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小兔作文(熱門)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的小兔作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小兔作文 篇1
我原來(lái)養(yǎng)過一只小兔子，它又淘氣又機(jī)靈，很惹人喜愛。
它有挺而尖的長(zhǎng)耳朵，可機(jī)靈了;鼻子下面的一張似笑非笑的三瓣小嘴巴，可淘氣了;紅寶石般的大眼睛;再披上了從白雪公主那借的白衣裳，真可愛。
它剛買來(lái)帶回家的時(shí)候，小白兔趴在地板上，機(jī)靈地轉(zhuǎn)動(dòng)著兩只小眼睛，看來(lái)，它對(duì)這個(gè)家還有陌生的感覺。等我去廚房里找蘿卜的時(shí)候，小白兔就開始淘氣起來(lái)了，它突突突地跑了過來(lái)，又突突突地跑過去。我跑回房間時(shí)，它立刻躲了起來(lái)，我去抓它，它又從我手中溜走了，我追呀追它跑呀跑。就在這時(shí)，它一個(gè)不小心就掉進(jìn)了一個(gè)洞里。我心里想：叫你淘氣、叫你淘氣!這下吃到苦頭了吧。
第二天，放學(xué)回家，我四處尋找小白兔，可不見它的蹤影。心想：糟了，它肯定又掉進(jìn)去了!結(jié)果我急急忙忙的跑去洞里看，嘿，虛驚一場(chǎng)，原來(lái)它是躲到廚房里津津有味地偷吃胡蘿卜去啦。我靜靜的看著它吃蘿卜，心想：看你吃完蘿卜還能干啥?只見它吃完蘿卜后，還有模有樣的用前爪蹭臉。隨后又去啃硬的`東西了。我看到這一奇怪的舉動(dòng)趕緊上網(wǎng)查了起來(lái)，想弄明白這到底是怎么一回事。原來(lái)他咬硬的東西是為了磨牙，因?yàn)樗难例X會(huì)像老鼠一樣不停地長(zhǎng)，所以它要借助硬的東西來(lái)磨牙，搞得我家的家具一個(gè)個(gè)都有了牙痕，它真的太淘氣了。
我的小白兔真是一個(gè)調(diào)皮鬼、機(jī)靈鬼外加貪吃鬼，可是我卻很喜歡它，因?yàn)樗偰転槲业纳顜?lái)生機(jī)，雖然它不在了，我還是會(huì)永遠(yuǎn)的想它的。
小兔作文 篇2
一天，小兔子看見一群鴨子在水里嬉戲，覺得交朋友的機(jī)會(huì)來(lái)了。小兔子跑上前去問：“我和你們一起玩，好嗎？” “我們才不和你一起玩呢，聽說你太愛哭了。” 一只黃鴨子回答說。小兔子迷惑不解地說：“我才不愛哭呢，我很堅(jiān)強(qiáng)的。”“我們才不信呢，你看，你的眼睛都哭紅了�！庇忠恢恍▲喿诱f。小兔子委屈地說：“可是，每只兔子的眼睛都是紅的呀�！薄澳慵葲]有翅膀，又沒有會(huì)游泳的腳掌，誰(shuí)跟你玩��！”另一只鴨子說。話音剛落，小兔子就傷心地跑了。
跑著跑著，它突然看見一只猴子懸掛在樹枝上，正在摘桃子吃�！靶『镒樱闾珔柡α�，交個(gè)朋友，愿意嗎？”小兔子問。小猴子傲慢地說：“你也能做到像我一樣嗎？”小兔子說：“哦，我不會(huì)，也沒有像你一樣長(zhǎng)的尾巴。”“真掃興，那你會(huì)爬樹嗎？”小猴追問道。“我不會(huì)爬樹。”“既然你什么都不會(huì)，我才不和你交朋友呢！”小猴說。
小兔子垂頭喪氣地回到家里，往沙發(fā)上一躺。媽媽看見了，問：“孩子，你怎么啦？”小兔子回答說：“我去和小鴨子，小猴子交朋友，他們都拒絕了我。小鴨子說我眼睛紅，不會(huì)游泳。小猴子嫌我不會(huì)爬樹，沒有長(zhǎng)尾巴�！眿寢屄牶笳Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“這樣的朋友不交也罷。孩子，相信自己，你一定會(huì)找到好朋友的�！�
聽了媽媽的話，小兔子興高采烈地跑了出去。路上，它遇到了大象。“交個(gè)朋友吧？”小兔子說�？墒撬L(zhǎng)得實(shí)在太矮了，拼命地跳上跳下，可大象根本就沒有聽到，顧自己走開了。后來(lái)，小兔子又遇到了小狗。它對(duì)小狗說：“我們交個(gè)朋友吧？”小狗剛要回答時(shí)，小兔子就捂住了小狗的嘴說：“別著急，聽我把話說完你再告訴我吧。我交過很多朋友，他們都拒絕了我。因?yàn)槲业?眼睛紅，尾巴短，不會(huì)游泳，也不會(huì)爬樹�！毙」反丝跉庹f：“沒關(guān)系，我愿意和你交朋友，誰(shuí)都有短處。雖然你沒有他們所說的本領(lǐng)，但你一定有自己的長(zhǎng)處的。”小兔子疑惑地問：“真的嗎？”“當(dāng)然�！贝丝�，小兔子崩提有多高興了，因?yàn)樗坏搅巳松牡谝粋�(gè)好朋友——小狗。
小兔作文 篇3
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1．創(chuàng)造性地閱讀繪本故事，理解故事內(nèi)容，體會(huì)角色情感；
2．選擇具體畫面，聯(lián)系自身生活，展開豐富的想象，將畫面內(nèi)容用生動(dòng)具體的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；
3．在閱讀和表達(dá)繪本的過程中，感受母愛的真摯與細(xì)膩。
教學(xué)過程：
●預(yù)熱：
孩子們，今天早上出門前，媽媽對(duì)你說了些什么？
第一板塊：講述繪本故事
1．導(dǎo)入
大家喜歡聽故事嗎？今天一起來(lái)講一個(gè)故事�？梢哉罩鴪D上地文字講，也可以根據(jù)圖面內(nèi)容用自己的話來(lái)講，喜歡嗎？
2．講述
�。�1）采取開火車的方式，教師開頭：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。
你們有過這種想法嗎？好，就讓我們一起當(dāng)當(dāng)這只逃家小兔。
�。�2）根據(jù)繪本內(nèi)容，兒童講解，教師不斷引導(dǎo)：
A、出示彩圖一：，兔媽媽怎么站在小溪的中央垂釣?zāi)�？她為什么用胡蘿卜做魚餌呢？
B、出示彩圖二：瞧，兔媽媽背著一個(gè)包，里面會(huì)裝些什么？肩上的繩子用來(lái)干什么的？
C、出示彩圖二：兔媽媽來(lái)到一片怎樣的花園？她跨的籃子里裝的'是什么？
D、出示彩圖三：兔媽媽變成的樹，和你們平時(shí)看到的樹有什么不同？
E、出示彩圖四：看著這個(gè)畫面，你仿佛聽到了什么？兔媽媽會(huì)把小兔吹到哪兒？
F、兔媽媽站在鋼絲上，為什么要穿著一件漂亮的裙子，還打著傘？
G、這幅圖畫在色彩上與其他幾幅畫面相比，有什么不同？
�。�3）在屏幕上打出“……”，想象看，小兔還會(huì)逃到哪里，兔媽媽又是怎么追的？在同一張燈片上出示：
“如果你張開手臂抱住我”，小兔說，
“我就要變成 ”
“如果你變成 ，” 兔媽媽說，
“我就變成 ， ”。
（4）無(wú)論小兔怎樣的逃離媽媽，媽媽總能找到他，最后——（由學(xué)生繼續(xù)講完故事）
3．概括
�。�1）故事講完了，故事內(nèi)容很簡(jiǎn)單，可以用一句話來(lái)概括，就是——
�。�2）兒童交流，教師板書：逃、追
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