以舊書為題作文

　　“也許很多年后，我不會(huì)陪在你身邊;也許很多年后，我會(huì)遺失你的名字，以舊書為題作文。風(fēng)箏牽引著我，直到棉線掙斷，那些一起飛翔的日子，自己從不會(huì)忘記。”扉頁上的文字依舊沒變，變得只有人，我不再如當(dāng)年那般懵懂多情，而你，卻變得那般遙不可及嗎!似乎相逢就是一個(gè)錯(cuò)誤。

　　相遇(圖書館)

　　似乎是春天，一個(gè)柳絮紛飛的傍晚，我穿過和風(fēng)和柳絮，你坐在那里，伴著夕陽和紛飛的秀發(fā)。“同學(xué),我可以坐在這里嗎?"你抬起頭，看了我一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭。“謝謝”翻開手中的小說，瞥了一眼你手中的書，赫然是一本武俠，相遇便在這里吧。

　　贈(zèng)書

　　“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽�？椗�星。”都說七夕時(shí)在葡萄樹下可以看到牛郎和織女相逢，所以我們兩個(gè)傻傻的在樹下坐了很久。伴著路燈和星光送你回去，你在前面蹦蹦跳跳的走著，我瞇著眼睛看你，似乎這就是幸福。樓下“嗨，你的禮物”我把書從包里拿出來，你轉(zhuǎn)過身來看著我，眼中波光流轉(zhuǎn)。這便是贈(zèng)書了

　　爭(zhēng)執(zhí)

　　似乎是冬天吧，沒有下雪。“為什么你在扉頁寫這樣的話?”“恩，或許是怕分不開吧!”“為什么要分開呢?”

　　“恩，也許是怕吧”“為什么你總是那么慢慢悠悠，沒有一點(diǎn)上進(jìn)心呢?”“這樣不好嗎?”“你說呢!”這樣的場(chǎng)景斷斷續(xù)續(xù)。

　　分離

　　開學(xué)后，年味已淡。“書還你”你把書塞在我手里“給我個(gè)理由吧!”“他，武大的”“武大嗎!”

　　書，我還留著——《何以笙簫默》

　　每一本舊書都有一個(gè)故事，人生不正是由故事組成的嗎?以上就是舊書吧 追問我想要一篇完整的文章 沒時(shí)間思考了 還有不要言情的

　　媽媽建議我把它們整理一下：小學(xué)用過的課本、練習(xí)冊(cè)都可以賣掉，課外讀物有選擇的留一些，好給那些“更實(shí)用、更重要”的書騰出些空間，家里也可以寬敞些.

　　真是不看不知道，一看嚇一跳。除開我的不算，爸爸的《棉花產(chǎn)業(yè)》《棉檢員手冊(cè)》;媽媽的《縫紉與裁縫》《最新編織技術(shù)》等，全是老掉牙的書，只怕收破爛的也閑過時(shí)了。

　　我把那大書;小書從箱子里“請(qǐng)”到地板上，一本一本地翻閱著。

　　這是一本《兒童簡(jiǎn)筆畫》，爸爸給我買的。那時(shí)，我對(duì)畫畫、小手工特別感興趣。有一回，爸爸去南通學(xué)習(xí)，恰好在書店看到這本書，便買了下來。媽媽嫌價(jià)格昂貴。爸爸見我愛不釋手的樣子就說：“只要孩子喜歡，看了有幫助，花再多錢也值!”這本書不能賣，父親的愛與希望怎能隨便拋棄呢?

　　這本《最新童裝》，是我小時(shí)侯媽媽常翻的書。曾有多少次，媽媽照著書上的式樣給我做出漂亮的衣服。那時(shí)，站在小朋友中，我總有一種“小公主”的優(yōu)越感。于是，我經(jīng)常纏著媽媽：“再給我做一件吧。這個(gè)最好看媽媽不管怎么忙，總擠出時(shí)間來滿足我的“虛榮心”。如今，“小公主”長大了，真要感謝媽媽，感謝這本書。再不久的將來，我要買一本《21世紀(jì)中老年時(shí)裝》，我要親手為爸爸、媽媽做衣服、打毛衣　　咦，這一大堆泛黃的有些破損的是什么書啊?哦，原來是爸爸的高中課本。爸爸每次提到他那未圓的“大學(xué)夢(mèng)”時(shí)，總是滿臉懊喪。而我卻不已為然：“你已經(jīng)又好工作了，又什么好惋惜的?”現(xiàn)在，看到爸爸保存了快20年的高中課本，我為自己荒謬的“真理”感到慚愧：我怎么那樣看待爸爸年輕時(shí)的追求?那時(shí)的他沒有和我現(xiàn)在一樣幸福地讀書的機(jī)會(huì)啊!

　　舊書，不是必賣的破爛，而是一個(gè)“故事家”。一本又一本的舊書，是一本又一本的故事，引發(fā)了我一次又一次的驚訝與感悟。

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