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同桌的作文集合3篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的同桌的作文3篇,希望能夠幫助到大家。
同桌的作文 篇1
我的同桌——陳肖彤,我的摯友,知音中的“戰(zhàn)斗機(jī)”。
她是一個(gè)看起來很文靜卻“表里不一”的人,天天嘰嘰喳喳,也不見怎么學(xué)習(xí),卻在做題時(shí)顯出一副很聰明、利索的樣子。
她很??嗦,每次我東西忘帶問她借時(shí),都會(huì)一直囑咐我,回家用完一定要帶上,不說個(gè)三四遍不停的那種,然后我第二天還是很果斷地再次忘帶。
她的脾氣和我有一絲相似,吵起架來第二天都會(huì)忘得干干凈凈,不高興的事不愿說出來,也不知道在和誰斗氣,但當(dāng)我失落時(shí),卻會(huì)很積極地鼓勵(lì)著我。
我們有著一樣的愛好,愛畫畫,但總喜歡和她相互冷嘲熱諷學(xué)習(xí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,即便如此,還是一如既往地相互依賴,不離不棄,最后總會(huì)學(xué)到對(duì)方的一些小聰明……
機(jī)緣巧合的事那么多,她幾次與我擦肩而過,班上位子那么多,卻有三分之二次都排在一起。正是因?yàn)槲覀兘?jīng)常被分到一起坐,上課時(shí)的難題,她都會(huì)努力教我,可我始終弄不明白是怎么回事。即便也有分開坐時(shí),我都會(huì)從大老遠(yuǎn)的地方跑去和她說話,但還是會(huì)覺得怪怪的不自在,也許這就是我們的習(xí)慣吧。
每天考試那么多,卻忘不了在出成績(jī)時(shí)相互的冷嘲熱諷一翻。就象數(shù)學(xué)的周測(cè)試卷發(fā)下來,看著試卷上的各種紅印,我的心中總會(huì)泛起一陣后悔和難過,并不由的向她試卷看去,想找回安慰自己的一點(diǎn)希望,但總是被她果斷的拒絕了,我當(dāng)然對(duì)此感到了很大的`不滿:“給我看一下又不會(huì)怎樣”。想試著伸出手去抓她的試卷,但還是被一一推拒了,她說:“不行,反正我跟你一樣沒考好。”雖然心有不甘,但我也只能無奈的繼續(xù)專心聽課了……
本是形影不離的我們,下午放學(xué),毫不猶豫地分道揚(yáng)鑣了。我賭著氣飛奔著下樓,打開單車鎖推著就走,但又忍不住時(shí)不時(shí)回頭看她有沒有追上來,半天還是沒有迎來她的身影,但我那心有不甘的表情卻讓路過的同學(xué)一臉好奇的看著我……
第二天早上,本來陽光明媚,同桌的我們身邊,似乎還散發(fā)著一股透心涼的氣氛。但沒維持多久,一向沉不住氣的我,便會(huì)主動(dòng)去找些話題打破這個(gè)僵局,雖然還會(huì)時(shí)不時(shí)地和她抱怨之前的不爽,但最終都會(huì)以一個(gè)玩笑劇終,不到一天的“冷戰(zhàn)”也就順勢(shì)被拋到“外星球”了。
每當(dāng)“雨過天晴”,我倆便會(huì)象往常一樣,當(dāng)放學(xué)鐘聲敲響之際,都會(huì)一溜煙沒了影,新一場(chǎng)的“追逐賽”又拉開了帷幕……
同桌的作文 篇2
我有過很多同桌,留下很多美好的記憶,有班級(jí)“學(xué)神”,號(hào)稱我們學(xué)習(xí)方面神一樣的存在的楊子墨;有美麗溫和,同學(xué)們都很喜歡的林千涵;還有性格爽朗,超級(jí)學(xué)霸的張瀟月……和同桌一起學(xué)習(xí)的日子總是特別快樂,從這些同桌身上,我也學(xué)到了很多。我印象最深的是我現(xiàn)在的同桌,張瀟月。
張瀟月長(zhǎng)著一雙大大的眼睛,眼睛里隨時(shí)都露著笑意,讓人覺得溫暖,彎彎的嘴角隨時(shí)都笑瞇瞇的。她是個(gè)性格開朗的女孩子,教室里哪里有她,哪里就能聽到她開心的笑聲,同學(xué)們都喜歡她,我也很開心能和她做同桌。我覺得張瀟月是一個(gè)能給大家?guī)砜鞓返摹疤焓埂薄?/p>
有一次,上語文新課《落花生》,陳老師讓我們大膽提問,我根據(jù)自己的思考提出了一個(gè)問題,并和張瀟月一起討論了起來。陳老師聽了很是贊賞,覺得這是一個(gè)很有價(jià)值的問題,讓我在一會(huì)兒的全班討論時(shí)提出來供大家思考。我頓時(shí)緊張起來。該我提問了,我站起來,大腦突然一片空白,我嘗試著調(diào)整了一下呼吸,深出了一口氣,結(jié)結(jié)巴巴地說:“我的問題是……是……”天啊,我明明想好了的問題,這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,卻不爭(zhēng)氣地說不出來了。張瀟月坐在我旁邊悄悄地鼓勵(lì)我:“徐明鍇,你仔細(xì)想想你的問題,你慢慢說,說清楚,不要著急!蔽夷槤q得通紅,聲音像蚊子叫,根本說不清楚了。陳老師也耐心地鼓勵(lì)我:“徐明鍇,不著急,你的問題提得很好,再想想,你可以說清楚的!蔽亿s緊平靜了一下心情,終于把問題說出來了,可是聲音太小,說得也不太清楚明白。這時(shí),坐在旁邊的.張瀟月著急了,立刻站起來說:“這個(gè)問題我們剛剛討論過的,徐明鍇的問題提得很好,他剛才說了,我再幫他補(bǔ)充一下……”在張瀟月的補(bǔ)充說明下,全班同學(xué)明確了我要提的問題,都向我們投來了贊許的目光。陳老師最后也對(duì)我們同桌之間有質(zhì)量的討論和相互幫助的學(xué)習(xí)態(tài)度提出了表揚(yáng)。我心里美滋滋的,一方面為老師和同學(xué)的贊賞很是高興,一方面對(duì)張瀟月的及時(shí)援手很是感動(dòng)。我在心里下定決心,一定要多向張瀟月學(xué)習(xí),積極思考,大膽表達(dá)。
還有一次,英語考試,做著做著,我突然發(fā)現(xiàn)自己忘記帶鉛筆了,我為難地找張瀟月借,但我發(fā)現(xiàn)她也只有兩支,一支正在用,一支是作為備用的。我想她都不夠用一定不方便借給我了,誰知張瀟月毫不猶豫地把筆借給了我,讓我順利完成了英語考試,我很感動(dòng)。
這樣的事情還有很多,張瀟月就是這樣,就像天使一樣總會(huì)在我們最需要幫助的時(shí)候給我們帶來溫暖的幫助。
同桌的作文 篇3
提起我的同桌,全班人的腦袋里都只會(huì)冒出這幾個(gè)字——無聲無息、不聲不響,默默無聞。仔細(xì)“掃瞄”一下他,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他是屬于那種一旦扔進(jìn)人堆就再也找不回來的類型:相貌平平、成績(jī)平平、性格內(nèi)向。而且平時(shí)做事習(xí)慣了默默無聞,連記錄同學(xué)友情的同學(xué)錄也不填寫。用我的話來說就是:“再這樣下去,你就算哪一天死了也沒人知道!
說起他的不出眾,連老師也承認(rèn)他的確很不引人注意。
我們的數(shù)學(xué)老師習(xí)慣每堂課將每一個(gè)學(xué)生都喊起來回答問題。下課時(shí),她經(jīng)常滿意地說:“看,所有學(xué)生都被我點(diǎn)到了吧!”這時(shí),我們前后左右都會(huì)面面相覷地互相看看,然后一起盯住我的同桌,心中想的.也全是:“老師貌似沒有點(diǎn)到你吧!”我的同桌也只好埋下頭,默念著:“哎呀怪我嗎?不怪我不怪我……”
一次全班男生打算周末去公園玩。也不知是故意還是真的沒想到,我可憐的同桌居然又被遺忘了,要不是我無意中說出了一句:“這個(gè)星期日你去公園嗎?”估計(jì)等那些男生都快樂好了,他還什么都不知道吧!唉,我都為我的同桌“哀悼”了。
看看,這就是我那默默無聞,無聲無息的同桌,為此,我真想對(duì)他說:“低調(diào)是好事,太低調(diào)了可就不是件好事了哦!”
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