美國同學(xué)議論作文

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的美國同學(xué)議論作文，希望能夠幫助到大家。

　　驕陽六月，我作為中國5名中學(xué)生代表之一。飛越太平洋，參加了“里奇奧爾天才中學(xué)生科技夏令營�！毕牧顮I是由美國海軍上將，潛艇之父里奇奧爾創(chuàng)立的。本屆夏令營成員，除了5名中國學(xué)生和5名以色列學(xué)生之外，其余55名全是美國學(xué)生。他們是從各州優(yōu)秀中學(xué)生中遴選出來的。有著不同的家庭背景。

　　在幾個星期的共同生活中，我驚異地發(fā)現(xiàn)，美國中學(xué)生的舉止，有時像思想成熟的成年人，有時卻像天真活潑的小學(xué)生。

　　每逢討論，美國學(xué)生都非常正經(jīng)，既是軍備競賽，核戰(zhàn)爭，人口問題等，談起來也旁證博引，儼然個個都是專家似的。我覺得他們就是愛發(fā)言。

　　有一次需要一個同學(xué)在大會致辭，誰上臺呢?我原先以為會有推舉、靦腆、謙讓、表決等一番周析，但是出乎意料，自薦的“毛遂”竟占全班人數(shù)半數(shù)以上，一人人躍躍欲試，一副當(dāng)仁不讓，非我莫屬的架勢。

　　在課堂上，那怕名教授在演講，也常常有人提問打斷他話的。教師在教室講課，那提問簡直是熱鬧非凡，課堂的主角是學(xué)生，教師反倒成了“配角”。若遇專設(shè)的“辯論課”，更是唇槍舌劍，各逞其能，不過要先舉手征得教師的`允許方可發(fā)言。當(dāng)別人發(fā)言時，其他人都認真聽著，話音剛絕，喇，下面手都舉起來了。辯論往往各執(zhí)一端，誰也說服不了誰。

　　不過有時也會出現(xiàn)一致的見解。有一回一位科學(xué)家來演講，他問大家是否想進名牌大學(xué)，結(jié)果百分之百意見一致。又問，進大學(xué)的目的是不是想當(dāng)百萬富翁，結(jié)果十之八九目標(biāo)一致。

　　看來掙錢、掙大錢就是美國學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。他們還以確立了這樣“明確的奮斗目標(biāo)”而感到驕傲。令我費解的是，他們雖然想掙大錢，但卻又表示不愛工作。我問他們，那這樣能達到“目的”嗎?回答說:“我們愛的是度假，為了有錢愜意地游戲、休息，所以才辛勤地工作�！彼麄兿肓私馕业目捶ǎ�我說:“我們覺得工作很重要，工作中可以找到快樂，工作是人生不可缺少的一部分。”很令人失望，這種見解，在他們中間竟無處覓知音。

　　美國學(xué)生不但愛說，更愛動手。不過他們在實驗室里的動作卻有點“出格”，東摸西碰，甚至用頭、用腳來開關(guān)電器儀表，這算不算打破常規(guī)呢?

　　他們在夏令營期間，睡覺都很少，交際、讀書、看電視，天天弄到一兩點鐘才上床。怎樣補充休息呢?那就是充分利用時間，哪怕餐桌前]IL分鐘，洗澡中幾秒鐘，都可以打噸。上午上課個個精力充沛，一到下午的課，_有的同學(xué)用打、鬧，來調(diào)劑精神，有的干脆呼呼大睡，而教師從不加干涉，外國人沒有午睡習(xí)慣，可有打噸習(xí)慣。入境隨俗，這方面我們也學(xué)得了幾分。

　　不同的制度，不同的民族，當(dāng)然不會事事相同。我所接觸到的都是美國中學(xué)生中的佼佼者，他們代表著一部分美國中學(xué)生。除了相異之點外，我們也有共同點，那便是:樂觀、向上、好學(xué)。

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