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童年那些事兒作文

時間:2021-01-15 15:00:36 童年 我要投稿

童年那些事兒作文4篇

  在日常的學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的童年那些事兒作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

童年那些事兒作文4篇

童年那些事兒作文1

  “童年”一個熟悉不過的字眼,將永遠在我的心上,揮之不去!轉眼間,童年已過去,許多事情隨著時間的推移已經淡忘,但,心上有幾件事,還是清楚的記在我的腦海里。請聽我一一道來……

  爬樹記——我七歲那年,有一天,媽媽正在佳慧上班。我和小伙伴李欣淼在院子里玩,忽然大楊樹磁鐵一樣吸引著我。我丟下手中的小木棍,向大楊樹跑去。我向李欣淼提議:“咱們爬樹吧!站在樹上看的可遠呢!”這時,李欣淼低聲反對:“爬樹多危險,摔下來怪疼的!”哼!膽小鬼!我朝李欣淼做了個鬼臉,說:“你不爬我自己爬。我才不怕呢!”說完,我就抱著樹干,用一只腳蹬著,另一只腳踩著樹叉,蹭蹭,三下兩下爬到了樹頂?吹恼孢h啊!這時,李欣淼在下面囑咐我:“小心點,別……”沒等他說完,就聽“咔”的一聲,我踩著的一根樹叉斷了,我掉了下去。我閉著眼睛,等著掉到地上,可是過了一會兒還是沒掉到地上!我睜開眼睛才看見我被掛在了樹上!“媽呀!救命呀!”我嚇的連喊聲都帶哭腔了!李欣淼也嚇壞了,叫著去找我媽了。我得救了!

  捉鳥記——六歲那年有一天,我正在姥姥家看電視,忽然,一群嘰嘰喳喳的小鳥把我吸引了,只見那只小鳥嘰嘰喳喳,蹦蹦跳跳逗得我心里直癢癢。于是,我準備捉小鳥。我找來一個盆,用一個小棍支上,小棍拴上一根線,在盆底撒點玉米,我不信它不上套!過了一會,小鳥不上套,反倒把捕鼠夾弄倒了!氣煞我也!一計不成又生一計,我找到了捕鼠夾,在旁邊又撒上誘人的米。這時小鳥終于上鉤了!就要捕到鳥時,它好像明白了,張開翅膀就要飛。我一急,撲了上去,小鳥一驚,飛上了天。而我呢,用力過猛,只聽一聲“嘣!”,緊接著便是一聲嚎叫,怎么樣?你想到了吧?沒錯,我的手被捕鼠夾給夾住了,腫了好幾天呢!

  掉池記——那年我才五歲,姐姐帶我下樓玩。我坐在水池邊,看著姐姐做游戲。姐姐她們正在進行跳繩比賽,姐姐拿了個第一,我高興的手舞足蹈,忘記了這是在水池邊!只聽撲通一聲,我不小心掉水池里!水花四濺,這時姐姐連忙跑過來,把我拉出來,我嚇的哇哇大哭。姐姐拍著我的背說;“別怕別怕有我呢!”可她卻忍不住哈哈大笑起來,小朋友們也跟著笑起來。我疑惑不解,低頭一看,這才發(fā)現,原來,我渾身上下都是泥,衣服緊緊的貼在身上;皺皺巴巴的,鞋也丟了一只,手上也全是泥。我從一個小公主變成了落湯雞。姐姐她們笑的前仰后合,我也笑了。

  轉眼間,童年便過去了,現在回想起來還哈哈大笑,朋友們,你們也有令人難忘的童年嗎?

童年那些事兒作文2

  “你弟說啊,以前的姐姐才像個姐姐,現在的姐姐倒更像個書呆子!眿寢尣林业臐癜l(fā),感慨道,“媽希望,你把那個活潑可愛的女孩找回來!”

  翻著相冊的手突然僵住,太陽明晃晃的,一瞬間暈眩了沉浸在張張笑臉里的我。童年,那個肆意撒嬌隨意大笑無所顧忌的時代,終于,離我越來越遠。多年來習慣眺望前方的我,偶然再一回眸,童年那些事兒,已如山中的云,走入尋找,只剩下霧靄茫茫。

  合上相冊,望向不遠處的小河,陽光靜靜地照在河水,金光閃閃。一個個石墩連綴著,宛若琉璃瓦嵌于水面。等到夏日的烈陽激活滿河沉靜的水時,石墩樽也隱于湍急的水中——那有著幼年的我最“恐懼”的事。小時候,總會跟著母親到河的另一端去洗衣,每次只能巴巴地望著母親的背影干等著她放好衣服再返回接我。記得那次母親笑著說鄰居家的阿瑤人小膽大,過這石樽如履平地。隨后便是在母親鼓勵的目光中,我執(zhí)意走上了第一個石樽。望著愈加湍急的河水,我心慌無比,竟偷偷怒起母親,惱起自己來。而母親呢,似乎早已專心地洗起衣服來了!我心一橫,腳一邁,竟很神奇地過了第一個石墩,河水就在我的腳下,有些漫著我的腳底。那一刻,面對河水,心中陡然生出一股敬畏,感到自己的微不足道。第一步后,第二步、第三步便容易得多,到達彼岸時,卻見母親轉過頭,笑了。我呢,經母親那一笑,再加上勝利的喜悅,對母親的小小“怨恨”早已忘卻,心中似乎還多了些什么。大概這就叫作成長,一剎那的成長。

  小河載著童年的歡笑、載著我的理想,緩緩流向遠方,在遠方的召喚下,我攜了顆單純無畏而又充滿斗志的心,隨父母到上海。從爬上天橋俯視川流不息的車輛,到行走在南京路體味接踵摩肩的滋味;從立于外灘感受上海的嫵媚,到登臨東方明珠感受自身的渺小……我斂起好奇努力去適應去融入。漸漸懂得,眉上的汗水與眉下的淚水,也是成長的內容。從沒有氣餒花更多力氣補英語的困難,更沒有傷心放棄休息又學書法又學電腦的艱辛……于是我成了其中的一份子,慢慢成長于其中。

  我曾一度懷疑我的童年早已遺失,但今天才知道,那純真的微笑,不服輸的勇氣以及不悔的付出,從未離開!只是,童真不再顯出露水,它褪去了略顯幼稚的外衣,裹上了一層更理性更成熟的外套……

  “想什么呀?”母親的聲音在耳邊響起。

  “想這水怎么從未變化,漲了又落了,呵呵呵!”我笑著說道。

  還有,媽,那個活潑可愛的女孩一直沒丟。等您老了,她長大了,她仍會是那個女孩;甚至等她也老了,白發(fā)蒼蒼,她依舊會是那個女孩。

  只是這句,我沒有說,相信母親會明白的。

  母親輕擦著我漸漸干透的長發(fā),太陽暖得催人入眠,恍惚間我聽到了一位白發(fā)滿頭的老奶奶爽朗的笑聲,瞧見了她臉上純真的微笑……

童年那些事兒作文3

  一、教學目標:

  1、引導學生多角度的回味、交流童年哪些影響深刻的往事。感受童年的美好、純真,喚起對豐富多彩的童年生活的追憶和珍視,激發(fā)對生活的熱愛。

  2、指導學生根據所要表達的中心,選擇恰當的材料,條理清晰的說出、寫出童年難忘的事情。力求表達自己對童年生活的獨特感受和真切的體驗。培養(yǎng)學生的口語表達能力和寫作能力。

  3、圍繞是否把事情的過程寫清楚,是否表達了童年生活的有趣、難忘,要求學生認真修改自己的習作。

  二、教材分析:

  1、七年級下冊第四單元的寫作內容是寫童年的故事,題目不限,學生只要寫童年生活的內容就可以。為了激發(fā)學生的寫作興趣,我將教學重點設為通過聽歌、觀看童年圖片,引導學生從記憶的.倉庫中挖掘有意義的、有趣味的事件加以生動的描繪,學會表達真摯的情感。但中心要突出,并能根據所表達的中心恰當選材條,理清晰表達自己意思。要鼓勵學生大膽地表達,用多種形式寫作,并能修改自己的文章。

  2、七年級學生已有了四年的習作基礎,在小學四年習作練習中,學生已逐漸養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,珍視個人獨特的感受,積

  累了豐富的習作素材。小學習作,學生主要通過記敘的方式,來寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。同時,學生已經養(yǎng)成修改自己習作與他人主動交換修改的習慣。

  七年級,學生再寫童年故事,應該說是比較熟悉,無論選材還是構思,問題都不應很大?赡苡龅降膯栴}是學生選材出現“眉毛胡子一把抓”,所寫之事都是泛泛而過,不能突出童年往事有趣、難忘;或者學生作文又將小學時所寫的諸如“第一次×××”再來一遍,造成千篇一律,千人一面。所以本次寫作我將通過16幅童年生活的典型圖片,喚起學生對豐富多彩的童年生活的追憶和珍視,力求學生表達自己對童年生活的獨特感受和真切的體驗。

  三、教學過程:

 。ㄒ唬 談話導入:

  師:童年如一首優(yōu)美的小詩,童年似一幅美麗的畫卷。雖然我們已上七年級,將漸漸遠離無憂無慮的童年生活,但漫長而短暫的兒時歲月卻永遠令我們難忘,它承載著我們永遠難以忘卻的歡樂與憂傷。這節(jié)課我們一起走進童年,再次回味童年的那些有趣的事兒。(幻燈1出示題目:童年的那些事兒)

  (二) 回味童年:用簡單的詞語說出對童年的印象。

  (出示幻燈2): 說到“童年”,你想到哪些詞語?

  (學生說出對童年的印象的詞語,如:快樂淘氣天真 任性頑皮 可笑 無憂無慮 ?? )

童年那些事兒作文4

  我漫步在記憶的長河里,回想著過去那大大小小的事情,有的事情使我有點兒惱怒,有些事情使我感到快樂。唯獨那一件事情,像長河里那可以呼喚暴風雨的一絲烏云,讓我每每想起它,就悲傷。

  九歲那一年,我剛上三年級,由于我學習比較好,人緣也不錯,所以先交上了三個好朋友,一二年級時,我們四個都在一個班,可那時雖然會經常一起玩,可也不算是真正的那么好的朋友,到了三年級才算是吧。

  我們下課一起玩耍,一起寫作業(yè),如果對方有不會的題,我們四個會一起討論。如果我們中有人不同意另外一個人的觀點,也會生氣、吵架,勸也沒有用,不過第二天早上雙方就會和好如初,就像什么也沒有發(fā)生過似的,還是像以前一樣一起玩耍。

  我的好朋友里面,夢潔最善良;雅靜最美麗;秋瑤是最聰明的,她的成績總是和我不相上下,不是她贏就是我贏。

  可是有一天我的三個好朋友都開始遠離我了,起初是秋瑤先開始不跟我說話,后來是雅靜不跟我玩兒,時間久了,夢潔也遠離我了。我很傷心,到底是什么原因使她們不跟我玩?我冥思苦想也想不出來。

  終于有一天我發(fā)現了秋瑤的日記,才知道原來她們三個疏遠我的原因:我是三年級語文科代表,我那天生日的時候無意間看到了秋瑤的日記本,我就假裝幫老師看作業(yè),看到了秋瑤的日記,她是這樣寫的:雅靜和夢潔都是我最好的朋友,可是有一天我和雅靜一起玩,夢潔忽然帶來了一個叫劉一丹的女孩,她對我非常友善,說希望我們可以和她成為朋友,說著說著,我們就成為了朋友?杀舜耸煜ち瞬胖浪瓉硎悄敲磧(yōu)秀,從此我便和她做上了競爭對手……我本以為可以再繼續(xù)看下去,可是我的眼睛不允許我這么做,不爭氣的流下了眼淚。

  我一直認為秋瑤是個“才女”,因為她學習很好,人也長得很漂亮,可我不知道,微笑背后是這么一個陰謀,我一直待她為我最好的朋友,可她卻待我為她的競爭對手!

  我因為不想失去這三個朋友,所以我去巴結秋瑤,當秋瑤去打車的時候,我就不好意思的去跟秋瑤說話,可秋瑤怕我過來,就快速的隨便跳上一輛車,一點機會也不給我留。

  我們現在已經上四年級,我們四個也被分到了不同的班級,雖然我現在在新的班上也交了好多個新朋友,可我們在玩兒的過程中一點也快樂不起來,因為我總是會想起以前的朋友。我知道,其實我們之間隔了一堵隱形的墻,我要努力去打破它,恢復我們以前的友誼。

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