小學(xué)四年級作文：我得到了掌聲
掌聲是代表著別人對你的喝彩，代表著別人對你的鼓勵，小編收集了我得到了掌聲作文，歡迎閱讀。
第一篇：我得到了掌聲
掌聲是一首美妙的歌，它給了我十足的勇氣;掌聲是一朵芬芳的花，它給了我美妙的心情;掌聲是一只無形的手，它給了我無窮的力量……
今年的十二月三十一日，是個不同尋常的日子，我有幸當(dāng)上了班里的元旦聯(lián)歡會的小主持人，我心里既高興又緊張，因為這是我第一次上臺亮相，雖然我經(jīng)過了充分的準(zhǔn)備，但我還是忐忑不安。當(dāng)我走到講臺的那一瞬間，全班同學(xué)的目光一齊投向了我，我頓時臉紅心跳，可就在這時，教室里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。隨著掌聲漸漸平息，我的心情也漸漸平靜下來。隨著節(jié)目一個一個地推進，會上高潮迭起，掌聲陣陣。聯(lián)歡會結(jié)束時，我用流利的普通話和精彩的臺詞再次贏來了熱烈的掌聲。
我永遠不會忘記那掌聲，因為它讓我變得更加自信。我知道這掌聲里包含了老師對我的關(guān)愛，包含了同學(xué)們對我的期盼。
第二篇：我得到了掌聲
掌聲是代表著別人對你的喝彩，代表著別人對你的鼓勵，同時它也代表著你自己的成功。
“今天是星期天，我們該到東營學(xué)電子琴去了�！边@是媽媽催促我的聲音。那一年，我才四歲，還不懂事，媽媽每個周末不辭辛苦拉我去學(xué)琴。當(dāng)時我很不情愿，嘴里一個勁兒地喊著：“不去!我就是不去!”媽媽堅決的說：“美池，告訴你，不去不行，今天還要上臺表演呢!”“什么，上臺表演?”我驚奇地問。要知道我可是膽小如鼠的，在客人面前我都不敢抬頭，就別說上臺表演了。還不丟盡了人嘛!“媽媽，我不去!”我還在執(zhí)拗著。媽媽著急的說：“孩子，別磨蹭了，真的沒時間了!”我被強拉硬拽的帶到了少年宮，我在門口賴著不走。媽媽大發(fā)雷霆，憤憤不平得抓起我就往里面走。
我們來到了少年宮的主廳，我被一陣優(yōu)美的音樂聲吸引住了。啊!好美呀!臺上站著一個小朋友正在吹一首曲子，臺下人山人海。忽然大廳一黑，臺上又亮起了彩燈，照在小朋友的身上，五彩繽紛，閃閃發(fā)光。
這時，老師走過來摸摸我的頭說：“美池，快去拿上你的電子琴，第九個節(jié)目是你的獨奏啊!”我卻悄悄得對老師說：“我……我不想表演，我害怕!”說完便“哇!”的'一聲大哭起來�？墒强抻惺裁从媚�?老師和媽媽把我?guī)У接^眾席上坐下來。接下來的節(jié)目我無心觀賞，當(dāng)輪到我的時候，我遲了五分鐘才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到臺上，可把主持人急壞了!
我在臺上輕輕的彈著，頭也不抬一抬，生怕出了錯誤。忽然有一個小朋友，不知為什么驚叫了一聲，可把我給嚇了個半死!這時我也把心中的曲譜忘的一干二凈了。我足足呆了一分鐘，臺下議論紛紛，我也渾身起了雞皮疙瘩。老師在舞臺的一角提醒我，我一急之下竟忘了緊張，很流暢，很完美的完成了曲譜。老師夸獎我表情也很到位，媽媽也說沒想到有這么好的結(jié)果，媽媽上臺抱著我，老師也上來親吻我。
這時，臺下響起了一陣又一陣熱烈的掌聲。
第三篇：我得到了掌聲
“沙沙沙……”，考場里靜得只能聽見同學(xué)們寫字的聲音。這是在進行期末語文考試。同學(xué)們都在奮筆疾書，而我卻被作文題目難住了。猶豫了好半天，才勉強下筆�？蓻]多久，耳邊響起了監(jiān)考老師的聲音：“考試還有三分鐘結(jié)束�！痹懔�，我的作文才寫了不到一半。沒辦法，我只好匆匆結(jié)尾，把卷子交了上去，心想，這次肯定考砸了。果然，幾天后，成績公布，我考得很不理想。我垂頭喪氣地回到家，悶悶不樂，連飯都吃不下。
第二天一早醒來，我推開窗子，呼吸著新鮮空氣，看著窗外那晴朗的天空，聽著婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，我猛然醒悟：失敗不算什么，只有在失敗后重新站起來，才是最重要的。于是，我下定目標(biāo)：一定要得到別人肯定的掌聲。
在接下來的假期里，我每天都在努力，除了完成規(guī)定的作業(yè)，還要看大量的作文書籍，我積累摘抄好詞好句，并不斷進行練筆，每每趕上吃飯，要媽媽叫好幾遍才愛不釋手地放下書。我還把自己寫好的作文讀給家里人聽，讓他們評價，并進行修改。假期結(jié)束了，我的寫作水平也有了較大的提高。
開學(xué)一周后，老師布置了一篇作文。我經(jīng)過精心思考，很快就完成了。幾天后，老師在全班同學(xué)面前讀了我的作文。之后，同學(xué)們熱烈地鼓掌。我知道，我成功了，我達到了目標(biāo)，我贏得了掌聲!
通過這段經(jīng)歷，我明白了一個道理：人的一生免不了有挫折和失敗，但只要在挫折和失敗后不氣餒，勇于振作起來，就一定會贏得別人的掌聲。當(dāng)然，我們也不要忘了在別人成功的時候，給他們送去熱烈的掌聲。