這個有趣的同桌作文
在學習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的這個有趣的同桌作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
同桌,是上課時睡覺時的“警衛(wèi)”,是生病時的“仆人”;是傷心時的“開心果”,也是最激烈的競爭對手……
他的嘴小小的',頭卻很大,瘦小的身軀十分不起眼,還時不時冒出幾句家鄉(xiāng)話,他就是我現(xiàn)在的同桌——“何師傅”。
“何師傅”的外號不是我們起的,是因為他哥哥常這樣叫他,起初我不喜歡他,因為我說話有點“啰嗦”。還有著十分嚴重的“健忘癥”。一次上數(shù)學課,老師布置了作業(yè),他見我在作業(yè)本上標記了下來,也拿出筆記錄。可下課后,他又一驚一乍地問道:“今天數(shù)學作業(yè)做哪啊?”當我耐心地告訴他作業(yè)后,他還要神情激動地感嘆一番:“要做這么多,怎么可能?”
他說話有時吞吞吐吐的,而且口齒十分不清,一句話要咿咿呀呀老半天才能說清楚,原來這一切都源于他的邵陽方言。有時我索性不理睬他,他也接著說他的,好像沒有看到我似的。
背起書來,他的聲音最大,四周的人全在抱怨,我更是難受。背著背著就被他洪亮的“男高音”給打斷了,只好重背,給他提意見,也是治標不治本,下一次背書依然我行我素。
他將“以牙還牙”這個詞體現(xiàn)得淋漓盡致。如果你不小心碰了他一下,他必定會回予你重頭一擊。有時候我們?nèi)淌懿涣怂膯拢f他一句,他便復制粘貼這句話,再在話前加上“你更”這二字,再回駁我。雖然這種反駁方式有些呆板,但絕對殺傷力十足。
雖說我們兩個同桌還只有僅僅1個多月,可“競爭”這玩意兒已經(jīng)潛移默化地出現(xiàn)在我們身上;寫作業(yè)的速度要比,作業(yè)的等弟要比,甚至連同一本課外書的版本,出版社哪個好都要比……在這無盡的比賽中,我們也更加了解彼此,關系也由陌生轉(zhuǎn)化為熟悉。
英語是他的“死穴”,據(jù)說他五年級才接觸英語,這讓我萬分驚訝。這樣的一個“英語白癡”對外教課可是恨之入骨。嘻嘻啊啊的一大堆英文他都是一頭霧水。因此,他要從頭開始,英語功底還算扎實的我充當起他的翻譯和老師。告訴他每個單詞的意思和發(fā)音。并告訴他外教老師的意圖,這樣下來,一堂外教課他才勉強聽懂。
互幫互助,他數(shù)學好,也當起了我的數(shù)學分析師,告訴我每道題的方法與思路,幫我省了很大的力氣。
隨著時間的推移,與這樣一個有趣的同桌在一起共同競爭、互助前行也是件十分享受、有意思的事情。現(xiàn)在的我,聽不到“邵陽話”還會到處找他呢!
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