親愛的同學作文三篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的親愛的同學作文3篇，希望對大家有所幫助。
親愛的同學作文 篇1
20××年１０月２４日下午，某某大學9名打學生生正在寶塔河岸邊秋游，盡情享受著溫暖的陽光。
忽然傳來一陣急促的呼救聲：“有人落水了，快救人��！”
循聲望去，只見江面上４只小手在掙扎，兩個小腦袋時隱時現(xiàn)。
“誰會游泳？快！” 呼喊聲未落，十幾名同學就從四面八方?jīng)_向離落水少年只有幾米遠的小沙丘。
“噗通！”李佳隆沖在最前面，迅速跳下水，奮力游向掙扎的少年！
“噗通！噗通！……”幾名同學也紛紛躍入江中， 陳及時、龔想濤兩人首先游到較近的落水少年身邊，使出渾身力氣一起將他托出水面；李佳隆向較遠的少年游去。好不容易抓住手臂，一個浪頭打來，兩人都沒入江中，危急時刻，只見他用盡全力，將少年托出水面，另一個方向趕來的徐彬程，接過奄奄一息的少年，奮力將少年推向岸邊，５米、４米、３米……，眼看著徐彬程力不從心，九名不會游泳的同學在小沙丘上手拉著手，搭起了一條長長的人鏈，伸向江中，試圖用這種方法，接應這名少年。 九個同學組成的人鏈，一個人緊緊拉著另一個人。腳下的暗流，卷得他們站都站不穩(wěn)，人鏈被沖得左右搖擺，身體仿佛要被兩邊巨大的力量撕扯開了一樣。大家咬緊牙，腦子就一個念頭：“一定要抓得死死的，多堅持一分鐘，就多一份生的希望。無論如何，也一定要把他救上來！”何東旭個子高、胳膊長，從隊尾一下沖到最前面，一把抓住少年，將他拉到了沙灘上。兩個落水少年都得救了！
誰也沒有想到，險情正在逼近。由于江岸沙灘承受不了重負，突然崩塌，人鏈驟然斷裂，頓時，9名同學頃刻間卷進洶涌的江水中。
“快來人�。】炀热税�！”
聽到呼救聲的冬泳隊老大爺從萬米外沖了過來，跳入洶涌的江水中，剛剛救完少年返回的徐彬程，也再次向水中危急的同學游了過去。在大家共同的努力下， 同學們紛紛上岸。
猛然間，大家發(fā)現(xiàn)：小及時不見了！
小東旭不見了！
小招也不見了！
“快想辦法啊，快想辦法！”岸邊的群眾，大聲地高呼。 “老大爺，再下去看看吧！”剛剛救了幾個同學的老大爺臉色煞白，直喘粗氣，他們還是毅然再次下水搜尋。
快回來吧，我親愛的同學！我們的學習才剛剛開始！我們的青春還沒有綻放！但是，滿懷的希望被無情的江水給吃了。不敢相信，十幾分鐘前，還和同學們一起有說有笑的小及時、小東旭、小招，就這樣消失在滾滾的江水中……
江水嗚咽，萬人同悲。洶涌的江面上，長長的生命之鏈托起了孩子的希望；湍急的漩渦里，英雄的縱身一躍劃出了人生最壯麗的弧線！淚眼中，我仿佛看到，三位英雄縱身一躍的身影，漸漸變成一座矗立在江心的無字豐碑，閃閃發(fā)光；江面上架搭的那條生命之鏈，漸漸凝固成一座巨大的花崗巖浮雕，永不斷裂！是啊，小及時，小東旭，小招。他們?yōu)榱俗约旱男』锇樽约簠s掛機了。在危險的時刻他們心里想的都是你朋友。
我和我的同學好像兩面鏡子，他照著我，我照著他，我們倆共同進退，我有困難他幫我，他有困難我?guī)退?/p>
有一次，第二節(jié)課大課間時，我沒有運動器材，我想玩一下他們的，他們都不讓我玩，在我絕望時，我看見了一個熟悉的身影——是他！他漸漸地走過來，走到我的身旁，對我說：“你沒有器材玩嗎？那我們一起玩吧！”“好啊”我說然后，我們就開始玩起來了……過了一會兒鈴聲響起，我們一起回到了教室。
親愛的同學作文 篇2
記得愚人節(jié)那天，我問好久都不聯(lián)系的同學：你還活著嗎？
結果和你們想的不一樣，我并沒有被罵，嗯，對方很義正言辭的告訴我，他活的很好�？纯窗�，總是事與愿違，原本我是想在清明給他上墳的。于是我真的被罵了！
我的同學，嗯，同學。有的時候真的會感覺我們倆的友誼是無堅不摧的，但，有的時候又會感覺，我們兩個是不認識的吧。大概是因為，即便在我無聊的生活中，我也很難想起他。而一旦想起我還有這么一個同學的時候，我們倆真的會是好朋友，于是發(fā)消息，聊天。寫前面那句話的時候，我心虛了，好長時間都不聯(lián)系的同學我竟然說是朋友，我真的心虛了。
其實，真的是這樣。生活給我?guī)砹颂嗟南才贰Ｎ蚁袼械膶W生一樣每天早晨背著書包，去教室，然后，去餐廳，再然后，回宿舍。三點一線的生活讓我感覺很是枯燥。我每天都在翻著書，但卻不知道我在做什么。一天下來，我真的會感慨：這一天我到底干了嘛！
太繁忙，我會忘了很多事情，比如，我的.同學；比如，同學的名字；再比如，給家人打個電話。好多事情，曾經(jīng)有同學問我，如果分開了再見面，我們會不會哭的死去活來。以前特矯情，嗯，會的，滿臉的淚水，等著自己去擦�？墒牵F(xiàn)在看來，大概我會詫異，站在我面前的，是誰。無數(shù)次的被人問到，你是xx嗎？但是也是無數(shù)次的反問到：你是？我傷了很多以前的人，不是不認識，而是忘了對方的名字。曾經(jīng)有段時間，我懷疑自己是不是變老了，不然說好的記憶力呢？可是我媽媽說：你老了，那么我呢？我沉默！
我會被生活打敗，甚至我會在以后得日子里拖著我那疲憊的心走在人群里。我看到了自己的頹廢。我會被生活所遺忘，不然我怎么會依然留在過去，以至于我會忘了我該走的路。我也會被生活打亂自己所有的計劃，我更會在這個滿是人情世故的社會里滿滿淘汰，于是我是一個眺望者，只會看著別人！
我問同學，是不是所有的不主動都是來源于不喜歡。同學說，不是，也許有的不主動沉浸在時間這個大海里，想撈都撈不出來。我不去聯(lián)系你，不是因為我不會，而是因為生活讓我太累，以至于我停在了原地！
親愛的同學作文 篇3
星期六，同學約我到她家聚會，媽媽早早把我?guī)У剿倚^(qū)門口--駿景園。我們給她打完電話后，一個留著滑冰鞋，身穿藍衣服的小女孩東張西望的向我們的方向滑過來，我老遠地喊著：“孟欣怡，孟欣怡......”她拋了一下可以做廣告的頭發(fā)。圓圓的臉上露出了美麗的笑容。
“胡琬婷，你怎么才來呀？
她就是我的同學：孟欣怡，一個平時成績優(yōu)秀，喜歡閱讀課外書籍，興趣廣泛的女孩。
到了她家，書房里擺放著各種書籍：笑話書，故事書，科技書......叔叔，阿姨都沒在家，我心里納悶，誰來招待我們��？這時，孟欣怡拿出點心，給我們倒上水......她以小主人的身份招待著我們。每一個動作都像個小大人。吃過零食，他又招呼我們看電腦，在電腦上我們一起搜集學習資料，然后去打羽毛球。一中午時間很快過去了，他把我們送出小區(qū)門口，我們依依不舍地告別！
從他家出來我就感概：想一想早上出門時，我還讓媽媽給我穿外套，拿鞋子，再看看孟欣怡今天的表現(xiàn)，真是慚愧，我以后要向孟欣怡學習，快快成長為一個獨立自主的人！
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