【必備】同桌作文匯編八篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編整理的同桌作文8篇，希望能夠幫助到大家。
同桌作文 篇1
書(shū)蟲(chóng)，顧名思義，就是指喜歡讀書(shū)的人。我曾經(jīng)幻想過(guò)，書(shū)蟲(chóng)一定是那些高個(gè)子，鼻梁上頂著一副眼鏡，走到哪里腋下總會(huì)夾著一本厚厚的書(shū)，一閑著就會(huì)讀書(shū)，甚至忘記了一切。沒(méi)想到我的同桌也竟會(huì)是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)。
我的同桌姓袁名一涵，個(gè)子不高，身子肥壯，圓潤(rùn)的臉兒讓任何見(jiàn)到他的人都會(huì)想起小熊威尼。
袁一涵和我都喜歡閱讀，魯迅的書(shū)，曹文軒叔叔的書(shū)，冰心奶奶的詩(shī)集……我們都很喜歡。我讀書(shū)有個(gè)習(xí)慣——圈劃好詞佳句，而袁一涵好句之處都會(huì)不厭其煩的寫下批注，僅管我認(rèn)為批注十分枯燥，但他幾乎讀過(guò)的書(shū)隨手寫下的批注平均二十多處一本，如果把批注改寫成小詩(shī)，也會(huì)動(dòng)人心弦。記得有一次，我從家里帶來(lái)了一本魯迅的《野草》袁一涵見(jiàn)了更是愛(ài)不釋手。當(dāng)時(shí)的情景我還記憶猶新：他雙手捧書(shū)，苦苦央求我：“你這本書(shū)借我回家閱讀吧！”我漫不經(jīng)心的寫著作業(yè)，根本沒(méi)有理會(huì)，他見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，便用手捂著嘴，在我耳邊悄悄地說(shuō)：“我教你題目，你借書(shū)給我怎么樣？”我聽(tīng)到他要教我題目，這才停筆眼睛一轉(zhuǎn)，給他使了個(gè)眼色，說(shuō)：“灑家答應(yīng)你了！”話音剛落他就翻開(kāi)了書(shū)如饑似渴地讀了起來(lái)。而我也授到了他的“真?zhèn)鳌�，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)均有很大提高。
袁一涵有一本小本子，我曾悄悄翻閱過(guò)，里面全是他寫的語(yǔ)段，有的讀起來(lái)讓人身臨其境，有的則讓人回味無(wú)窮，袁一涵就是一個(gè)這樣癡迷寫作讀書(shū)的書(shū)蟲(chóng)，經(jīng)過(guò)一次又一次的事例，讓我十分欣賞他，欣賞他愛(ài)讀書(shū)的精神！
同桌作文 篇2
我的同桌是一個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧的小女孩，她比較聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)也比較好，但是，她有時(shí)會(huì)在老師上課的時(shí)候做小動(dòng)作，有時(shí)也會(huì)在下課的時(shí)候欺侮別的小朋友。
她常常會(huì)欺侮我，尤其在上課的時(shí)候，每次打我的時(shí)候我都原諒了她，可是今天她卻打了五次，我現(xiàn)在忍無(wú)可忍了，于是我就去了辦公室，把她打我的事情告訴了我的班主任，班主任批評(píng)了她，她就改正了她的缺點(diǎn)。
回家我把這件事也告訴了爸爸，爸爸說(shuō)同學(xué)之間應(yīng)該相互團(tuán)結(jié)，要懂得相互謙讓，我也明白了這個(gè)道理。
同桌作文 篇3
我曾經(jīng)的同桌張澤，是我難有的幾個(gè)異性朋友之一。
和他做同桌真的是個(gè)巧合，這種緣分是一直從初一延續(xù)到初三的。三年里，同桌換了一個(gè)又一個(gè)，換來(lái)?yè)Q去，最終還是他。
張澤體型微胖，不，不能說(shuō)他胖，應(yīng)該說(shuō)圓滑。初一的時(shí)候我們?cè)谝粋�(gè)組，他坐在我前面，胖胖的身軀擋住了我看向黑板的視線，你可能體會(huì)不到，一個(gè)龐然大物占據(jù)你視線的一大半是多么難受。一種厭惡感在心中發(fā)芽，黑暗了我整個(gè)世界。
初二時(shí)，調(diào)組了，我心里那片小小的黑暗終于煙消云散了。但不知為什么，人就是這樣，在你失去的時(shí)候才懂得珍惜，我又想起了那個(gè)整天與我打打鬧鬧的張澤，又想起了那個(gè)動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的組長(zhǎng)，又想起了那個(gè)在班里叱咤風(fēng)云的班長(zhǎng)，我才發(fā)現(xiàn)，和張澤在一個(gè)組的時(shí)光，是多么美好。
之后換了同桌無(wú)數(shù)，他們就像我生命中的一個(gè)過(guò)客，完成了他們的任務(wù)之后，就與我沒(méi)有半點(diǎn)聯(lián)系。但張澤不一樣，無(wú)聊了他仍然會(huì)到我這邊彈我腦袋，或是往我這邊扔粉筆頭，就像無(wú)數(shù)青春校園電視劇里演的一樣，兩個(gè)人里，總有一個(gè)人被那個(gè)人欺負(fù)，身為一個(gè)女生，我感到特別慘。
上了初三，一次偶然，我又與他做了同桌，看到老師在白板上打出的座次表時(shí)，我還是挺不情愿的。但是接觸一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)他變了好多，無(wú)論在性性格上、體型上還是成績(jī)上，他都變了。在他領(lǐng)導(dǎo)的組里我們穩(wěn)拿第一，無(wú)人超越，也就是憑著著這樣我跟著張澤沾了兩次光，一次是競(jìng)選團(tuán)員，一次是三好學(xué)生，都是從小組得分最高的組里選出一個(gè)人來(lái)，我覺(jué)得我還是很幸運(yùn)的，用崇拜的目光跟張澤說(shuō)：“果然是跟著張澤一個(gè)組有飯吃啊。”張澤一臉得意，用手捋了捋頭發(fā)說(shuō)：“信澤哥！”
一天又一天，我們猶如一個(gè)機(jī)器人般埋頭不停地苦學(xué)，搭上時(shí)光的列車張澤告訴我他有一個(gè)親姐姐在青島海洋上大學(xué)和我差不多高并且很瘦但是他卻很胖想減肥卻怎么減也減不下來(lái)非常擔(dān)心明年的體育考試萬(wàn)一考不好會(huì)拉分很多這樣考上是市實(shí)驗(yàn)就很懸，我就告訴他我很喜歡吃肉吃零食但怕自己發(fā)胖變得很難看這樣就沒(méi)法跳舞喜歡寫文章但在寫東西的時(shí)候總覺(jué)得腦子里的詞語(yǔ)不夠用然后翻字典翻半天還是寫不出半個(gè)字來(lái)之后連語(yǔ)文也不想學(xué)了但卻發(fā)瘋了似的像當(dāng)個(gè)作家。
我說(shuō)張澤是個(gè)自戀的人，這一點(diǎn)都不假，張澤每次洗完頭發(fā)都會(huì)問(wèn)我：“看我頭發(fā)今天是不是很飄逸？”冬天再冷也會(huì)擼起衣袖來(lái)對(duì)我說(shuō)：“有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我胳膊很細(xì)？”練完字之后都會(huì)找我分析一番：“我的字是不是很好看啊？”每次我都會(huì)機(jī)械般地回復(fù)他三個(gè)字：“真惡心�！崩^而在他的鼻腔里都會(huì)發(fā)出“哼”的一聲。
由于張澤體型龐大，又坐在里面，進(jìn)進(jìn)出出的很不方便，我也就只能趁著這個(gè)時(shí)候來(lái)報(bào)復(fù)他，死死堵在外面不讓他進(jìn)去。這家伙有的是辦法，；連椅子帶人一塊給拖到教室外面。我又想到初一時(shí)也是這個(gè)場(chǎng)景，他并沒(méi)有采用這一招，而是用他的板凳舉過(guò)頭頂，在我額頭上留下了一個(gè)淺淺的疤痕。
坐同桌的每一天都是快樂(lè)的。上課困了讓張澤掐我一下提提神，無(wú)聊了擼起衣袖來(lái)比比胳膊粗細(xì)，矯情了談?wù)劺硐胝務(wù)勎磥?lái)，作業(yè)寫完了在本子上玩仿句，邪惡了討論討論班里的八卦，實(shí)在沒(méi)事干合伙整前后桌同學(xué)。記得有一次語(yǔ)文老師布置了作文，我和張澤在討論寫什么，最后商議我們互寫，題目：我的同桌。寫完之后笑了半節(jié)課，原因只出于他的一個(gè)錯(cuò)別字，他把“同窗”寫成了“同床”。
張澤喜歡把他許許多多的故事都告訴我。
比如他總覺(jué)得不打籃球的男生不是爺們。
比如他總是很討厭別人說(shuō)他和二班班長(zhǎng)的緋聞。
比如他參加的航模比賽竟然得了獎(jiǎng)。
比如在教師節(jié)的前一天他買了很多卡紙剪了很多心形紙片熬夜到很晚。
比如他買了一雙阿迪的籃球鞋或是耐克的襯衫花了多少多少錢。
比如。比如。比如很多。
曾經(jīng)有一個(gè)星期我倆瘋狂的做數(shù)學(xué)配套練習(xí)冊(cè)，于是下一個(gè)星期一周也沒(méi)寫數(shù)學(xué)作業(yè)。曾經(jīng)張澤把我吃的含化片放進(jìn)我喝水的杯子中，搞得我滿教室直叫：“張澤給我下藥！”曾經(jīng)有一段時(shí)間張澤生病沒(méi)來(lái)上課，我很認(rèn)真地將老師發(fā)的卷子整理好，并且在便利貼上寫上老師說(shuō)了什么。
之后我們就調(diào)位了，我的新同桌，不，沒(méi)有同桌了，是單人單桌。我與我的鄰桌找不到任何共同語(yǔ)言，哪怕是一個(gè)小小的玩笑都開(kāi)不起來(lái)。我愈加懷念起與張澤坐同桌的那段時(shí)光，我們吹著微涼的風(fēng)看著落日一點(diǎn)一點(diǎn)沉下去，一起比著看誰(shuí)先背過(guò)課文誰(shuí)先寫完作業(yè)�，F(xiàn)在那笑聲沒(méi)了，只有我孤獨(dú)的影子與我作伴。
這個(gè)暑假上輔導(dǎo)班，我說(shuō)張澤你瘦了很多，他很高興說(shuō)：“你才看出來(lái)啊，我每天都鍛煉的。”我說(shuō)：“不騙你，你真的瘦了。”結(jié)果張澤第二天就請(qǐng)我吃了頓飯。原來(lái)世界上最動(dòng)人的三個(gè)字不是“我愛(ài)你”，而是“你瘦了”。
昨天我把我的幾篇文章發(fā)給張澤，我說(shuō)你看看我寫的文。他給我發(fā)過(guò)來(lái)一句：“又不是寫我的，我才不看呢。”
現(xiàn)在，我對(duì)著電腦屏幕，敲下這一個(gè)又一個(gè)字，我在心里對(duì)他說(shuō)：現(xiàn)在我把你寫進(jìn)我的故事里了。或許很多年以后，當(dāng)你你聽(tīng)到那首《同桌的你》的時(shí)候，你會(huì)想起我——一個(gè)和你同桌過(guò)的女生，她叫施展。
同桌作文 篇4
新學(xué)期新變化，這不，許嘉明成了我的新同桌。許嘉明有點(diǎn)黑，大大的'眼睛，短短的頭發(fā)，看上去一副機(jī)靈的樣子。他以往給人的印象是貪玩，經(jīng)常很晚回家，所以成績(jī)也不怎么樣。跟這樣的同學(xué)成為同桌，我還真有些意外。
可是，新學(xué)期的許嘉明顯然變了。以前，許嘉明上課一點(diǎn)也不積極，有時(shí)還在看課外書(shū)，似乎是被遺忘的一個(gè)人，所以經(jīng)常挨老師批評(píng)。但是現(xiàn)在，他不僅用心聽(tīng)課，還經(jīng)�；卮鹄蠋煹膯�(wèn)題，同學(xué)和老師們都對(duì)他刮目相看。
上星期三的一節(jié)數(shù)學(xué)訓(xùn)練課上，老師發(fā)給我們一套全部是方程式的題目，要求用移向地方法來(lái)解答。那題目真的很難，我才看了第一題就一下子蒙了，竟不知道從哪里下手！正在我愁眉苦臉的時(shí)候，同桌的許嘉明興奮地叫了一聲：“哈，我做對(duì)了！”我扭過(guò)頭一看，啊，許嘉明確竟然做出來(lái)了，簡(jiǎn)直不可思議！在我的目瞪口呆中，許嘉明又把剩下的幾個(gè)題也一一地算了出來(lái)，那速度，一點(diǎn)也不亞于電腦。
熊老師常說(shuō)：“世界不缺美，缺的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！比巳硕加泻芏嗟膬�(yōu)點(diǎn)，就像許嘉明。如果人人都可以發(fā)現(xiàn)向別人的優(yōu)點(diǎn)，那么這個(gè)世界將會(huì)充滿美麗。
同桌作文 篇5
生活如此煩悶！
一大早，走進(jìn)教室。我找到自己的位置，坐下。用余光瞟一眼身旁的藍(lán)書(shū)包，滿心不悅。
同桌水桶，是個(gè)大胖子。干事老是干不好，惹人氣。這節(jié)數(shù)學(xué)。水桶被點(diǎn)名答題，答不出來(lái)，我暗自發(fā)笑：真笨！提醒他一句。他朝我感激地笑，笑的樣子像只大熊貓，憨憨的。
接下來(lái)的語(yǔ)文，復(fù)習(xí)教材全解的內(nèi)容。我沒(méi)帶教材全解，就對(duì)水桶說(shuō)：“我忘帶了，你借我吧�！鄙焓帜米咚慕滩娜�。我一直快速看，進(jìn)行到一半時(shí)，發(fā)現(xiàn)水桶斜著眼往這邊看。我才意識(shí)到書(shū)離他太遠(yuǎn)了。我把書(shū)推到中間，問(wèn)他：“你剛才干嘛不告訴我你看不見(jiàn)？”他一撓頭：“是嗎？我忘了。”我真是無(wú)話可說(shuō)，但心情好轉(zhuǎn)了。我看完后，他還沒(méi)完，我就將書(shū)還他。他緩緩翻頁(yè)，頭擺來(lái)擺去。我發(fā)現(xiàn)他原來(lái)挺可愛(ài)的。
我有想到他借我筆、尺子的時(shí)刻；他那做事、反應(yīng)慢半拍的樣子。我覺(jué)的他又不是很招人討厭了。
生活原來(lái)挺多嬌的，同桌水桶就是生活的代言人。
同桌作文 篇6
我的同桌，他有一張瓜子臉，一雙白白的手，還有一個(gè)櫻桃小嘴。她就是我的同桌一一王奕涵。
二年級(jí)時(shí)候王奕涵是我的同桌，有一次我的筆沒(méi)墨了。我焦急地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。王奕涵走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)，你怎么了？我說(shuō)我的筆沒(méi)墨了。王奕涵到文具盒里面拿了一支嶄新的筆給我，說(shuō)放學(xué)后還給我就可以了。我感動(dòng)極了，對(duì)王奕涵說(shuō)了一聲謝謝。王一涵說(shuō)不用謝，我們是同桌啊。同桌之間要相互幫助才對(duì)。
有一次她忘帶了尺子。我對(duì)他說(shuō)，用我的吧。他說(shuō)那你怎么辦呢？你只有一把尺子，我不能用那你就不能寫了。我對(duì)他說(shuō)你用完我再用沒(méi)關(guān)系，就像你說(shuō)同桌真心要相互幫助對(duì)。王奕涵說(shuō)了一聲謝謝你。王奕涵也被感動(dòng)了。我們兩個(gè)齊聲說(shuō)到我們要做最好的同桌。我們兩個(gè)高興的說(shuō)，但有一個(gè)人在那里嫉妒。他分別告訴我們兩個(gè)他給是想利用你的東西，根本不想跟你做最好的同桌，但我的生日王奕涵記得清清楚楚。王奕涵告訴我這全都是那個(gè)同學(xué)的話，根本不是他說(shuō)的話。我剛要找那個(gè)同學(xué)去算賬，王奕涵叫住我現(xiàn)在去找她，他只會(huì)覺(jué)得疼一下就覺(jué)得不欠你了，算了吧，反正我們也和好了。
過(guò)了幾天，那個(gè)同學(xué)帶著禮物來(lái)道歉，王奕涵和我。原諒了他。
同桌作文 篇7
三年的中學(xué)生活即將結(jié)束了，我不由得有些戀戀不舍了。我不舍得離開(kāi)那親切的母校，舍不得離開(kāi)那慈樣的老師，更舍不得離開(kāi)那給予我許多幫助的同桌。
我的同桌貌不驚人，但是她的心靈是美的。記得我剛剛上初中的時(shí)候，也就是第一次遇見(jiàn)她的時(shí)候，她就給我留下了一個(gè)好印象。那天，我們剛在新的教室坐下，把書(shū)包放進(jìn)臺(tái)板里，只聽(tīng)她呀了一聲，原來(lái)她在臺(tái)板里發(fā)現(xiàn)了一支鋼筆，當(dāng)時(shí)我想她也許會(huì)自己拿了用的，誰(shuí)知她馬上就交給了老師，這使我感到對(duì)她理解錯(cuò)了，很對(duì)不起她。進(jìn)了中學(xué)以后，我由于不努力，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸地差了下來(lái)，而我的同桌的成績(jī)卻非常好，她經(jīng)常耐心地幫助我，我從心底里感激她。而有一次她卻不幫助我了，這使我非常生氣。
這是在一次數(shù)學(xué)單元小測(cè)驗(yàn)中，我被一道題卡住了，我見(jiàn)她做得很順利，就輕輕地碰了碰她說(shuō)，把卷子攤開(kāi)，讓我看看�？墒撬齾s說(shuō)不。然后理也不理我。當(dāng)時(shí)我非常恨她，我認(rèn)為她是保守。測(cè)驗(yàn)完以后，她對(duì)我說(shuō)，你哪道題不懂，我來(lái)教你好嗎？我冷冷地說(shuō)，謝謝你的好意，可惜我現(xiàn)在懂也晚了。她聽(tīng)出了我話中的意思，委屈地說(shuō)，如果我給你看了，那你的成績(jī)不就是假的了嗎？我的氣消了一半，但還是愛(ài)理不理的，她可不管我的態(tài)度怎樣，說(shuō)道，你大概是這道題不懂吧，我來(lái)告訴你。于是耐心地向我講解起來(lái)了，直到我懂為止。
同桌不但在學(xué)習(xí)上對(duì)我?guī)椭�。在生活里也給了我?guī)椭�。我是在學(xué)校吃飯的，一次，由于我的疏忽，把飯菜卡丟在家里了。中午放學(xué)以后我暗想，糟了，家里沒(méi)有人燒飯，我中午吃什么呀。同桌見(jiàn)我很著急，問(wèn)我，怎么了？我把原因告訴她。她說(shuō)道，這有什么，去我家吃飯吧，今天我家有黃魚(yú)，可好吃了。我不好意思去，她硬把我拉了去同桌就是這樣一個(gè)心底善良的姑娘。
畢業(yè)了，今后我又會(huì)在新的學(xué)校中有一個(gè)新同桌，那個(gè)新同桌會(huì)象我原來(lái)同桌一樣好嗎？我想也許會(huì)的，因?yàn)橹袊?guó)的學(xué)生都是在社會(huì)主義社會(huì)長(zhǎng)大的，我們都懂得人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是相互幫助、相互關(guān)心的。懂得人與人之間應(yīng)該把友誼放在第一位。使整個(gè)集體成為一個(gè)溫暖的大家庭。
同桌作文 篇8
你知道我的同桌是誰(shuí)嗎？如果不知道那就讓你猜猜吧！她長(zhǎng)著兩只水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁和櫻桃小嘴，一條馬尾辮在后面甩來(lái)甩去，對(duì)了，還有一瓜子臉呢！猜對(duì)了吧?她就是——“王夢(mèng)圓”。
可不能小看了“王夢(mèng)圓”，因?yàn)樗谖覀儼嗫墒谴竺ΧΓ阒牢覟槭裁催@么說(shuō)嗎？因?yàn)樗墒前嗬锏摹按箨?duì)委”，而且是校里的“體育委員”。在操場(chǎng)上，經(jīng)常見(jiàn)到她的身影。她在學(xué)校的大隊(duì)部是數(shù)一數(shù)二，在班里也一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)那是一級(jí)棒！
我的同桌“王夢(mèng)圓”，不錯(cuò)吧！在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷向她學(xué)習(xí)。相信不久，我就會(huì)超越她！
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