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描寫同學作文

時間:2022-03-14 17:45:51 同學 我要投稿

描寫同學作文匯總九篇

  無論是身處學校還是步入社會,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家收集的描寫同學作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

描寫同學作文匯總九篇

描寫同學作文 篇1

  同學,一個多么親切而熟悉的字眼,從上學那天起,他們便圍繞在你身邊,陪伴伱度過生活中的每一天!。

  在五年小學生活里,令我印象最深刻的同學是一一周末。她是這學期轉到我們班上來的,她有著一頭烏黑的長發(fā),炯炯有神的眼睛和一雙巧手。那一雙手可不簡單,不僅寫得一手好字,而且畫的每一幅畫都惟妙惟肖。但我更欣賞的是她大度的胸懷。

  記得那次“六一”慶典之前每個同學都想展示自己,都在積極做準備,希望在“六一”聯歡會上大露一手,其中周末做的準備可足了,她從網上選定了一個精彩的小品,每一個課間都召集小演員們排練,還找了一個秘密的地方。時間久了有幾次同學都懶得去,周末總是軟磨硬泡地把我們這些小演員召集在一起,堅持排練,“臺詞都背得滾瓜爛熟了,表情也練得不錯了不用排練了吧?”“不行,熟能生巧。只有平時多練才能掌握技巧,上臺才能不緊張,不是嗎?”“也有道理,走吧!。

  在排練的時候,周末對每一個細節(jié)都精益求精,比如你的表情不自然,她會鼓勵你如何去放輕松。有時你會忍不住笑場,她會對你說“沒事,多練練就行”。這讓大家都佩服不已?粗苣┻@個新同學風風火火的排練著,對這次演出這么重視,一定是要在“六一”慶典上大顯身手吧!。

  六一終于到了,第一個節(jié)目就是周末的小品巜老師與同學》,劉澤!案2”飾老師,張梓煜飾同學甲,付雨萱飾同學乙,胡俊杰飾同學灬灬名單都念完了,咦?怎么周末不在里面呢?表演開始了大家把這些疑問全拋在了腦后,一心一意看著這精彩的表演:“你們這群蠢才”“劉老師”大叫道,“我們這群天才!”學生反駁道。不知不覺中小品表演完了,大家已笑得前俯后仰!斑@個小品精彩嗎?”班主任趙老師問道,“精彩”大家異口同聲地答道,那我們要謝謝這群可爰演員們,更要謝謝我們的周大導演一一周末。

  雷鳴般的掌聲頓時響起,周末笑了,如冬日的陽光使人溫暖。

  周末為了這個小品付出了許許多多,可最后把角色都讓給了同學們,把亮麗的舞臺給了我們,自己卻成了一個默默無聞的觀眾。

  這就是我五年里印象最深的同學,一個心胸寬廣,樂于奉獻的同學。

描寫同學作文 篇2

  一次下課后,他狂吼一聲,然后無力地站起來,仰頭大嘯道:“唉!好無聊啊!彪S即轉身,只見一水瓶立于劉健豪之桌上,他多半出于無聊,拿起瓶砸劉健豪的桌子,這時李老師步履緩慢的走了進來,周思言卻一點兒也不知道,我們大笑。不料禍從出出,周思言以為我們在笑他砸瓶子這事,竟越砸越有勁,而李老師仍雙手放在背后,沉默地看著。周思言越發(fā)興奮,如同吃了一樣,砸的時候頭高低起伏。大約砸了八九次,他見我們笑得不對勁,停了下來,若有所思。

  他轉過身,只見李老師臉上什么表情也沒有,只是目不轉睛地看著他。他頓時無語,不知所措,一屁股坐在凳子上,在抽屜里漫無目的地找著書。

描寫同學作文 篇3

  說起我的同學,哎!這個詞形容他再恰當不過了——小氣。

  窗外,烏云密布,老天爺愁苦的臉上有著一些晶瑩東西不停地往下落……望著這番情景,我不由得想起那件事。

  那天,我和他一起去奧數測試,放眼望去,許多題都是我學過的,所以做起來得心應手,可是“殺”到半途中,遇到了個“猛”將把我困在原地,我想盡了各種辦法,可就是算不出來。千鈞一發(fā)之際,我把“求救信號”發(fā)給了他,他卻視而不見,還拿那張紙當草稿紙用,最可恨的是他還說聲:“謝謝”!我惱火了,直接拍了他一下:“喂,第27題,56.73865%對應的是什么?”我把聲音壓到最低,怕被發(fā)現后“亂箭射死”!案鐐,不是我不告訴你,而是這次考試非常重要,如果你……噓,老師來了。”老師來回看了一遍,便出去了。現在考場無老師,正是大好時機,“哎媽呀,別磨磨唧唧了,像一個娘兒們似的,快說!”“不行,這樣會害了你,害兄弟這件事我做不出來,對不起,無可奉告!”“靠!別偽裝君子了,小氣鬼,鄙視!”

  他依舊做他的,視我為空氣,過不了多久,警報聲響了,我徹底絕望,看來這場我軍大敗。

  考完之后,他仍有說有笑,手搭在我肩上:“考得怎么樣,可以吧,應該可以進吧,我相信你!”“切,偽君子……”說完,我把他手往旁邊一甩,跑開了,剎那間,晶瑩的淚閃耀在眼眶中……轉彎的一瞬間,條件反射的瞄了他一眼,他仍然傻站在原地,眼神中充滿了委屈……之后,我回想了這件事情的來龍去脈,才發(fā)現自己錯得很離譜。

  然后,在某一天我向她道歉,他卻像什么都沒發(fā)生似的,搖了搖頭,手撓撓后腦勺,開懷大笑:“矮油,什么時候的事?嘻嘻,沒想到你也有——的一面!”“什么?再說一遍”“哈哈,哦,對了,那道題我講給你聽吧!”“好,謝謝!薄73/0。367*3。260%求的是丁工廠……”他手指著草稿本,一字一字的給我講解。我望著他,他卻依然認真地為我講解,絲毫沒注意我這邊,過了一會兒,才緩過神,我們對視了幾眼,都忍不住哈哈大笑。那笑容十分燦爛。

  還有一次,我們?yōu)榱艘患∈,發(fā)生了爭執(zhí),互不相讓,吵的面紅耳赤。正當我要舉手相擊時,他眼珠一轉,露出極為奸詐的笑容:“君子動口不動手,難道你想做偽君子嗎?”一聽這話,只好放下手臂,可誰知他又來一句:“知錯就改,善莫大焉!”既然都這樣了,出于無奈,只好和他“破鏡重圓”了。

  對了,他就是我同學朱筱柯。

描寫同學作文 篇4

  我給大家描述一位同學,你們猜猜他是誰?

  他有一個圓溜溜的大腦袋。臉上有一雙小眼睛,總是笑瞇瞇的,像月牙一樣,還有一個大嘴巴,一碗飯他五分鐘就能解決。兩個餃子一樣的耳朵。配上肥嘟嘟的身體,就像小熊一樣非?蓯邸

  最重要的是,他有一顆樂于助人的心。

  下面這件事,我還真要夸夸他。今天上數學課,老師正在講題,忽然,他后面的一位同學“哇”的一聲吐了。吐得滿地都是,里面什么都有。頓時,一股難聞的氣味迅速在班里蔓延開來。有的同學捂著口鼻,有的同學發(fā)出鄙夷的聲音。老師問誰愿意去收拾。這時,這位同學毫不猶豫地站了起來,大聲說:“我去!”大家都在繼續(xù)聽課,而他迅速拿來了拖把,認認真真,仔仔細細地拖著,一點味道也沒有。這時,他已累得氣喘吁吁,小臉漲得通紅,汗水順著臉頰流了下來,但臉上卻是一副滿足的'樣子。接下來,數學口算測試時,那位同學又吐了。這次老師沒說,他依然過去收拾了。因為他也想得一百分,所以稍微猶豫了一下,但他最終放棄了測試,去幫助那位同學。我看到這里,非常感動,非常敬佩!

描寫同學作文 篇5

  每當聽見老狼的一首歌,我總會想起在教室里那個熟悉的人。

  我和他有時是一對冤家,天天斗嘴,請“收聽”以下內容:“你干嘛啊,別拿我本子!薄安痪涂聪侣,又不會少塊肉,”“就是不行!”在課堂上我的筆有時會神秘失蹤,轉眼一看到他手上去啦,任憑我怎么搶也奪不下來,這時我們的唇槍舌戰(zhàn)便開始啦,而幾乎每回我都斗不過他。我只能無可奈何地收嘴。

  我和他有時是一對搭檔,在同一個問題上,我們總能站在統(tǒng)一戰(zhàn)線,在給別人講解題目時,我們總能用我們身上共有的特長——嘴,來不斷的說服別人。

  我和他有時是一對對手,不管在大大小小的比賽中,我們倆總是喜歡一爭高下,體育、繪畫、成績,每一次我們總會特別想超越對方,而在別人獲得成就時,我們也總能衷心的祝賀,這大概就是友情吧!

  所以我和他有時又是一對朋友,開心的事一起分享,不開心的事一起傾訴,而他有時的惡作劇卻讓我啞口無言又無可奈何,偷偷藏起了我的筆、本子,甚至是椅子,我都已經習以為常了,但在困難的時候我們總能能向對方伸出援手,這真是讓我哭笑不得。

  我和他還是一對師徒。他琴棋書畫樣樣通,他成績也不錯,思維能力語言組織能力都比我要好太多,我每當碰到自己實在解決不了的問題,我便要去找我的“師傅”了。

  同桌的你,請記住,不管什么時候,我永遠會衷心地祝福你。

描寫同學作文 篇6

  入學那天,學校上方彌漫著一種詭譎氣氛,發(fā)出這陣氣息的正是二零二教室,走入教室后,發(fā)現兩種感覺同時擁上:一種沉靜憂郁;另一種卻活潑爽朗。兩種氣氛不斷在教室中龍爭虎斗,使得教室鴉雀無聲,于是引發(fā)了我們的好奇心,大伙兒依循這兩種氣氛,發(fā)現它們的源頭正是兩位猶如竹竿的男子。

  明顯地發(fā)現,自稱陽光美少男,不斷欺凌著另一位男子的正是郭育宗。身材修長,白得刺眼,容光煥發(fā),蠢蠢欲飄,有一種往上飛的感覺,沒有軍人的革命情操與忠誠,卻有藝術家的天馬行空與夢想。臉上的傲慢,浮現出不斷涌出的自信、自大與自戀。

  眼光轉向另一位男孩,雖說身材體型相似,但皮膚卻黑得發(fā)亮,卻給人是精神渙散,可冠上憂郁美型男之名,個性呈現一種陰沉、嚴謹的感覺,盡管被欺負,也絕不還手,他就是吳則勁。頭一低,給人一種自閉、自謙的感覺,而自卑自他小學開始時就是不變的定理。

  一開學,兩人就如膠似漆,而郭育宗的傲慢馬上散布全班,主動與人交際;吳則勁總待在位置,閉門自關,但卻總有人主動過去強制打開他的心門。漸而進之,這二人組也又各別交了好友,個性也有了轉變。

  始終天馬行空的郭育宗,仍舊幻想,但不同的是他會寫、畫下他的偉大創(chuàng)作;而始終沉默的吳則勁,仍然少話,但轉變的是他的言語中多了貶意,常使人氣得手發(fā)癢。雖然感覺他們相處得少,但卻能用眼神交會,互相了解,這份友情還有他們剛入學的模樣,深刻烙印在我們心中。

描寫同學作文 篇7

  下課鈴剛響,李嘉雨就催起來了:“快點快點!睂Υ,她的解釋是“生命在于運動”。要是不想去,她還會用她那張三寸不爛之舌將你說得是天花亂墜,不去都不行。

  教室外,我們早已劃好了楚河漢界,對決即將開始。

  首先我方發(fā)球,將毽提離地面一定高度,然后使其豎直下落,同時腳以一定速度抬起,與毽相碰于空中,毽的良好彈性使其向對方飛去,對方算好球的落點,再飛速抬起腳,毽被踢后劃過一道優(yōu)美的弧線……

  幾個回合之后,比賽愈加激烈,已經到達了白熱化的程度,李嘉雨的特點一一呈現出來。

  李嘉雨最讓人驚嘆的是她的速度,毽向她飛去,她飛起一腳,毽以大于光速的速度向我飛來。我轉身,緊貼于墻上,于是毽貼著我的臉頰呼嘯著飛過。當躲避不及,毽或擊于我的肚子,或擊于我的臉,每次都會元氣大傷,她便會抓住這個機會對我方狂轟濫炸來取得勝利,然后擺去勝利的姿勢,同時發(fā)出“耶”的歡呼聲。

  在對決過程中,李嘉雨與張放總是自信滿滿,每次接毽都要“耶”個不停,當她們輸了時,我和文嬌就會笑她們,李嘉雨眼一眨,嘴一咂:“哎呀,為一下回的,為一回的!

  由于毽有彈性,每次落于她們界內后又彈至我們界內,她的臉先一沉,然后又無賴地笑起來“耶!”我們告訴她:“是跳過來的!彼龜[擺頭,“跳過來的還是跳過來了啊。”

描寫同學作文 篇8

  開學時,班里轉來一個新同學——她高傲地昂著頭,踏著輕快的腳步走上講臺。我毫不在意地瞥了一眼——她有著白皙的肌膚,高挺的鼻梁,身型修長,烏黑的的秀發(fā)好似輕紗一樣披在肩上,真漂亮!不過,我還是認為她是一個高冷的女孩,我不禁撇了撇嘴。

  過了幾天,她以開校以來有史最高的成績登上了全年級第一的寶座。我驚嘆:“天哪!好厲害”同桌恨恨地罵道:“切,成績如其人,都是裝出來的!蔽衣犕肋@么一說,心里對她的崇拜慢慢暗淡下去,隨即變成了藐視。她倒是快活,可我那在全年級都擠不進前一百名的成績,可就不怎么如我的心意了。

  放學時,班主任很嚴肅地找到我,詢問我是否發(fā)生了什么事,我沉默地搖著頭,她便知趣的把卷子交給我,提醒我不要誤入歧途。最近,我發(fā)現了一本很好看的小說,吃飯在看,走路在看,就連躺在床上時也開著小夜燈在看,沒有精力去思考作業(yè)上的題目、沒有去復習、也沒有去預習、這導致我的成績一落千丈。

  當我正準備回家的時候,她出現了,大方的擺出一本書,笑吟吟地說道:“想看嗎?這可是限量版的書哦!”我翹起眉頭,眼中閃著激動的光芒,想抓住那本書。她縮回手,挑釁道:“哼!你可沒資格看,等上了年級前十名,再來找我吧!”我心中隱藏的那股斗氣漲了起來,想著怎樣才能上前十名?墒牵吧险n的時間,我可都用來睡覺了,可一丁點兒都沒聽到呀。我只好去求助平時與我要好的同學,她們都拜拜手,說“真抱歉呢,實在沒空!边@時,她乖乖地捧著個笑臉,說:“呀?這么簡單的題都不會做?你真笨,是我,我都賴得教你!彪m然嘴上這么說,可手上卻忙得停不下來:拿出課堂筆記,手把手助我攻破難題,復習錯題……

  幾周下來,我的成績有著驚人的提高——我勉勉強強地擠進了前十名。我歡快地跑到她跟前:“我進前十名了!彼砬槠降,道:“哦,恭喜!彪S后,便把書塞進我手里,接著就慢慢地離開了我的視線。

  我認為她是一場鵝毛般不解風情的大雪,但其實她是一陣淅淅瀝瀝溫柔的小雨,擁抱我,用溫暖融化我身上的寒冰。

描寫同學作文 篇9

  長長的頭發(fā),大大的眼睛,笑起來有個圓圓的,淺淺的小酒窩。她就是我的同學--李陽。

  李陽她樂于助人,常常幫助別人。有一次張程頁的筆不見了,李陽就把筆借給他。我記得還有一次,我要在食堂留下來打掃衛(wèi)生,李陽主動幫我一起打掃衛(wèi)生,我從心里感謝她。我每天都坐李陽家的車回家,她有許多鬼故事,有一次,她和我在坐車回家的路上,她給我講了一個鬼故事,幸好我膽子大,可聽完后我覺得這故事并不是她自己編的,原來她是從電視上看到的。我們有時也會裝成小貓玩過家家,我是姐姐,她是妹妹。

  李陽是書迷,但她是“腦筋急轉彎”的書迷。她有時也很容易被逗笑,有一次,我給她講一個很好笑的笑話,我講的時候,她臉上有個小酒窩,笑起來很可愛,她很喜歡畫畫,她畫畫得到了美術老師好幾次表揚,幾乎每次都得獎。

  李陽,一個愛畫畫又樂于助人的人,我為有這樣的朋友而感到驕傲。

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