【精選】鉛筆童話作文匯總五篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的鉛筆童話作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
鉛筆童話作文 篇1
一天,在教室里,一支鉛筆得意洋洋地的對一支毛筆說:“嘿,毛筆先生,你知道嗎,小朋友們從一年級開始,就要首先學習用我寫字了,只有先學會了用我,長大了才方便使用別的筆寫字啦!泵P聽后卻不以為然地說:“筆、墨、紙、硯是中國的文房四寶,這里的筆就是我。用我寫的字到處都能看到,比如說我主人家的對聯(lián)就是用我寫的,書法作品展覽里的作品也全是小朋友用我寫的字,雖然現(xiàn)在小朋友小時候不用我,可是在以前——在我爺爺,我爺爺?shù)?爺爺那輩都是先學習用我寫字,而且一輩子都用我寫字呢!我在發(fā)揮作用的時候,你還沒出生吧!”
就這樣,兩支筆你一句、我一句地爭論起來,他們都認為自己最重要。正在這時,語文老師來了,為了迎接學校第一屆漢語言文化節(jié),把教室布置得更有文化氛圍,她要親自寫點字。鉛筆和毛筆都爭先恐后的說:“老師,用我寫吧!老師,用我寫吧!”老師沒說話,微笑著走到鉛筆面前,拿起鉛筆,在白紙上工工整整地寫了一首古詩,哇,那字一筆一畫,端莊典雅。鉛筆得意忘形,正要在毛筆面前炫耀幾句,只見老師又拿起毛筆,在宣紙上揮毫發(fā)墨:“清風徐來”,哇,古色古香,俊逸瀟灑。毛筆和鉛筆這時都不知該說什么好了。老師先對鉛筆說:“你知道我為什么要用你寫字嗎?因為你使用方便。低年級的孩子容易寫錯字,用你寫的字錯了后只要一擦,就能去除錯誤!比缓螅謱γP說:“那你知不知道,我為什么又要用你寫字呢?因為我是個語文老師,我要是不把富有中國傳統(tǒng)文化特色的你使用好,我怎么教我的學生們呢?我要教學生們熱愛我們古老的中國文化,當然就要從你開始啦!”鉛筆和毛筆一起說:“太好了!您真是個好老師!”于是毛筆、鉛筆還有語文老師一起在教室跳起舞來。看,連風兒都為他們伴舞呢!
鉛筆童話作文 篇2
有一天,小凱買了一支漂亮的鋼筆,就小心翼翼地把它放進了文具盒中。這支鋼筆和鉛筆、橡皮、卷筆刀同住在一個盒子里。
自從鋼筆進來了以后,文具盒里就再也不得安寧了。鋼筆總是對鉛筆、橡皮、卷筆刀炫耀自己。它對鉛筆說:“我是鋼鐵做的,什么也不怕,就是連刀也砍不了我。而你又丑陋又矮小,只是一塊爛木頭做的,用手輕輕一折就會斷。我和你們住在一起,我真是感到羞恥,我真想走!惫,到了傍晚,趁主人不在,鋼筆從文具盒中蹦了出來。晚上,鋼筆就孤零零一人睡在書桌上。
第二天,小凱看見了,就要把鋼筆放進了文具盒里,鋼筆掙扎著說:“主人,我不想和它們一起住在盒子里,我愿意一個人住在外面!敝魅诵P沒說什么,他隨手就把鋼筆放在桌子上,就出去玩了。鉛筆看到了,就說:“鋼筆大哥,外面又冷又危險,還是進來住吧?”鋼筆就當沒聽見,毫不理會。鉛筆也只好搖了搖頭,不再勸說。
星期天,小凱的同學到家里來玩,不小心把鋼筆碰到了地上,只聽“叭”的.一聲,鋼筆摔壞了。小凱沒要同學賠,拿零花錢自己去買了一支新鋼筆。小凱把新鋼筆放在文具盒中,新鋼筆和文具盒中的所有人都相處得很好,成天有說有笑。而那支破鋼筆這時感到既孤單又寂寞,它很后悔。鉛筆看到了,就叫它進去住,舊鋼筆不好意思地答應了。后來,小凱請人修好了舊鋼筆。
從此,它們快快樂樂地生活在一起了。
鉛筆童話作文 篇3
期末考試臨近,森林學校的每個同學都很緊張,因為如果考得不好的話,有可能留在二年級也有可能退學呢!可笨狼卻不在意,原來它發(fā)明了一種“智慧鉛筆”,不管多難的題目它都不怕。這種“智慧鉛筆”在使用之前必須充電,否則就會失效。有了這智慧筆,笨狼可得意了,次次都考100分,長頸鹿老師還常表揚它呢,說它是森林學校的驕傲。
這天夜晚,笨狼把筆充好電就放心地去睡覺了,而聰明兔、胖小豬、淘氣猴……都在家里認真復習。第二天早上,笨狼背著書包就去上學了,第一門是考數(shù)學,笨狼看了看筆的'能量,呀!怎么就一格電能量了呢?原來昨天它只是把筆的插頭弄進插座,并沒連接好,所以根本就沒充到電。笨狼看了看,唉~我怎么這么倒霉!不過,幸好數(shù)學對笨狼來說是小菜一碟,每次數(shù)學課,它都聽得非常認真。這次,笨狼沒用智慧鉛筆,就用自己的普通鉛筆考試的。第二門是語文,語文對笨狼來說是最大的天敵!笨狼準備把智慧鉛筆拿出來寫,可是剛寫筆就沒電了,沒辦法,笨狼只好又用自己的普通鉛筆考試,幸好這次考試全是選擇題,笨狼只能糊里糊涂選完了答案。第三天,老師報分數(shù)時,笨狼流出了一大把汗,它捂住耳朵,根本就不敢聽了。這時,好朋友聰明兔連忙拉拉笨狼的衣服,說:“快去拿卷子啊,你數(shù)學99,語文90,過關啦!”笨狼簡直不敢相信自己的耳朵:怎么語文也有90,我還以為這次肯定不及格,要留級了呢!
考完試,雖然大家都在祝賀笨狼,可它一點也不高興,因為這種提心吊膽的日子對笨狼來說真是一種折磨。
這次考試也讓笨狼明白了,僥幸只是一時的,真正的“智慧鉛筆”其實是來自于平時的勤奮學習與點滴積累。
鉛筆童話作文 篇4
從前,有一支鉛筆和一個橡皮擦,它們是一對好朋友,總是形影不離。鉛筆每次寫錯的時候,橡皮擦就馬上跳出來給它把錯擦掉。
漸漸地,鉛筆認為這是理所當然的事情,所以它就不再對橡皮擦說謝謝了。有一天鉛筆以寫錯字了,鉛筆就左顧右盼地等橡皮擦出來改錯,誰知鉛筆等了好幾分鐘,也不見橡皮擦出來。于是它就去筆盒里找橡皮擦。它看到橡皮檫櫴洋洋地躺在鉛筆盒里,它就憤怒地說:“嘿!你快點給我起來,我又寫錯字啦!快點出來幫我改正!”橡皮擦憤怒地回答鉛筆:“為什么又是我?guī)湍悖規(guī)湍闶强次仪椴磺樵,而不是你來命令我!”說完就繼續(xù)埋頭大睡。鉛筆憤怒地說:“沒有你我也一樣可以完成!”說完就走了。鉛筆總算完成作業(yè)了,可是看著這被它畫得一塌糊涂的作業(yè)本,它心里也悶悶不樂,所以也走開了。
尺子看見這本作業(yè)被畫得慘不忍睹,心里很難過,它想讓這兩個好朋友和好,所以它就把鉛筆和橡皮擦兩個叫來面前,跟它們說:“如果鉛筆沒有我或者橡皮擦能畫出一條直線嗎?鉛筆回答說:“不可以。”它又問橡皮擦:“如果你擦掉了對的地方,不是也要鉛筆幫你寫上去嗎?”橡皮擦回答說:“是的!背咦佑郑骸澳悄銈冞不快把本子改好!” 它們就馬上工作起來,不一會兒橡皮擦就把鉛筆的`錯擦掉了,鉛筆也把正確的答案寫上去了。
從此以后,橡皮擦和鉛筆一直快樂地合作,直到今天。
鉛筆童話作文 篇5
鉛筆和橡皮的主人是一位大作家。
一天,鉛筆趁主人出去了,閑著沒事做,就開始向筆盒、橡皮幾個自夸道:“我是多么的厲害呀!我簡直就是主人的寶貝一樣,許多精美的文章在我身下寫了出來;有許多很差的文章在我的修改下,變得更吸引讀者了!”鉛筆越說越起勁,越說越得意洋洋,就像全世界只有它最棒似的。
正當鉛筆得意洋洋時,橡皮就非常氣憤,越來越火氣大,就大聲說:“你怎么能這么自大,太過分了!如果不是我在幫你把錯的擦了重寫,那些文章早就不是什么精美的'文章了,而是一些牛頭不對馬嘴的句子罷了!”鉛筆聽了更是火冒三丈說道:“你這些擦字的又算得什么?要不是我不小心寫錯了,你早就什么活沒得做了!你還要感謝我呢!”
橡皮不肯認鉛筆這種說法,從此,它們倆人誰也不理誰,誰也不幫助誰,各走各的路,各做個的事。鉛筆每天都在埋頭苦寫,可是寫錯了又沒得擦,寫的文章果然錯字連篇,怎么讀也不順暢,更別說得高分了。而橡皮,整天呆在筆盒里,什么事兒也沒得做,什么字都沒得擦,十分寂寞。
筆盒見了也什么都做不到,只能勸它們倆說:“你們這樣下去是不行的,必須互相合作才對。鉛筆寫錯的字,要橡皮去擦;橡皮又需要鉛筆,才能勞動。這樣大家才能收到相輔相成的效果!
聽了筆盒的忠告,鉛筆和橡皮又和好如初。
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