換位思考作文(合集)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的換位思考作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

換位思考作文 篇1

　　生活中的我們都太容易以自我為中心，只想著自己的感受，卻忘記了去考慮別人的想法。是那樣一個(gè)雨天讓我明白，不能將自己的'想法強(qiáng)加給別人，太過(guò)一廂情愿只會(huì)傷害他人。

　　那是一個(gè)初秋的下午，我約了好朋友靜出門逛街。當(dāng)我們從商場(chǎng)出來(lái)時(shí)，天空下起了絲絲細(xì)雨，我很喜歡這樣清涼而略帶浪漫的雨天，它讓我想起一部叫做《雨中曲》的電影。一時(shí)興起間，我便提議雨中漫步，一起走到距離我們兩個(gè)街區(qū)的車站。靜的眼神閃動(dòng)了一下，輕輕地說(shuō)：“還是去買一把傘吧，或者我們等到雨停了再走。”

　　我以為她只是猶豫著要不要體驗(yàn)雨中漫步的感受，便一個(gè)勁“慫恿”她體會(huì)一下雨中的風(fēng)景。在我的堅(jiān)持之下，她還是答應(yīng)了我的請(qǐng)求，只是我當(dāng)時(shí)卻沒(méi)有看出她眼神中的不情愿。

　　坐上回家的公交車之后，靜的臉色越來(lái)越差，雙手都按在了肚子上，喉嚨里發(fā)出了嗯嗯的低聲呻吟。我很著急，摟著她，可是她好像越來(lái)越難受了，兩手不斷地揉搓著腹部，疼得受不了。小研暗暗祈禱車子開(kāi)快點(diǎn)，但是沒(méi)想到下雨堵車，開(kāi)得很慢，靜的臉色由白到青，冷汗也滲了出來(lái)，眉頭擰在了一起。

　　終于車子到了，靜低聲對(duì)我說(shuō)：“我肚子很難受，能陪我回去嗎？我疼得快要虛脫了。”我忙扶著她下車，攙扶著她回到家里。靜一下就趴在了床上，雙手按住了肚子。我不斷追問(wèn)，才知道她從小就有肚子疼的毛病，怕我擔(dān)心靜一直沒(méi)說(shuō)，今天被雨一激，就立刻發(fā)作得厲害了。我心疼極了，一邊不停地幫她揉著肚子，一邊說(shuō)以后再也不玩什么雨中漫步了，靜很不好意思地說(shuō)：“委屈你了�！�

　　從此我便明白，遇到事情要多考慮別人的感受。

換位思考作文 篇2

　　同一個(gè)蘋果，正確的切法應(yīng)是從莖部切向底部窩凹出，可一位上幼兒園的小男孩卻橫著切，蘋果核里顯出了一個(gè)清晰的五角星形狀。這就是從不同角度去觀察發(fā)現(xiàn)所呈現(xiàn)的不同結(jié)果。

　　在我小的時(shí)候發(fā)生過(guò)一件事，那時(shí)我很淘氣，房間里亂七八糟的。床上，地上全堆的'是書，玩具，學(xué)習(xí)用品-----

　　平時(shí)啰里啰嗦的媽媽看見(jiàn)了，就怒氣沖天，并提高嗓門吼道“給你十分鐘，必須把房間收拾干凈�？纯吹厣系膱�(bào)紙，被你剪得七零八碎，趕緊拾起來(lái)扔了！”在媽媽的不停嘮叨下，我無(wú)可奈何地把房間粗略地收拾了一下，并且嘴里嘟嘟嚷嚷著：“煩死人了！”我耐著性子疊衣服，可怎么也疊不整齊。我心里默默地想：“媽媽整天就讓我打掃房間，連復(fù)習(xí)功課都不得安寧�！�

　　可當(dāng)我學(xué)了角度這一單元，讓我深受啟發(fā)。媽媽之所以讓我從小就學(xué)會(huì)做事，是想讓我明白自己的事情要自己做。這也是對(duì)我以后要有自理能力做一個(gè)基礎(chǔ)。從此以后，我的房間總是整整齊齊，干干凈凈的。我也變得越來(lái)越勤快了。

　　通過(guò)這件事，我懂得了換位思考，從別人的角度去看待這個(gè)事情。事實(shí)告訴我們，決定結(jié)果的往往并不是事情或某個(gè)東西的本身，而是看待的態(tài)度與方向。我們要重新梳理一下對(duì)人，對(duì)事，對(duì)物的看法，就完全可以找到不同的答案。

換位思考作文 篇3

　　換位，即換位思考。換位思考之于人，如同翅膀至于鳥，換位思考是飛翔的翅膀，我用換位思考化解師生的矛盾，體會(huì)老師的苦心。

　　“錯(cuò)這么多？”耳邊傳來(lái)的老師的質(zhì)問(wèn)，“不認(rèn)真還想得高分？好好想想吧！”說(shuō)完，老師轉(zhuǎn)身離開(kāi)的教室，生下了還在發(fā)愣的我。而我卻有一肚子的不服氣�！扒�！不就是沒(méi)全對(duì)的么，我錯(cuò)得也不多啊，至于么？”眼珠一轉(zhuǎn)，我心里滿是對(duì)老師的埋怨，“這只是作業(yè)，誰(shuí)說(shuō)我考試就會(huì)出錯(cuò)？你有過(guò)換位思考，你有想過(guò)在班級(jí)面前批評(píng)我我的感受么？”

　　隔日考試成績(jī)公布了，我充斥著對(duì)勝利的渴望翻開(kāi)的記分冊(cè)，可是腥紅映入眼簾的.卻是一個(gè)不大卻不輕薄的“103”，頓時(shí)我感覺(jué)像被抽出了脊梁般無(wú)助與失落，先前的興奮已經(jīng)消失殆盡，取而代之的確實(shí)無(wú)盡的思考與疑惑。耳邊回想起了老師話語(yǔ)“老師判作業(yè)判試卷盼到深夜，可是你卻糊弄完成，這哪成��？”

　　夜晚躺在床上，心中卻久久不能平息，猩紅的“103”依然在眼前飛舞，帶著遺憾我漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)�！鞍�，這么粗心哪成�。俊眽�(mèng)境中，我儼然已變換成了數(shù)學(xué)老師，而手中這張“傷痕累累”的試卷就是我昨日信心滿滿上交的卷子。“哈欠！”一股困意漫上心頭，時(shí)針已躍至凌晨，而手中的卷子卻還有許多。再看回我的卷子，一個(gè)個(gè)紅躍然紙上，心中不免再一次失落，“唉，怎么這么粗心啊…這樣的話怎么保持住優(yōu)勢(shì)啊？他不換位想想我的苦心，不懂我的苦心啊…”隨著紅色筆記的增多，我的分?jǐn)?shù)愈來(lái)愈少，直至為零…

　　紅筆在紙上默默穿行，

　　徘徊之間，食指凜然；

　　寂靜夜色迷染上了素錦，

　　倦意纏綿，微風(fēng)拂面；

　　一輪彎月浮在藍(lán)玉中；

　　指針悄然，又是傾斜…

　　“不要…”我猛地起床，大口喘著粗氣，“不會(huì)的，不會(huì)的！我不會(huì)那么差的！”我忙在心里告誡自己，但是剛才的情節(jié)卻深深的印在了腦海中，老師這么晚了或許還在辛苦地盼著作業(yè)，我難道連寫好自己的作業(yè)都不可能完成么？我質(zhì)問(wèn)著自己。我這次的教訓(xùn)還不夠慘么？我難道還要繼續(xù)這樣下去么？

　　驀地，我理解了老師的苦心，卻只是因?yàn)檫@一次短暫的夢(mèng)境。夢(mèng)境雖短，引發(fā)的思考不少，意義也舉足輕重。通過(guò)這次夢(mèng)境中的換位，我漸漸地理解了老師對(duì)我的苦心，老師這是望“我”成龍呵，老師是因?yàn)閷?duì)我有著極大的期盼才會(huì)對(duì)我這樣用心，這樣嚴(yán)厲，既然我有這樣一位負(fù)責(zé)任的老師，我又怎能一意孤行呢？想到這里，腦海中不禁想起了老師平時(shí)的話語(yǔ)：“孩子們，我雖嚴(yán)厲，但卻完全是為了你們好啊，你們換位從我這個(gè)角度想想就明白了。”

　　自那之后，每次的作業(yè)我都會(huì)以百分之二百的認(rèn)真去完成，漸漸的，作業(yè)本上的五角星變多了，考試成績(jī)也提高了，我和老師的師生情也越來(lái)越濃厚了…一天老師找到我，對(duì)我笑著說(shuō)：“看來(lái)你是換位理解了我的苦心，我為你的進(jìn)步而驕傲！”可誰(shuí)知道，這一切都只是戰(zhàn)就此消失，讓我更加體會(huì)到了家庭的溫暖；初三，我用一個(gè)夢(mèng)境中的換位思考理解了老師的苦心，化解了矛盾，是我和老師之間的師生情更加濃厚，不帶瑕疵…

　　換位思考就像是通往理解與信任的階梯，讓我理解了老師的苦心和深情的愛(ài)，到達(dá)了成功的彼岸，助我在今后的處事生活中中更加順利。

　　紅綠喧囂抵不過(guò)一紙師愛(ài)，浮沉印象忘不了曾時(shí)春秋。

換位思考作文 篇4

　　在中國(guó)兩千多年的歷史當(dāng)中，沖出百年戰(zhàn)火硝煙覆蓋的偉人一位接著一位。而今天，能媲美“家喻戶曉的古代明星”這一稱號(hào)的人，只有孔子了。而伴隨著他百家傳唱的經(jīng)典文學(xué)，當(dāng)然是《論語(yǔ)十則》了。

　　在《論語(yǔ)十則》當(dāng)中，最出名的，最家喻戶曉的那句話則當(dāng)屬“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”走過(guò)小學(xué)教室的窗邊，總會(huì)聽(tīng)到那余音繞梁的誦讀孔子經(jīng)典文學(xué)的兒童的聲音。而那一句句的經(jīng)典話語(yǔ)里，埋藏著的意義和道理，總會(huì)悄悄地跑到每個(gè)孩子的稚嫩的內(nèi)心，會(huì)喚醒每個(gè)人心中對(duì)生活意義的感悟。的確，孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他所總結(jié)的每一句話，教育學(xué)子的每一個(gè)舉動(dòng)，都是我們當(dāng)今社會(huì)每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

　　在我的印象中，對(duì)《論語(yǔ)十則》中印象最深的當(dāng)屬“己所不欲，勿施于人”�；蛟S這是因?yàn)槲业挠H身經(jīng)歷過(guò)后，在我的內(nèi)心遺留下的最身深的烙印。而這句話也證實(shí)了一個(gè)人盡皆知的道理：對(duì)人要學(xué)會(huì)換位思考。

　　一片明媚的天空呆呆地躺在門的頭上。我和她邊聊邊走，起初還是很愉快的。接著，她卻講到了讓我不開(kāi)心的事情。

　　我們依傍著花圃閑逛，繞過(guò)球場(chǎng)，我們受拉著手來(lái)到另一群同學(xué)的身邊�；蛟S是她讓我不太高興，所以我立刻跑到了另一群同學(xué)的身邊，向他們?cè)V苦著。其實(shí)我的內(nèi)心也很明白，她是一個(gè)很受不了別人忽略她的人，她是很需要?jiǎng)e人去照顧，去理會(huì)，去陪伴她的。而我卻再那時(shí)，把她徹底遺忘了。

　　我用力掙開(kāi)她的手，而她卻強(qiáng)硬地抓著我的手，但是還是被我這無(wú)情的`手掰開(kāi)了。我跑到另一群同學(xué)身邊，訴著苦水�；蛟S我只是想把我內(nèi)心的寂寞大散吧。

　　而這時(shí)，她就在一旁呆呆地看著我們。當(dāng)時(shí)我與她的距離只有一步之遙，卻感覺(jué)我想伸出手去抓住她的手，是多么的困難，似乎她與我的距離在我掰開(kāi)她的手的瞬間就變成了這個(gè)世界最遠(yuǎn)的距離。

　　當(dāng)我滿臉笑容，輕快地跑回她的身邊是，她卻一臉的沉郁。

　　頓時(shí)，我才明白，我剛才的舉動(dòng)是一個(gè)很容易傷害別人的舉動(dòng)。即使那個(gè)人是多么的寬容。

　　而著或許也就對(duì)應(yīng)著那句在我心中留下深深烙印的話語(yǔ)“己所不欲，勿施于人”。如果我當(dāng)時(shí)會(huì)為她著想，把她換成我，我一定也會(huì)為這件事情而翻臉，或許更不止是像她那樣一臉憂郁了；如果我當(dāng)時(shí)為她著想，把她換成我，我一定會(huì)為我掰開(kāi)她的手而生氣不已。

　　這句話，埋藏了深刻的人生意義，讓我對(duì)換位思考的定義有了深刻的體會(huì)

　　中國(guó)兩千多年的文化底蘊(yùn)，流傳至今，與我們的距離越來(lái)越近，甚至說(shuō)近在咫尺，“己所不欲，勿施于人”的話語(yǔ)卻是證明不能不換位思考的理由。

換位思考作文 篇5

　　今天下午第一節(jié)課，陳老師走進(jìn)了教室，手捧一堆試卷。同學(xué)們一看試卷，就興奮地不得了。老師把成績(jī)前十名的同學(xué)報(bào)了出來(lái)，就發(fā)完了試卷，一一講解起來(lái)。

　　“丁零丁零”的下課鈴聲響了。陳老師問(wèn)大家另一張?jiān)嚲硎侵芤话l(fā)還是今天發(fā)。大家統(tǒng)一說(shuō)周一發(fā)。陳老師用平淡的語(yǔ)氣說(shuō)：“你們也五年級(jí)了，也該告訴你們復(fù)習(xí)計(jì)劃了�！卑嗉�(jí)鴉雀無(wú)聲。陳老師接著說(shuō)完了復(fù)習(xí)計(jì)劃，又對(duì)大家說(shuō)：“如果按你們的計(jì)劃，那么最后一張?jiān)嚲砭蜔o(wú)法講了�！卑嗉�(jí)里的“淘氣包”林豪說(shuō)：“今天累死了！周一再講！”同學(xué)們各抒己見(jiàn)，滔滔不絕，說(shuō)什么如果今天講就會(huì)累死。大家一點(diǎn)也沒(méi)有體會(huì)到老師的辛苦。

　　陳老師呢？在講臺(tái)上惱羞成怒，生氣地說(shuō)：“你們休息去吧！”話音剛落，自己就匆匆而走。

　　第二節(jié)課，剛做完眼保健操，陳老師就進(jìn)來(lái)了。陳老師立刻給我們一個(gè)笑臉，讓我們十分驚奇。陳老師笑著說(shuō)：“一想到你們……所以，這節(jié)課就給你們自由活動(dòng)吧！”幾個(gè)頑皮搗蛋的同學(xué)喜出望外。但陳老師立刻換了一種表情，對(duì)我們說(shuō)：“但有10分鐘給我來(lái)安排座位。”“沒(méi)問(wèn)題！”同學(xué)們異口同聲。但一節(jié)課都被拿來(lái)排座位了。

　　放學(xué)回到家后，我立刻打了個(gè)電話給陳老師。

　　“喂，陳老師嗎？我是恩揚(yáng)。”

　　“是的。請(qǐng)問(wèn)什么事？”

　　“我感覺(jué)您第二節(jié)課有些奇怪�！�

　　陳老師問(wèn)：“我？怎么了？”

　　“您第一節(jié)課還很生氣，第二節(jié)課就像換了個(gè)人似的�！�

　　“哦，”陳老師笑了�！澳鞘且�?yàn)槲覔Q位思考了！”

　　“什么什么？換位思考？”我有些不明白。

　　“換位思考就是站在別人的角度上來(lái)思考。我站在你們的.角度上，發(fā)現(xiàn)你們很累�！�

　　“哦，原來(lái)是這樣！”我真相大白。

　　我們說(shuō)完話后，我便發(fā)現(xiàn)：站在別人的角度上思考，會(huì)想的更全面一些。

換位思考作文 篇6

　　昨天我在班級(jí)群里看到我們學(xué)校要換校服了，是從下一屆新生開(kāi)始的，有兩種一種是全白的運(yùn)動(dòng)T恤短袖下面配裙子另一種是襯衫西裝和格子裙，學(xué)校選的第一種，我只能說(shuō)幸虧不是我們也要換。

　　以前的校服是綠色的穿起來(lái)像忍者神龜一樣，但是好在它不易臟一年四季都能穿也好洗，新生換的.新校服幾乎全是白色的還沒(méi)運(yùn)動(dòng)褲可以換，易臟還難洗，學(xué)校要求在校期間必須穿校服，冬天的時(shí)候要凍死了，上體育課的時(shí)候也不方便。

　　我認(rèn)為新校服這件事學(xué)校沒(méi)做好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有從學(xué)生的角度去考慮沒(méi)有做到換位思考，只注重了校服款式以及視覺(jué)感受，這樣倉(cāng)促的決定會(huì)給新生帶來(lái)很大的麻煩，也沒(méi)有準(zhǔn)備第二套校服來(lái)替換。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決定太過(guò)倉(cāng)促顯得極不明智，我們思考問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該從他人利益的角度出發(fā)，做到換位思考，盡量減少對(duì)他人利益的損害。

　　在生活中換位思考是人與人之間友好相處的橋梁。

換位思考作文 篇7

　　天，微涼，如一波春水滴進(jìn)一滴墨汁，氤氳著千絲萬(wàn)縷的云卷云舒。此刻的我美夢(mèng)醒來(lái)，正心波蕩漾，換位思考后，心中不免繾綣一絲愛(ài)的溫婉。

　　仿佛從極遠(yuǎn)的地方，耳畔響起母親由模糊到清晰的呼喚，迫使我不由自主地睜開(kāi)朦朧的雙眼，房中透進(jìn)一線陽(yáng)光。“快！快點(diǎn)！好起床早讀啦！”隱約感覺(jué)母親輕柔的話語(yǔ)中，飽含幾分焦急，她說(shuō)了時(shí)間，我極不情愿地睜開(kāi)雙眼，氣惱地說(shuō)：“干嘛呀，催什么催，每次都這么早叫醒我！”我瞪了母親一眼，看她雙眉緊蹙，欲言又止，�！百康亍币幌抡酒饋�(lái)，閃過(guò)媽媽身邊，“飛”進(jìn)廁所，開(kāi)始洗漱。

　　讀完書，來(lái)到餐桌邊，端起“熱氣騰騰”的小米粥，頓時(shí)心中升起一股暖流，這是媽媽清晨親自精心熬的粥，是媽媽的愛(ài)，是媽媽的溫暖。我的心隨之變得柔軟起來(lái)，想起自己剛剛對(duì)媽媽的態(tài)度，不由升起一陣悔意，久久不能平靜

　　在我吃早飯時(shí)，媽媽已經(jīng)拿起書包，早早來(lái)到車庫(kù)前，準(zhǔn)備送我上學(xué)。我坐在媽媽身旁，看著她狼狽的發(fā)型，隨風(fēng)飄起，閃起幾許銀光，再聯(lián)想起平時(shí)看到的媽媽暗淡的膚色、疲憊的臉兒、額頭的皺紋，我才知道，媽媽是多么多么不容易呀！每天早起晚睡，一個(gè)人不但要處理公司繁瑣賬務(wù)，還要準(zhǔn)備一日三餐，每天陪伴我學(xué)習(xí)，抄錯(cuò)題等等。此時(shí)我的悔意更濃更深。

　　媽媽為了我，每天奔波于公司、家、學(xué)校，三點(diǎn)一線，每天不辭勞累，犧牲自我，消耗青春，而我卻覺(jué)得這是理所當(dāng)然，是她心甘情愿，卻全然不知媽媽得承受多大的`壓力，全然不顧她身體是否吃得消。怎么就不知道感恩媽媽這份暖暖的愛(ài)意呢？

　　現(xiàn)在換位思考，才知以前的我多么自私霸道，才知我只是一味埋怨，嫌她嘮叨，卻無(wú)意中不知傷害媽媽多少次了。如果我是她，只怕早就承受不了，早就放棄了�？粗鴭寢尣紳M血絲的雙眼，里面飽含著多少心血，多少精力呀！看著她臉上新添的皺紋，我不知不覺(jué)地抱緊媽媽，真誠(chéng)地說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒我，以后我會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，好好努力，聽(tīng)您的話！”

　　記得有部漫畫劇，描述和平世界，瑪婷達(dá)握住殺手里昂說(shuō)：我不報(bào)仇了；泰坦尼克號(hào)沉沒(méi)，木板上支撐著兩個(gè)人，相互謙讓；電影《剪刀手愛(ài)德華》中，剪刀手愛(ài)德華修剪最后一片雪花時(shí)，金再一次敲開(kāi)了古堡的大門。我們生性善良，愿意為悲劇傷感，愿意換位思考，感著上帝不公，為他們謀求更好的結(jié)局，又偏偏為什么忘了那真真切切縈繞身邊的寬容、溫情與愛(ài)呢？

　　庭前花落，來(lái)年又開(kāi)，生死一念，奈何人無(wú)永恒。換位思考，回首凝望，理解他人的苦楚，愿每人都能擁有那顆無(wú)限包容著的、愛(ài)人的心。

換位思考作文 篇8

　　小紅站在幾千米的山頂對(duì)正往上行走的麗麗大聲嚷著：快點(diǎn)喲，山頂上離天很近，景色隨手可抓喲，比你半山腰的景色要美上十倍喲，伴著回聲小紅的笑聲飄向山下

　　等麗麗爬上山頂時(shí)，小紅正躺在草地上望藍(lán)天呢，麗麗拉起小紅就和她理論起來(lái)，你說(shuō)山頂?shù)木吧�好、離天近，可我半山腰的景色更迷人呀，兩人各說(shuō)各的體會(huì)、各說(shuō)各的己見(jiàn)，好象非要爭(zhēng)個(gè)什么出來(lái)似的。其實(shí)，她倆站在不同的'高度收盡眼簾的景色定是不同的感覺(jué)，只是高度與環(huán)境不同收獲也不同罷了。沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束，只是換位想想就好了

　　現(xiàn)實(shí)生活中的瑣事也是一樣，有這樣一個(gè)朋友工作中很認(rèn)真，領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)每次都是認(rèn)認(rèn)真真地完成，可每次領(lǐng)導(dǎo)不是說(shuō)這個(gè)標(biāo)點(diǎn)用的不對(duì)，就是那句話前后順序不對(duì)，搞得他心情很不愉快，事后常常和我們發(fā)發(fā)牢騷，就這件事而言不能說(shuō)他和領(lǐng)導(dǎo)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，換一下位置可能他們誰(shuí)都會(huì)那么做

　　鄰居王姐守寡多年，有時(shí)遇到煩事或不開(kāi)心的事就對(duì)同事絮叨一下，有理解的同事時(shí)常勸說(shuō)、開(kāi)導(dǎo)一下，可有多事的人背后難免說(shuō)三道四，如果，你要是處在她的環(huán)境心情可能和她一樣，當(dāng)她遇到風(fēng)雨時(shí)也需要避風(fēng)的地方，也需要有個(gè)依靠的肩膀呀，換位想一想就會(huì)理解她的心情了

　　還有現(xiàn)實(shí)生活中有時(shí)找熟人或朋友辦事難免有辦不成、辦不好的時(shí)候，這時(shí)對(duì)方從自己的“心情”出發(fā)就會(huì)對(duì)對(duì)方埋怨甚至不理人家，這樣既傷了雙方的感情又失去了朋友，要是和對(duì)方換位想一下就不會(huì)傷了和氣的

　　其實(shí)，站在不同的高度、處在不同的環(huán)境，人們的收獲與理解各不相同，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，無(wú)論何事沒(méi)有十分完美的，做什么事情都要換位想一下，人們就會(huì)心平氣和，事情就會(huì)朝著“陽(yáng)光”的方面發(fā)展了，所以做事就好學(xué)會(huì)換位思考。

換位思考作文 篇9

　　拿破侖·希爾是世界著名的勵(lì)志成功大師。有一年，他需要聘請(qǐng)一位秘書，于是在幾家報(bào)刊上登載了一則廣告。結(jié)果應(yīng)聘的信件如雪片般飛來(lái)。但這些信件大都如出一轍，比如第一句話幾乎是一樣的：我看到您在報(bào)刊上刊登的招聘秘書的廣告，我希望能得到這個(gè)職位，我今年××歲，畢業(yè)于××學(xué)校，如果我能榮幸被您選中，一定兢兢業(yè)業(yè)……

　　拿破侖·希爾對(duì)此很失望，正琢磨著是否放棄這次招聘計(jì)劃時(shí)，一封信件姍姍來(lái)遲，讓拿破侖·希爾一下子驚喜不已，認(rèn)定秘書人選非寫信的這位女孩莫屬。

　　女孩的信是這樣寫的：“敬啟者：您所刊登的廣告一定會(huì)引來(lái)成百乃至上千封求職信，而我相信您的工作一定特別繁忙，根本沒(méi)有足夠時(shí)間來(lái)認(rèn)真閱讀。因此，您只需輕輕撥一下這個(gè)電話……我很樂(lè)意過(guò)來(lái)幫助您整理信件，以節(jié)省您寶貴的時(shí)間。您絲毫不必懷疑我的工作能力與質(zhì)量，因?yàn)槲乙呀?jīng)有15年的秘書工作經(jīng)驗(yàn)……”

　　后來(lái)，拿破侖·希爾說(shuō)：“懂得換位思考，能真正站在他人的立場(chǎng)上看待問(wèn)題、考慮問(wèn)題，并能切實(shí)幫助他人解決問(wèn)題，這個(gè)世界就是你的.�！�

　　素材點(diǎn)撥

　　在千篇一律的求職信中，如果你能寫出一封讓招聘者眼前一亮的、有新意的信，自然更可能獲得他們的青睞。太多的求職者過(guò)分在意外在的包裝，把求職簡(jiǎn)歷做得很華麗，卻沒(méi)能站在招聘者的角度去思考：幫助他們解決實(shí)際的問(wèn)題，才是他們最需要的。不走尋常路，多站在對(duì)方的立場(chǎng)看問(wèn)題，做到這些，你便能更快走向成功。

換位思考作文 篇10

　　一次周五下午班會(huì)快結(jié)束的時(shí)候，老師給我們念了昨天家長(zhǎng)聽(tīng)完專家講壇之后的感想。每位家長(zhǎng)寫的基本都是“要理解孩子、鼓勵(lì)孩子、不會(huì)再拿孩子跟其他人比，

　　我聽(tīng)完后，覺(jué)得家長(zhǎng)寫的都是我們內(nèi)心的想法，因?yàn)槊慨?dāng)家長(zhǎng)那自己的缺點(diǎn)跟其他孩子的'優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，我們心里也不是很好受，畢竟每個(gè)人都會(huì)有自尊心。有時(shí)候，家長(zhǎng)總會(huì)說(shuō)作業(yè)寫完沒(méi)，寫完再玩，或者說(shuō)不許自己做飯、不許碰電。雖然我知道家長(zhǎng)這樣做都是為了我們好，不希望我們有事。但是，家長(zhǎng)應(yīng)該試著去放松一下對(duì)我們的要求，我們也應(yīng)該自己試著去學(xué)不會(huì)的東西。我們和父母都應(yīng)該互相理解，父母勞累一天回家還要給我們做飯、幫我們檢查作業(yè)，我們不該和父母頂嘴，不該在學(xué)校生氣了還要回家和爸爸媽媽鬧。我也希望父母能夠相信我們，鼓勵(lì)我們，這樣我們就會(huì)有信心去做事情。

　　每個(gè)孩子和父母之間除了親情，還可以建造一個(gè)友誼，可以當(dāng)一個(gè)好朋友。因?yàn)檫@樣跟父母一起談話就不會(huì)感覺(jué)有一些隔閡，可以把父母當(dāng)成一個(gè)知心朋友。

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