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【實(shí)用】陽(yáng)光作文匯總8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的陽(yáng)光作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
陽(yáng)光作文 篇1
窗外的落葉昭示著秋天的到來(lái)，而那個(gè)夏天的故事，也仿佛在秋天這個(gè)季節(jié)里緩緩披上塵埃，上個(gè)季節(jié)里那個(gè)充斥著汗水味道的教室，那個(gè)還遍布粉筆痕跡的黑板，那個(gè)每天六點(diǎn)半煩人的鬧鐘……換了一個(gè)季節(jié)，就變得物是人非，我開(kāi)始明白，為何詩(shī)人總在秋天作詩(shī)，因?yàn)榍锾斓年?yáng)光不熱烈，但是令人感傷。
“喂，能不能借我個(gè)筆，我的筆沒(méi)水了。”
“記得考試別忘記帶有水的筆，下次考試我就不在你后面了。”
我還記得那個(gè)總是嫌棄我用筆快又總不帶多一點(diǎn)筆的同桌，他總是陪伴我度過(guò)那枯燥無(wú)聊的學(xué)習(xí)生涯里每一次令人無(wú)奈卻又期待的每一次考試，還有平時(shí)一起努力奮斗的同學(xué)，一起下課玩游戲的三兩好友，他們總是無(wú)聲無(wú)息地在你的生命里留下不可或缺的色彩而自己總是在分別的前夕才覺(jué)得他們的可愛(ài)。
他們?cè)谖业纳锪粝略S多繽紛的色彩，最遺憾的是人生中最重要的時(shí)刻卻沒(méi)有他們，每一次的升學(xué)考都是我最難捱的時(shí)刻，陌生的教室，陌生的監(jiān)考老師，陌生的考生，陌生的經(jīng)歷，讓我開(kāi)始覺(jué)得，教室里下課時(shí)嘰嘰喳喳的聲音是那么的動(dòng)聽(tīng)，才開(kāi)始慢慢體會(huì)時(shí)光的殘酷。
我們不吝嗇地在留言錄里寫(xiě)下對(duì)各自的祝福，然后打開(kāi)抽屜里你們送的CD，和著輕柔的風(fēng)聽(tīng)滿整個(gè)夏季，用回憶輕輕蘸著思念寫(xiě)下珍惜，曾經(jīng)隔著一張書(shū)桌的距離，現(xiàn)在卻只能輕輕揮手說(shuō)再見(jiàn)，希望未來(lái)我們能夠在某個(gè)路口相遇，然后笑著說(shuō)往昔，帶著同學(xué)們的滿滿的祝福勇往直前，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，即使天下沒(méi)有不散的宴席，但是我希望，陽(yáng)光不銹，我們不散，那群充滿歡聲笑語(yǔ)的孩子，永不畢業(yè)！
陽(yáng)光作文 篇2
“陽(yáng)光下的泡沫，是彩色的……”這是一首妙幻的歌曲《泡沫》正如歌詞一般。我們最熟悉，最喜歡的泡沫是否煥發(fā)出了你心中的色彩？
“陽(yáng)光下的泡沫，一觸就破……”每個(gè)人都有泡沫似的性格——一觸就破。生活中難免會(huì)有坎坎坷坷，當(dāng)自己在某一處受到挫折或失敗，心里都會(huì)倍加失望，甚至許久都難見(jiàn)笑容。陽(yáng)光下，泡沫失去了顏色，透明的，幾乎很難看見(jiàn)。
泡沫是夢(mèng)幻的，在喜慶的場(chǎng)景，人們都會(huì)用泡泡機(jī)放出許多泡泡，如夢(mèng)似幻，讓人心情愉悅。心中的煩惱一下煙消云散。正如泡沫，能無(wú)憂無(wú)慮的表演著自己“魔術(shù)”。
“泡沫不會(huì)難過(guò)……”每個(gè)人都有自己的理想，都奮力追求自己的理想�？墒牵谶@途中并不是一帆風(fēng)順，有狂風(fēng)暴雨，也有絢麗彩虹，到達(dá)“彼岸”后，就能看見(jiàn)最美的陽(yáng)光。像泡沫，不會(huì)難過(guò)……
多變的'泡沫，形狀各異，許多人會(huì)用各種怪招來(lái)變幻泡沫：泡沫橋、泡沫雨、立方泡沫、雙重泡沫……無(wú)論怎樣去變它，它始終都是泡沫，永遠(yuǎn)變不了它的本色。生活就像泡沫，多姿多彩，但需要人們?nèi)?chuàng)造、發(fā)現(xiàn)，否則，生活也是枯燥的，誰(shuí)都不愿意每天過(guò)著一樣的生活吧！
泡沫是由泡泡水變出來(lái)的，而泡泡水又是由自來(lái)水合成的，所以泡沫也是一汪水，起初無(wú)形無(wú)色無(wú)味，但經(jīng)過(guò)巧妙“加工”后仍然煥發(fā)色彩。
泡沫的顏色意味著天氣。陽(yáng)光充足它就是熱情洋溢的橙色；多云時(shí)期它就是淡淡的藍(lán)色；陰雨綿綿時(shí)它就是黯淡的銀色了；還有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出五顏六色，真是神奇！
陽(yáng)光下，一切事物都是原來(lái)的樣子，唯有泡沫，在不斷變幻著，是那絢麗多彩！陽(yáng)光下，人們?cè)跒閴?mèng)追逐，唯有泡沫，在伴你隨行；陽(yáng)光下，有那么多希望，唯有泡沫，成為希望的寄托。
泡沫仍在煥發(fā)它的光彩！
陽(yáng)光作文 篇3
陽(yáng)光，這個(gè)世界上最燦爛的光芒，太陽(yáng)的光輝，溫暖的顏色。每天，我們都在陽(yáng)光透進(jìn)窗紗時(shí)醒來(lái)，一掀起窗紗，便迎進(jìn)來(lái)滿室的光輝。默議案，我們都在陽(yáng)光的照耀中離開(kāi)，又在晚霞的映襯中歸來(lái)。長(zhǎng)此以往，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們?cè)缫堰m應(yīng)了陽(yáng)光的存在。那么，若陽(yáng)光消失，世界又會(huì)如何？
假若陽(yáng)光消失，世界將一片漆黑。人們會(huì)在黑暗中起床，又在黑暗中睡去。或許路燈，吊燈，臺(tái)燈，會(huì)整日亮起，或許北京上海仍是燈光的世界。但，龐大的用電量，又有誰(shuí)，消耗得了。
人們走在黑黑的路上，回到黑黑的家里，怕也早已忘記何時(shí)是白天，何時(shí)是夜晚了。
人們研制的太陽(yáng)能產(chǎn)品將全部報(bào)廢，黑夜中工作的人們也會(huì)感到疲憊，不適。是啊，曾經(jīng)黑夜不就是用來(lái)休息的嗎？
世界上再無(wú)湛藍(lán)的天空，悠悠的白云，火紅的太陽(yáng)。有的，只是那漆黑的一片黑夜了。有夜盲癥的人和不適應(yīng)黑暗的人將變成盲人，拐杖將是他們必備的工具。世界將籠罩在黑夜中。
假若陽(yáng)光消失，萬(wàn)物也隨之凋零。植物，它們擁有著最具有活力的綠色，最健康的綠色。如果陽(yáng)光消失，它們將無(wú)法生長(zhǎng)，無(wú)法產(chǎn)生能量，它們的呼吸作用會(huì)把氧氣耗光，無(wú)法再為人類帶來(lái)潔凈的氧氣。那抹鮮艷的、充滿生機(jī)的綠色也將變?yōu)楹翢o(wú)生機(jī)的枯黃�？菸袈�，成為人類生命的最后一抹回憶。
如果陽(yáng)光消失，植物滅亡，那些以植物為生的動(dòng)物們將會(huì)瘋狂，在生命的最后一刻，只能嗅著一絲夾雜著土地中腐爛葉子的泥土味，回想曾經(jīng)鮮草的那份動(dòng)人的芬芳，回味陽(yáng)光的氣息。
假若陽(yáng)光消失，人類將會(huì)何去何從？會(huì)繼續(xù)安然的過(guò)完這僅會(huì)有黑暗的一生，還是隨之滅亡？但如果植物，動(dòng)物都已滅絕，人類不會(huì)再有食物的來(lái)源，也會(huì)進(jìn)入垂死掙扎的狀態(tài)，只能在臨死之時(shí)來(lái)懺悔著人類一生中的所作所為。帶著一份遺憾進(jìn)入長(zhǎng)久地、不能醒來(lái)的“睡眠”了。
陽(yáng)光，你是多么重要。你的出現(xiàn)將會(huì)讓世界充滿生機(jī)，你的消失會(huì)讓生命隨之消逝。陽(yáng)光，你若消失，世界將不復(fù)存在。
陽(yáng)光作文 篇4
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我們就開(kāi)始了初中的繁忙學(xué)業(yè)，盡管只和小學(xué)部間隔了一條“櫻花大道”，但常常在初中部還沒(méi)放學(xué)時(shí)，小學(xué)部就已人去樓空。
在櫻花開(kāi)始零零星星落下花瓣的時(shí)候，因?yàn)闄C(jī)器人大賽培訓(xùn)的緣故，我再次跨入小學(xué)部，空氣中彌漫著一股似曾相識(shí)的氣息。之前在“莫蘭蒂”后種下的小樹(shù)，又長(zhǎng)得更茂盛了；池塘里的魚(yú)兒又多了四五只；就連校園“吉尼斯”上的紀(jì)錄，也幾乎全都換了得主……
順著長(zhǎng)廊一直向前，轉(zhuǎn)角推開(kāi)大門(mén)，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)大家早已到齊，又是那間熟悉的教室，又是那些熟悉的面孔……
那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏日，知了在高溫中不耐煩地叫囂，池塘里的荷花亭亭凈植，不時(shí)有幾只蜻蜓掠過(guò)水面……這時(shí)候就應(yīng)該吃著冰棒，在空調(diào)房里“思考人生”�？墒�，這終究是幻想。望著眼前密密麻麻的航模零件，抬頭一瞥，卻只能看見(jiàn)老師終年不變的冷漠眼神。
我們名義上是航模組的隊(duì)員，可實(shí)際上卻要參加空模，車(chē)模，機(jī)器人等大大小小的比賽。雖然畢業(yè)考才剛剛結(jié)束，但在一周之內(nèi)完成別的學(xué)校半年的學(xué)習(xí)內(nèi)容，難度可想而知。隨著汗水一滴一滴地從臉上流下，我越做越不耐煩。在即將完成模型時(shí)，我不小心手一揮，把模型掃到了地上，頓時(shí)摔得四分五裂。
“完了，大事不妙！”我心想。他三步并作兩步?jīng)_了上來(lái)，眼神掃過(guò)滿地“大珠小珠落玉盤(pán)”的模型，頓了一下，接著抬手一揮——一盒嶄新的航模出現(xiàn)在我的桌上。“拿去重新做吧，你那盒給我了。”話音剛落，一雙大手我肩上有力地拍了兩下“沒(méi)事，只不過(guò)你要重新做了，要晚點(diǎn)回家了�！�
我漫不經(jīng)心地拆開(kāi)包裝盒，仔細(xì)一看，果真是一輛和原來(lái)一模一樣的航模……
一分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，在一小時(shí)快過(guò)去的時(shí)候，我終于將模型做好了。他輕輕拿起我的航模，仔細(xì)地打量，“做得還可以，不過(guò)下次要小心一點(diǎn)。比賽場(chǎng)上可沒(méi)有多余的模型讓你重做……”
回過(guò)頭來(lái)，卻看見(jiàn)當(dāng)年我們做的所有模型，一架架錯(cuò)落有致完好地?cái)[在玻璃柜中，它們像一座座獎(jiǎng)杯，在我眼里熠熠生輝，沒(méi)想到老師竟還體貼地保管著。在柜子下方一個(gè)不起眼的角落，是一輛用透明膠裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的航�！鞘俏业暮侥�。
正出神，突然，有人拍了一下我的肩，抬頭一看，百葉窗中映出一縷縷陽(yáng)光，陽(yáng)光下，是你。
陽(yáng)光作文 篇5
我去了一趟韓國(guó)，就缺了三天的課。路上我就開(kāi)始擔(dān)心：缺的課怎么辦？
我想：老師們那么忙，能抽時(shí)間抓住重點(diǎn)說(shuō)上幾句，就差不多了。但老師們做的可不止這么些。
12月3日下午，老師叫我下午留一個(gè)小時(shí)補(bǔ)課，我同意了。我先去王老師那里補(bǔ)語(yǔ)文課，王老師一心一意地給我一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)，不管是不是重點(diǎn)，都抓得緊緊的，絲毫不放過(guò)。她認(rèn)真地說(shuō)著，跟課堂上講課沒(méi)什么兩樣，好像為我一個(gè)人專門(mén)上著課呢！
王老師說(shuō)了好一會(huì)兒，終于把三天的內(nèi)容講完了。我又趕緊去石老師那里，石老師先抽出我的數(shù)學(xué)作業(yè)本批改，然后又跟我講起前幾天的內(nèi)容來(lái)。她說(shuō)的我全懂了，老師對(duì)我也很有信心，把我的本子遞過(guò)來(lái)：耶！全對(duì)！石老師平常教我們的學(xué)習(xí)方法給了我足夠的信心和能力，數(shù)學(xué)早就是我的強(qiáng)項(xiàng)了，昨晚看了會(huì)兒書(shū)，我就全掌握啦！
回家的路上，我走路的腳步也特別輕快：王老師和石老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，早超過(guò)了一般老師對(duì)學(xué)生的責(zé)任了。平常她們對(duì)我們諄諄教導(dǎo)、事事關(guān)心，遇到任何問(wèn)題，老師們都想在我們前面，盡力幫助、支持、鼓勵(lì)……
我真真切切地照耀在老師們充滿關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光下，真實(shí)地感覺(jué)到自己像一株茁壯成長(zhǎng)的幼苗，天天向上著！
陽(yáng)光作文 篇6
陽(yáng)光真像個(gè)好動(dòng)的小精靈！看！它東蹦蹦，西跳跳，到我們生活中來(lái)了！
瞧！好動(dòng)的陽(yáng)光跳到森林中，小鳥(niǎo)，小兔等小動(dòng)物都出來(lái)了，它們正圍著陽(yáng)光又唱又跳呢！
看！陽(yáng)光又跑到公園中了呢！小草們神氣地抬起頭，準(zhǔn)備迎接黃色新禮服地到來(lái)！
陽(yáng)光又悄悄鉆進(jìn)了果園中！成片成片的果樹(shù)披上了黃金襖，昂首挺胸，準(zhǔn)備把自己的娃娃送給陽(yáng)光。玉米露出金黃色的大珍珠，柿子?jì)寢屢酪啦簧岬陌褍号畟儚纳磉厭焐现︻^；桔子?jì)寢屢膊桓事浜�，她給自己的娃娃穿上最美麗的金色裙子......陽(yáng)光得到了許多禮物。
陽(yáng)光帶著無(wú)數(shù)禮物向海邊走去，瞧！它把一切美好的祝愿潑酒向大海，頓時(shí)，大海沸騰了！彩色的祝福匯在一起，把大海變成了一個(gè)金色的世界。陽(yáng)光照入了海底，魚(yú)兒們游出了水面，珊瑚們也扭動(dòng)起身體來(lái)了！海浪帶著陽(yáng)光四外游玩，玩累了，便躺在沙灘上休息，沙子立刻變得暖洋洋的，金燦燦的！螃蟹從沙灘中爬出來(lái)了，它在給陽(yáng)光講故事！貝殼們?cè)诤┥虾完?yáng)光見(jiàn)面，陽(yáng)光一照，好像滿天的繁星......
離開(kāi)大海，陽(yáng)光又溜進(jìn)了學(xué)校里。學(xué)校更美了。國(guó)旗變得更鮮艷了，有了陽(yáng)光，有了金色的希望，同學(xué)們笑得更燦爛了，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了！
告別學(xué)校，陽(yáng)光來(lái)到我家中，正在和我玩捉迷藏呢！它時(shí)而站在我背上，給我撓癢癢，時(shí)而鉆進(jìn)我的耳朵中輕輕地訴說(shuō)著什么，時(shí)而跑到沙發(fā)上躺一會(huì)兒，再坐上玩具火車(chē)溜上一大圈。我最喜歡和它玩電腦了，它一坐下，電腦中就會(huì)出現(xiàn)好多小彩花，好像夢(mèng)幻一樣！
好動(dòng)的陽(yáng)光，金色的陽(yáng)光，給了大家幸福，快樂(lè)，希望！
陽(yáng)光作文 篇7
心情就像衣服，臟了就拿去洗洗、曬曬，陽(yáng)光自然就會(huì)蔓延開(kāi)來(lái)。
——題記
沒(méi)有風(fēng)浪，就不能顯示帆的本色；沒(méi)有黑夜，就無(wú)法懂得陽(yáng)光的價(jià)值。
金秋九月，風(fēng)也捺不住性子，剛從夏日的洗禮中掙脫，就在草地中放浪不羈。它吹進(jìn)農(nóng)家的麥糧小屋中，悄悄地爬上了屋頂。在這猛烈中，就是陽(yáng)光，也會(huì)友情，也會(huì)逐漸風(fēng)化。
“包、行李都那拿好了，初中第一次軍訓(xùn)，我可不希望你們丟東西�！眳抢蠋熗褶D(zhuǎn)的聲音回蕩在耳旁，蜿蜒而又曲折。這是我們新階段的第一次軍訓(xùn)。管理宿舍就像貝殼中的珍珠，是軍訓(xùn)中的重中之重。
我作為一班之長(zhǎng)，在軍訓(xùn)之前就已經(jīng)在想如何去管理了，其他同學(xué)見(jiàn)跟我一個(gè)宿舍，信心早已跟隨蝴蝶飛走了，原來(lái)的愿望卻變成了白日夢(mèng)，火火鬧鬧的宿舍就不免顯得幾分尷尬。吳老師來(lái)決定了，我卻離開(kāi)了宿舍。浪跡完，只是一屋人的傻笑在迎接我，幾分莫名的我卻也不知然，聽(tīng)他們七嘴八舌地講道后，只見(jiàn)窗外颯颯颯的秋風(fēng)吹碎了玻璃，在窩里盤(pán)旋了幾圈，也不知帶著什么離開(kāi)了。
“沒(méi)事，你還是班長(zhǎng)，同學(xué)再怎樣也要聽(tīng)你的�！薄�
每個(gè)人的生活中難免遭遇坎坷。但是，你的寬容，卻是跨過(guò)坎坷的唯一支柱。陶行知曾說(shuō)過(guò)：“大雨過(guò)后，有兩種人，一種人抬頭看天，看到的是蔚藍(lán)與美麗；一種人低頭看地，看到的是淤泥和絕望。”是啊，如果不去改變，友情的背后又怎么會(huì)有雨后的彩虹。
這細(xì)微處的陽(yáng)光，流淌進(jìn)了我的心房。
陽(yáng)光作文 篇8
清晨，一縷陽(yáng)光闖進(jìn)窗來(lái)，撫在我的臉上，陣陣春風(fēng)也帶著絲絲清爽光臨寒舍，飄在耳邊的風(fēng)鈴聲，一直響著，響著……
不由自主地走出屋外，確也有些豁然開(kāi)朗。花兒的笑靨上一絲水痕，出水芙蓉上一滴晨露，不覺(jué)讓人為之動(dòng)容——多嬌嫩的花��！心中突然冒出一個(gè)想法，或許，是花兒采集了陽(yáng)光，晨露享受著陽(yáng)光，才有如此的盎然生機(jī)。那么，陽(yáng)光在哪呢？
獨(dú)自漫步，心境也因而不同。低著頭，失神地走著，忽而只見(jiàn)一個(gè)個(gè)小圓圈（是由鏡子在陽(yáng)光下反射而形成的）。由于好奇，也不曾多想，緊隨著忽亮忽暗的圓影一路走去。忽然，圓影不見(jiàn)了，這時(shí)我的潛意識(shí)才使我猛然抬頭。我看到了一張紅撲撲而充滿童稚的臉，這是一個(gè)小女孩，手里拿著一個(gè)圓形鏡不停搖晃，看得出女孩是在和“影兒”玩游戲。由于我的走近，女孩立刻停止了她的舉動(dòng)。我緩慢地蹲下身來(lái)，向她打了招呼，問(wèn)：“小妹妹，你在玩什么呢?”女孩兩只水靈靈的大眼睛，不由眨了眨：“收集陽(yáng)光啊�！闭f(shuō)完，女孩快樂(lè)的向遠(yuǎn)方跑去。
“收集陽(yáng)光”只是孩子歡呼雀躍的笑聲嗎？
我仍不解的尋覓著答案，我越過(guò)潺潺的小溪，穿過(guò)榛莽的森林，時(shí)間飛走了。我獨(dú)自傷感，夜晚已將“陽(yáng)光”帶走了嗎？靈魂好似飛到了月亮上，坐在那，我“高處不勝寒”了。躊躇、無(wú)助，月下的人兒黯然神傷。不經(jīng)意間，好像發(fā)現(xiàn)了新大陸——一絲燭光。透過(guò)那微微的光線，我化作一個(gè)不起眼的螢火蟲(chóng)，看到一位母親正在燈光下勞作，孩子牽著媽媽的手，我感受到了孩子心里的溫馨和幸福。此時(shí)陽(yáng)光灑滿了木屋，和諧而又溫暖�；蛟S，“陽(yáng)光”在黑夜中也依然存在，只是之前我并沒(méi)有收集到罷了。
時(shí)光逆流，陽(yáng)光依然照在我臉上。我用愛(ài)心將它收集，去幫助他人；我用童心將它收集，去制造快樂(lè)；我用真心將它收集，去跑向媽媽說(shuō)一聲“我愛(ài)您”。
春風(fēng)颯爽，撫摸的人心曠神怡，風(fēng)鈴依然叮叮咚咚不停地響著。
怎么樣，陽(yáng)光，你收集到了嗎？
�。ㄔu(píng)價(jià)：本文最大的特點(diǎn)依然是思路的清晰，一篇好的文章一定要有一個(gè)完整而清晰有序的思路。同學(xué)們要謹(jǐn)記這一點(diǎn)。本文先以景物描寫(xiě)開(kāi)頭，為全文創(chuàng)設(shè)了一個(gè)颯爽溫暖的意境，然后借自然事物的情態(tài)描寫(xiě)了陽(yáng)光的魅力，接著分兩層具體寫(xiě)了自己收集陽(yáng)光的過(guò)程，一個(gè)是收集到童真童趣的“陽(yáng)光”，一個(gè)是收集到母愛(ài)的“陽(yáng)光”，由白天轉(zhuǎn)入黑夜，隱含的表達(dá)了一種思想：陽(yáng)光是無(wú)處不在的，即使是黑夜，也不能將其泯滅。倒數(shù)第三段，作者用了一個(gè)排比，獨(dú)立成段，集中抒發(fā)了收集陽(yáng)光的方式和揮灑陽(yáng)光的心愿，深化了中心。倒數(shù)第二段作者重新描寫(xiě)了景物，和文章開(kāi)頭首尾呼應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)上的美。最后一個(gè)設(shè)問(wèn)句，表達(dá)了自己寫(xiě)這篇文章的目的：希望所有人都能收集到“內(nèi)心的陽(yáng)光”。）
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