同學(xué)的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的同學(xué)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

同學(xué)的作文 篇1

　　這件事是在上學(xué)期發(fā)生的，在那時(shí)候，我的同學(xué)也很多，如：趙學(xué)銘等，但我最喜歡，最信任的那就是方少哲�，F(xiàn)在我來(lái)介紹一下他吧，他的頭圓圓的，鼻子扁得像個(gè)猩猩鼻，真有趣！還會(huì)耍酷的本領(lǐng)，不過(guò)，說(shuō)到這他也是個(gè)助人為樂(lè)的孩子。

　　有一次，我們?nèi)�班人都放學(xué)了，我高興的.心情，來(lái)到了以前等爸爸的地方，我等了好久一直都沒等到他，我的心一時(shí)緊張，就下定決心，決定自己回家。走著走著，我的心越來(lái)越害怕，這時(shí)候，我看見了我的同學(xué)方少哲，我迫不及待地跑了過(guò)去，慌慌張張地說(shuō)：“你可不可以跟我一起走回家�。俊狈缴僬芤豢诖饝�(yīng)了我。我的心又變回來(lái)了。然后，快到斑馬線了，就說(shuō)：“那你可不可以送我到斑馬線那邊？”方少哲好奇的說(shuō)：“��？你不會(huì)斑馬線？”我搖了搖頭，接著，方少哲猶豫了一下，便順口答應(yīng)了。到了斑馬線的前面，他說(shuō)我要牽住他的手，就走了過(guò)去。過(guò)完了斑馬線，在斑馬線對(duì)邊，雙方各自說(shuō)了一聲再見！我們就高高興興地回家了。

　　從這以后，我和他成了最好的朋友，我們一起互相學(xué)習(xí)，一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，就這樣我們就在這所學(xué)校成長(zhǎng)下去。

同學(xué)的作文 篇2

　　我的同學(xué)有許多，其中蘇潁婷對(duì)我最好。

　　蘇潁婷的學(xué)習(xí)成績(jī)特好，期末總是拿到標(biāo)兵，數(shù)學(xué)是她的'強(qiáng)項(xiàng)。有一次，我有一道特難的數(shù)學(xué)題不會(huì)寫，于是，我就去問(wèn)她。她看了看題目和圖形后，笑了笑，說(shuō)：“這道題比較難，不過(guò)用方程做就比較簡(jiǎn)單了�！薄芭�，那該怎么做？”“先……”

　　蘇潁婷不僅學(xué)習(xí)好，畫畫也一級(jí)棒！看，她送給我的“美羊羊”圖像，栩栩如生，就像美羊羊在我的面前。這我對(duì)她的好感增添了許多。過(guò)了一會(huì)兒，我把這張畫給譚曉穎看，她驚訝地說(shuō)：“你……你這畫哪來(lái)的？”“蘇潁婷送我的�！蔽覄倓傉f(shuō)完，她就找了張白紙，請(qǐng)求蘇潁婷畫一張“美羊羊”圖像。蘇潁婷毫不猶豫地答應(yīng)了。這件事一傳十，十傳百。不久，全班都知道了蘇潁婷畫的“美羊羊”圖像，所以，一到下課，許多人都找蘇潁婷畫“美羊羊”圖像。但是，下課找她聊天就不容易了。

　　這就是我的同學(xué)—蘇潁婷。

同學(xué)的作文 篇3

　　今天，我們班的一位同學(xué)“失蹤”了。

　　一開始，她的爸爸先在家長(zhǎng)群里發(fā)了一條消息：“有同學(xué)知道***（注：本文這里指一位同學(xué)的名字。）早上來(lái)學(xué)校沒有，她到現(xiàn)在還沒回家�！彪S后一發(fā)了一條消息：“知道她跟誰(shuí)一起玩的麻煩告訴我�！边@兩條消息一發(fā)出，整個(gè)家長(zhǎng)群便炸開了鍋，不知為什么，好像大家都不敢講話，家長(zhǎng)群里始終再?zèng)]有一條消息出沒。我告訴媽媽了一條“線索”，于是媽媽回復(fù)了一條消息：“她去學(xué)校的。問(wèn)下***同學(xué)，是不是一起去萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)玩了�！绷季�，一條令人失望的消息蹦了出來(lái)：“***回家了，她不知道。”隨后，大家又熱火朝天地“人肉搜索”起來(lái)，終于，**媽媽發(fā)話了：“找到了。***家�！边@句話讓***的爸爸心中的那塊石頭落地了。***爸爸說(shuō)了句：“謝謝你們的關(guān)心。”“應(yīng)該的.，應(yīng)該的�！贝蠹叶疾缓靡馑嫉恼f(shuō)。

　　這件事情很短小，但卻讓一位家屬火燒眉毛。

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