同學二三事作文(3篇)
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的同學二三事作文，歡迎大家分享。
同學二三事作文1
和諧的七（14）班中有這樣的一個人，他有著小而圓的眼睛，闊而長的耳朵，更特殊的是他那圓而超大的頭腦和小巧而又能說會道的嘴巴。沒錯，他就是那憨態(tài)可掬、幽默風趣、總能讓人捧腹大笑的——小沈。
偶然趣遇
“大家記住了，千萬不要到衛(wèi)生間‘聚會’啊！”班主任的話語似乎還在耳畔回響。但對于總喜歡與眾不同的小沈來說，他才不會“一諾千金”。有一次，我去衛(wèi)生間，不出所料，又遇見了他。他一看到我，就趕緊彎著胳膊，頭一斜，目光機靈地斜視著我，他的樣子酷似正在爬樹、凝視遠方的猴兒，他哭笑不得地叫道：“昨晚上睡覺的時候好像壓著胳膊了，動不了啦！”“呦，你這語句怎么這么耳熟，我想想……嗯，是不是春晚小品《啼笑皆非》？”“沒錯，你答對了！”接著，他像比自己答對都高興，手舞足蹈，真令人忍俊不禁。
我本以為小沈會結束這一切，結果，他又興致勃勃地將頭往后一仰，手動來動去，像一手拿碗，一手抓筷那樣，一只腳輕輕離地，頭再次微微向后仰，目光平視，嘴中細聲細語，嬌聲嬌氣地說：“誰說肥胖的女孩沒有聰明的大腦呢？”最后，又用蘭花指嬌羞地撫摸了臉。在場的人瞬間捧腹大笑，我突然想到小品中的賈玲不正是這樣嗎？真是太讓人啼笑皆非了吧！
特殊的“沈高祖”
“沈高祖駕到，快快三拜九叩！”
說到這兒，許多人都會納悶：古往今來，只有漢高祖、宋高祖、明太祖……那“沈高祖”又是哪兒來的呢？沒錯，這就是小沈的自稱。
每次，當小沈來到教室時，他并不是回到自己位置上，而是回顧四周：若老師在，他就老老實實回到座位上；若老師不在，哼哼，好戲就要開始了。每當這時，他總會抬頭挺胸，目光炯炯，大搖大擺地先走一會，然后，像個軍人似的大喊一聲“立正！”再用比喇叭大幾倍的聲音喊：“沈高祖駕到，快快三拜九叩！”最后，好像遇到了刺兵一樣，又匆忙溜到位上。此時此刻，大家都會為這位特殊的“沈高祖”開懷大笑。
與眾不同的坐姿
“叮鈴鈴”上數(shù)學課了，此乃小沈最忐忑之課，所以，在數(shù)學課上小沈可不敢多么“膽大妄為”了，只能安心坐著，與常人無異。
但是當上到其余課時，他的心就開始動搖了。就拿一次生物課說吧，他的桌子上零七八亂，眾物騰怨，可他卻不以為意，只在乎他那舒適的坐姿。首先，他將雙腿敲在桌下的橫柱上。接著，借助于椅子的一角向后仰。然后，頭朝上，時而閉，時而睜，閑逸無比。最后，又恢復原樣，微微一笑，用粗大的手撫摸著面孔，之后放到那時常黑色的肥褲上，再次一笑……說實話，看著他這般悠然自得的模樣，我真有點“羨慕”�。�
偶然趣遇、特殊的“沈高祖”、與眾不同的坐姿，這三件事讓我對小沈換了種看法——幽默風趣。的確如此，他就是總能讓我捧腹大笑的人，我的生活因他而多了很多的歡聲笑語！
同學二三事作文2
我有一位同學名叫李天，她扎著馬尾辮，水汪汪的大眼睛仿佛兩顆晶瑩的葡萄。她不僅非常喜歡看書，而且擅長寫詩，是個小才女。
記得第一次見到她，是在課外輔導班里。只見她端正地坐在椅子上，目不轉睛地盯著書本，眼睛一行一行地掃過。一切外界的聲音仿佛都被她那雙大大的耳朵隔絕了。上課了，老師叫了她好幾遍，她才剛注意到，趕快走進教室。她讀書的時候總是特別專注，仿佛已經(jīng)沉浸在書中，自己就是主人公。
回想起以前跟她的每一次見面，她的手中始終都會拿著一本書，一有空閑就會爭分奪秒地汲取書里的知識，進入那閱讀的世界，外面的世界仿佛都已按下暫停鍵。
我經(jīng)常會在課間的時候看到她，正在眉飛色舞地給大家講那些沒聽過的小故事或者小知識，天文、地理、歷史、國學....她都能如數(shù)家珍般娓娓道來。所有人都聽得十分入迷，大家的思緒也被她天馬行空地帶來帶去，她講什么大家都愛聽。我打心眼里佩服她，回想在她看書的時候，自己在做什么哪？我不是在玩耍，就是在與其他同學聊天......想到這，我實在慚愧不已。臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)，與其一味羨慕她懂得多，不如自己也向她學習，利用空閑時間多看書，不斷充實自己。后來我漸漸也喜歡上閱讀。
還有一件事，令我印象特別深刻，有一次，學校組織詩詞比賽，要求每位同學都要寫一首詩。聽到這個消息時，我愁眉不展，仿佛天要塌下來了，因為我從來就沒寫過詩，實在不知道該如何寫。我絞盡腦汁，大腦里還是一片空白，一點思路也沒有，只能草草寫一首勉強交上去�？僧斃钐熘肋@個消息時，卻興奮不已，她自言自語道：太好了，這回終于可以施展我的才華了！只見她用小手托著下巴，仰著小腦袋，眼睛望著窗外，眉頭緊縮，大腦在飛速地思考。不一會，她就寫好了一首詩，這首詩中描寫的景色十分壯麗，從中表達情感也無比濃厚，讓我驚訝不已！我有點自責：同樣一個班里的同學，她為什么可以寫出這么優(yōu)美的詩句哪？我怎么就想不出來哪？過幾天成績出來了，李天那天寫的小詩竟然得了一等獎！我想，李天之所以能夠這么短的時間寫出來一首好詩，與她平時對詩的熱愛和經(jīng)常有感而發(fā)練習寫一些詩是分不開的。通過這件事情讓我明白了，任何事情都不是一蹴而就的，都需要靠自己平時一點一滴的努力付出，時間長了，一定會有很大進步的。
我從李天身上學習到了很多，她對讀書和寫詩的熱愛也感染了我，我以后一定要多多向她學習，養(yǎng)成閱讀和寫作的好習慣，不斷擴大自己的知識面，鍛煉自己的寫作能力。雖然我倆已經(jīng)不在一個學校，但我會一直記住她，我們在不同的地方共同努力學習，不斷進步成長，將來一定會成為更好的自己。
同學二三事作文3
今天，我要寫一位和我有莫大緣分的同學——我的好伙伴劉謙益。
她與我是小學同學，也是小學班里的一對好朋友。后來，她與我考入了同一所初中，并又成為了同班同學。在與她相處的七年時間里，我深深感受到她驚人的魅力：她體育和書法極為出眾，學習也不錯，但最令我佩服的是她那雙明眸后面蘊藏的敏捷的'思維。
上了初中后，數(shù)學的一項必留作業(yè)就是學案。隨著學的知識越來越難，學案的難度也開始逐漸增加。每當我焦頭爛額地思考時，都會想起我在圖書館看到的那一幕。那天中午，我和劉謙益一起吃完飯，覺得很無聊，于是我提議：“我們?nèi)D書館看書吧！”“好�。 彼吲d地同意了，“我要把今天的數(shù)學學案完成�！蔽覐膱D書館借了一本雜志，坐在桌前專心地看著，而她在桌子對面算著數(shù)學題。幾分鐘過去了，我偷偷地往她那邊看去，想看看她寫的怎么樣。她已經(jīng)寫了不少，還在奮筆疾書。她寫完的題都是比較難的應用題，讓我百思不得其解的那種。再一看她的步驟，我便驚訝得怒目圓睜：這些我一點眉目都沒有的題，她卻能寫出兩種甚至三種方法來解答，并且都工整地一一寫在學案上。后來，我親眼目睹了她的解題過程：讀題，畫題眼，然后迅速反應此題的方法。她做上去毫不費力，因為她在用一種方法寫完后，仿佛腦子里立刻冒出一個電燈泡，然后繼續(xù)把題用另一種方法做出來。這便是我所驚訝的原因。
第二天數(shù)學課上，老師問：“你們誰來把昨天學案上第X題講一講？”她立刻舉起手，眼神中的自信和睿智吸引了老師，讓老師不自覺地叫了她。只見她大步流星地走上講臺，老練地推一下眼鏡，開始了她的講述：“首先，我們來讀題……好，把已知條件列在黑板上……這下，題目的意思便一目了然了。接下來列算式……這兒要注意……其實，這道題還有另一種方法，它是這樣的……”她漂亮的板書，自信的聲音以及清晰的思路吸引著全班同學的注意力。她就這樣頭頭是道地講著，難怪老師也對她刮目相看。漸漸地，她成了我們班數(shù)一數(shù)二的“大學神”。
別看她如此思維敏捷，一些她不會的題也是常有的，但她總是能“一點通”。一個月前，一次數(shù)學學案的講評結束后，她立刻招呼我：“東方，這道題我有些不能理解，你能給我講講嗎？”“好呀！”那道題正好是我比較擅長的計算問題，我來到她身邊，耐心地講道：“首先，這道題的方法應該是……，然后……”“哦，我知道了！謝謝東方！”她便低下頭，飛快地寫起來。過了幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)她不僅將我告訴她的方法一絲不茍地寫在了學案上，還另想出了一種比我的方法更簡便的方法。于是，我還有什么理由不深深地佩服她呢？
她就是我的好伙伴，劉謙益。她的大腦總是在飛速運轉著，令我非常崇拜她。我們會繼續(xù)互相請教，一起完成初中的學業(yè)。
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