童話作文的結(jié)尾技法有哪些
“決心”式結(jié)尾
數(shù)學(xué)作業(yè)引出來的作文結(jié)尾
趙本山正在寫作文，題目是“一次難忘的經(jīng)歷”，內(nèi)容寫他和好朋友一起去爬山，臨行時(shí)下了很大的決心，可是爬到一半時(shí)就堅(jiān)持不住了，只好打退堂鼓……而今天被難住的，是不知該怎樣寫這篇作文的結(jié)尾了。
突然，他看到了貼在墻上的“決心書”，靈機(jī)一動(dòng)：“為什么不用表決心的方式寫作文結(jié)尾呢？”
通過這次爬山失敗的經(jīng)歷，我一定要改變不愛運(yùn)動(dòng)的毛病。從今后，我要給自己制定一個(gè)鍛煉身體的計(jì)劃，天天堅(jiān)持鍛煉，等有了強(qiáng)健的體魄，再次去爬山，而且要成為爬山的冠軍！
沒想到，他這“靈機(jī)一動(dòng)”寫出來的作文結(jié)尾，受到了老師的肯定。老師說這“屬于表決心式結(jié)尾，一般用于作文內(nèi)容的對(duì)比描寫方式，比如拿自己和別人對(duì)比來寫，別人正是自己的榜樣，最后結(jié)尾時(shí)表示出向榜樣學(xué)習(xí)，決心向榜樣看齊；或者作文的內(nèi)容是自己沒有做好事情，遇到了打擊遭到了失敗，然后結(jié)尾時(shí)表決心，將來一定成功等……”
經(jīng)過老師的一番講解，趙本山對(duì)于“表決心式結(jié)尾”更加胸有成竹了，還當(dāng)起了義務(wù)“輔導(dǎo)員”。
強(qiáng)強(qiáng)將作文拿來讓趙本山看。
作文內(nèi)容是辛勤的園丁愛護(hù)和管理花園里樹木的故事，結(jié)尾這樣寫道：
想到這里，我情不自禁地推開窗戶再看看那路旁的小樹……小樹的成長離不開園丁，而我們的成長還得歸功于家長、老師、黨和親愛的祖國。我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，以后來報(bào)答那些辛勤培育過我們的園丁們。
“挺好的呀。‘我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，以后來報(bào)答那些辛勤培育過我們的園丁們�！@句話不就是表示決心么？”你看趙本山一本正經(jīng)的小樣兒，好像他就是老師似的。
“對(duì)比”式結(jié)尾
拄拐杖的小老太太
星期天早上起來，琳琳就開始寫作文。因?yàn)閷懲曜魑�，就可以和丟丟瘋玩一天。
爸爸看上去是那么剛毅威嚴(yán)，令人生畏，鄰居和親戚家的小孩很少有敢和他調(diào)皮撒嬌的。但是，當(dāng)我慢慢長大，我發(fā)現(xiàn)爸爸像保溫瓶一樣，外面冷，里面熱。在他那寬闊堅(jiān)實(shí)的胸膛里也有一顆慈母般的心。記得有一次，晚上睡覺，我嫌熱把被子蹬掉了，當(dāng)時(shí)我還沒有睡沉，迷迷糊糊的，隱隱約約感到爸爸輕手輕腳走過來，幫我把被子掖好，嘴里念叨著“小乖乖，別受涼”，還彎下腰在我臉上輕輕地親了一口。
終于寫完結(jié)尾了，琳琳正準(zhǔn)備叫媽媽檢查作文，一股微風(fēng)從面前刮過，一個(gè)矮小得還沒有鋼筆高的`小老太太站在了桌面上，手中還拄著個(gè)龍頭小拐杖。
“你的作文結(jié)尾肯定不能過關(guān)�！�
“為什么？”琳琳最怕這句話，“這可是‘對(duì)比結(jié)式結(jié)尾’呀，多精彩呀！”
“我知道，用爸爸的‘剛毅威嚴(yán)’和爸爸的‘像保溫瓶一樣’、‘慈母般的心’來對(duì)比，但是，寫得太羅嗦了。作文的結(jié)尾應(yīng)該簡潔一點(diǎn)嘛……”
“我才不用你多管閑事呢。”琳琳開始討厭小老太太了，拿起作文本去向媽媽交差。果然沒有過關(guān)，至康重寫，可是，琳琳卻不知該怎么寫了。小老太太拿著小拐杖在作文本上劃來劃去，一個(gè)簡潔的對(duì)比式結(jié)尾出現(xiàn)了：
這就是我的爸爸：看上去，他是那么剛毅威嚴(yán)，令人生畏，以至于鄰居和親戚家的小孩都不敢和他說笑，而實(shí)際上，爸爸卻像保溫瓶一樣，他那寬闊堅(jiān)實(shí)的胸膛里的，是一顆慈母般的心。
果然，媽媽也非常贊賞這個(gè)結(jié)尾。
琳琳如釋重負(fù)地長出一口氣，匆匆忙忙跑下樓，去找丟丟，突然，身后傳來一陣呼喊：“等我一等……”
原來，小老太太從樓梯上一蹦一蹦地追過來。
“排筆”式結(jié)尾
噴蓮花寫作文的老師
老師長出了一只長長的大象鼻子，發(fā)火的時(shí)候還不停地挺起來，一股股地往外噴著火氣。
“同學(xué)們，排筆方式的結(jié)尾，就是用排筆的修辭方法寫結(jié)尾，很簡單的嘛……”老師的長鼻子一挺，“突突突”地往外噴著氣，像一朵朵蓮花朝黑板上飄去，然后一朵朵地砸在黑板上，每砸一下就出現(xiàn)一個(gè)字，不一會(huì)兒，一篇作文的結(jié)尾就出現(xiàn)在了黑板上：
您像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)；您像園丁，不辭勞累，培育了小花。
這篇作文的內(nèi)容是寫老師為了培養(yǎng)人才所付出的辛苦，結(jié)尾用排筆的方式對(duì)全文進(jìn)行了概括和總結(jié)，從而突出了本文的主題。哦，我突然明白了，打開作文本，為昨天的作文寫結(jié)尾：
這就是我的三位好朋友：愛說愛笑愛鬧的劉強(qiáng)，但是，誰要惹了他會(huì)記仇一星期；不愛說話一生氣就愛哭的馬琳琳，但是，哭過了就會(huì)展現(xiàn)一副笑臉；腦袋不大卻總愛胡思亂想的牛小強(qiáng)，但是，一遇到寫作文需要想象的時(shí)候，就什么也想不起來了……
作文內(nèi)容分別寫了我的三個(gè)好朋友的不同的故事，結(jié)尾呢，既是排筆句，又對(duì)三個(gè)好朋友進(jìn)行了概括性的總結(jié)，突出各自的性格……
就在這時(shí)，突然聽到媽媽的叫聲：“女兒，快起床吧，該吃早飯然后上學(xué)了……”
“哎呀——我不正在上學(xué)嗎！”我一邊說著一邊不情愿地睜開眼睛，嗯——怎么？我怎么躺在自己的床上？怎么不是在教室里？媽媽怎么會(huì)在旁邊？天啊，原來做了一個(gè)夢(mèng)，怪不得老師長出了大象鼻子，還能噴出蓮花一樣的氣體在黑板上寫字！
“總結(jié)”式結(jié)尾
“作文結(jié)尾案”偵破記
夜里，牛牛正在寫作文，可是，該結(jié)尾的時(shí)候，卻怎么也寫不下去了。老師要求用“總結(jié)”的方式來結(jié)尾。牛牛還記得老師說過，總結(jié)式結(jié)尾，就是對(duì)正文的內(nèi)容進(jìn)行概括式的總結(jié)，并且緊扣中心，還要突出主題。可是，他就是寫不出來。
此時(shí)，他已經(jīng)困了，只好放下筆上床睡覺，留著結(jié)尾明天早上再寫�？墒�，早上起床一看，結(jié)尾寫完了：
電視臺(tái)到隊(duì)上去采訪的記者要給爸爸照相，可爸爸卻只讓他們把他的車照了下來。照片帶了回來，媽媽看到照片流下了眼淚，將照片壓在玻璃板下面。我和媽媽理解他，他愛他的工作，愛他的車……這就是我“陌生”的爸爸。
這是一個(gè)非常不錯(cuò)的總結(jié)式結(jié)尾，可是，這個(gè)結(jié)尾哪來的呢？難道媽媽偷偷寫的？不可能啊，媽媽從來不替自己寫作業(yè)。牛牛要弄個(gè)明白。
當(dāng)天晚上睡覺之前，以《我的外公》為題寫了一篇作文，故意留下結(jié)尾不寫。然后躺在床上，打開暗淡的壁燈，半閉著眼睛，克制著困意不睡覺，等著看古怪。
12點(diǎn)時(shí)，突然，有一股風(fēng)吹了進(jìn)來。牛牛悄悄睜開眼睛一看，竟然有一個(gè)和自己一模一樣的人坐在寫字臺(tái)前，正在寫作文。
“天啊——”牛牛驚叫起來。
正在寫字的牛牛一驚，回頭一看睡覺的牛牛起來了，嚇得他一下站起來，身子突然變小，接著變成一只燕子，順著窗戶飛了出去……
牛牛起來看作文，結(jié)尾已經(jīng)寫完了，而且還是總結(jié)式結(jié)尾：
外公沒有說什么，臉上露出了欣慰的笑容。他又背起郵包，向另一家走去……我的孫公就是這樣一個(gè)令人敬愛的人。外公每次下班回來，我總是迎上去，取下他的郵包，深情地叫一聲：“外公！”
原來是一只會(huì)變化的燕子！
“設(shè)問”式結(jié)尾
蜘蛛網(wǎng)上的小精靈
晚上，張盟盟正在家里寫作業(yè)，突然，窗外傳來呼救聲：“你能幫我脫離蛛網(wǎng)么？”
張盟盟探頭窗外，原來一個(gè)小精靈被粘在蜘蛛網(wǎng)上了：“當(dāng)然能，但是，要看你值不值得幫助。我讀幾篇作文，你如果能用設(shè)問的方式說出結(jié)尾來，我就幫你�！�
“嘻嘻……不就是結(jié)尾段里要有設(shè)問句嗎？或者說，就是用設(shè)問句寫結(jié)尾。小菜一碟，開始把。”
張盟盟閱讀的作文題目是“氣喘病”，內(nèi)容寫一個(gè)得了氣喘病的人與病魔抗?fàn)幎K不見好轉(zhuǎn)的故事。
小精靈馬上說出結(jié)尾：
我也想早日把氣喘這一魔鬼從我身上趕走。這個(gè)世界上難道就沒有驅(qū)趕氣喘病這個(gè)魔鬼的仙術(shù)嗎？
“不錯(cuò)不錯(cuò)，請(qǐng)聽下一篇�！鳖}目是“我不再是小姑娘了”，內(nèi)容寫一個(gè)膽小的小姑娘，平時(shí)連發(fā)言都不敢大聲，見了蟲子都要嚇得大哭大叫，如今，在老師的培養(yǎng)下，已經(jīng)有膽量了，不再是那個(gè)膽小的小姑娘了。
小精靈馬上說出設(shè)問式結(jié)尾：
在老師的培養(yǎng)教育下，我的膽量大多了，再不是那羞答答的“小，姑娘了。爸爸媽媽也夸我有出息。我想，這難道不應(yīng)感謝我的班主任——王老師嗎？
“你真聰明。我再考你一篇”
這是一篇將老師比作“媽媽”的作文。
小精靈馬上就說出了設(shè)問式結(jié)尾：
怎么樣？認(rèn)識(shí)我們的“媽媽”了嗎？我們的“媽媽”可愛嗎？反正在我們哥幾個(gè)心中“媽媽是太陽”，我們是太陽底下最幸福的人。
“哦，果然很精彩！”
張盟盟用一根木棍將蜘蛛網(wǎng)纏下來，小心翼翼地將小精靈從蜘蛛網(wǎng)上摘下來……從那以后，小精靈和張盟盟成了好朋友，經(jīng)常在一起玩。
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