我的三位同桌作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的我的三位同桌作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的三位同桌作文1
從五年級(jí)到現(xiàn)在，我換過三次座位，我的三位同桌都是男生，性格不同，聽我一一說來吧！
第一位同桌叫鄭正，剛開學(xué)的時(shí)候，老師把他帶到我這里，指指我身邊的位子，說：“你就坐在這里吧�！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，坐在我身旁。由于剛來到新班級(jí)，我想認(rèn)識(shí)更多的朋友，就問他：“你叫什么？”他沒有回答我，只是慢慢翻開語文書的第一頁。我偷看了一眼，發(fā)現(xiàn)書的姓名欄上寫著小巧的兩個(gè)字“鄭正”。后來我發(fā)現(xiàn)他待人真誠友好。有一次，做作業(yè)時(shí)，我遇到一道難題了，就向他請(qǐng)教，他沒有把答案直接告訴我，只是輕聲地給我講解，直道我弄懂為止。一個(gè)月后，老師把他編走了，我和他相隔很遠(yuǎn)了。
新來的同桌叫周建，與他相處的幾天來，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)成績(jī)不好、又愛說大話的人。有一次考試，他考了個(gè)不及格，大家都笑話他，他卻說：“笑，笑什么笑，我以前可是當(dāng)過班長(zhǎng)的，這次考試我是怕考多了你們不服氣，所以故意考少點(diǎn)讓著你們�！蔽艺f：“誰要你讓啊，自己能及格就已經(jīng)不錯(cuò)了。”他聽了，像沒聽見似的，頭一抬，向前大步的跨。
老師把周建編走了，讓一個(gè)叫高琦的同學(xué)到這里來，高琦很調(diào)皮耍賴，考試時(shí)，他那一雙小眼睛不停的往我這那看，有時(shí)我不耐煩了，說：“你不要老抄我的，要不然我告老師�！彼犃�，眼一瞪，說：“如果你敢告老師的話，我就……。”說著，一只硬梆梆的.拳頭出現(xiàn)在我眼前，我只得說：“算我怕你了，我不告老師了�！�
這就是我的三個(gè)同桌，雖然他們的性格各異，但他們都深深地留在我的記憶里。
我的三位同桌作文2
“喂！夏凡，這題怎么寫？”“喂！我的鉛筆呢？”一聽這聲音，我心里就冒出了幾個(gè)字：肯定是我同桌。好吧，今天我就來寫一寫我的調(diào)皮鬼同桌們。
從四年級(jí)開始，我輪流重復(fù)了與“三大金剛”們的同桌生活，一直到現(xiàn)在。他們上課的狀態(tài)是這樣的：同桌一陸同學(xué)，一般都是一個(gè)人靜靜地看課外書，不會(huì)去打擾別人；同桌二金同學(xué)，他則會(huì)一個(gè)人在那裝神弄鬼，嘴里發(fā)出怪聲，手在空中瞎比劃，用老師的話來說，他長(zhǎng)大可以去當(dāng)巫婆；同桌三趙同學(xué)最不讓人省心，他總喜歡找人講話，要我說，他講的話多得能填滿一個(gè)操場(chǎng)！如果周圍人都不理他，他就會(huì)和另一些調(diào)皮鬼“飛鴿傳書”或“打長(zhǎng)途電話”。再不行，他就會(huì)自己和自己講，引得旁邊人笑，然后抓住機(jī)會(huì)，不放過那人，一刻不停地跟他（她）講話，讓人不得不與他一起講話。于是乎，有一個(gè)可憐的人就這么中招了。
當(dāng)我給他們檢查作業(yè)時(shí)，三個(gè)同桌會(huì)有的反應(yīng)：陸同學(xué)還行，他會(huì)不高興地嘀咕兩聲，然后心不甘情不愿地去改答案；金同學(xué)會(huì)夸張地大叫一聲，然后有些氣惱地叫道：“哼！下次我不要你檢查了�！迸梦铱扌Σ坏�；而趙同學(xué)呢？他要么根本不理你，要么“嗯”一聲，磨蹭半天也寫不出一個(gè)字，你問他怎么寫這么慢，他就說不會(huì)寫，你還得再教他一遍。
喏，這就是我的三個(gè)同桌。我發(fā)現(xiàn)，他們就算天天被罵，成績(jī)最差，有時(shí)還要被罰，卻是最快樂的�？赡埽谎�(guī)蹈矩的人，發(fā)生在他們身上有趣的事才多吧！
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