天空作文

時(shí)間：2024-12-07 10:08:58 天空我要投稿

天空作文(薦)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的天空作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

天空作文(薦)

天空作文篇1

　　曾經(jīng)的我面對(duì)生活滿是抱怨，無(wú)奈，以及不理解……

　　童年的我與爺爺生活在一起。當(dāng)時(shí)爺爺是廠里有名的大廚，無(wú)論是喜宴還是婚宴都愛叫我爺爺去幫忙。當(dāng)然爺爺也總是很樂(lè)意地幫忙。在我印象里，爺爺最愛給我做的是包子，特別是糖包子，這也是我小時(shí)侯的最愛。爺爺做的包子很特別，包的餡是自己調(diào)的，可謂是“獨(dú)門配方“，當(dāng)然我也成了小伙伴們羨慕的對(duì)象，以為我?guī)缀趺刻於伎梢猿缘叫迈r的糖包子，可是他們哪里知道我天天吃也會(huì)吃膩呀，我也喜歡吃署條、漢堡喝可樂(lè)啊……

　　小時(shí)候的記憶不會(huì)記得太深，畢竟自己太小了，但有些自己曾做過(guò)的錯(cuò)事，現(xiàn)在想想就是想忘記也不會(huì)忘記了，畢竟那時(shí)自己曾經(jīng)的不懂事，不理解什么叫愛……

　　一大早就聽見從廚房里傳來(lái)了“叮叮當(dāng)當(dāng)“的聲響，那一定是爺爺在廚房里做早餐吧。今天學(xué)校要組織去交游，因此昨天晚上我特意叫媽媽給我買回來(lái)了一大包的零食，準(zhǔn)備今天帶去。

　　正打算出門，爺爺叫住了我說(shuō)：“來(lái)，隨便帶上幾個(gè)包子去�！蔽页蛄顺蜃郎蠠岷鹾醯陌印！俺缘亩紟蛄说��！蔽衣唤�(jīng)心地回答道。

　　“那就少帶幾個(gè)吧�！�

　　“不要了……”我低著頭，穿著鞋子。

　　爺爺沉默了好一陣，“上次春游你不也帶去了的嗎？你們同學(xué)不都說(shuō)這包子很好吃嗎？”

　　“恩……”我一是也不知道說(shuō)什么好了，“上次春游是帶去了的，還同學(xué)一起吃的，可是……但現(xiàn)在……”爺爺似乎也聽出了什么，但依舊把一袋子的包子裝進(jìn)了我的背包里，拍了拍我的頭，走開了。無(wú)奈，我背著書包出了門。

　　來(lái)到車站，虛榮心的作祟帶動(dòng)了大腦的支配，我從背包里取出了還正冒著熱氣的包子，看上去是那么刺眼。車來(lái)了，我順手將一袋子的包子丟進(jìn)里旁邊的`垃圾桶里……

　　也許當(dāng)初我所丟掉的不僅僅是一袋包子，那會(huì)是什么呢？我不知道，但是我所留下的只有愧疚與自責(zé)。

　　病床上的爺爺已經(jīng)停止了呼吸，我無(wú)法想象，如果爺爺知道了我當(dāng)時(shí)對(duì)掉包子的事，他還會(huì)不會(huì)，會(huì)不會(huì)為我――他的孫女做桌上這盤包子了。病窗上爺爺靜靜地躺在那里，靜靜地……

　　小時(shí)候我從來(lái)不會(huì)覺得爺爺對(duì)我有多少關(guān)愛，而現(xiàn)在想想，蔚藍(lán)的天空又是從哪兒開始的呢？我們不知道？那又是從什么地方消失的呢？我們也不知道，而爺爺對(duì)與我我關(guān)愛也想這樣吧，沒(méi)有開始也沒(méi)有結(jié)束，沒(méi)有邊際，無(wú)處不在。

　　“明天春游要帶什么啊”

　　“糖―包―子�！�

天空作文篇2

　　我的爸爸平時(shí)寡言少語(yǔ)、不善言辭，可他對(duì)我的愛卻一點(diǎn)兒也不比媽媽少。這愛蘊(yùn)藏在生活的點(diǎn)滴間，讓人不易察覺。

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，太陽(yáng)公公在天空中笑瞇瞇地看著我們，我想這種天氣肯定跟下雨不沾邊，于是就沒(méi)有帶雨傘�？墒�，出乎我的意料，放學(xué)后當(dāng)我和同學(xué)們快走到校門時(shí)，突然，太陽(yáng)跟我們玩起了躲貓貓，緊接著天空烏云密布，狂風(fēng)大作，下起了傾盆大雨。別的同學(xué)都撐起了花花綠綠的`雨傘回了家，而我沒(méi)有帶傘，站在校門口如同熱鍋上的螞蟻，急促不安。

　　當(dāng)我正不知如何是好的時(shí)候，忽然，一個(gè)熟悉的身影映入了我的眼簾，那個(gè)人正是爸爸�！鞍职�，爸爸！”我揮著手，高興又激動(dòng)地喊著，爸爸大步流星地向我走來(lái)，在我的頭上撐起了一片蔚藍(lán)的天空，而他自己卻露在外面。我的眼睛濕潤(rùn)了，淚水摻雜著雨水不自覺地往下流，我摟著爸爸急匆匆地往家里趕。

　　到家后，我發(fā)現(xiàn)爸爸渾身濕漉漉的，他連著打了兩個(gè)“阿嚏”，爸爸感冒了。我匆匆忙忙地去廚房泡了一杯感冒藥給爸爸……父愛如同一把雨傘，為我遮風(fēng)擋雨；父愛如同指南針，指引我前進(jìn)的方向；父愛如同一艘小船，載著我駛向美好的明天。

　　謝謝您，我的好爸爸，謝謝您對(duì)我無(wú)微不至的照顧，我永遠(yuǎn)忘不了您給我撐起的那片天空！

天空作文篇3

　　天之大、之廣、之闊，也比不上您對(duì)我們的情深；海之深，色之濃，味之咸，也比不上您對(duì)我們的關(guān)愛；光之亮、之明、之耀，也比不上您指引我們前進(jìn)的那盞燈。

　　有那么一種課堂，總是凝聚了您對(duì)我們的希望，有那么一種課堂，您總是以活躍的方式，來(lái)帶動(dòng)大家對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣；有那么一種課堂，您總是講的讓我們期待下一節(jié)課的內(nèi)容。而那個(gè)辛勤萬(wàn)般，每天總想著以哪種方式能帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)的人，就是李老師。

　　在我記憶中，他總是以幽默、風(fēng)趣的方式給我們上課。課堂上，無(wú)不充滿歡笑，無(wú)不充滿生氣，而在那幽默、風(fēng)趣、溫柔的背后，卻還隱藏一股嚴(yán)的氣流。在這帶有嚴(yán)里兼溫和中，李老師便在我的腦海中留下了深印的印象。

　　那是剛上八年級(jí)時(shí)的第一節(jié)物理課，他就給我們來(lái)了一個(gè)下馬威。班上有一點(diǎn)吵，您多次的管教，我們還是不聽，直到您忍無(wú)可忍時(shí)，一掌拍響了講桌，嚇得大家心驚膽顫的。連我手中正拿著的筆，也被嚇得掉在了桌上。頓時(shí)，教室里變得鴉雀無(wú)聲。靜得簡(jiǎn)直連一根針掉在地上的聲音也聽得見，這節(jié)課便成了一節(jié)思想教育課。下課后議論四起：這老師怎么這么兇呢？原來(lái)的班級(jí)總是鬧轟轟的、調(diào)皮的；可現(xiàn)在總是安安靜靜的，不僅讓我對(duì)李老師產(chǎn)生佩服之情。

　　李老師不僅有嚴(yán)的一面，還有幽默的一面，總是讓我記憶深刻，常常課上著上著，他總會(huì)舉一些例子出來(lái)讓我們分析清楚，時(shí)常底下有一些人會(huì)小亂一下，調(diào)皮一下，他總會(huì)停下手中的實(shí)驗(yàn)，靜靜的矗立幾秒，臉上還掛著一副笑容，那笑容總給人一種危機(jī)感，那就是笑里藏刀，深不可測(cè)。然后才走到那位同學(xué)身邊，輕輕地揪一下她的耳朵，痛的直吱聲，還添上幾句有趣的話語(yǔ)，老師的表情與動(dòng)作總是那么獨(dú)特，像是雜技演員般，弄的我們哄堂大笑。不僅課堂上的氣氛增添了幾分色彩，而且，我對(duì)李老師的印象越來(lái)越好。

　　有的人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，可我卻認(rèn)為李老師是一滴無(wú)私的甘露�？偸亲甜B(yǎng)著我們這些初開的花朵。

　　課堂上，李老師連續(xù)提出的問(wèn)題，我一題也未答對(duì)，原以為老師會(huì)狠狠地批評(píng)我一番，可誰(shuí)也想不到的是，李老師對(duì)我充滿信心，并且鼓勵(lì)我下次努力，課后多看看書。課后，我鼓足勇氣跑向辦公室問(wèn)問(wèn)題，可總是心跳加速，有一種恐懼感，可李老師對(duì)我的鼓勵(lì)，最終讓我還是邁動(dòng)了腳步，而且他也并未如我想象中那么可怕，李老師正準(zhǔn)備下節(jié)課的課本，見我拿著一本書便問(wèn)：“有問(wèn)題嗎？問(wèn)吧�！蔽遗腔膊欢�，最終還是勇敢的提出不懂之處，李老師給我細(xì)心的.講解每一步的過(guò)程，是那么的細(xì)如沙粒。可笨拙的我說(shuō)了一句“還是沒(méi)聽懂。”李老師驚奇的“啊”了一聲，我以為李老師會(huì)叫我自己去琢磨，可出乎意料的是，李老師不厭其煩的再次給我講解，正講到一半時(shí)，打了上課鈴。李老師從不晚到課堂，可為了我有問(wèn)題不懂而停留了幾分鐘，我心中不僅升起一股熱流。

　　一個(gè)老師，為了我們未來(lái)的人生道路有好的發(fā)展，自己殷勤的付出。這不禁讓我想起李商隱的一句話；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　李老師每次看到我們要放棄學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣了，總會(huì)停下課來(lái)，給我們進(jìn)行思想教育。而且他會(huì)采用不同的方式來(lái)激勵(lì)我們，如；讓我們?cè)趬毫ο鲁砷L(zhǎng)，把壓力改為動(dòng)力；鼓勵(lì)我們發(fā)奮向上；或者以它的親身經(jīng)歷的事講給我們聽，為的是告訴我們，讓我們醒悟，不要浪費(fèi)眼前的大好時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)。之后，我們即將飛遠(yuǎn)的心，慢慢的又飛回來(lái)。李老師的每一句話，雖然沒(méi)有華麗的語(yǔ)言去點(diǎn)綴它，但句句都很純真，樸實(shí)，直白，讓人易受啟發(fā)。他每一句激勵(lì)的話總使我難以忘懷。

　　李老師，不管是嚴(yán)還是幽默風(fēng)趣，不管是鼓勵(lì)，還是開導(dǎo)我，都是我最好的老師，因?yàn)樗偸菍?duì)我充滿希望，總是引導(dǎo)我們走上正確的道路，用風(fēng)趣的課堂來(lái)給我們講課等，這些都深刻的烙在我的腦海里，怎么也摸不去。

　　敬愛的李老師，是你給了我一望無(wú)際的天空，讓我學(xué)到了許多的知識(shí)，是你給了我一片明朗的天空，讓我眼前的天空不再那么黑暗，這一切我將如何報(bào)答您呢？我的李老師。

天空作文篇4

　　我們的天空有黑暗也有光明的一面，即使是在夜空，我們也能將它打造得亮麗閃耀。

　　用堅(jiān)強(qiáng)來(lái)打造亮麗的天空。人生多歧路，更有荊棘和絆腳石的威脅，我們需要堅(jiān)強(qiáng)才能過(guò)五關(guān)斬六。勾踐忍著莫大的`恥辱，為吳王洗馬嘗糞，但仍堅(jiān)強(qiáng)活著，以臥薪嘗膽來(lái)警醒自己要興國(guó)復(fù)仇，終于吞吳復(fù)越。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，才能為自己的人生打造亮麗的天空。

　　用夢(mèng)想來(lái)打造亮麗的天空。有了夢(mèng)想便有理由飛翔，司馬遷，一個(gè)普通的太史令，卻因李陵案牽連慘遭宮刑，但他忍受著肉體和精神上的痛苦，不忘夢(mèng)想，重新點(diǎn)燃理想之燈，最終寫出“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，達(dá)到人生巔峰。我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)守夢(mèng)想，才能將人生打造得更亮麗。

　　用自信來(lái)打造亮麗的天空。自信是成功的明信片，擁有它，你便是一個(gè)聚眾人目光的閃光點(diǎn)，你若自信，機(jī)會(huì)便隨之而來(lái)。天生我材必有用，相信自己，是金子總會(huì)發(fā)光，嘗試跨出自信的第一步，敢于說(shuō)，敢于做，你便是成功的第一人。讓我們學(xué)會(huì)自信，來(lái)打造繽紛的天空。

　　插上翅膀，飛翔人生的天堂，打造屬于自己的亮麗天空，給自己一個(gè)無(wú)愧人生！

天空作文篇5

　　夢(mèng)醉墨香天空，一書一天堂�！}記

　　我渴望擁有一個(gè)世界，無(wú)喧囂，是淡雅；我渴望這個(gè)世界的天空，不會(huì)有陰霾，淡暗；我渴望這個(gè)天空下的我，抬頭就能看到希望。小時(shí)候的我，還是懵懂無(wú)知，老纏著爸爸媽媽要買什么所謂的四大名著，結(jié)果買回來(lái)，又看不懂，撂在一角了；再大了一點(diǎn)，吵吵鬧鬧沒(méi)完沒(méi)了的要什么書柜，最終書柜堆滿了書，卻不會(huì)再去欣賞；如今正直青春正好，卻嫌書把房間堆得太擠，又硬是要求一間正兒八經(jīng)的書房。行吧，現(xiàn)在我想要的都被滿足了，到底還想要怎樣的任性、執(zhí)拗呢？我不斷反問(wèn)自己。書柜的門一直是敞開著的，但裝著的，絕不是我當(dāng)初倔強(qiáng)買來(lái)的書。至于那些書我有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有觸碰，上面的灰塵可以讓你找到答案。開著柜門的書，真可謂是后來(lái)居上，進(jìn)進(jìn)出出，你來(lái)我往，互相攀比著誰(shuí)的知識(shí)更豐富，更能方便“應(yīng)付”各種大大小小的測(cè)試�，F(xiàn)如今的我，能做些什么呢？只是依舊被書所戲弄、牽制罷了�；叵胗字晌淬龝r(shí)，看不懂錢鐘書的《圍城》；體會(huì)不了曹雪芹嘔心瀝血鑄就《紅樓夢(mèng)》的無(wú)奈心酸；領(lǐng)會(huì)不出羅貫中編寫《三國(guó)演義》中斷腸的兄弟情長(zhǎng)；甚至無(wú)法理解吳承恩塑造《西游記》中的英雄主義……可是我的潛意識(shí)操控我的內(nèi)心，告訴我：即便看不懂什么“水滸義氣”“三國(guó)霸氣”“紅樓嬌氣”……至少，當(dāng)時(shí)的我，內(nèi)心是自由的，可以無(wú)所畏懼地遨游、暢翔于書的世界。莫非，方塊字真的越來(lái)越讓人憎恨了嗎？不！不應(yīng)該是這樣的！它的曼妙不應(yīng)該被禁錮，也絕不該因外界變遷，將他們禁錮在角落，它是自由的！我渴望我的天空，不會(huì)被阿拉伯?dāng)?shù)字拼湊成的分?jǐn)?shù)而陰晴不定，我的天空一定是要永遠(yuǎn)明媚的。酣暢淋漓地去品味一本書，宛若與書在夢(mèng)中談了一場(chǎng)戀愛，夢(mèng)醒了，人醉了，呼吸一口空氣，那刻，好似純氧入心，處處充斥著香甜。原來(lái)，生活還可以如此的美好，令人心馳神往。咦？下雨了？不，這是云哭了。為什么要哭呢？也許，是對(duì)許諾的'遭遇深感同情吧。我渴望，一個(gè)充滿夢(mèng)的天空，在這個(gè)時(shí)空中，可以什么都是虛無(wú)的，但“書本”，是神圣不可侵犯的，它比任何事物都更有資格得到我們的敬重。況且，我們?nèi)羰钱吋铀饕埠�，至少有涂鴉的資本，很可惜，不是。世界的渾濁在書的世界里不堪一提，進(jìn)入書香世界，內(nèi)心是澄凈的。愿我如星君如月，夜夜流光相皎潔。世界給我一個(gè)充滿夢(mèng)的天空，我予世界一片清香寧?kù)o。

天空作文篇6

　　在一幽靜的夜晚，一個(gè)疲憊的身影出現(xiàn)了。

　　他，就是生活在一個(gè)望子成龍家庭中的一個(gè)不快樂(lè)的男孩。

　　月亮想派月光使者關(guān)懷他，但他太疲倦了。

　　星星想讓星光天使去問(wèn)候他，但他太勞累了。

　　月亮與星星的好意，被孩身上那本沉重的輔導(dǎo)書和大大的小提琴，還有一個(gè)畫夾一個(gè)排球拒之以千里之外，只有孩子家長(zhǎng)那一雙雙滿含期望的目光，照著他回家。

　　這就是一幅名叫《望子成龍》的漫畫。而這個(gè)小男孩就是不幸生活在一個(gè)望子成龍的家庭里，把他那美好的十二歲天空加上了厚重的包袱，讓孩子失去了本有的燦爛的天空。我是多么同情畫上的孩子呀，也許他的爸爸視健康為革命的本錢，便讓他去學(xué)習(xí)排球。我是多么愛憐畫上的孩子呀，也許他的媽媽視音樂(lè)為情感的導(dǎo)師，便讓他去學(xué)習(xí)提琴，我是多么為畫上的孩子悲傷呀。也許他爺爺視藝術(shù)為高尚，便讓他去學(xué)習(xí)美術(shù)。也許他的奶奶認(rèn)為學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，便讓他去補(bǔ)習(xí)。家長(zhǎng)把所有的期望都寄托在了孩子身上，但孩子卻被這一雙雙期待的目光壓得喘不過(guò)氣來(lái)。家長(zhǎng)們，收回你們的目光吧！還給孩子一個(gè)快樂(lè)的天空吧，讓孩子們有一個(gè)幸福的十二歲天空！

　　而許多家長(zhǎng)和畫上小孩的.家長(zhǎng)一樣，望子成龍，望女成鳳的欲望一樣高，而最終的結(jié)果卻是悲痛。在家長(zhǎng)這樣的期望下，孩子的壓力負(fù)擔(dān)會(huì)逐漸加大，在重慶一中一名學(xué)生，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)自己抱有太大的希望，最終跳樓自盡，留下的只有家長(zhǎng)悲痛的心。在生活中還有許多相似的例子，家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施的補(bǔ)習(xí)政策壓力太大，導(dǎo)致孩子得了輕微的精神分裂癥，不能上學(xué)，只有在家休養(yǎng)。這樣的例子不計(jì)其數(shù)，而最終痛心的還是家長(zhǎng)。

　　家長(zhǎng)們收手吧，

　　只有你們救得了孩子。

　　家長(zhǎng)們清醒吧，

　　饒過(guò)你們的孩子吧！

　　還給他們一片美麗的天空，

　　讓他們擁有一個(gè)值得回憶的

　　――十二歲天空！

天空作文篇7

　　一直以來(lái)我都把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)做他自己的事，我認(rèn)為那樣他會(huì)更懂事，更懂得學(xué)習(xí)。現(xiàn)實(shí)是孩子沒(méi)有那么自覺，我除了守著他完成練習(xí)，從來(lái)沒(méi)有教他點(diǎn)什么，我會(huì)給他講學(xué)習(xí)的重要，學(xué)習(xí)要努力。孩子也懂，但是他學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有興趣，也越來(lái)越吃力，老師因?yàn)槲业耐懈�，起初也很照顧，但是孩子顯然沒(méi)有達(dá)到他們的預(yù)期，漸漸的他們也不當(dāng)回事了，孩子也感受到了老師的冷落和落后的羞慚，但是他真的很無(wú)助，我平常除了指責(zé)和埋怨，沒(méi)有幫過(guò)他，這孩子需要我的鼓勵(lì)，吃力的時(shí)候需要我?guī)椭�，我卻從來(lái)沒(méi)有做到過(guò)。這點(diǎn)我現(xiàn)在意識(shí)到自己的欠缺已經(jīng)很后悔了，我再也不能像以往一樣對(duì)待他，不能。

　　我不要把他跟其他的孩子去比較，我家的孩子沒(méi)上過(guò)哪個(gè)興趣班，其他的孩子課余的大部分時(shí)間都是奔波在各種興趣班；我從來(lái)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助自己的孩子，而其他的父母很多都是全程陪讀，孩子學(xué)習(xí)的困難會(huì)想方設(shè)法的幫他們解決；他們還上了學(xué)前班，我家孩子也沒(méi)有超出常人的天賦，我卻要求他們站在同一個(gè)起點(diǎn)，我和孩子都努力不夠，我不能強(qiáng)求他多么出色。

　　我有能力教好別人的孩子，難道不能教好自己的孩子嗎？我忘記了像對(duì)待學(xué)生一樣的對(duì)待我的孩子，我的耐心在學(xué)生面前時(shí)多么的充分，為什么面對(duì)自己的孩子卻是這般的急躁呢？我該調(diào)整我的心態(tài)了，從今天起，我們像剛起步一樣的學(xué)習(xí)。

　　孩子要的鼓勵(lì)，我要舍得給，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，讓孩子蹦一蹦可以達(dá)到一個(gè)要求，不要以高要求去苛求他。孩子學(xué)習(xí)上的的困難我跟他一起克服，不要期待他一口吃成一個(gè)胖子，慢慢來(lái)，恢復(fù)學(xué)習(xí)興趣，慢慢找回學(xué)習(xí)的信心，這是可以做到的。我的覺醒雖然有點(diǎn)晚，但是勝過(guò)執(zhí)迷不悟。

　　我寫這篇日志也是提醒自己要踏踏實(shí)實(shí)的做，要堅(jiān)持，不要苛求。

　　躺在門前的青石板上，我仰望著天空。好端端的藍(lán)寶石被葉子切成了一塊一塊，陽(yáng)光就透過(guò)寶石的縫隙一點(diǎn)一點(diǎn)地滲入，像個(gè)調(diào)皮的孩子。他對(duì)我眨眨眼，又“噗”地不見了。時(shí)光的車輪一圈一圈向前轉(zhuǎn)著，打開的書本卻一頁(yè)頁(yè)向后翻著。時(shí)空轉(zhuǎn)換，我仿佛回到了模糊的小時(shí)候，同樣的時(shí)間，同樣的地點(diǎn)，我看到的，卻是不一樣的天空。

　　小時(shí)候，那片天空是黯淡無(wú)光的，整個(gè)世界是灰色的。一個(gè)人走在池塘邊，每當(dāng)看到湖面上自己的影子——一個(gè)高高大大的女孩，我就忍不住拿起一塊石頭往湖里砸�！伴L(zhǎng)得高有什么用，被幼兒園評(píng)為‘好孩子’又有什么用？大家都不愿意和我來(lái)往，我沒(méi)有朋友，好孤獨(dú)！”想不到小小年紀(jì)的我，心里藏著這么多不愉快。現(xiàn)在想來(lái)還是有一些后怕，如果當(dāng)初沒(méi)有遇到它，我會(huì)不會(huì)真的抑郁而終呢？

　　在很小的時(shí)候當(dāng)然也看過(guò)書，但不是卡通漫畫就是識(shí)字課本，實(shí)在是沒(méi)有多大意義。當(dāng)時(shí)我甚至認(rèn)為世界上只有這兩種書，所以每當(dāng)父母拿著書向我走來(lái)時(shí)，我總會(huì)條件反射似的遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑開，直到我遇見了它。

　　記得當(dāng)初它是被媽媽從提包中拿出來(lái)的。它的封面一下子把我迷住了：那是一個(gè)金發(fā)碧眼的小女孩。她安靜地坐在巖石上，雙手托著兩條小魚兒。那粉色的裙子在太陽(yáng)的照射下閃閃發(fā)亮（后來(lái)才知道那是魚鱗）。從此這本書成了我最好的朋友，每天睡覺前我都會(huì)如饑似渴地讀上幾頁(yè)。

　　它給了我一把鑰匙，把我囚禁已久的心靈從小黑屋里解放出來(lái)。同時(shí)，它也把童話城堡的大門展現(xiàn)在我的'眼前。推開門，走進(jìn)去，這是一個(gè)多么神奇美妙的世界啊！這兒有會(huì)說(shuō)話的玩具、會(huì)飛的魚，有天使，有巫師。這里發(fā)生的故事讓人感動(dòng)、發(fā)人深省，讓人懂得了什么是真善美，更讓我決心絕不做故事中邪惡的一方。

　　從這以后，我總要去翻翻媽媽的提包，每次都會(huì)有驚喜——有時(shí)是一本《故事大王》，有時(shí)是《幼兒畫報(bào)》，有時(shí)是媽媽新為我買的故事書。隨著年齡的增長(zhǎng)，我的閱讀面更廣泛了，于是媽媽的提包里又有了小說(shuō)、散文、歷史書籍、科學(xué)專著、世界名著等等。在這些書的滋養(yǎng)下，我變得樂(lè)于與別人交往了，也擁有了許多朋友。但更重要的是，我的那片天空不再是黯淡的的了，它變得澄澈、透明，并且有了五色光彩。

　　現(xiàn)在，讀書已經(jīng)成為我生命中不可缺少的一部分。在我的眼中，生活即讀書，讀書即生活，生活就像一本包含了人生百味的小說(shuō)，需要你細(xì)細(xì)的品，細(xì)細(xì)的悟。讀書也是一種生活，只不過(guò)，這種生活和現(xiàn)實(shí)世界中的生活不太一樣，這是一種你心中所祈盼的理想境界。當(dāng)我憂傷、悲憤時(shí)，我就會(huì)讀書。它能很快使人平靜下來(lái)，撫平你的傷口。接著，它會(huì)載我們駛向理想的世界，那個(gè)世界里沒(méi)有痛苦、沒(méi)有悲傷，沒(méi)有人世間一切不好的東西。我們可以在那兒創(chuàng)造屬于自己的天地，這就是書帶給我們的精神家園。

　　我發(fā)誓，只要我的生命存在，我就永遠(yuǎn)不會(huì)放棄讀書。我要為我的那片天空增添更加絢麗的色彩！