【推薦】四年級(jí)生命的作文合集9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的四年級(jí)生命的作文9篇,希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)生命的作文 篇1
“春蠶到死燼方盡,蠟炬成灰淚始干�!鄙穷B強(qiáng)的,生命也是脆弱的,生命還是平等的,但是生命只有一次,我們要用有限的生命,綻放出無(wú)限的精彩。
著名的鋼琴天才貝多芬,被譽(yù)為“鋼琴王子”,他的名字可以說(shuō)是家家戶戶都耳熟能詳�?捎姓l(shuí)能夠想到,貝多芬在30多歲時(shí),聽(tīng)覺(jué)已經(jīng)日漸衰落,再加上父親是個(gè)不務(wù)正業(yè)的懶漢,所以掙來(lái)的錢也只能給父親花天酒地,這并沒(méi)有阻擋住貝多芬對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),他漸漸走進(jìn)酒吧,靠著手摸琴譜的方式自學(xué),從一位普通的三流鋼琴手,變成了舉世聞名的鋼琴大師。他的生命,如同從一只不起眼的毛毛蟲(chóng),變成了一只五彩斑斕的蝴蝶。
法國(guó)著名作家雨果,自幼便愛(ài)寫(xiě)作,他的作品從20歲時(shí)開(kāi)始發(fā)表,幾年之后,便創(chuàng)作了轟動(dòng)世界的名著《巴黎圣母院》。正當(dāng)他在寫(xiě)作的高峰期,奔放激情的時(shí)候,惡性心臟病發(fā)作了,那一年他40歲,人們?nèi)f分惋惜,認(rèn)為這顆巨星要墜落了,可雨果卻不這么想,他在醫(yī)生的幫助下,開(kāi)始打拳、跑步、打球,在他的堅(jiān)持鍛煉下,自己的生命得到了延續(xù),從死神手中挽救回了性命。從“鬼門關(guān)”回來(lái)之后,雨果又開(kāi)始寫(xiě)作,晚年時(shí)期創(chuàng)作了受到全世界人民歡迎的一篇篇名著《悲慘世界》和《九三年》等著作,到80多歲才逝世,成為了一位長(zhǎng)壽老人。
美國(guó)的英雄鮑勃。威蘭德在大學(xué)時(shí)酷愛(ài)棒球。自從越戰(zhàn)爆發(fā),便被拉上了戰(zhàn)場(chǎng)。在熱帶雨林中,他不幸踩中了地雷,腰身以下不復(fù)存在,在榮軍院中,他堅(jiān)持自理生活,不讓別人幫助,在他的努力下,順利當(dāng)上了大學(xué)體育教師。過(guò)后,他又作出了一個(gè)偉大的決定,他要用雙手走完洛杉磯到美國(guó)首都華盛頓的路程,在這段路程中,要穿越高溫沙漠,零下四十度的高峰,還有野獸眾多的熱帶雨林。當(dāng)他完成這段路程,鄰近華盛頓時(shí),萬(wàn)人空港,人們像迎接一個(gè)凱旋的英雄一樣迎接他的到來(lái)。
生命是可貴的,再小的生命也能綻放精彩。一個(gè)個(gè)名人珍愛(ài)生命的故事,在我腦中蕩漾,匯成了一曲曲生命的贊歌。
四年級(jí)生命的作文 篇2
我常常想,生命是什么?媽媽告訴我:“生命失而不得,每個(gè)人只有一條生命。”爸爸告訴我:“生命是無(wú)價(jià)之寶,生命的長(zhǎng)短也是有限的,所以我們一定要好好珍惜它�!蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
晌午,我坐在窗前看書(shū),飛來(lái)一只蒼蠅,我沒(méi)有理它,可它卻一直在我旁邊飛來(lái)飛去,還“嗡嗡嗡”地叫個(gè)不停。一直騷擾著我,我忍無(wú)可忍,拿來(lái)蒼蠅拍輕輕一“拍”這只討厭的蒼蠅已掉落在桌子上,只見(jiàn)它還拍打著翅膀拼命掙扎著,也許它也知道生命的寶貴,不想就這樣死去,眼前的一幕讓我震撼,所以我不忍心拍死它,給它留了一條生命。
幾天前,我路過(guò)一堆石頭旁邊,發(fā)現(xiàn)了一棵小草,還開(kāi)著一朵十分鮮艷的小花,我仔細(xì)看了看感到很驚奇,石頭的縫隙中又沒(méi)有泥土,小草怎么也能開(kāi)出這么漂亮的花呢!第二天,我再去看那朵花的時(shí)候,可惜花已經(jīng)調(diào)謝了,雖然它開(kāi)放的只有短短的一兩天,但是它卻綻放了自己最燦爛的時(shí)光。
現(xiàn)在我終于明白了什么是生命,生命是有限的,而有限的生命卻可以體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,我們一定要好好地珍惜生命。
四年級(jí)生命的作文 篇3
我常常想,生命的意義到底是什么呢?
清晨,我來(lái)到花園里散步,一棵大柳樹(shù)映入眼簾,那翠綠的顏色馬上把我吸引住了。
我突發(fā)奇想,聽(tīng)說(shuō)把柳樹(shù)折下一根柳枝,過(guò)不了幾天,就會(huì)生根發(fā)根,成為一棵新的柳樹(shù)。不如,就來(lái)實(shí)驗(yàn)一下吧!
我從柳樹(shù)上折下枝條,插在旁邊的草地上。
幾天過(guò)后,我又原路返回,來(lái)到之前插柳的地方,原來(lái)的小枝苗,
已經(jīng)復(fù)活了,以后會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)了。
我不可思議地看著這一切,眼里充滿了驚訝,周圍綠茵茵的草地上抹上了幾朵粉紅,鳥(niǎo)兒們從遠(yuǎn)方到來(lái),像是為這場(chǎng)生命的奇跡唱一首動(dòng)聽(tīng)的贊歌。
我家旁邊有一塊工地,那里全是破碎的玻璃和電板,今天,我又從那走過(guò)。
荒涼的工地上添了幾抹新綠,它們?cè)诠さ厣�,不屈向上,茁壯成長(zhǎng)。
那竟然是小草!小小的種子竟有如此氣魄。通過(guò)這兩個(gè)事例,我明白了生命的意義就是勇氣。
我們的生命雖然十分短暫。但是,每個(gè)人都有生命,只有一次,所以十分寶貴,柳樹(shù),小草它們都讓自己的生命體現(xiàn)出了無(wú)限價(jià)值,我們?yōu)槭裁床豢梢阅兀?/p>
四年級(jí)生命的作文 篇4
在我眼里,仙人掌是最有生命力的植物了。
外婆家種了幾盆仙人掌,它們的身子碧綠碧綠的,上面布滿了大頭針一般的刺,還有幾朵美麗的小花點(diǎn)綴(zhuì)其中。外婆告訴我,養(yǎng)仙人掌不用費(fèi)多少心思,栽好后,只要隔幾個(gè)星期澆一次水就好了。我聽(tīng)了,不禁暗暗稱奇。
前幾天,天氣糟透了,一連下了幾天的雨,大風(fēng)還把路旁的樹(shù)刮得東倒西歪,人們都很少出門,我也只好呆在外婆家里玩。過(guò)了幾天,雨終于停了,我開(kāi)心地跑到陽(yáng)臺(tái)上玩耍。沒(méi)想到陽(yáng)臺(tái)上一片狼藉(jí):到處是凋零的花瓣,折斷的枝丫。角落的那盆仙人掌,一半的身子已不知去了哪里,垂頭喪氣地耷(dā)拉著腦袋。唉,肯定活不了了!我心里一陣惋(wǎn)惜。剛想把它給扔了,可看看濕漉(lù)漉的花盆,再看看自己剛換的衣服,不禁猶豫了。算了,等過(guò)幾天再扔吧!
這天,天氣特別晴朗,看著門口那蒼翠的小樹(shù),我不禁想起了那盆仙人掌。于是,我飛快跑到陽(yáng)臺(tái)。到了陽(yáng)臺(tái),我發(fā)現(xiàn)那盆仙人掌的葉子竟然奇跡般地愈(yù)合了,而且比以前更綠了。我的心不禁怦(pēnɡ)然一震。
連植物都能在艱苦的環(huán)境中不屈向上、茁(zhuó)壯成長(zhǎng),何況我們?nèi)祟惸�?我們不更�?yīng)該好好地珍惜自己的生命,在有限的生命里,讓它發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值?
評(píng):
一盆仙人掌在經(jīng)歷了風(fēng)雨的吹打后,竟比以前更旺盛了,小作者由此生發(fā)感想,悟出“應(yīng)該好好地珍惜自己的生命,在有限的生命里,讓它發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值”這一道理,文章主題積極,立意深刻。
先寫(xiě)仙人掌的樣子及生長(zhǎng)特點(diǎn),再寫(xiě)風(fēng)雨對(duì)植物的破壞,然后寫(xiě)仙人掌重新愈合后的旺盛,最后自然抒發(fā)感想,方法得當(dāng)。
對(duì)陽(yáng)臺(tái)狼藉景象的描寫(xiě)和自己的心理、行為等描寫(xiě)并不多余,這更加說(shuō)明了仙人掌堅(jiān)強(qiáng)不屈的“性格”,利于主題的表達(dá)。
四年級(jí)生命的作文 篇5
我常常想,生命究竟是什么?
昨天晚上,我在家里看書(shū)。忽然,一只蝴蝶飛過(guò)我的頭上,我想:等它飛倦了,停下來(lái)的時(shí)候,我得仔細(xì)地看一看它。蝴蝶飛了幾分鐘,終于停到我寫(xiě)字的書(shū)桌旁邊。啊,是一只漂亮的花蝴蝶,一對(duì)色彩斑斕的翅膀、兩根觸角在頭上輕輕擺動(dòng)、它的肚子時(shí)而鼓時(shí)而收縮,我知道此時(shí)花蝴蝶一定在也在看著我!好像在向著我訴說(shuō)今天飛行的快樂(lè)!原來(lái),生命的意義在于你是否有一顆快樂(lè)的心、是否能夠堅(jiān)強(qiáng)地戰(zhàn)勝生活!
有一次,媽媽買回幾個(gè)香瓜,我興奮地切開(kāi)一個(gè),津津有味地吃起來(lái)。香瓜味美、好吃,我想要是自己種幾棵,吃香瓜就不用買了。于是,我把香瓜籽留下幾粒,分別種在菜園的角落邊。過(guò)幾天,瓜籽發(fā)芽了,為了研究香瓜是否需要更多的養(yǎng)料才能結(jié)出味美的果實(shí),我特定常給一株香瓜施肥、捉蟲(chóng)、澆水、曬太陽(yáng),另一株只給它免強(qiáng)維持生命的水。結(jié)果,采香瓜時(shí),我發(fā)現(xiàn)常施肥、捉蟲(chóng)、澆水、曬太陽(yáng)的香瓜長(zhǎng)得很好,結(jié)出的果實(shí)個(gè)子大、味道美;而別一株香瓜結(jié)出的果實(shí)小得可憐,味道苦澀。啊,我從種香瓜中懂得,生命的存在,除了有能夠維持生命的養(yǎng)料,還得精心呵護(hù),否則,生命就不會(huì)擦出火花。
是呀,對(duì)于一個(gè)有血有肉的人,應(yīng)該好好的讓脆弱的生命變得堅(jiān)強(qiáng)。生命屬只于你自己的`,請(qǐng)要好好精心呵護(hù)自己的生命,讓短暫的生命不再虛度年華,讓自己活得更光彩有力。
四年級(jí)生命的作文 篇6
如果有人問(wèn)你生命的意義是什么,什么是生命,你會(huì)怎么回答?直到昨天夜里,我才真正明白了生命的意義。雖然這個(gè)問(wèn)題字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)短極了,但這確實(shí)是一個(gè)值得深深思考的人生問(wèn)題!
那天晚上,我興奮地打開(kāi)了一個(gè)黃皮、不大的筆記本。把它夾在了書(shū)桌最前面的一個(gè)板子上。筆記本看起來(lái)很新,第一頁(yè)寫(xiě)滿子黑色、清秀的字體。這是老師送給我的“作業(yè)計(jì)劃本”。其實(shí),老師也是實(shí)在沒(méi)辦法了才給我這個(gè)本子。因?yàn)槲仪耙惶焱砩献鳂I(yè)拖拖拉拉十點(diǎn)多才寫(xiě)。在媽媽的“嚴(yán)厲管理”下,我有一個(gè)作業(yè)只得空著不寫(xiě),等著老師批評(píng)了。唉—我現(xiàn)在想想,當(dāng)時(shí),我也真是太慢了!
可是,幸好我現(xiàn)在作業(yè)能快點(diǎn)了。因?yàn)槟莻€(gè)“作業(yè)計(jì)劃書(shū)”讓我必需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成某個(gè)“指定工作”,不然到點(diǎn)就不能寫(xiě)了!你想想,如果你明明知道作業(yè),也會(huì)作業(yè)題目,也很想寫(xiě),但就是不能寫(xiě),只能第二天一早挨批評(píng),那你會(huì)多么著急,多么傷心呀!
就在我作業(yè)速度提高了一些的那天晚上,我突然覺(jué)得我好像明白了些什么。�。∥抑懒�!我終于明白生命的意義是什么了!
生命的意義就是珍惜自已所擁有的時(shí)間!每個(gè)人的生命都是一個(gè)沙漏,每一秒每一分,都像是沙漏里的沙子。生命總有一天會(huì)走到盡頭。我們的生命又像一盒火柴,火柴總有一天會(huì)燒完,過(guò)去了,就再也不能回到生命的起點(diǎn)了!
生命是寶貴的,當(dāng)你聽(tīng)到鬧鐘滴答滴答地響時(shí),請(qǐng)告訴自已:生命是短暫的,一定要珍惜這只有一次的寶貴生命,為自已負(fù)責(zé)!
四年級(jí)生命的作文 篇7
生命是什么?大家的答案一定五花八門。是一次挑戰(zhàn)?一條路?一個(gè)過(guò)程?……我認(rèn)為,生命就是自由!
自由是每個(gè)人;每個(gè)動(dòng)物甚至每株植物都想要的東西。自由是什么?是不被拘束,不被限制!接下來(lái),就來(lái)看看我們家小青蛙追求”自由”記吧
在四月中旬左右,我去吳山廣場(chǎng)撈了幾只小蝌蚪。還花了一百多元買了很多東西和2條小金魚(yú)。
到家后,我把魚(yú)和小蝌蚪放進(jìn)了裝滿凈化水的水缸里。這些小東西有點(diǎn)“水土不服”,都躲在魚(yú)缸的角落里。小蝌蚪黑黑的,后面的尾巴周圍還有一層”薄紗”。之后,它們?cè)介L(zhǎng)越大,先長(zhǎng)前腿,再長(zhǎng)后腿,接著去掉尾巴,最后變成了2只小青蛙。
這2只青蛙在我養(yǎng)在魚(yú)缸上的吊蘭里跳來(lái)跳去,(吊蘭在水面上)好像在打量這個(gè)世界。后來(lái)有一只不見(jiàn)了,我十分著急。這只小青蛙畢竟是我養(yǎng)大的�。∫惶煲惶爝^(guò)去了,它還是沒(méi)有回來(lái)。到了第三天,它回來(lái)了。它比之前胖了一點(diǎn),背上還有一個(gè)小樹(shù)葉包。它立刻跳入水中,樹(shù)葉包就浮在水面上。它用前腳抓住樹(shù)葉包,跳到水草上,用舌頭舔一下樹(shù)葉包,樹(shù)葉包打開(kāi)了,里面有一只小蟲(chóng)子。哦,原來(lái)是它帶回來(lái)的糧食。它是去干嗎了?去找媽媽?學(xué)本領(lǐng)?捕食去了?還是去玩?……一切都不知道。我十分生氣,誰(shuí)讓它擅自離開(kāi)的?我把它“關(guān)“在一個(gè)杯子里。它拼命跳,連我放進(jìn)去的蟲(chóng)子也不理睬。過(guò)了2天,我去”探監(jiān)’時(shí),發(fā)現(xiàn)它不見(jiàn)了。突然看見(jiàn)水中的吊蘭上它和另一只青蛙在“捉迷藏”呢!我哭笑不得,好一個(gè)“越獄高手”!看來(lái)它對(duì)自由很向往��!幾天后,2只小青蛙都離開(kāi)了這個(gè)”小小水族館”。我希望它們是去找媽媽,因?yàn)閶寢屇芙o它們一切。
在2只青蛙身上,我理解了一個(gè)人;動(dòng)物對(duì)自由的渴望和追求。誰(shuí)都有自由的權(quán)利,誰(shuí)都可以為自由而戰(zhàn)。在這件事中,2只小青蛙告訴我這樣的道理。自由就是生命!
四年級(jí)生命的作文 篇8
生命常常告訴我一個(gè)不為人知的道理。
幾星期前,我在小區(qū)單元門前灑下了無(wú)數(shù)鳳仙花的種子。幾星期后,那綠色的芽?jī)恒@出了地面,將焦黃的土地變成了綠色的天地。可是,小區(qū)的保潔人員在土地中噴灑了除草劑,許多草都被它奪去了寶貴的生命。一大片鳳仙花也不例外,大多都死了。沒(méi)想到,有一兩支花竟然又冒出圓形的葉子,不屈向上,茁壯成長(zhǎng)。它們那小小的種子里包含著多么強(qiáng)大的生命力啊,它們挺過(guò)了被藥水沖刷的時(shí)光,在土里拼命向上長(zhǎng),當(dāng)見(jiàn)到這一縷柔和陽(yáng)光時(shí),它喜悅?cè)f分,努力成長(zhǎng),開(kāi)花結(jié)果,繁衍后代。
一次我去內(nèi)蒙古沙漠游玩,一片黃色在我眼前突然浮現(xiàn)出來(lái)。我走到深處,發(fā)現(xiàn)一棵棵綠油油的仙人掌,點(diǎn)綴了沙漠的黃色,也增添了許多生機(jī)。我想,它的種子在沙子底下被太陽(yáng)曬得快成“餅干”了,可它仍然不放棄,努力扎根,吸吮著每一滴露水,吸收著每一點(diǎn)養(yǎng)分,努力長(zhǎng)大,終于看見(jiàn)了一縷溫暖的陽(yáng)光。它們一直吸收著充裕的陽(yáng)光,長(zhǎng)成極大的仙人掌,在晝夜溫差極大的情況下,長(zhǎng)得又肥又結(jié)實(shí),開(kāi)出一朵朵美麗的粉色花兒,在這個(gè)土地松得很的地方,一直繁衍生息下去。
這些植物又告訴我,生命,雖然只有幾十年,只有一個(gè),但生命也是頑強(qiáng)的,即使身體再殘,生活環(huán)境再惡劣,只要你不浪費(fèi)生命,它就會(huì)變得多姿多彩,而只要生命多姿多彩了,你就會(huì)熱愛(ài)生命,只要熱愛(ài)生命了,你的信念就會(huì)彌補(bǔ)身體的殘缺。
這就是生命的力量!
四年級(jí)生命的作文 篇9
“我的一生始終保持這樣一個(gè)信念。生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受,也不是在于爭(zhēng)取�!毕氡剡@句話大家一定都很熟悉,這是大作家巴金的名言�?墒牵覅s感覺(jué)這句話是用來(lái)贊美母親的。
《蘇菲的世界》中有一個(gè)問(wèn)題:我從哪里來(lái)?這個(gè)問(wèn)題的答案,我認(rèn)為是從母親那里來(lái)。為什么呢?
因?yàn)槟赣H把我們生下來(lái),也就是給予我們生命。誰(shuí)給我們生命,我們就從哪來(lái)。
母親就是給予我們生命,含辛茹苦把我們帶大,卻不求回報(bào)。為我們付出了她所有的時(shí)間、金錢、精力甚至生命。
有一次媽媽過(guò)生日,我想送給媽媽一件她希望得到的禮物�?墒菋寢屢亩Y物卻是我一時(shí)半會(huì)兒送不了給她的禮物——好的習(xí)慣。我問(wèn)媽媽:“可不可以換一個(gè)禮物,我給你買條裙子吧?”媽媽說(shuō)如果你是問(wèn)我希望的禮物,那么就是這個(gè)了。好習(xí)慣能成就人的一生,這是在為我以后“鋪路”的禮物。媽媽就是生日也不忘給我們祝福!
還有媽媽一直希望我和妹妹能夠?qū)W會(huì)一門樂(lè)器。為此,她在我們身上花了大量的時(shí)間、金錢讓我學(xué)樂(lè)器。媽媽也從來(lái)沒(méi)有要求我要像老師一樣彈出美妙的音樂(lè)。只要我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就夠了,他就像馬小跳的媽媽一樣可以放棄任何時(shí)間陪著我彈琴,雖然我還是放棄了樂(lè)器,但是媽媽只是在暗暗心痛我的未來(lái)。
這就是媽媽,只會(huì)為你付出、給予,卻從不求禮物和成績(jī)優(yōu)秀的人。教會(huì)你做一個(gè)好人,愛(ài)惜生命的人!
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