同學錄作文

時間：2022-07-07 18:59:21 同學我要投稿

同學錄作文（通用20篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的同學錄作文，希望對大家有所幫助。

同學錄作文（通用20篇）

　　同學錄作文篇1

　　在家里收拾東西的時候，我忽然看到書架上有一本落了一些灰塵的本子，我感到十分的陌生，于是便拿到手里打開來看。原來這是我小學時候的同學錄啊，經(jīng)過時間的沉淀，我已經(jīng)把這個本子遺忘到了記憶的角落。

　　帶著對以前日子的回憶，我翻開了這本同學錄，里面寫滿了小學同學在畢業(yè)的時候，對我的祝福�？粗切┮笄械脑捳Z，當我看在眼中的時候，我的腦中就會浮現(xiàn)出同學們的音容笑貌。過去日子的點滴，又會在我的腦中從新出現(xiàn)，讓我回憶無窮。

　　是的，當我們畢業(yè)的那一刻，就意味著我們在今后有很長一段時間就不會再重逢。天下沒有不散的宴席，這句話對畢業(yè)季的每個人來說都是別有一番意味的。

　　無論在上學的時候大家有多么的歡樂，或者說有多多少少的間隙，在畢業(yè)的這一刻，一切都會化為烏有，只會留存在記憶里，保留那些美好的回憶。

　　時光過去就不會再回來，讓我們珍惜現(xiàn)在，珍惜和同學老師相處的每一分每一秒吧。

　　同學錄作文篇2

　　當我有一天在夢中回到那里的時候，卻發(fā)現(xiàn)你們都不在了。但是那個地方依舊讓我安心，因為我知道你們會回來。其實在很久以后的時候，你們是不是也像我一樣會懷念當初彼此陪伴的日子。一起壓著馬路，說著一些無關(guān)痛癢的話。

　　我懷念的是那個時候，我們無話不說，我們一起暢談以后的夢。我們各自翱翔，各自長大，各自開創(chuàng)自己的未來的時候。我們都各奔東西了，誰還記得當初我們那些最初的誓言和承諾。如果有一天你在我們從前經(jīng)常走得過的街，遇見了我是不是會大聲喊我，然后陪我說一說現(xiàn)在的日子。

　　我在后悔為什么沒有養(yǎng)成寫日記的習慣，是不是那樣就會把全部的青春都收藏。這么堅強的我呆在陌生的城市里也想哭泣，那么你們過的還好么。又會有誰陪我一同唱著那曲同桌的你，然后拍拍我的肩告訴我：“不要再哭泣。”

　　下雨了，告訴我有沒有一個人會像曾經(jīng)的我們讓你取暖。

　　如果再有見面的那天，如果我淚流滿面，那么請你抱著我讓我們想想從前。

　　同學錄作文篇3

　　時光很快，六年的時光，轉(zhuǎn)眼逝去。只留下了時光的印記。一本厚厚的同學錄，記錄了六年的一切歡歌笑語。

　　打開同學錄，迎來的是時光的友誼伙伴。雖然他們已經(jīng)分散到，世界的任何一個角落，但是同學錄依然留下他的氣息。

　　時光，我是多么愛它又是那么的恨它。六年的伙伴，伴隨時光的腳步走進我的心扉；六年的伙伴，伴隨時光的腳步分散到世界各地。

　　同學錄，你包含了我的六年時光，也包含了六年來，我的一切伙伴的微弱的氣息。一個個同學的名字，是那么熟悉，又是那么的陌生。好似也只有同學錄中，唯一的畢業(yè)照，才能看到那些同學的每個身影。

　　時光不老，我們又何嘗會散去？我們等待著，等待著長大后的同學聚會。但愿同學們，會帶著自己的同學錄。因為那是六年時光，唯一見證我們友情的象征……

　　同學錄作文篇4

　　“幫我填一張，多寫一點哈！”“給我也寫一張，快點哦！”

　　最近，不知是在誰的帶領(lǐng)下，開始流行寫同學錄這玩意兒，一下課，同學們便熱火朝天地寫起了同學錄。有人對它指指點點，說說笑笑，有人正在奮筆疾書，還有人忙著四處“推銷”，好像畢業(yè)明天就要降臨似的。

　　教室里到處都是同學錄，我也收到了四五份，同學錄的花樣繁多，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到幾乎人手一份，一到下課，教室便會直接到達沸點。

　　這種現(xiàn)象被細心的李老師發(fā)現(xiàn)了，他在班上強調(diào)：雖然這學期時間不多，但至少還有八十來天，中考后在寫也不遲，不能因為這個耽誤了學習，我們要把心思花在學習上，我們以后要相聚在北大、清華，要共創(chuàng)輝煌！

　　老師的話感染了我們，事實的確如此，同學們的心思都花在了同學錄上，把學習這件主要任務(wù)給耽誤了。雖然同學們因畢業(yè)臨近而戀戀不舍，想寫個同學錄作紀念，那是可以的，但現(xiàn)在寫未免也太早了一點吧。我希望同學們能好好學習，珍惜這學期短短的幾個月，讓我們共同進步，共同度過小學這快樂、美好的時光吧！

　　同學錄作文篇5

　　畢業(yè)分手時，每個人手中，緊攥的，是一本同學錄，筆記、語氣都留下了我們最童真的快樂。

　　翻開它，那一張張熟悉的面孔又歷歷在目，一句句真摯的話語，如烙鐵般銘刻在我的心中，成為我永遠前進的動力，成為我們最年輕的問候。

　　日后，當今天成為昨天，暮然回首曾經(jīng)一起度過的每一個日日夜夜，以及那早已扎根在校園里永遠長不大的記憶，那些留在青青校園中永遠忘不掉的純真，合上它，閉上眼，心情起伏不定，是什么讓我如此思念？是我們最美好的友情！

　　再見，親愛的同學們！緣分讓我們成為同學！命運讓我們在新的賽道中勇往直前！

　　一本精致的同學錄，記錄下了我們在校園生活中的點點滴滴，譜寫著我們永恒不變的友誼！

　　同學錄作文篇6

　　耶！我期盼已久的同學錄，終于到了！我迫不及待的把包裝打開了，“哇！”這漂亮的星空：一只梅花鹿，騰空而起，顯得美麗、自然。一半是閃閃發(fā)光的星星，一半是充滿童話的色彩。

　　我心想，明天一定要拿去學校，炫耀一番！

　　到了學校，同學們擠過來看。一位同學驚嘆地說道：“好漂亮��！我也想要！”“要幫我也買一本啊！”一位站在最后的同學，大聲的喊道�！巴郏∵@本同學錄，真有紀念意義啊！”一個漂亮的女孩子，羨慕地說道。到了上課他們才戀戀不舍的離開了我的座位。

　　下課后，我正準備寫上我的姓名時，突然發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有兩頁爛了。那一刻，心碎了，真的很想大哭一場，也不怕別人笑話。心里嘟囔著：誰要是再來看，不管是誰，先罵一頓，再把他趕走！

　　我小心翼翼地用雙面膠把它粘好，放進了我的珍藏箱里面，供奉在最美的神壇上！

　　同學錄作文篇7

　　回望小學6年的學習生活，同學間的友誼真為可貴，將同學們的資料記如同學錄中，再看看是那么的親切。

　　翻開第一頁是經(jīng)常與我吵鬧的同桌的，那一排排清秀的字讓我不禁回憶起剛坐在一起時的事，那時候我看你很不順眼就無緣無故的打了你，你不敢還手只是嘟著個嘴，嘴里不知嘀咕著什么，我看你這么柔弱就更加肆無忌憚，變本加厲的欺負你，現(xiàn)在我覺得真不應(yīng)該。

　　其實我也很看重這最后的一點時間，我在上發(fā)誓不再欺負你，的朋友可以作證。

　　再看看你寫的留言，我心里涌出一股不知名的情感，你在留言中很大方的原諒了我，我很感激你這么寬容，對以往的事不斤斤計較，現(xiàn)在看來你并不是那么的不順眼，你的留言我不會忘記，你的寬容我更加會銘記在心，珍惜這份同桌的友誼……

　　再翻開第二頁是我6年來最要好的哥們之一，他那威風凜凜的樣子，我不會忘記，每到下課我總會與他追逐，他歡快的笑了是那么的甜。

　　有一次我們和其他班的人打架，被老師叫去辦公室，當老師問到原因是你將責任都推到自己的身上，我清楚，這次打架完全是我挑起的，你卻替我頂了責任，那一次你被老師訓了，我問你為什么替我頂責任，你只是笑了笑，我們的哥們兒情誼是我人生中嘴重要的……

　　同學錄作文篇8

　　如果有人問，我們學校流行什么，我會毫不猶豫地回答：“同學錄！”盡管還沒畢業(yè)，可我們大部分同學手里的同學錄都填滿了，提前搞定了。每天在題海里遨游累了。我會打開精美的同學錄，瀏覽同學寫給我的形形色色的祝福語，情不自禁地沉浸在回憶往事的幸福當中。頓時，復(fù)習的疲倦消失得無影無蹤。

　　“愿你吃喝拉撒正常！”這是寫在我同學錄首頁上的贈言。許多都不相信它的原創(chuàng)者竟是我們班人稱“淑女”的徐依琳。更絕的是，在“嗜好”一欄里，外表文靜如水的她居然寫了一個大大的“吃”，并且這個“吃”的“口”旁邊還夸張成了一張嘴。每次看到這里，我都會笑得流淚。

　　瞧，龍鳳飛舞的祝福語是咱的好朋友張芷晴送的。她寫的是：“睡不著是人生的不幸，祝你睡好！”提到“睡”嗎，我不由得將她的睡功與吳昊格的吃功比一下。記得一個周末，我和她約好9點鐘去奧數(shù)班。我8：30到她家，她還躺在床上，處于睡眠狀態(tài)。當我合上同學錄，同學們的張張笑起還在我眼前浮現(xiàn)。我真想大聲宣布：“同學錄不僅現(xiàn)在流行，只要同學之間還有真摯的友誼，它就會永遠流行！”

　　同學錄作文篇9

　　一本同學錄，記載了同學之間的友誼，記載了離別的思念，留下了全班每個人的筆跡、語氣和姿勢。家里，有兩本同學錄，是姐姐的，我曾翻過幾頁，記得里面有一首小詩：人生快樂總短暫，昨日獨橋暗流淚，今日已有知心友，相約季節(jié)盡是緣。雖說很不錯，但終究不是寫給我的，我也很想買一本，但姐姐說要六年級寫才有意義，雖然期間曾有幾次向姐姐討了幾張給好朋友，但終不了了之，也許姐姐說的對吧。今年升上六年級，雖然一個重大的考試即將來臨，但我的愿望卻要實現(xiàn)，很開心！看著周圍的同學都買了，我也迫不及待買了一本，10塊錢，封面是一只可愛的小熊，里面有留言板，大頭貼版，小游戲，以及61張同學資料表。我對這本同學錄愛不釋手，想著上面將記錄我同學的點點滴滴，我就興奮不已。希?R，日后，思念和日子將會帶領(lǐng)我，沿著一張張書頁，找到那些熟悉的面容。

　　同學錄作文篇10

　　早晨的空氣總是新鮮，心情也是愉快的。閑著沒事，我便找書看。抽屜里很亂，我胡亂的一摸，摸到了一本硬硬的書，感到很奇怪。抽出來一看，竟是初中的同學錄，進入高中已有半年多了，想必初中的同學們都已忘記的還有我這么一個人。

　　于是，我懷著舊地重游的心情開始聽那些離別的語錄，每一個字也不放過。

　　翻開第一頁，卻讓我傷感，第一頁是那位我曾暗戀的女孩她的留言沒有一絲曖昧，我知道，她從來就沒愛過我，我也沒愛她，只是接觸久了，產(chǎn)生的好感而已……

　　其他的祝福，告誡，建議，還有那些損人，傷感的話，有的沉淀著淡淡的悲，有的只是淡然，說些一路好走，珍重的話語。不覺中，40多張的同學錄就到了末頁，心里還有一幕一幕的痛，沒想到自己會哭得象個做錯事的小孩子，可我寧愿是個小孩，我不想長大，不想承受那么多未來的傷，想得太久，我的淚已干了，我爬到屋頂開始眺望這座龐大的城市，看著別人家的屋頂，唯獨我這是灰色的。

　　同學錄作文篇11

　　在我的書包里，有一個小小的本子，我把它叫做同學錄。因為上面認真仔細地記錄著同學的詳細信息。我十分珍視它，它是我與同學們之間友誼的象征。

　　同學錄中最早的來自五年級。有時候閑著沒有事的時候，我就會拿出來翻弄一番，看著本子上密密麻麻記錄的文字，懷念之情就不由在心中升起�？粗@些東西，回憶著過去的點點滴滴。當看到同學錄最后寫下的那句永遠忘不了，我們的友誼時，我的眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)了。朦朧中，我仿佛看到那位同學就站在我的眼前，笑瞇瞇地，做著她招牌式的手勢：耶！

　　我想，隨著我的年齡的增大，我的同學錄中記錄的東西會越來越多，如果，多年后，我們不能相見，我可能還可以通過同學錄，聽見她獨特的嗓音，看到她特有的招牌手勢。盡管以后，我們可能天南海北分割一方，但是，我想如果同學錄還在，那我們之間友誼的紐帶就不會斷。

　　同學錄喲，盡管你只是一個小小的本子，但是你卻承載著這么多感情在里面。今后的日子里，我會更加珍惜你、留戀你，也更希望你能陪伴我走過今后的日子。

　　同學錄作文篇12

　　一直認為同學錄是聯(lián)系用的，屬于站著說話不腰疼型�？墒�，當六年級升上初一，我們升到六年級時，卻有一種依依惜別之情。我往往覺得很做作。

　　聯(lián)系用的同學錄，突然變得流行起來。你的他的她的，這邊一張那邊一張人手一份。但是寫的時候也不敢馬虎，怕寫錯一個字，就會影響“你”對“我”的印象。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地寫，連筆都是抖的。

　　qq，email，msn，call，心細一點，就能看到這些板塊都被填滿了。即使這份資料沒有，就像你沒有msn一樣，也會去注冊一份。為的只是，“你”能記住我！

　　看過了我媽的同學錄，是用紙釘起來的，寫滿了資料。然后到我了，我曾經(jīng)買過的一本同學錄，是很好看的一本，可惜給丟了。難道我注重的只是它的外表嗎？是不是里面的內(nèi)容還要珍貴呢？

　　事實證明是的，就算上了初一，我也能隨時知道，“母校的好友，你現(xiàn)在好嗎？”

　　第二個學期就要開始了，過完這個奮斗期，我們就要別離。想著，不禁悲傷起來�！跋Ｍ隳軒臀姨钜幌峦瑢W錄�！闭f話的時候，眼里噙滿了淚水。

　　我只希望，我們上初一以后，還在一個班，行不？恐怕這個愿望沒法實現(xiàn)了。

　　現(xiàn)在上初一的朋友，你們是怎么過來的？

　　同學錄作文篇13

　　今天，我去滸山的“啟路文具”買了一本格外精致的同學錄。

　　這一本同學錄的封面是黑色的，正中央是一個巨大的空漂流瓶，漂流瓶做得十分可愛，它的四周圍繞著許多的愛心線條。在漂流瓶的右上方，有三個用繁體字書寫的“同學錄”，而下面則是一句英文：CLASSBOOK。將這本同學錄翻開來，首先映入眼簾的是一張類似于卡片的硬紙，這張硬紙上寫了許多的“畢業(yè)紀念”，像“是緣份是我們彼此相逢，是友誼使我們緊緊相連”……優(yōu)美的語句。再繼續(xù)翻下去，第二頁是專門讓同學們簽名的地方，叫做“學友簽名處”，我決定讓陪伴了自己六年的伙伴們在這兒瀟灑地簽下自己的大名。而第三頁、第四頁、第五頁就都是讓同學們填寫自己資料和贈言的地方了，里面的內(nèi)容豐富極了，有姓名、生日、星座、住址、QQ、郵箱等等。我鄭重地在第三也寫下了自己的資料和贈言贈言是這個樣子的：童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中……母校的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。

　　還有不到一個學期就要畢業(yè)了，我會好好珍惜身邊的每個老師與同學，讓他們在這本同學錄上寫下自己的點點滴滴。

　　同學錄作文篇14

　　已經(jīng)六年級下冊了，班上很多同學都買了同學錄，我也寫了一大堆。雖然圖畫美麗，內(nèi)容豐富，但我寫留言的時候都不知道怎么寫，只能寫幾句假惺惺的祝福，卻不坦白了放開了說，怕被別人看，想說什么又不敢說，而就那幾句話又實在表達不出自己的真情實感，怎么辦？湊合著寫吧。

　　假如是我的同學錄，要么不買，要么就只讓幾個知心人寫，或者自己設(shè)計同學錄版塊，一人一張，想問什么問什么，豈不是好？而且還可以買些明信片，讓寫的人設(shè)計版塊，一人一張（因為是不同人所制，每張則更不一樣）想說什么說什么，豈不是更好？若有人不想設(shè)計，自己代勞亦無不可，若自己字寫不好，瞎寫亂寫一通，想來別人也不會見怪。卻說這同學錄上的照片，多半不會有人帶，即便帶了，也是小的，給全班同學，但在不同人眼中也不會只有一個像吧，不如自己畫，讓填的人畫，只求傳神，不求真實，豈不有趣很多。但班上一般至少四五十人，要一個個畫，一個個填，一個個設(shè)計，未免時間費得太多，省事者的選擇最好還是買本同學錄，或想著：同學緣分已盡，又何必留下、知道同學的那些事呢，畢竟同窗時半點不知，畢業(yè)了知道又有何用？的確，沒用，那到底為什么同窗時幾乎天天見面，天天玩，對同學、好朋友的性格、親人什么的卻還是只知道個大概？

　　對，學校是來學習的，而不是用來交朋友的，玩的。但又有多少人在學校的時候是認真學習的？你說那怎么可能呢，課間時當然可以玩，要勞逸結(jié)合嗎。那我真是無語了，這不是有時間玩嗎？你說：我就偏不設(shè)計偏要省事偏要買同學錄，那也可以，不關(guān)我事，管不著你。但我認為一個個同學們代表著自己的一段段時間，有個獨特的紀念也比沒有好。

　　希望有更多的這種同學錄，希望這不只是少數(shù)人的喜愛。

　　同學錄作文篇15

　　我怎么也想不到，就是這么小小的一本同學錄，里面的回憶，竟如海一般深沉。

　　周末的下午，一縷陽光透過窗戶，照在身上暖暖的。我無事可做，便開始整理房間。

　　打開一個個許久未開的柜子，翻出一堆堆塵封已久的書籍，房間便很快充斥著書香。我曾在圖書館聞過這種味道，那是沉淀了多年的書頁與油墨完美融合才散發(fā)出的香。突然，我手上的動作不由地停了下來，呆望著剛打開的一個抽屜——那被一堆書重重疊疊掩蓋著的，不正是我小學的同學錄嗎？

　　我小心翼翼地把它拿了出來，似托一枚易碎的寶石。因被眾書掩著，它反倒沒有落灰。懷著激動而又緊張的心情，我打開了第一頁。赫然在目的是全班的畢業(yè)合照，背景是我們的教學樓與主席臺，那時天空湛藍，照片中同班的六十個人，笑出了六十份快樂與不舍。

　　猶記得剛擁有一本同學錄時的喜悅之情，班上同學們互填同學錄的熱鬧景象也歷歷在目。每當別人給自己寫了贈言，就會偷偷跑到一個安靜的角落，慢慢咀嚼那小小的紙上的一字一句。有的是一段話，有的只是短短一句“再見”而已。但不論內(nèi)容如何，表達的總是不舍。和著夏日的陽光，讓心更為火熱。

　　畢業(yè)典禮在那時看來是那么不真實，誰會相信在那之后，同窗六載的我們就要分開了呢？連平時幾乎沒說過話的人，也突然變得熱情了起來。而平時被視為生死之交的朋友，就更不必說，早就化作千斤重的小山壓著我，讓我不愿離開這教我育我六年之久的學校。

　　“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”以前我總是不明白，為什么會有人聽這首歌聽到落淚。畢業(yè)那一天，我終于明白了。之所以會如此傷感，是因為心中裝滿了不舍�。�

　　一頁一頁地翻看著同學錄，我又找回了畢業(yè)的感覺。一個個陌生又熟悉的名字映入眼簾，褪色的記憶又開始被染色。我似乎回到了當時的教室，嗅到圖書角的書柜散發(fā)出的那熟悉的木香，看見黑板上還未擦掉的一條條數(shù)學公式，聽見走廊一側(cè)的第二個窗戶關(guān)上時的陣陣“嘎吱”聲。同學們端坐在座位上，一如當年的課堂。我站在講臺上，對著臺下，講出了心中的千言萬語。

　　在這喧囂的城市里，每天都會與上萬人擦肩而過。六十個人，可能會碰面嗎？也許，在某一天，我們就會相見。也許，我們會就此錯過，再不相見。但不管怎樣，那六年的時光注定銘刻在我們的心里。

　　我從同學錄中將那張畢業(yè)照拿了出來，擺在了櫥窗里。此時天色已晚，夕陽正潑灑著最后的金子。對著遠處的天際，我說出了在心中埋藏了兩年的話語——我想你們了！

　　同學錄作文篇16

　　每一段旅程，都會有很多難忘時光。可能封存在印象中的某個角落，可是每每想起，都溫暖不已。

　　前兩天收拾舊物，翻到了從前的幾本同學錄。

　　是啊，那時候每次分別，大家都在忙碌著寫各自的同學錄，并且害怕錯過每一個人，好像只要在這個本子上簽過字，留下記憶，就再也不會忘記似的�？墒怯卸嗌偃嗽�(jīng)寫下過永遠，到后來卻已經(jīng)消失不見了呢。

　　其實我們都知道，沒有誰一定是會陪著誰的，也沒有什么是永遠不會變的.�？墒悄菚r候的我們，卻那么執(zhí)著，那么勇敢，那么堅定的相信著。因為我們無法割舍掉這段美好的青春時光，更無法舍棄這些曾經(jīng)陪伴過自己青春的人們。

　　翻開同學錄，往日的時光歷歷在目，越美好，越深刻，越難忘。那些可愛的人兒啊，希望你們都能夠很勇敢，很堅強，很努力的去生活，去享受生活。

　　再見面時，一定是風和日麗，你微笑的正好。

　　同學錄作文篇17

　　伴隨著三個春夏秋冬，不知不覺中，就到了六年級畢業(yè)季了。同學們都紛紛買來同學錄，讓大家把自己的興趣愛好都填上，以留記念。

　　翻開一頁頁同學錄，不同的字跡，不同的風格，不同的特點全都映入眼簾。哪怕書寫再差的人，也努力把字寫端正來，盡量給同學留下好的印象。

　　我們的童年在指尖擦過著，青春的腳步正在向我們走來。同學錄上祝福，有贊美、有回憶，這些點點滴滴全部承載著我們無數(shù)的幻想，全部記錄著我們兒時的純真與快樂。

　　曾記得，在我考試沒考好時，你們那句鼓勵；曾記得，在接力賽時我掉了棒，你們的安慰與理解；曾記星，在我彷徨無往時，你們給了我信心和勇氣；曾記得，在我登臺表演時，你們的支持與加油……

　　這是只一本同學錄嗎？不是的，這是我們們的童年，我們的友誼，我們的悲歡離合，我們的愛與留戀。

　　我們在一起哭過笑過，一起玩過鬧過，一起唱歌，一起學習，一起歡悅，一起悲傷。我們在同一個班級里揮灑我們的童年，在汗水與歡笑中度過了整整三年的時光。

　　當今天變成了昨天，當樹葉又開始飄零的時候，六（8）班的教室里可能又擠滿了人，但坐著的卻不再是我們了。當六一又一度過去，期末又要來臨的時候，我們的童年轉(zhuǎn)瞬即逝，即將分別了。

　　同學，你們是否還記這些已逝的點點滴滴呢？你們是否還記得我們在一起的快樂時光呢？你們是還記得我們童年時候的單純與天真呢？

　　千萬別等逝去了才知道珍惜，千萬別等分別了才知道回憶。我們應(yīng)當要好好珍惜最后在一起三個月的時光，讓童年變得更加有價值，讓友誼變得更加美好，讓記憶變得更加深刻。

　　當今年勿忘我花又開的時候，我希望你們也能勿忘我！

　　同學錄作文篇18

　　轉(zhuǎn)眼間六年的時光就一晃而過。在這六年中，母校里留下了我們多少的回憶啊，師生之間、同學之間留下了多深的情誼��！在這離別之際，我們有多么的不舍，又有多少的話語想說啊。為了記住這份友情，讓美好的回憶永遠留在我們的心中，同學們紛紛買來了同學錄，互贈臨別留言。

　　同學留言今天告一段落。飯后閑暇，我信手翻開那本粉色具有愛心圖片的同學錄，映入眼簾的是一張張五彩繽紛的“畫卷”。第一張是本班所有同學和老師的“簽名錄”，上面“刻”滿了各自的名字與筆跡，字如其人，每停留在一個同學的名字上，就會浮現(xiàn)出一個個各具特色的人物及難以忘卻的場面。

　　我一張一張地翻，用心去體會同學們給我寫下的留言。有的寫得很創(chuàng)新，就像傅兆東寫的：我們是一張課桌上的學友，是經(jīng)常“吵架”的同桌，你以后不要隨便掉“珍珠”哦！從中可以看出我們是同桌，在與“惡作劇”的男生吵嘴時，我這個文靜又內(nèi)向的女孩有時會哭鼻子。有些語句很好，使我牢記在心，例如童嘉浩寫的：勇敢挑戰(zhàn)，快樂面對！這一句是否很不錯；再看下一句，吳炳寫的：奇跡靠自己創(chuàng)造！多好的句子啊。有些寫得很平淡，但你細細去讀，去品味，最后一定會會心地一笑。不信？請看“祝你天天開心！”“馬斌濤為你加油！”“祝你一路成功！”“積極學習，天天向上！”“祝你開心每一天！”……這些留言看似平淡，其實富含哲理，包含了同學們對我的祝愿與鼓勵。還有一些同學很了解我：朱佳瑩寫的“更大膽些哦！”周吉楠的“大膽一些，你就會成功！”……是啊，一本同學錄竟能蘊含這么多的含義，留下的看似只有筆跡，但當你看著這些筆跡，你就會想起一個人的面貌與曾經(jīng)發(fā)生的每一件事。同學之間相處難免會產(chǎn)生一些矛盾，但是對于一些小問題，千萬不要斤斤計較、互相埋怨。要知道，關(guān)鍵時刻，為你挺身而出的還是同學與朋友。朋友就像一把傘，無論晴天或雨天，都會陪伴在你身旁！

　　所以，我希望同學們能好好珍惜，在這一個多月的時間里好好珍惜友情，真誠對待朋友，在以后的生活中留下更美好的回憶。讓我們一起珍藏這本珍貴的同學錄吧！

　　同學錄作文篇19

　　經(jīng)歷了整整6個春秋，我和我們班的同學很快就要離別了，雖有很多的不舍，但分離是必然的，我們只好用同學錄來紀念我們的小學同學，希望到初中的時候，我們還可以通過同學錄。記起班里的某個人。我們班好幾個同學都買了同學錄，要不然我給你截幾個鏡頭看看吧？

　　鏡頭一：“喂！我可是你做了三年的同桌，你好歹得給我一張吧？”“你等一會兒，我先整理一下這些東西”“那你先給我一張”“給給給，你就不能等一會兒嗎？”這就是我們班的同學在爭著要寫同學錄，我們湊到那個同學前邊，看他是怎么寫的，我們看他寫。名字嘛？，自然寫的是他自己的名字，綽號，“嗯這？”“這還用想？你從一年級就開始叫傻崔了”“��！好吧，我認啦！”“生日？”“這玩意兒別填他，咱們有人不知道誰的生日的話，那這6年同學就白當了！“你說的也對！”“最大的理想嘛？這還用說，當然是去小米那里當小米的公司員工之一了！”……

　　鏡頭二：“誰要給高雨軒寫同學錄？”“我是他做了4年的同桌，不給我一張有點說不過去吧”“給！”這段話這段話就是我說的！而我那個同桌正式從二年級的時候就跟我一塊兒做，但是到五年級老師有一次大換座位時才跟他分開，確實他不給我一張的話有點說不過去，他的就跟剛才的那個同學的不一樣了，剛才那個同學的同學錄稍偏一點沙雕的風格，而這個同學錄則偏一點美歐式的風格我認真的寫了出來每一行的東西，然后我的理想跟上面那個同學的理想一模一樣，也是去小米公司上班。生日嘛，就跟剛才那個同學說的一樣，不知道我的生日的話這6年就白當了，況且這個同學的生日就跟我差5天。

　　鏡頭三：我買了一個同學錄，但是這本同學錄。跟他們的有點不一樣，這個同學錄。有一個放二維碼的地方，也就是說如果有人把這一張同學錄給填完的話，就可以把這一章的內(nèi)容拍下來，然后轉(zhuǎn)化成二維碼的形式貼在上面，我于是先給了我最要好的幾個朋友，然后又給了幾個平常一塊出去玩的朋友，然后其他的就當他們自己來填就行了，我見他們舔的都特別的認真。

　　同學錄不重要，重要的是到時候是否還能在同班同學里認起來隨便一個人呢？