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四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文

時(shí)間:2023-04-24 11:26:06 四年級(jí)作文 我要投稿

關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文匯總10篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文匯總10篇

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇1

  昨天晚上,我準(zhǔn)備泡豆子。先往盤子里放一層紙巾,再倒點(diǎn)水,把紙巾弄濕,最后,在紙巾上放一把綠豆。準(zhǔn)備工作完成。

  今天早上,我發(fā)現(xiàn)綠豆都發(fā)芽了。那些芽彎彎的,尖尖的,就像一個(gè)個(gè)小牛角。還有一顆綠豆的芽很特別,圓滾滾,滑溜滑溜的;钕褚粋(gè)個(gè)白白胖胖的小娃娃?粗@個(gè)“小娃娃”,我覺(jué)得它特別可愛(ài),于是,我對(duì)它說(shuō):“瞧你這身材,一定長(zhǎng)得好!”說(shuō)完,它轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身,好像在對(duì)我說(shuō):“別擔(dān)心,我不會(huì)讓你失望的.!”

  20××年10月1日天氣:晴

  早上一起來(lái),我就一溜煙跑去看“小娃娃”啊,果然不出我所料,“小娃娃”長(zhǎng)得特別好,都長(zhǎng)5厘米高了,上面剪刀狀的葉子向兩邊伸開(kāi),翠綠翠綠的。非常好看。莖是粉紫色的,上面是綠色的。粉色和綠色交接處有一顆變紫的綠豆夾住莖。整株綠豆芽顯得格外嬌嫩。

  20××年10月5日天氣:晴

  “小娃娃”現(xiàn)在已經(jīng)有10厘米高了,而其它豆芽只有5厘米。遠(yuǎn)一點(diǎn)看,“小娃娃”就像鶴立雞群,金雞獨(dú)立。如果沒(méi)有其它豆芽,你可能會(huì)想起懸崖峭壁上的一顆勁松。而且莖上的豆子萎了,葉子也不是剪刀狀,而是舒展開(kāi)了,讓人感覺(jué)非常舒服,看著今天“小娃娃”我心里笑開(kāi)了花。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇2

  毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“不到長(zhǎng)城非好漢。”今天,你們要登長(zhǎng)城做好漢了!祝賀你們!你們知道嗎?長(zhǎng)城被列入“世界”遺產(chǎn)的時(shí)間是1987年12月。長(zhǎng)城是中國(guó)的像征,身為中華兒女的我們,又怎么能不驕傲呢?

  大家記得古時(shí)候有一個(gè)傳說(shuō)嗎?那是勤勞的孟姜女為了找被官兵捉去建筑長(zhǎng)城的丈夫,經(jīng)過(guò)許多艱難困苦,來(lái)到長(zhǎng)城邊。當(dāng)她四處打聽(tīng),才知道丈夫被活活地累死了,于是,她在長(zhǎng)城哭了三天三夜。突然,只聽(tīng)”轟隆“一聲,長(zhǎng)城被哭倒了800里。游客們,這是多么感人的故事啊,可見(jiàn),萬(wàn)里長(zhǎng)城凝結(jié)了千萬(wàn)人民的血汗,是中華人民智慧的結(jié)晶。

  長(zhǎng)城總長(zhǎng)約6700千米,最有名的八達(dá)嶺長(zhǎng)城隨山勢(shì)起伏,南北兩邊都有高峰聳立著。大家請(qǐng)跟我來(lái)?,長(zhǎng)城主要由關(guān)隘、城墻和烽火臺(tái)三部分組成的。城墻是長(zhǎng)城的主要工程,特別堅(jiān)固,是用巨磚、石條等材料砌成的。關(guān)隘就是長(zhǎng)城沿線的重要駐兵據(jù)點(diǎn)。大家請(qǐng)看看旁邊,城頂上有一個(gè)垛口,每個(gè)垛口上都有一個(gè)小口,那就是嘹望口。垛口下面都有一個(gè)槍擊口。至于烽火臺(tái),是有軍情時(shí)點(diǎn)燃烽火來(lái)傳遞信息的建筑,F(xiàn)在,大家站在長(zhǎng)城上遠(yuǎn)眺,是不是前看不到頭,后見(jiàn)不著尾呢?

  游客們,我先介紹到這里了,請(qǐng)大家漫步欣賞。大家注意了,在游覽時(shí),不要亂丟垃圾,亂涂亂畫(huà),愛(ài)護(hù)長(zhǎng)城這一人們用血汗換來(lái)的世界遺產(chǎn)。

  四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文400(二)大家好!我是一名小小導(dǎo)游。大家都知道吧,我國(guó)歷史悠久,自然風(fēng)光秀麗多姿。今天,我就帶你們?nèi)ビ斡[九寨溝。

  九寨溝位于四川省南坪縣境內(nèi),是一個(gè)中外聞名的自然風(fēng)景區(qū)。九寨溝的秀峰挺立,山谷幽靜,湖泊棋布,河流縱橫,道道瀑布點(diǎn)綴其間,是一個(gè)景物奇異、風(fēng)光秀麗的佳境。有“人間仙境”“九寨風(fēng)光勝桂林”的美稱。

  游客們,我們順著林陰小道向上走去,一會(huì)兒就到諾日朗瀑布!你們看,這瀑布怎么樣?白花花的流水從樹(shù)叢中飛流出來(lái),好像銀河奔瀉,拋珠撒玉,聲震幽谷,映出彩虹。這里四季景色各異。春天花朵點(diǎn)綴水面,夏天濃蔭遮蓋水層,秋天楓葉野果為水添色,冬天,玉樹(shù)瓊枝倒掛水邊。

  前面就是九寨溝的湖泊。大家跟著我去游覽九寨溝的湖泊。九寨溝的.湖泊是非常美麗的。它像一面鏡子鑲嵌在深山峽谷中,湖水清澈透明,放眼望去,水的顏色由淺處的天藍(lán)色,變?yōu)檩^深處的墨綠色。水面上鴛鴦、野鴨和翠鳥(niǎo)雙雙結(jié)伴,水中游魚(yú)清晰可見(jiàn),歷歷可數(shù)。清水隨風(fēng)蕩漾,遠(yuǎn)看好像水波仙子在翩翩起舞。

  你們真有眼福啊,看,那些就是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物——金絲猴。金絲猴全身毛色金黃,背毛很長(zhǎng),宛如肩披一件金色的蓑衣,鼻子向前翹著。它爪子很尖,有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。從遠(yuǎn)處看,像一個(gè)威武的衛(wèi)士,在守護(hù)著九寨溝。

  游客們,這里還有很多美景,現(xiàn)在就在此解散,你們可以拍照,還可以漫步欣賞了!請(qǐng)大家注意安全,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇3

媽媽:

  您辛苦了,我知道您一直都在為我的學(xué)習(xí)操心,您認(rèn)真地幫我檢查作業(yè),您怕我的學(xué)習(xí)不好,每天你晚上回來(lái)輔導(dǎo)我,您為我做過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都記在心里。媽媽您的這份情我會(huì)深深的記在心里的!媽媽我想對(duì)你說(shuō):“您對(duì)我的關(guān)心我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記,您對(duì)我的無(wú)私奉獻(xiàn)我長(zhǎng)大了一定會(huì)報(bào)答你的。您對(duì)我真是太好了,我想吃什么您就帶我去吃什么,我想玩什么您就給我買什么。您給我的這份情我會(huì)深深的`記在心里的。

  媽媽我想對(duì)你說(shuō):“您老是為我的學(xué)習(xí)而操心,您總是放棄休息的時(shí)間給我檢查作業(yè),您就是我學(xué)習(xí)的指明燈?墒悄惨嘧⒁庾约旱纳眢w,兒子長(zhǎng)大了,不會(huì)辜負(fù)您的期望的

  祝

身體健康,工作一天比一天好!

  你的兒子:肖紅森

  20xx年12月20日

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇4

  你是否留心過(guò)傍晚時(shí)絢麗的風(fēng)景——當(dāng)夕陽(yáng)快要離去時(shí),天空的主角就換成了火燒云。

  火燒云一般都在傍晚出現(xiàn),當(dāng)火燒云一出現(xiàn)時(shí),大地立即變得紅彤彤的了。瞧,翠綠的榕樹(shù)葉在它的.照射下好似變成了楓樹(shù)葉。那么紅,那么亮,那個(gè)老爺爺?shù)陌装l(fā)變得金燦燦的了,那群小孩子玩笑時(shí)也露出了一口“金牙”。

  讓我們?cè)倏纯刺炜瞻?火燒云開(kāi)始變化了。咦?這只惟妙惟肖的小狗是誰(shuí)畫(huà)上的?那么活潑,正追逐著前方的小雞——哦不,已經(jīng)變成了小鴨了。嗯?小狗呢?難道跑掉了嗎?怎么變成了一頭威武的獅子?還有一群小獅子偎依在它的懷抱之中?快看!那邊有一只豹子正張開(kāi)血盆大口,要吞食前面的小鹿呢!在那邊,還有一只雄壯的駿馬正在疾馳呢!怎么回事?一條龍取代了上面的一切,突然,下面又冒出了一只龍來(lái)對(duì)抗它,兩只都怒目圓睜,還爭(zhēng)奪小蛇呢!它們似乎在恐嚇對(duì)方:別跟我爭(zhēng),要不你沒(méi)好果子吃!這時(shí),兩條龍纏繞在一起,它抓它一口,它咬它一下。正當(dāng)它們打得難解難分的時(shí)候,突然,火燒云又開(kāi)始消散了!盁觯燥埩!”我拿出飯一看,呀!飯也變成金的了!真有趣!

  火燒云真美麗!

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇5

  春天是一個(gè)美好的季節(jié)。在春天里,萬(wàn)物復(fù)蘇、姹紫嫣紅。

  春天到了,小花綻開(kāi)美麗的臉龐,向春天微笑;小草從地底下鉆出來(lái),向春風(fēng)點(diǎn)頭;小樹(shù)吐出嫩芽,撲進(jìn)春媽媽的懷抱;小溪跳著歡快的舞蹈,緩緩地流動(dòng);小燕子從南方飛回來(lái),唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌謠;蝴蝶在花叢中翩翩起舞。蜜蜂飛來(lái)飛去,正在采蜜。

  春天到了,睡了一個(gè)冬天的青蛙從池塘里探出頭來(lái),“呱、呱、呱”地唱歌;愛(ài)睡覺(jué)的大狗熊從窩里爬出來(lái),伸伸懶腰,打打哈欠,開(kāi)始了新一年的生活;又細(xì)又長(zhǎng)的`大蛇也從洞穴里鉆出來(lái),準(zhǔn)備覓食;小田鼠從自己“家”里爬出來(lái),準(zhǔn)備在自己的“菜園”里播種;所有的小動(dòng)物都在綠油油的大草坪上玩耍。

  春天到了,小朋友們?cè)诰G草如茵的大草坪上唱歌、跳舞、野餐、做游戲,玩得不亦樂(lè)乎;年輕人在陽(yáng)光明媚的地方支起帳篷,準(zhǔn)備野營(yíng);老人們?cè)诹质a小道上練起了太極拳。

  啊!春天真是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的季節(jié)!

  

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇6

  我們閱讀《扁鵲拜見(jiàn)蔡桓公》說(shuō)的是桓公諱疾忌病最終斷送了自己的性命,若當(dāng)初他肯正視自己的病,對(duì)癥下藥,不是早己藥到病愈嗎 過(guò)錯(cuò)就是我們的病,不作深切反省根本不能除病,到無(wú)法醫(yī)治時(shí),已后悔莫及?梢(jiàn)反省是一面鏡子,它將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái),使我們有改正們機(jī)會(huì)。

  小學(xué)的作文教學(xué)以太多的理論充斥孩子們稚嫩的大腦:如何布局,如何開(kāi)頭結(jié)尾。如何突出中心……這些關(guān)于寫作的條條框框,嚇跑了最能促使學(xué)生去“玩”作文的動(dòng)力。對(duì)策:在“玩”中培養(yǎng)興趣,增強(qiáng)動(dòng)力。興趣是指人們探究某種事物或現(xiàn)象的心理傾向。當(dāng)興趣進(jìn)一步發(fā)展成為從事某種活動(dòng)的需要時(shí),就稱為愛(ài)好。我們也不難發(fā)現(xiàn),孩子最喜歡“玩”,對(duì)于“玩”的興趣幾乎是與生俱來(lái)的!昂镒訉W(xué)樣”這個(gè)故事告訴我們:動(dòng)物都有“學(xué)中做”的本能。“學(xué)中做”是學(xué)習(xí)新知識(shí)的一個(gè)規(guī)律,學(xué)中做、玩中寫,是實(shí)用主義的教學(xué)模式。只有這樣,學(xué)生才學(xué)得輕松愉快,才能真正地把寫作當(dāng)作“玩”。積極開(kāi)展“玩中學(xué)”、“學(xué)中寫”,是增強(qiáng)孩子們寫作動(dòng)力的一個(gè)有效的途徑。縱觀本次作文的教學(xué),建議小學(xué)作文教學(xué):

  1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的'性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,低年級(jí)寫句子、寫話,中高年級(jí)習(xí)作。作文一點(diǎn)也不神秘,只要會(huì)說(shuō)話,會(huì)寫字,就能寫文章。高玉寶、高爾基等人沒(méi)上過(guò)多少學(xué),卻寫出了著名的作品,便是證明!白魑木褪怯霉P寫話”“我手寫我口,我手寫我心”。作文是生活的需要,它不是一種點(diǎn)綴,一種裝飾,而是生活本身。作文“如同衣食一樣,成為生活上不可缺少的一個(gè)項(xiàng)目”,它能夠使生活更加豐富,更加充實(shí)。明確了小學(xué)生作文的性質(zhì),就不會(huì)要求過(guò)高、急于求成,就不會(huì)讓所有學(xué)生的習(xí)作向“優(yōu)秀作文”看齊,揠苗助長(zhǎng)。

  2、重視激發(fā)習(xí)作興趣,變“要我寫”為“我要寫”!芭d趣是最好的老師。”蘇霍姆林斯基說(shuō):每一個(gè)兒童就其天資來(lái)說(shuō),都是“詩(shī)人”,只要在教學(xué)方法上“打開(kāi)創(chuàng)作的源泉”,就能使詩(shī)人的琴弦發(fā)出美妙的樂(lè)聲。從低年級(jí)寫句子、寫話開(kāi)始,就要激發(fā)興趣,使每個(gè)學(xué)生在練筆時(shí),都有一種欲望,一種沖動(dòng),一種躍躍欲試的心態(tài)。這樣,寫話、習(xí)作成為一種樂(lè)事,而不再是負(fù)擔(dān)。各年段教師,都要重視激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,并想方設(shè)法將習(xí)作興趣長(zhǎng)久地保持。這是教師要花心思的經(jīng)常要做的工作。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇7

  我的家在廣州,從未見(jiàn)過(guò)雪。爸爸說(shuō)雪很白很美。媽媽說(shuō)雪是六角菱形的很漂亮。去年的冬天我和爸爸媽媽去了湖南蟒山觀雪,但是很遺憾天不作美沒(méi)有見(jiàn)到雪。

  帶著去年的遺憾,今年的2月9日,我和爸爸媽媽來(lái)到了湖南的張家界觀雪。很幸運(yùn),今年我終于能一睹雪的芳容了。在動(dòng)車進(jìn)入湖南境內(nèi)時(shí)天氣變得越來(lái)越冷了,我們都在瞇著眼休息。突然,車上有人喊道:“快看,下雪了!”。我急忙抬起頭往車窗外看,“啊,真的是雪!”我驚喜得叫了起來(lái)。那像米粒般大小的白色雪花夾著小雨像粉末般從天上飄落下來(lái),落到地上還沒(méi)看清就消失不見(jiàn)了。我認(rèn)真仔細(xì)的看了許久也沒(méi)看出雪的形狀,爸爸說(shuō)這是小雪很難看清。我想到了張家界山頂上肯定能看到大雪,我對(duì)這次的旅行充滿了期望。

  果然,2月11日當(dāng)我坐纜車到達(dá)張家界山頂時(shí),天空正飄著大雪。雪花天上飄落下來(lái),天地之間白茫茫地連成一片,房頂、道路、樹(shù)木、城磚、大地……都像蓋上了一層厚厚的棉被。嗬!好美呀!我小心翼翼地伸手接了可愛(ài)的雪花細(xì)細(xì)欣賞,有六角的,五角的,有菱形的',有圓形的,潔白的,晶瑩的,沒(méi)有絲毫雜質(zhì);滑滑的,比牛油還要滑;珍貴的,讓我舍不得放下又不得不放下,它隨風(fēng)翩翩起舞像小小的“白雪公主”生活在冰雪世界中。這種感覺(jué)真幸福、真美妙。突然“咔嗒”一聲,原來(lái),爸爸把我的樣子照進(jìn)了相機(jī)里。這時(shí),我才清醒過(guò)來(lái)。我迫不及待地跑了過(guò)去喊道“爸爸,我也幫你照!”。于是接下來(lái)爸爸幫我和媽媽,我?guī)桶职趾蛬寢屨障,我們一家人都照了很多的人物、風(fēng)景照。特別是在山頂上我們近距離的看到了猴子,我還和猴子合影呢!我們都感到了無(wú)比的幸福和快樂(lè)。

  這次我很幸運(yùn),我看到了雪,享受到了它給我?guī)?lái)的幸福和快樂(lè)。雖然我只看了一次,但是我心里已經(jīng)很滿足了。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇8

  教學(xué)內(nèi)容

  蘇教版四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作5:“××的自述”,內(nèi)容包括三部分:第一部分是習(xí)作例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》片斷的閱讀提示。第二部分是學(xué)生的兩篇習(xí)作片斷。第三部分是習(xí)作要求,要點(diǎn)有二:一是用“××的自述”的形式介紹一個(gè)自己“熟悉的事物”;二是要求寫得具體生動(dòng)。

  設(shè)計(jì)理念

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中指出:“寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用”!白寣W(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作”。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我通過(guò)讓學(xué)生比較對(duì)鬧鐘的不同介紹,感知自述的形式,并在層層深入的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫好自述形式的習(xí)作。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷,學(xué)會(huì)用擬人化手法介紹生活中常見(jiàn)事物的方法,并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。

  2.領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求,采用“××的自述”的形式,用擬人的手法來(lái)寫熟悉的事物,要能抓住事物的特點(diǎn),展開(kāi)豐富的想象,寫得具體、生動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:有關(guān)課件

  學(xué)生:每人帶一件自己喜歡的物品。

  教學(xué)過(guò)程

  一、初讀例文,感知寫法

  1.學(xué)生介紹自己帶來(lái)的物品。

  2.幻燈出示課本中的小鬧鐘插圖,教師口述介紹《小鬧鐘》。

  3.議一議:老師的介紹和你的介紹有什么不同?引出“自述的形式”。

  4.教師小結(jié):把小鬧鐘當(dāng)作人來(lái)寫了,像這樣的寫法,叫做“自述的形式”,(板書(shū):自述),也就是以第一人稱“我”來(lái)介紹自己的特點(diǎn),這樣可以使文章更生動(dòng),更有趣。

  【通過(guò)學(xué)生說(shuō)、聽(tīng)、議,組織學(xué)生交流感悟,明確本次習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開(kāi)口說(shuō)話,自己介紹自己,也就是用“自述的形式”來(lái)介紹熟悉的事物,使文章生動(dòng)有趣,讓學(xué)生在交流中感知自述的寫法!

  二、研讀例文,學(xué)習(xí)寫法

  1.學(xué)習(xí)例文《小鬧鐘》。

  (1)其實(shí),老師介紹的《小鬧鐘》就在你們的書(shū)上,請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)第99頁(yè),默讀例文《小鬧鐘》,想想:它是從哪些方面來(lái)介紹自己的?

  (2)學(xué)生交流,教師相機(jī)點(diǎn)撥。

  生:介紹了小鬧鐘的大小。

  師:請(qǐng)你讀一讀描寫的句子(學(xué)生讀)。

  師:寫小鬧鐘的大小就是介紹它的外形(板書(shū):外形)。

  生:還介紹了小鬧鐘的顏色是天藍(lán)色的。

  師:寫小鬧鐘的顏色也是介紹它的外形。

  生:介紹了小鬧鐘的時(shí)針、分針、秒針,調(diào)節(jié)時(shí)間的旋鈕和改變報(bào)時(shí)音樂(lè)的操縱桿。

  師:這是介紹小鬧鐘的構(gòu)造,(板書(shū):構(gòu)造)還有哪句話也介紹小鬧鐘的構(gòu)造?

 。▽W(xué)生讀:“在我的頭頂,有一處精致的小房子,上面有精美的花紋,看上去像是古代帝王的宮殿!)

  師:小作者看到鬧鐘上精致的小房子,就聯(lián)想到古代帝王的宮殿,這是作者展開(kāi)了豐富的想象(板書(shū):展開(kāi)想象)。

  生:還介紹了小鬧鐘的作用,它可以到點(diǎn)報(bào)時(shí)和定時(shí)鬧鈴(板書(shū):作用)。

  師:在介紹小鬧鐘的作用時(shí),用了幾個(gè)這樣的詞,請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng),老師來(lái)讀這些詞,你覺(jué)得這些詞用得怎么樣?(師讀:告訴、伸出、拿著、敲、唱)

  生:交流。

  師:用擬人的手法,展開(kāi)了想象,把小鬧鐘寫成了會(huì)說(shuō)、會(huì)動(dòng)、會(huì)唱的人,使文章顯得形象生動(dòng)。

  2.學(xué)習(xí)例文《小溪流的自述》。

  (1)指名讀《小溪流的自述》,其余學(xué)生邊聽(tīng)邊想:《小溪流的自述》這篇文章又是怎么寫的?

  (2)學(xué)生交流。(板書(shū):心理)

  3.教師小結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)的兩篇例文在用自述的形式介紹自己熟悉的事物時(shí),是從事物的形狀、結(jié)構(gòu)、作用、心理等方面去寫。那是不是介紹一個(gè)事物,這每一個(gè)方面都要寫到呢?對(duì),我們要抓住這個(gè)事物的一兩個(gè)或兩三個(gè)方面的特點(diǎn)去寫,把它寫得具體、生動(dòng)。(板書(shū):抓住特點(diǎn))

  【通過(guò)學(xué)生細(xì)讀、思考、交流以及教師的點(diǎn)撥,使學(xué)生明白:在用自述的形式介紹自己熟悉事物的時(shí)候,可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來(lái)寫,寫的時(shí)候要展開(kāi)豐富的想象,抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫!

  三、明確要求,練寫自述

  1.明確習(xí)作要求。

  學(xué)生齊讀書(shū)上第100頁(yè)習(xí)作要求。教師強(qiáng)調(diào):今天要用“自述的形式”介紹事物,就是要把這個(gè)事物當(dāng)作“我”來(lái)寫。

  2.開(kāi)拓選材思路。

  (1)師:在我們身邊,除了你今天帶來(lái)的東西以外,還有哪些熟悉的事物?

  (2)學(xué)生交流,教師相機(jī)歸類板書(shū)。如:玩具、家用電器、學(xué)習(xí)用品……

  3.指導(dǎo)寫作。

  在這么多的熟悉事物中,你準(zhǔn)備選哪個(gè)熟悉的事物寫?打算從哪些方面來(lái)寫?(學(xué)生之間交流)。

  4.學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

  師:拿出作文紙,趕快拿起手中的筆,替自己最熟悉、最喜歡的一個(gè)事物寫個(gè)自我介紹吧。注意寫的時(shí)候不要看別人的,也不要說(shuō)話,一個(gè)勁地往下寫,遇到不會(huì)寫的字用拼音代替。

  【從親身體驗(yàn)中選擇材料,組織材料,發(fā)揮想象,進(jìn)行合理的、大膽的寫作,讓學(xué)生從中自由發(fā)揮。寫作的時(shí)間完全交給學(xué)生,教師不多說(shuō)一句話。這段時(shí)間看似寂靜,實(shí)際上是教師和學(xué)生的思維活動(dòng)都高度緊張的時(shí)刻,是決定這節(jié)課能否收到效果的基礎(chǔ)!

  四、賞讀習(xí)作片斷

  請(qǐng)兩位學(xué)生分別上臺(tái)讀自己的習(xí)作,師生圍繞習(xí)作要求來(lái)對(duì)照習(xí)作,共同評(píng)改。

  (如果學(xué)生是寫帶來(lái)的物品,交流時(shí)可出示物品進(jìn)行指導(dǎo)。)

  【通過(guò)賞讀習(xí)作片斷,學(xué)生參與評(píng)價(jià)、修改,有助于提高學(xué)生的習(xí)作水平!

  教學(xué)反思

  1.例文引路,感知寫法

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中指出:“寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用”。自述的.形式是四年級(jí)學(xué)生學(xué)寫習(xí)作的一種新形式。對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí),本課教學(xué)沒(méi)有采用“填鴨式”,而是讓學(xué)生先興趣盎然地介紹事先帶來(lái)的小物品,再聽(tīng)老師對(duì)例文《小鬧鐘》的介紹,然后比較師生的介紹有什么不同?從而引出“自述的形式”。教學(xué)中通過(guò)學(xué)生說(shuō)、聽(tīng)、思,組織學(xué)生交流感悟,讓學(xué)生在交流中感知自述的寫法。這樣的教學(xué),既讓學(xué)生輕輕松松就學(xué)會(huì)了寫作新知識(shí),也克服了學(xué)生畏懼習(xí)作的心理。

  2.例文引路,學(xué)習(xí)寫法

  “例文是最好的示范”。通過(guò)兩篇例文的學(xué)習(xí)來(lái)探究?jī)?nèi)容,了解例文如何進(jìn)行“自我介紹”,使學(xué)生明白:在用自述的形式介紹自己熟悉事物的時(shí)候,可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來(lái)寫;介紹時(shí)用上了哪些好詞好句。從而明確自我介紹”時(shí)不但要把內(nèi)容說(shuō)清楚,還要把句子寫具體、生動(dòng)。如此層層遞進(jìn),無(wú)形中把寫作方法滲透到交流之中,充分將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。

  3.例文引路,自由表達(dá)

  葉圣陶說(shuō)過(guò):“生活就如泉涌,文章猶如溪水,泉源豐盛而不枯竭,溪水自然活潑地流個(gè)不歇!蓖ㄟ^(guò)例文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受寫作是生活的需要,幫助學(xué)生打開(kāi)寫作的思路,讓學(xué)生明白可寫的事物很多后,拓寬學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能;引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地觀察、認(rèn)識(shí)事物,明確不同的事物要抓住它們不同的特點(diǎn)來(lái)寫;鼓勵(lì)學(xué)生自由、有創(chuàng)意地表達(dá),并激發(fā)想象。課堂中學(xué)生愿寫、會(huì)寫、樂(lè)寫,寫出了自己的童趣、童情,從而培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新能力。

  蘇教版中年級(jí)段“習(xí)作訓(xùn)練”大都安排了“例文”。例文有助于學(xué)生在理解與表達(dá)、學(xué)習(xí)與運(yùn)用之間架設(shè)起一座橋梁,從而降低起步作文的難度,讓我們恰當(dāng)?shù)赜煤美,努力提高學(xué)生的習(xí)作水平。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇9

  金秋九月,果實(shí)累累,我們迎來(lái)了第十四個(gè)全國(guó)普通話推廣周。漢語(yǔ),傳承了巍巍中華五千年?duì)N爛文明,普通話,不但是中華民族各地區(qū)之間進(jìn)行交流的通用語(yǔ),還是聯(lián)合國(guó)的六種語(yǔ)言之一。

  推廣普通普通話是全國(guó)通用語(yǔ)言,是我們與同學(xué)、老師、家人及陌生人溝通的工具。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,為了順利達(dá)成我國(guó)與世界的接軌,廣泛規(guī)范地使用普通話已成為我們每一位少先隊(duì)員的責(zé)任。能克服語(yǔ)言隔閡,增進(jìn)民族地區(qū)交流;推廣普通話,有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一,增強(qiáng)中華民族凝聚力;推廣普通話,有利于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。校園推廣普通話,能夠規(guī)范師生言行、美化育人環(huán)境、提升全體師生的語(yǔ)言素質(zhì)和文明意識(shí)。湘西州民族中學(xué)作為同類學(xué)校的標(biāo)桿,集民族性、地區(qū)性、標(biāo)志性于一體,這決定了“推普”對(duì)于我校的發(fā)展有著更為深遠(yuǎn)的意義。我校以貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》為己任,切實(shí)將積極普及普通話作為提升學(xué)校文明形象的重要途徑,將說(shuō)普通話、寫規(guī)范字、做文明人當(dāng)成師生自我完善、自我提高的.人生目標(biāo),真正使普通話成為我校第一服務(wù)用語(yǔ)、第一工作用語(yǔ)和第一交際用語(yǔ)。

  在第十四屆“推普周”到來(lái)之際,為落實(shí)本屆活動(dòng)的主題:“提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”,加快我校推普步伐,營(yíng)造文明活潑的校園氛圍,特向全校師生員工發(fā)出以下倡議:

  首先從我做起,積極學(xué)習(xí)普通話,文明使用規(guī)范字。

  其次課堂內(nèi)外、師生、同學(xué)之間使用普通話交流,形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境。

  接著日常家庭生活中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音,使用文明語(yǔ)、規(guī)范語(yǔ),在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)的推廣普通話。

  然后社會(huì)活動(dòng)中堅(jiān)持使用普通話,共同為城市形象的塑造及人們文明程度的提高盡一份力量。

  最后把說(shuō)普通話和維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言的純潔與健康、弘揚(yáng)民族精神結(jié)合起來(lái),使學(xué)普通話、說(shuō)普通話成為一種維護(hù)民族榮譽(yù)、崇尚祖國(guó)漢語(yǔ)言文化的行為。

  老師們、同學(xué)們,說(shuō)好普通話,方便你我他;人人都說(shuō)普通話,處處盛開(kāi)文明花。讓我們從現(xiàn)在做起,從課堂做起,從校園做起,字正腔圓共推普,使普通話成為湘西州民中的校園語(yǔ)言,以實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造文明和諧的社會(huì)語(yǔ)言環(huán)境,個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)文明和諧的民中人。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇10

  我是一只高傲的白鵝,我的叫聲,音調(diào)嚴(yán)肅鄭重,似厲聲呵斥。如果有生客進(jìn)來(lái),我會(huì)厲聲叫囂;甚至籬笆外有人走路,我也會(huì)引吭大叫。我的步調(diào)從容,大模大樣的。我是吃冷飯的,一日三餐,我需要三樣?xùn)|西下飯:一樣是水,一樣是草。我吃飯的時(shí)候,必須有一個(gè)人在旁侍侯,像飯館了的`堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓范贾牢业钠,每逢我吃飯的時(shí)候,狗就躲在籬笆邊偷看,等我吃過(guò)一口飯,再踏著方步去喝水,吃草的當(dāng)兒,狗就跑過(guò)來(lái)吃飯。我有時(shí)候早點(diǎn)回來(lái),伸頸去咬它,并厲聲叫罵,狗就逃走了。

  我就是這樣一只高傲的白鵝。

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