)，她先是一愣，才說(shuō)道：“小東，57分！”大家又一次哄堂大笑，這已經(jīng)是這位轉(zhuǎn)學(xué)生第39次沒(méi)及格了，我們常常懷疑他，是不是智力有點(diǎn)兒?jiǎn)栴}。

　　全班同學(xué)中，就屬我笑得最起勁，每次聽(tīng)到他的分?jǐn)?shù)，我總會(huì)笑得站也站不直。為此，老師找我談話過(guò)好幾次，希望我不要嘲笑他。可我怎么也改不掉這個(gè)毛病，我始終認(rèn)為他是一個(gè)愚笨的男孩。

　　我和小東住在同一個(gè)小區(qū)，我家在三樓，他家在一樓，雖然住得近，但我卻不怎么與他一起玩，因?yàn)槲艺J(rèn)為他的智商實(shí)在是太低了。

　　一天深夜，我打著哈欠回家，無(wú)意間瞟到小東家的燈居然還亮著，便上前去探個(gè)究竟。透過(guò)窗戶，我看見(jiàn)小東正在燈下拼命背書，他認(rèn)真、專注地背著，至始至終他都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我站在他家窗前。

　　這一幕定格在我的腦海中，從他的眼神中我仿佛讀到了他的不服輸，大家越是看不起他，他就越認(rèn)真。

　　我呆住了，過(guò)了一會(huì)兒，又想：我應(yīng)該換位思考。之前，我的哄堂大笑，得到的是我一時(shí)的開(kāi)心，我卻從沒(méi)想過(guò)小東當(dāng)時(shí)的感受，他的學(xué)習(xí)不易已使得他的心寒冷無(wú)比，我們還起哄嘲笑他，不是給他雪上加霜嗎？

　　或許，他真的`有點(diǎn)兒先天不足，但他依舊沒(méi)有為此失去信心。這個(gè)時(shí)候，他需要的是多一些幫助與鼓勵(lì)，而不是在考試考不好的時(shí)候迎來(lái)的一場(chǎng)嘲笑。

　　有許多事情，如果我們能換位思考的話，或許愛(ài)與真情就能給到彼此……

換位思考作文3

　　每個(gè)人的性格都不同，人和人之間的相處，性格上會(huì)有所摩擦因而人和人之間常常會(huì)產(chǎn)生代溝、隔膜和矛盾。

　　那么要想化解這些問(wèn)題該怎么辦呢?讓我們先聽(tīng)一個(gè)吧!

　　小冉是一個(gè)性格特別倔強(qiáng)的女孩，她的再她上的時(shí)候離婚了，從此她跟著自己的生活，不久母親另嫁，她被迫接受著一個(gè)跟自己毫無(wú)關(guān)系的后爸，雖然后爸對(duì)小冉不是很好，但她很滿足因?yàn)榈拇嬖诖笥谝磺�，但是在她上高中的第二年，母親有了和后爸的孩子叫小東，從此那個(gè)偉大的母愛(ài)被一分為二，小冉的不是滋味，她好難受，因此和母親之間產(chǎn)生了一種隔膜，越長(zhǎng)，隔膜越厚。

　　幾年過(guò)去后，小冉長(zhǎng)大了，也有了自己的孩子，也當(dāng)上了母親，她體會(huì)到了做母親的辛苦，慢慢學(xué)會(huì)體諒母親，想到當(dāng)初自己因?yàn)槟赣H有了小東而離家出走這么多年，沒(méi)有和母親取得聯(lián)系實(shí)在不應(yīng)該，于是她給母親，回信的是小冉的后爸，后爸在信中說(shuō)：‘冉冉，看到你的信我真的很高興，真的希望你的母親也能看到，但是，你媽在你離家出走的'那天，到處找你，那天下著大雨，你媽回來(lái)淋的很濕，然后就的了一場(chǎng)大病，我?guī)�她到各個(gè)醫(yī)院看，都治不好，再加上她的心臟也不好，不久便去世了，她在最后的關(guān)頭也在喊著你的名字‘冉冉’�！�，當(dāng)冉冉看到這里的時(shí)候，她的眼淚不停的向下流，她仿佛看到了在大雨傾盆的街道上，母親焦急的喊聲，她痛恨自己的無(wú)知，自己的任性，自己的自私，她多么希望自己能早一點(diǎn)的站在母親的位置去想問(wèn)題，母親也不至于離開(kāi)她。

　　是啊!當(dāng)我們和別人之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)該換個(gè)位去想問(wèn)題，去體諒別人，去別人，這樣也是一種美的享受。

換位思考作文4

　　感情的世界，甚至是人世間，并沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)。在讀完第N本小說(shuō)后，我發(fā)出了這樣的感慨。

　　當(dāng)你翻開(kāi)一本小說(shuō)，你便走入了一個(gè)心靈的世界。且不說(shuō)這世界是否真實(shí)，但是它已真實(shí)的走入了你的心中。你的心開(kāi)始隨著劇情的波動(dòng)而波動(dòng)，你開(kāi)始為主人公的命運(yùn)擔(dān)憂，甚至于你開(kāi)始將小說(shuō)中的`人物分出“善者”或“惡者”。你喜歡“善者”，總希望給以他們好的結(jié)局。而充當(dāng)善者的往往便是第一人稱的“我”，或是作者描述出的正面人物。我們總是能包容“善者”，包容“我”，即使“我”犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤，但是我們也總會(huì)想，“我”畢竟是情有可原，“我”畢竟不是故意的……而當(dāng)所謂的“惡者”犯下了過(guò)錯(cuò)，即使并不是什么大錯(cuò)，即使是出于好心，即使他們最后得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)，我們也很難原諒他們。

　　然而，是什么造成了這樣的千差萬(wàn)別？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是“我”，只是作者是這樣寫的，于是我們也這樣想。我們總是將自己融入作者筆下的“善者”，而“惡者”的存在只是為了襯托我們的“善”，有誰(shuí)又會(huì)真正認(rèn)為自己是錯(cuò)的而不原諒自己呢？我們的潛意識(shí)讓“善者”盡善盡美，但是我們是否為“惡者”們想過(guò)，他們是否真的不可原諒。請(qǐng)嘗試著換位思考，將自己融入“惡者”，順著他們的思路想，或許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一片新的天地……

　　當(dāng)然，寫小說(shuō)要有主人公，要有正面人物與反面人物。但是讀小說(shuō)時(shí)，你完全可以換位思考，這樣，你將獲得更多，也將包容更多。

　　然而，這都是理想化的�，F(xiàn)實(shí)生活也需要換位思考，但是人在大是大非面前最難想到的就是為他人著想。畢竟，只有自己，才是自己小說(shuō)的主人公……

換位思考作文5

　　以前的我，任性、驕橫，從不會(huì)替他人著想，也許就是這樣，我的人緣很差，沒(méi)人愿與我交朋友，可是，經(jīng)過(guò)那件事后，我終于學(xué)會(huì)了換位思考。

　　記得那就是一個(gè)昏暗的日子，我在外婆家玩。咕咕咕……哎喲，肚子餓了，外婆，幫我煮碗餃子！我對(duì)正在掃地的外婆說(shuō)。哦，好呀！外婆笑著緩緩地走進(jìn)廚房。不久，她就端了一碗餃子出來(lái)。哎呀，你端出來(lái)干什么，放到里面的桌子上去！我也不知怎么了，心中突然升起一股怒氣，走進(jìn)屋里坐下。外婆一手支撐著患有風(fēng)濕病的腰，一手端著碗走了進(jìn)來(lái)。那我出去了。外婆語(yǔ)氣還是那么平和。去吧去吧！我不耐煩地說(shuō)。端起碗吃了起來(lái)，咦——好淡呀！我走進(jìn)廚房想放鹽，找了半天，也沒(méi)找著。外婆——鹽在哪里？我大聲向門外喊。等了會(huì)兒，沒(méi)有動(dòng)靜。我又叫道：外婆——進(jìn)來(lái)一下！你出來(lái)吧。許久，外婆就這么回答了一聲。哼，連鹽都不肯來(lái)為我放，什么意思呀！我按耐不住心中的`怨氣，氣沖沖地走上了樓。不管她了！我這樣想著，也沒(méi)有再下去吃餃子。

　　到了吃晚飯的時(shí)候，我下樓，外婆在燒飯。她也像是中了邪似的，不理會(huì)我。過(guò)了會(huì)兒，聽(tīng)她小聲嘀咕：早就聽(tīng)說(shuō)脾氣不好，沒(méi)想到這么差！往我一向這么疼她，真是瞎了眼了。我憤恨不平地說(shuō)：你脾氣好，好也不愿意來(lái)幫我放把鹽！我耳朵不好，又沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。外婆也與我爭(zhēng)論起來(lái)。我叫你進(jìn)來(lái)你為什么不進(jìn)來(lái)！我愈發(fā)生氣了。我剛掃好地，又要幫你煮餃子。你又不是不知道我腰不好，當(dāng)然要休息了。外婆道出了自己的苦衷。聽(tīng)罷，我內(nèi)心早已是波瀾不平了：照外婆這么說(shuō)，整件事都是我錯(cuò)了，外婆又不會(huì)騙人。我一向就是驕傲野蠻，怪不得朋友都一個(gè)個(gè)離我而去了。許多事實(shí)際上都是由于我的任性而產(chǎn)生的不可彌補(bǔ)的過(guò)錯(cuò)，不是嗎？

　　我恍然大悟了，真正要改的是我從不替他人著想！我充滿歉意地對(duì)外婆說(shuō)：外婆，是我錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒我！外婆俏皮地刮了我的鼻子，笑了。

換位思考作文6

　　思考有很多的方式，比如說(shuō)：我們可以換位思考，多角度的思考，多方位的思考，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去思考問(wèn)題，全面的去思考問(wèn)題，今天我們就來(lái)說(shuō)一下?lián)Q位思考。

　　我記得有一次，我在跑步的時(shí)候，和另一個(gè)同學(xué)撞了一下，我們都用生氣的眼光去看對(duì)方，我對(duì)另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你小心一點(diǎn)，別把我的新衣服弄臟了。”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“哼，明明是你先碰我的，我小心一點(diǎn)，你怎么不小心一點(diǎn)�！蔽覀儌z吵的是不可開(kāi)交，可是，我想起了老師上課說(shuō)的我們要換位思考，這樣我們才能讓友誼更加好，我心里默默思考著：我們應(yīng)該去換位思考，去和對(duì)方說(shuō)對(duì)不起，這樣我們就會(huì)多一個(gè)朋友，多一份快樂(lè)。所以，我就對(duì)另一個(gè)同學(xué)說(shuō)了一聲：“對(duì)不起”。我沒(méi)有想到另一個(gè)同學(xué)也對(duì)我說(shuō)了一聲：“對(duì)不起”。這是我們倆都笑了起來(lái)

　　再說(shuō)一個(gè)古代的故事吧!

　　楚國(guó)的大夫屈原屢次三番泉楚懷王聯(lián)合齊國(guó)共同抗秦，可是楚懷王就是不聽(tīng)屈原的話。最后楚懷王被秦王騙到秦國(guó)去，就被扣押在咸陽(yáng)，最后他死了。太子橫立為國(guó)君，太子也是一個(gè)向他父親一樣，屈原讓他遠(yuǎn)離小人，收羅人才，鼓勵(lì)將士，操練兵馬，可是太子也不聽(tīng)。最后，屈原聽(tīng)見(jiàn)自己的家鄉(xiāng)被秦國(guó)的大將打敗了，屈原很傷心，就抱著一塊大石頭，投江自盡了。如果那時(shí)候太子和楚懷王聽(tīng)屈原的`話，就不會(huì)被秦國(guó)的大將打敗了。

　　看了這些故事的時(shí)候，我的感受是：我們應(yīng)該把一件事情不斷的去思考它，我們用不同的思考方式，得到的結(jié)果就不一樣，我們假如做錯(cuò)了一件事情，我們應(yīng)該去用不同的方式去思考它，改掉它。這樣我們就會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。

換位思考作文7

　　生活中常常要為他人著想，不能只顧著自己的利益，而應(yīng)該換位思考。

　　中國(guó)首富——李嘉誠(chéng)就是這樣的人。

　　一次李嘉誠(chéng)在與一個(gè)日本商人談生意，合同寫好之后，日本商人非常爽快地簽了字，而李嘉誠(chéng)卻略有所思，遲遲沒(méi)有在合同上簽字。

　　日本商人可就不高興了說(shuō)：“我不希望和我合作之人，是一個(gè)優(yōu)柔寡斷的人，在簽合同時(shí)還在算計(jì)別人�！�

　　李嘉誠(chéng)這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，笑著對(duì)日本商人說(shuō)：“經(jīng)過(guò)我的‘算計(jì)’，這合同要重新簽。”

　　“為什么要反悔！”日本商人非常生氣地問(wèn)。

　　“你也不問(wèn)問(wèn)我‘算計(jì)’出來(lái)的結(jié)果”，李嘉誠(chéng)卻面帶微笑地說(shuō)。

　　“你算計(jì)出來(lái)什么？”日本商人疑惑地問(wèn)。

　　李嘉誠(chéng)回答說(shuō)：“我‘算計(jì)’的是你的利潤(rùn)率，發(fā)現(xiàn)我的利潤(rùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出于你的，所以我要把你給我的.價(jià)格提高，因此這個(gè)合同要重簽�！�

　　因?yàn)槔罴握\(chéng)常常能為站在別人的角度思考，所以他與別人合作都比較愉快，也能長(zhǎng)期合作，而我爸爸也是一個(gè)換位思考的人。

　　有一次，一家飼料銷售公司要倒閉，大家都去那家公司去看看商品有沒(méi)有降價(jià)，爸爸作為同行業(yè)去了，可是那里的價(jià)格沒(méi)降反升了，別人都失望地離開(kāi)了，而爸爸卻買了幾卡車，拖回了公司。

　　大家不解，爸爸公司的同事問(wèn)：“他們明明是我們的死對(duì)頭，商品又沒(méi)有降價(jià)，你為什么還要買？”

　　“因?yàn)樗�要倒閉，我才買，這樣會(huì)讓他們有一絲安慰，可為他們解一時(shí)之難�！�

　　所以不管行情多么差，競(jìng)爭(zhēng)多么激烈，爸爸生意做得紅紅火火。

　　在生活中就應(yīng)該處處為他人著想，這樣社會(huì)才會(huì)變得美好、和諧！

換位思考作文8

　　人的優(yōu)秀品質(zhì)可，通過(guò)生活中一件件小事看出。將垃圾袋中的玻璃碎片，小心取出放入另一個(gè)垃圾袋中，并標(biāo)注上“玻璃碎片，危險(xiǎn)！”的標(biāo)語(yǔ)，這一小小的舉動(dòng)便可體現(xiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)。

　　要想成為一個(gè)有素養(yǎng)的人，必須學(xué)會(huì)換位思考，為人著想。

　　孔子曾說(shuō)過(guò)：“己所不欲，勿施于人。”自己不希望別人做的'事，自己就別去做。這句話也是做人的基本要求之一，但是要想成為賢德之人，做到這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不僅要“己所不欲，勿施于人”，還要多為他人著想，不僅僅滿足自己的一己私欲，還要滿足廣大人民的欲望。所以學(xué)會(huì)為他人著想是做人中的重要一課。

　　換位思考，為人著想，受益的并非只有他人，還有你自己。

　　在維護(hù)了他人利益的同時(shí)，你可能也同時(shí)收獲了友誼，理解包容等等；一場(chǎng)爭(zhēng)論開(kāi)始時(shí)，若能換位思考、為人著想，那么他將會(huì)平息；在處理事務(wù)時(shí)，也能換位思考、為人著想，事務(wù)將會(huì)被處理的十分得體。無(wú)論何事，雙方都能互相理解體諒，它便十分易于處理和解決了。因此學(xué)會(huì)換位思考，對(duì)自身成長(zhǎng)也有許多好處。

　　古時(shí)候曾經(jīng)有一個(gè)知州，讓一個(gè)人去收取貧困地區(qū)的舊賬，并且要求買一些有用的東西回來(lái)。收帳的人到了那個(gè)貧困的地區(qū)，并沒(méi)有收帳，而是讓民眾們將欠條等一并銷毀，不用歸還。歸來(lái)時(shí)兩手空空的收賬人使知州感到不解，詫異的問(wèn)道：“你買了什么？”收賬人答到：“民心�！庇诌^(guò)了一陣子，因?yàn)榈米锪藱?quán)貴，知州的生活難以繼續(xù)，收賬人便建議他前往貧困的地區(qū)。知州一到，老百姓拿出酒食盛情款待了他，這時(shí)他才明白了民心的價(jià)值。

　　類似的故事，古往今來(lái)數(shù)不勝數(shù)，但他們留給我們的啟示是相同的：你在他人困窘之時(shí)，幫助他，他也會(huì)在你困窘之時(shí)回報(bào)你。你以何種態(tài)度對(duì)待他人，他人也會(huì)以何種態(tài)度對(duì)待你。

　　換位思考，為他人著想，既簡(jiǎn)單，但又很困難。一件事情，這樣處理似乎十分簡(jiǎn)單，但要做到事事都如此，便有些困難了，但為了成長(zhǎng)，成為有素養(yǎng)的人，趕快學(xué)會(huì)換位思考，為人著想吧！

換位思考作文9

　　從古至今，良好的人際關(guān)系都需要我們學(xué)會(huì)換位思考，尊重他人。當(dāng)今社會(huì)，更需要人與人之間彼此的尊重與換位思考。

　　最致命、最令人憎惡的事情就是欺侮。什么是欺侮呢？這就是把我個(gè)人的意愿強(qiáng)加于人。在我們這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，尊重他人與換位思考，有時(shí)比強(qiáng)加于人更有效果。

　　一個(gè)商人在街頭看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，心生憐憫，就把一元錢扔進(jìn)了銷售員的懷里走了，過(guò)了一會(huì)兒，覺(jué)得不妥，便回來(lái)解釋，忘拿鉛筆，并對(duì)推銷員說(shuō)：“你我都是商人，你的商品明碼標(biāo)價(jià)，我給你錢為什么就不肯拿鉛筆呢？對(duì)不起，請(qǐng)您原諒我的冒失”。

　　幾個(gè)月之后，在一個(gè)社交場(chǎng)合，穿著整齊的推銷員迎上商人，并遞上自己的名片，說(shuō)：“您可能已經(jīng)忘了我，但我永遠(yuǎn)忘不了您，您就是那個(gè)重新給我尊重的人，一直覺(jué)得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到您告訴我，我是一個(gè)商人為止，謝謝您的指點(diǎn)!”

　　泰戈?duì)栐��?jīng)說(shuō)過(guò)：“你尊重人家，人家尊重你，這是人與人之間的公平交易”。商人經(jīng)過(guò)換位思考覺(jué)得不應(yīng)該這么不尊重別人，于是返回道歉，而推銷員因?yàn)槭艿搅俗鹬�，變得自信起�?lái)，并且原諒了商人。由此可見(jiàn)，尊重別人與換位思考是多么的重要。

　　在日常生活中，我們也會(huì)遇到許多類似的.情況。

　　曾經(jīng)有個(gè)同學(xué)向我抱怨說(shuō)：“為什么老師上課總是拖堂，課間一共就十分鐘，他總拖堂，就不想我們接水上廁所嗎？”

　　老師總是拖堂，確實(shí)不太好，課間本就給學(xué)生放松休息的時(shí)間，他占用之后，學(xué)生還沒(méi)有休息，下節(jié)課便要開(kāi)始了，但是反過(guò)來(lái)想想，老師也是一片良苦用心，占用下課時(shí)間，也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更多知識(shí)。

　　雙方都需要換位思考一下，學(xué)生想想老師的良苦用心，老師想想學(xué)生的休息和不變，雙方和平相處，相互尊重一下會(huì)更好。

　　尊重別人，換位思考，在任何情況下都平等待人的人，才是道德高尚的人。

換位思考作文10

　　今天是周末，我約了閨蜜小s去市圖書館寫作業(yè)，因?yàn)槿サ迷纾�找到了空余的位置（但仍然是拼桌，旁邊坐了個(gè)約六歲的男孩）。我們倆以學(xué)習(xí)為重，默不作聲地寫著，偶爾因?yàn)橐坏李}的意見(jiàn)不同，小聲（耳語(yǔ)）討論幾分鐘。旁邊的小男孩在一次討論時(shí)粗魯?shù)卮舐暣驍辔覀�，“你們煩不煩，�?jīng)常講話！”我換位思考一想，也許是我們真的吵到他了吧！畢竟我們討論的次數(shù)挺多，而且激動(dòng)時(shí)會(huì)提高聲音。于是，我一把拉住要與她爭(zhēng)辯的閨蜜，率先道了歉，他也不再追究。

　　下午和小s一起去奧數(shù)班，拿到手的上周小測(cè)驗(yàn)讓我非常興奮，成績(jī)與小s并列第一。與此同時(shí)，我看到霸道的學(xué)霸小z（他考了第二，而且比我們低了兩分）在弱小的學(xué)渣前大聲炫耀，瞄到了學(xué)渣那張剛及格的考卷，肆無(wú)忌憚嘲笑起來(lái)。我無(wú)奈地嘆了口氣，小z的'蠻不講理我也感受過(guò)。我想：如果換位思考一下，小z又會(huì)怎么面對(duì)別人的諷刺？不予理會(huì)？還是大聲頂撞？似乎都不好。

　　在體育課上，班里最令人討厭的同學(xué)小c故意撞倒了班里剛來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生（他學(xué)習(xí)成績(jī)不好又內(nèi)向，常被我們當(dāng)成隱形人），還假惺惺去關(guān)心他，轉(zhuǎn)學(xué)生忍不住哭了，我也不敢去幫助他（小c連老師都敢罵，對(duì)我們毫不畏懼）。換位思考一下實(shí)屬有些欺人太甚，應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地的為別人著想一下吧。

　　在生活中，健全的人可能會(huì)嘲諷殘疾人難看，有錢人會(huì)對(duì)乞討的人嫌棄地避開(kāi)或隨手丟下一堆錢......如果大家都能換位思考一下，彼此照顧，體諒寬容，那么生活會(huì)更美好，人與人之間會(huì)更和諧。

換位思考作文11

　　我們班上有個(gè)同學(xué)，她人挺好。但也不知道為什么，她和老師說(shuō)話時(shí)特害羞，聲音小，答不出問(wèn)題只會(huì)不好意思地笑。也不知從什么時(shí)候，有兩個(gè)女生沒(méi)有理由地看她不順眼，處處說(shuō)她壞話，拉幫結(jié)派不和她玩。不久，老師發(fā)現(xiàn)了，但無(wú)法制止，那兩個(gè)女生還是暗暗地視她為眼中釘，肉中刺。她察覺(jué)到了，卻覺(jué)得沒(méi)什么。

　　有一次，學(xué)校開(kāi)展綜合性實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們自行分組。我和她還有幾個(gè)較好的同學(xué)打算在一個(gè)組，但剛好還差兩個(gè)人。這時(shí)，小z和小s這一對(duì)好姐妹走了過(guò)來(lái)，想加入我們組。但一看她在，便皺起眉頭來(lái)，小z還悄悄對(duì)我說(shuō)：“把她踢掉好嗎？太煩人了！”對(duì)于這類事情，我一直是中立的，因?yàn)闆](méi)什么辦法，只能暗暗幫幫這，又幫幫那。我覺(jué)得她其實(shí)挺可憐的`，班上大多數(shù)人覺(jué)得她是個(gè)好人，為了拖時(shí)間，我對(duì)小z說(shuō)：“你們?cè)僬艺铱茨膫�(gè)組還缺人�！�

　　真是天助我也，同學(xué)們都已組好隊(duì)，不多人不缺人。小z和小s只好勉強(qiáng)加入。

　　實(shí)踐活動(dòng)是要調(diào)查的，之后做ppt、手抄報(bào)。前面都挺順利，但到了做ppt時(shí)問(wèn)題就出現(xiàn)了。布局成了這樣，左邊是她一個(gè)人坐在書桌上做手抄報(bào)；右邊是小z和小s等一大堆人圍在電腦旁。還有一個(gè)人沒(méi)來(lái)，小z和小s自告奮勇去找人。我看她沒(méi)人幫助，就過(guò)去幫她了。小z和小s很快回來(lái)了，見(jiàn)我?guī)退�，小s拍了拍我，給了我一個(gè)用語(yǔ)言描繪不出的表情，讓我覺(jué)得不舒服。

　　她一定覺(jué)得很奇怪，小z和小s為什么要針對(duì)她，也會(huì)因沒(méi)人幫她心里不舒服吧。我覺(jué)得如果小z和小s換位思考一下，她們也許就能體會(huì)到她心里的不解與委屈，也許就不會(huì)那么對(duì)待她了吧。

換位思考作文12

　　去年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，周濤和馮鞏的小品《馬路天使》廣受好評(píng)。小品講述了的哥與女交警通過(guò)換位實(shí)踐，相互理解，相互尊重，最后走到一起的故事。故事雖有些夸張，但卻來(lái)源于生活，告訴人們“換位思考”可以增進(jìn)彼此間的信任與理解的道理，引起了廣泛的共鳴。新浪網(wǎng)推出特別評(píng)論：“生活呼喚換位思考”。

　　的確，當(dāng)我們給別人帶來(lái)不便時(shí)，當(dāng)我們?yōu)樾∈虏灰啦火垥r(shí)，當(dāng)我們出言中傷如別人時(shí)，如果我們多對(duì)自己?jiǎn)栆粏?wèn)：“如果我是他？”也許就會(huì)意識(shí)到自己的失誤。其實(shí)，拾起自己扔下的果皮，對(duì)別人的過(guò)錯(cuò)報(bào)以寬容的微笑，就自己的惡語(yǔ)致以歉意并不難，只需多想一句：“如果我是他？”

　　海爾總裁曾親自砸爛未能通過(guò)質(zhì)檢的不合格洗衣機(jī)，因?yàn)樗�知道如果他是消費(fèi)者，一定會(huì)因新買來(lái)的洗衣機(jī)出現(xiàn)故障而煩惱；松下公司對(duì)一位員工的重大事故并未作出開(kāi)除或是降薪的處罰，而是耐心的和他分析事故的原因，因?yàn)楣�司領(lǐng)導(dǎo)知道，如果他是那位員工，一定會(huì)對(duì)自己的失誤造成公司巨大的經(jīng)濟(jì)損失而懊悔。這樣的換位思考，使海爾電器暢銷全球；這樣的換位思考，使松下凝聚力大大提高。甚至在公司效益下滑——金融危機(jī)最嚴(yán)重的時(shí)刻，員工集體主動(dòng)要求降薪。

　　其實(shí)，“換位思考”并不是什么深刻的東西，它存在于生活中的`每個(gè)角落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們少一分隨意，別人就多一分輕松；我們少一分刻薄，別人就多一份寬容。當(dāng)我們體會(huì)到老師的辛勞時(shí)，就會(huì)對(duì)他們多一些敬重；當(dāng)我們體會(huì)到父母的艱辛?xí)r，就會(huì)對(duì)他們多一些敬重�！皳Q位思考”不僅能夠更好的讀懂別人，讀懂生活，讀懂社會(huì)，更能豐富自己的閱歷和思想，提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，何樂(lè)而不為呢？

　　每個(gè)人都盼望一個(gè)安定，祥和的生活，一個(gè)和諧，融洽的社會(huì)，一個(gè)恩愛(ài)和睦的家庭，那么就請(qǐng)多問(wèn)自己一句“如果我是它……”

　　生活需要換位思考！

換位思考作文13

　　歲月如流水，行走飛快；光陰似飛箭，一去不返。唯一留下的，只有那些永恒的記憶，可是我卻發(fā)現(xiàn)，你把它忘了。

　　小時(shí)·不懂

　　那時(shí)我六歲，馬上就要上一年級(jí)了，你給我買了新書包，新書本，新文具盒，新衣服，這些都是我曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的東西，但是現(xiàn)在我卻很冷淡，因?yàn)槲也幌肴ド蠈W(xué)，那兒沒(méi)有我的朋友，我曾經(jīng)的.幼兒園老師。

　　你為了哄我開(kāi)心給我買了一大包小吃裝在了書包里面，并且還親自送我去上學(xué)。當(dāng)時(shí)我趴在你的背上，臉埋在你香香的頭發(fā)里，享受著你對(duì)我的愛(ài)。

　　那時(shí)·不解

　　那時(shí)我十三歲，上了六年級(jí)，是畢業(yè)班，作業(yè)比較多。我對(duì)做飯頗感興趣，你卻不讓我做，說(shuō)太影響學(xué)習(xí)，不要浪費(fèi)時(shí)間，要好好學(xué)習(xí)。

　　我上住宿學(xué)校，一周回家一次，每次回家，你都會(huì)在桌上擺許多許多的好吃的，說(shuō)什么是為了給我補(bǔ)補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)。我不解，你為什么要在飯菜中弄那么多的肉，我討厭吃肉。我還總是因此埋怨你，說(shuō)飯菜不好吃。

　　如今·理解

　　今日我九年級(jí)，十六歲。我記得我不久前跟你提及我小時(shí)不上學(xué)你陪著我的事，你卻一臉迷茫，問(wèn)我：“有這回事嗎？”我苦笑道：“媽媽，你忘了嗎？”

　　你拍了拍頭，道：“老了，竟然忘掉了�！�

　　我鄭重其事道：“媽媽，你想不起來(lái)了，我還記得，我可以告訴你。”

　　九年級(jí)，學(xué)業(yè)繁忙，作業(yè)繁重。但是我依舊喜歡做飯，看到你的身影在廚房忙碌時(shí)，我便會(huì)走過(guò)去說(shuō)：“媽媽，我來(lái)做吧！”

　　你也依舊還是那句老話：“你學(xué)業(yè)繁忙，我做就好了。”

　　我再也不會(huì)像以前一樣傻傻的再讓你為我操勞，我會(huì)接過(guò)你手中的活，來(lái)為你做飯。你對(duì)我的愛(ài)，我的好我已全部理解，謝謝你媽媽，現(xiàn)在就讓我來(lái)照顧你吧！

　　你想不起來(lái)的，我會(huì)替你想；你干不動(dòng)了，我來(lái)替你干。歲月走得快，你走得慢，我會(huì)等你，陪著你一起走。

換位思考作文14

　　曾以為自己可以就這樣平淡的過(guò)下去，可沒(méi)想到一切來(lái)的如此之快，在對(duì)的時(shí)間沒(méi)有做對(duì)的事，時(shí)間對(duì)不上，機(jī)緣錯(cuò)過(guò)，是有緣無(wú)分還是不合適或者是天意弄人，像很多電視的情節(jié)一樣，發(fā)生的事都不是自己心里想得。

　　從頭至此不知道是我們錯(cuò)過(guò)的太多還是時(shí)間沒(méi)對(duì)上，想象中不是這個(gè)樣子的，變化的如此之快。

　　承受過(guò)心身的痛苦、折磨，便沒(méi)有什么在難以釋懷、難以忘記，時(shí)間是治愈傷口的良藥，時(shí)間會(huì)淡化一切，只是經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮人心會(huì)變，態(tài)度會(huì)變，想法會(huì)變，包括最初的信念都會(huì)變。

　　我不得不說(shuō) 經(jīng)歷這些，我收獲到了許多，人生十有八九不如意，是上天在考驗(yàn)?zāi)愕纳�存能力還是在磨練你的意志力，這些都不重要，重要的'是會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@次事過(guò)后以后變得更強(qiáng)。

　　我們不能用自己的想法想別人，每個(gè)人的承受能力不一樣，接受新事物的能力不一樣，遇事反應(yīng)能力和應(yīng)變能力都不一樣，我們不能總是我以為怎么樣，我感覺(jué)怎么樣，那只是你自己以為，你自己感覺(jué)，沒(méi)有站在別人的立場(chǎng)沒(méi)有為別人想你就是不對(duì)。

　　同樣，人都是自私的，沒(méi)有哪個(gè)人做事會(huì)考慮到周圍人的感受，或者有，但寥寥無(wú)幾，我們不能考慮到別人，就不能要求別人做什么事都考慮自己，凡是皆有因果，自己要接受自己做出來(lái)的果。

　　在你放棄的時(shí)候，我的夢(mèng)醒了，但我仍然固執(zhí)，仍然不想就這么放棄，我還在堅(jiān)持，可是堅(jiān)持的后果更糟，我本以為，真心投入了就不應(yīng)該輕易放棄，可是我想錯(cuò)了，我們的信念不一樣，想法不一樣，堅(jiān)持的理由也不一樣，同樣，目的也不一樣，想得到的結(jié)果不一樣，一切堅(jiān)持、努力都是白費(fèi)力氣。

　　或許是差異造成的誤會(huì)，是表達(dá)的不夠清楚還是理解了另一番含義，誤解越來(lái)越多，誤會(huì)越來(lái)越深，直到最后 我們沒(méi)有了話題，沒(méi)有了可以交流的言語(yǔ)。見(jiàn)面也是一笑而過(guò)，或許那時(shí)候我們都放下了，已經(jīng)把對(duì)方從自己的心里拿出來(lái)了，如此甚是很好，不知有一天你想到過(guò)去的時(shí)光是會(huì)心痛還是會(huì)覺(jué)得好笑。

換位思考作文15

　　今天下午第一節(jié)課，x老師走進(jìn)了教室，手捧一堆試卷。同學(xué)們一看試卷，就興奮地不得了。老師把成績(jī)前十名的同學(xué)報(bào)了出來(lái)，就發(fā)完了試卷，一一講解起來(lái)。

　　“丁零丁零”的下課鈴聲響了。x老師問(wèn)大家另一張?jiān)嚲硎侵芤话l(fā)還是今天發(fā)。大家統(tǒng)一說(shuō)周一發(fā)。x老師用平淡的語(yǔ)氣說(shuō)：“你們也五年級(jí)了，也該告訴你們復(fù)習(xí)計(jì)劃了�！卑嗉�(jí)鴉雀無(wú)聲。x老師接著說(shuō)完了復(fù)習(xí)計(jì)劃，又對(duì)大家說(shuō)：“如果按你們的'計(jì)劃，那么最后一張?jiān)嚲砭蜔o(wú)法講了。”班級(jí)里的“淘氣包”林豪說(shuō)：“今天累死了！周一再講！”同學(xué)們各抒己見(jiàn)，滔滔不絕，說(shuō)什么如果今天講就會(huì)累死。大家一點(diǎn)也沒(méi)有體會(huì)到老師的辛苦。

　　x老師呢？在講臺(tái)上惱羞成怒，生氣地說(shuō)：“你們休息去吧！”話音剛落，自己就匆匆而走。

　　第二節(jié)課，剛做完眼保健操，x老師就進(jìn)來(lái)了。x老師立刻給我們一個(gè)笑臉，讓我們十分驚奇。x老師笑著說(shuō)：“一想到你們……所以，這節(jié)課就給你們自由活動(dòng)吧！”幾個(gè)頑皮搗蛋的同學(xué)喜出望外。但x老師立刻換了一種表情，對(duì)我們說(shuō)：“但有10分鐘給我來(lái)安排座位�！薄皼](méi)問(wèn)題！”同學(xué)們異口同聲。但一節(jié)課都被拿來(lái)排座位了。

　　放學(xué)回到家后，我立刻打了個(gè)電話給x老師。

　　“喂，x老師嗎？我是恩揚(yáng)�！�

　　“是的。請(qǐng)問(wèn)什么事？”

　　“我感覺(jué)您第二節(jié)課有些奇怪�！�

　　x老師問(wèn)：“我？怎么了？”

　　“您第一節(jié)課還很生氣，第二節(jié)課就像換了個(gè)人似的。”

　　“哦，”x老師笑了。“那是因?yàn)槲覔Q位思考了！”

　　“什么什么？換位思考？”我有些不明白。

　　“換位思考就是站在別人的角度上來(lái)思考。我站在你們的角度上，發(fā)現(xiàn)你們很累�！�

　　“哦，原來(lái)是這樣！”我真相大白。

　　我們說(shuō)完話后，我便發(fā)現(xiàn):站在別人的角度上思考，會(huì)想的更全面一些。

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