小學(xué)四年級作文【經(jīng)典4篇】
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)四年級作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級作文 篇1
寒假的一天，天氣十分寒冷，我從被窩里爬起來時已是上午9點鐘。我在床頭邊發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上面寫著：“堯，今天中午爸爸媽媽不回家吃飯。今天你當(dāng)家。要注意安全哦！”看來，今天的家務(wù)事都要我包了。心里雖有些不樂意，可又想到自己已是十幾歲的小男孩了，可以當(dāng)一回家了。
我吃完早飯，檢查了一下冰箱，發(fā)現(xiàn)沒有菜了。我從抽屜里取出了零用錢，帶上購物袋，穿上外套，就出發(fā)了。在菜市場，我走來走去，東張西望，不知要買哪種菜好？轉(zhuǎn)了半天，我最終選擇了西紅柿和雞蛋。
回到家里，我便開始動手做飯了。我先淘好米，下到電力高壓鍋里讓它自動煮熟。同時，我把西紅柿洗干凈，就開始切它了�？墒�，我一切下去，它就滾到別的地方去。我急得手忙腳亂，切來切去�！鞍 �，我大叫了一聲，原來，刀切到我的.手指了。還好，沒有流血，不過還是有點疼。切好西紅柿后，我就開始炒菜。我把雞蛋敲開，放到鍋里。可是油濺到地上，我馬上把西紅柿放下去，用鍋蓋蓋住，再拿拖把把地板上的油擦干凈。等我把地板擦干凈時，我忽然聞到了一股燒焦的味道。“啊，菜……”原來，我做的菜燒焦了。
看似簡單的活，我卻手忙腳亂地折騰了老半天。飯煮熟了，菜卻有點燒焦味。吃著自己做的不怎么可口的飯菜，我不禁想到，原來當(dāng)家是不容易的，爸爸媽媽是多么的辛苦，我們一定要懂得關(guān)心體貼他們。
小學(xué)四年級作文 篇2
今天，我們來到了西沙野趣農(nóng)莊進(jìn)行采訪，西沙野趣采訪記作文。
我剛來到大門，就發(fā)現(xiàn)這里有許多花，有許多的樹，地上還長著許多野草。這里的停車場可真寬敞呀，這足以停放十輛大巴車了。
這里的董事長姓彭，她中等身材，長著一雙炯炯有神的眼睛，還有一頭長長的黑頭發(fā)，穿著一身休閑服和一雙高跟鞋。
董事長的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷：她東借西借五十萬，創(chuàng)業(yè)艱辛，到目前為止，她已經(jīng)有了一間農(nóng)莊和一間擂茶文化館了。
通過采訪，我知道了一種名叫“霸王花”的植物。它的外面是綠色的，里面是黃色的，它的'花蕾是一條一條的，霸王花的功能可清熱解毒。
我們參觀過后，就去進(jìn)行今天三個DIY中的第一個：皂藝DIY。阿姨先將皂水倒進(jìn)盤子里，然后加點色彩，再把它放進(jìn)冰箱里冰藏，這個工序就完成了。大概半小時后，我照著阿姨的樣子做了起來，可是，我一不小心把皂水倒在地上了，大家都笑了。
接著，我們就進(jìn)行了第二個DIY：“種植DIY”了。我們一人拿起一把鋤頭，一窩蜂地跑到了田里去挖土了。我們拼命挖呀，挖呀，大家滿頭大汗，一下子就把地挖好了。
到吃飯的時候了，大家都興奮起來，因為廚藝DIY馬上就要開始了！同學(xué)們有的在炒菜，有的在燒柴，還有的正在閑逛呢！大家吃著自己親手炒的菜，非常地開心。這時，我拿出了自備的雞腿，分給大家吃，大家都非常的高興。
這次采訪結(jié)束了，今天我們玩得真開心啊
小學(xué)四年級作文 篇3
開學(xué)報名前一天晚上，媽媽鄭重其事地對我說：“明天雖然不上課，但是是新學(xué)期的第一天，所以你早晨7:30起床，盡量8:30前到校！報完名回來在“納米盒”中把開學(xué)要上的課文聽聽讀讀……”“知道啦！”我一邊用平板電腦完成納米盒簽到程序，一邊心不在焉地答道�！斑�有，開學(xué)后每晚9:00睡覺！別再拖拖拉拉的！”說完母親大人就關(guān)門走了。我心想：還沒開學(xué)就開始教育了，至于嘛！不過想想就要見到親愛的同學(xué)們了，我又抑制不住地激動。明天快點到來吧！第二天一早，我還在睡夢中就被媽媽催促起床了。吃完早飯，我還在迷糊著，半夢半醒地朝學(xué)校走去。一進(jìn)校園，我整個人就清醒了，趕緊朝教室奔去。在去教室的途中遇到了田韻南，他告訴我王老師已回辦公室了。
我又改變方向，朝辦公室走去。王老師看到我后驚訝地說：“呦，終于來了嘛，快，去幫我把講臺上的作文本、《寒假作業(yè)》和《成長的腳印》理齊了，再拿到辦公室來�！眲偟綄W(xué)校就被老師“利用”上了，看來我的作用不容小覷�。∥也桓业÷趵蠋熃淮腵事，快速奔去教室。剛進(jìn)去就看到祝福和戴雪妍一人手里拿一個“手抓餅”，朝我飛來。因為速度太快，差點兒和我“對對碰”。我剛想開口，祝福搶先說道：“你知道嗎？今天我們班來個新同學(xué)，她的名字叫葉凡，是個女孩兒！”戴雪妍在一旁認(rèn)真地點頭。我眼睛一亮，問：“真的？”“騙你是小狗！”她們異口同聲地說。我心想：小狗不是挺可愛的嘛，干嘛每次都拿可愛的狗狗來說事呢！接著我們?nèi)齻�在一起閑聊起來。
正聊的歡時，杜欣怡沖了進(jìn)來，上氣不接下氣地說：“我……我們……班……來了個新同學(xué)，我媽媽認(rèn)識她媽媽，她叫……”“葉凡！”我們搶答道�！澳銈兌贾览�！”杜欣怡一屁股跌坐在椅子上，滿臉的失望。我們一起嬉皮笑臉地說：“我們五百年前就知道了！”話音剛落，宋子毓邁著悠閑的步子走進(jìn)了教室，我們幾個立即蜂擁而上，整棟教學(xué)樓都回蕩著我們幾個女生的歡笑聲�！伴_學(xué)協(xié)奏曲”已奏響，我們就是組成它的快樂音符，希望同學(xué)們樂享新學(xué)期。
小學(xué)四年級作文 篇4
課題：
寫按自己心愿設(shè)立的一個節(jié)日
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂習(xí)作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個節(jié)日，而不是現(xiàn)實中的一個節(jié)日。
2、能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。
教學(xué)重點：能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。
教學(xué)難點：想象人們怎么渡過節(jié)日的情景，交待具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)節(jié)日的來歷和傳說。
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。
1、師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日？
2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱。
3、教師相機(jī)詢問節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的特殊活動，學(xué)生交流。
4、師：每個節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節(jié)日，寄托了人們怎樣的.情感呢？
5、學(xué)生知道哪個就說哪個。
二、展開想象，指導(dǎo)說。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。
（1）設(shè)立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護(hù)它。
�。�2）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。
�。�1）學(xué)生獨立思考一會兒，確定一個節(jié)日的名稱。
�。�2）集體交流。（重點指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個恰當(dāng)?shù)拿�。�?/p>
（3）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：要想讓大家對你想設(shè)立的那個節(jié)日也感興趣，進(jìn)而贊同你的意見，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？
A、為什么要設(shè)立這個節(jié)日？
B、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。（節(jié)日當(dāng)天的特殊活動）
C、節(jié)日設(shè)立的意義。
3、學(xué)生練習(xí)口頭表述。
（1）自己根據(jù)以上幾點組織語言。
�。�2）四人小組內(nèi)說一說，然后互相提建議。
�。�3）指名說，集體評議。（強(qiáng)調(diào)“聽”，圍繞上述幾點評議，修改）
�。�4）教師讀范文《快樂的體育節(jié)》，學(xué)生聽后談收獲。（*要把想象的過節(jié)時的情景說具體。）
�。�5）自己再次完善表述。
第二課時
一、理清條理，練習(xí)寫。
1、師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說出來了，下一步，咱們就要把說的內(nèi)容寫下來�；貞浺幌�，你認(rèn)為想寫好這篇習(xí)作，應(yīng)該注意些什么呢？
2、學(xué)生回答，補(bǔ)充。
�。�1）寫出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過節(jié)時的情景，以及節(jié)日帶來的意義。
�。�2）由條理地寫，語句要通順。
（3）寫完后要認(rèn)真修改。
3、學(xué)生獨立完成習(xí)作草稿，教師巡視，相機(jī)個別指導(dǎo)。
二、師生評議，完善習(xí)作。
1、請寫得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習(xí)作的優(yōu)點與不足。
2、學(xué)生修改習(xí)作，然后定稿、謄寫。
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