不一樣的天使作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的不一樣的天使作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
劉老師喜歡的素雅打扮，從不涂抹胭脂水粉。說(shuō)起話來(lái)柔情似水。她給我一種說(shuō)不出感覺(jué)劉老師是我小學(xué)的英語(yǔ)、語(yǔ)文老師。
劉老師的`語(yǔ)文，可以說(shuō)還沒(méi)有我好。以前劉老師講起語(yǔ)文課來(lái)，單憑一本教材，然后將上面的知識(shí)點(diǎn)一字不漏地念給我們聽(tīng)，然后就讓我們?cè)谡Z(yǔ)文書(shū)上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的。這樣的學(xué)習(xí)怎會(huì)有樂(lè)趣?后來(lái)劉老師見(jiàn)大家每上語(yǔ)文課都會(huì)沒(méi)精打采的，就想：是不是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方法有問(wèn)題?后來(lái)索性試著換了一種教學(xué)方法。
劉老師上課前都會(huì)叫我們回家做預(yù)習(xí)，不過(guò)前提是不可以求助“度博士”。到了第二天上語(yǔ)文課，她又讓我們?cè)诜中〗M討論和交流。十分鐘之后，她會(huì)叫同學(xué)們舉手分享所學(xué)到的知識(shí)，哪怕是認(rèn)識(shí)一個(gè)字，積累一個(gè)成語(yǔ)她都會(huì)夸我們有進(jìn)步，并親切地稱(chēng)我們?yōu)樾±蠋煛?/p>
就如我吧，自劉老師叫我的那天起，就有“小劉老師”美稱(chēng)。正是如此，就連語(yǔ)文稍差的同學(xué)也會(huì)勇敢地發(fā)言。一次，我們班有一位同學(xué)寫(xiě)的作文中，說(shuō)老師就是天才，是至高無(wú)上的。劉老師看見(jiàn)了，便寫(xiě)下了一大串批語(yǔ)：“孩子，老師并不是什么都比你們好。就如你們的想象力，你們能想象出未來(lái)的家園是夢(mèng)幻的，而我的思維卻只限制于科技的發(fā)達(dá)。你們的能力其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們，只是社會(huì)給了成人更多的機(jī)會(huì)展示自己……”最后，劉老師還幽默地說(shuō)了句“你們是天才，我們才是天生的蠢才，呵呵!”
我想說(shuō)：沒(méi)有一個(gè)人是蠢才，只有一位天使在我心中……
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