同桌的作文常用[4篇]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的同桌的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

同桌的作文 篇1

　　一直覺得我的同桌是個(gè)既臟有馬虎的男生，但是班里發(fā)生的一件事卻讓我改變看法。

　　那是在課堂上，數(shù)學(xué)老師講評(píng)作業(yè)是強(qiáng)調(diào)了一道思考題，在老師滿臉含笑再三的鼓勵(lì)下，全班竟無一人舉手回答�？吹竭@樣的場(chǎng)面，老師的臉一下拉了下來，：“都不會(huì)嗎？沒有一個(gè)人舉手嗎？”語氣中充滿了失望。

　　不知是老師的態(tài)度激發(fā)了你的斗氣，。手握著沒有按頭的圓珠筆，你低頭在紙上寫寫畫畫了一陣兒，忽然，土灰臉一下子有了光澤，此時(shí)你不再顧忌課堂紀(jì)律情不自禁地把方法大喊了出來。呦！在你的提示下，好幾個(gè)原來苦思冥想的好學(xué)生你爭(zhēng)我搶地高高舉起手來。不起眼的你開啟了他們大腦解答的鑰匙！

　　稀奇呀！平時(shí)不愛言語的你這會(huì)怎像激光槍似的搶著，把解答的步驟統(tǒng)統(tǒng)發(fā)射出來。在等待老師公布答案的時(shí)候，你卻緊鎖眉頭，專心用牙齒啃著自己多日沒修剪得指甲。

　　這家伙，關(guān)鍵時(shí)候竟然一心二用！

　　聽到老師公布完答案，你的嘴巴笑成了大大的香蕉，自大地對(duì)我喊：“美了吧！美了吧！叫你不聽我的……”看著你得意忘形的`嘴臉，我真是又惱又樂呀！為什么？嘿嘿！被你啃下的黑色指甲已經(jīng)分布滿桌了！

　　這就是不講究衛(wèi)生，但是愛動(dòng)腦子的我的同桌。對(duì)了，他還闖進(jìn)了“華杯賽”的復(fù)賽呢！

同桌的作文 篇2

　　我的同桌叫張宇，因?yàn)橹C音像章魚所以我給他起了一個(gè)外號(hào)就叫做八爪。像章魚一樣有八條爪子。

　　他有許多特點(diǎn)，然而他最大的亮點(diǎn)就是人緣好。相對(duì)于我這種幾乎可以說是沒人緣的人，他是好了太多了。他性格外向，很愛和人結(jié)交。在我第一天做他的同桌的時(shí)候。他就開始和我了說很話，像是久別不見的.朋友一般。十分熱情，讓我都有一點(diǎn)兒不知所措了。如果他有什么困難一定會(huì)有很多人來幫他，而不像是我這樣，連說話都找不到個(gè)人。不過經(jīng)過他的影響，我的性格也漸漸的變得外向了。也結(jié)交了不少的朋友

　　他還很愛笑，而且他還很搞笑記得有一次他畫了一張畫。畫上是一條蛇上面有幾個(gè)爪子，旁邊還有一只雞。我們都猜到是畫蛇添足他最后大笑了一聲，說這是龍飛鳳舞。這簡直比抽象派還是抽象。他還在自己的畫上面命了一個(gè)名字叫抽象派出品。你到我們都哈哈大笑，我受他的影響也畫了一幅是一個(gè)老奶奶在一條河旁邊端著一個(gè)碗。還有很多人在后面排隊(duì)。大家都猜這個(gè)人是孟婆。只有我的同桌說他是賣胡辣湯的老大媽。

　　這就是我的同桌，一個(gè)外向而又愛笑的同桌。

同桌的作文 篇3

　　我的同桌是一個(gè)五官端正的純爺們！他什么都好，可就是有一個(gè)壞毛病——超能睡，而且一睡著就打呼嚕，令我非常煩惱。

　　一天中午，吃過午飯，休息片刻就要睡午覺了。這可是我盼了整個(gè)上午的呀！可老天就是不順著我，我那睡神同桌還沒等午覺鈴響，就開始睡覺了。

　　打午覺鈴沒多久，我那睡神同桌早已睡得死死的了。我想，這下好了，我可以安心睡了�？刹贿^一會(huì)兒，他又打起呼嚕來了：“呼——嗚；呼嗚！”“救命啊！”我急忙拉拉他的衣袖：“小點(diǎn)聲？”可他根本聽不見，依然“呼嗚——”我心想是沒轍了，他可是睡神啊！誰叫得醒��！“呼嗚——呼嗚——”

　　一個(gè)中午啊，我就聽了一個(gè)中午的“呼嗚”聲，我好不容易熬到起床鈴響，他還在“呼嗚”著。眼看又要上課了，我搖醒他，他揉揉惺忪的`睡眼望著我。我于是向他訴苦，他卻說：“打呼嚕是生理現(xiàn)象，我也沒辦法��！”我瞪他一眼說：“你還真是個(gè)睡神�。　彼�笑著說：“你還是叫我覺皇吧！”

　　唉，我的睡神同桌，你什么時(shí)候才能停止你那令人心煩的呼嚕聲啊！

　　“呼嗚——呼嗚——呼嗚——”

同桌的作文 篇4

　　我有個(gè)愛耍寶的同桌，我們倆也常常會(huì)爆發(fā)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。這不，你看，在一個(gè)下午，一場(chǎng)關(guān)乎時(shí)間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”又打響了，“戰(zhàn)爭(zhēng)”由一個(gè)數(shù)學(xué)題引發(fā)：

　　我問邵軒哲：“這個(gè)數(shù)學(xué)題目我不會(huì)，邵軒哲你教我一下唄�！鄙圮幷苷f：“沒問題，我拿好東西就教你�！�

　　我等了好長時(shí)間，他還在那磨嘰，嘴里叨嘮著“待會(huì)兒，待會(huì)兒，很快就好�！蔽乙粫�(huì)兒做作業(yè)，一會(huì)兒看他好了沒，結(jié)果半個(gè)多小時(shí)過去了，他還是紋絲不動(dòng)，沒有任何打算教我的意思。

　　于是，“戰(zhàn)爭(zhēng)”就此爆發(fā)了，“好你個(gè)邵軒哲，白白浪費(fèi)我的時(shí)間。老虎不發(fā)威，當(dāng)我是HELLOKITTY��！”

　　可是，“戰(zhàn)爭(zhēng)”的結(jié)局卻是這樣的：

　　我不耐煩地對(duì)他說：“邵軒哲，你倒是跟我說一下，這道題怎么做呀？在那空耗別人的時(shí)間是不好的。我們不是剛學(xué)了魯迅先生的名言嗎‘時(shí)間就是生命，無端的`空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的’你快點(diǎn)兒！”

　　可邵軒哲卻不緊不慢地說：“哎呀！急什么急呀，他不是還說了‘時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的’，你和我都一樣，只要肯擠，絕對(duì)是有的……”

　　“好好好，可我現(xiàn)在是塊干涸的海綿，已經(jīng)擠不出來時(shí)間了，快點(diǎn)！”我都快急瘋了。

　　“那好吧，接下來請(qǐng)你擺好打電話的手勢(shì)，我要開始了。”我連忙做好手勢(shì)，并擺手叫他繼續(xù)。

　　接下來，他像電話機(jī)一樣盤問我“六年級(jí)以下請(qǐng)按1，六年級(jí)以上請(qǐng)按2，謝謝！”我做了個(gè)“2”的手勢(shì)�！拔覀兌紩�(huì)請(qǐng)按1，有些會(huì)請(qǐng)按2；深?yuàn)W請(qǐng)按1，不深?yuàn)W請(qǐng)按2；是語文請(qǐng)按1，是數(shù)學(xué)請(qǐng)按2……”邵軒哲一連向我拋來了各種各樣的問題，我跟著他的節(jié)奏“1、2、1、2……”地做著手勢(shì)。

　　萬萬沒想到�。∽詈�，他居然非常瀟灑地對(duì)我說“很好，所有程序已完成，謝謝你的參與，拜拜！”然后風(fēng)一樣地飄走了。

　　我暈，搞了這么半天，一個(gè)問題也沒問成，還被坑了這么多時(shí)間。我忍不住想吐槽“時(shí)間都去哪了，都被邵軒哲你這個(gè)活寶浪費(fèi)了。邵軒哲，你還我時(shí)間！”

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